實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，團(tuán)體備課，相互聽課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。那么關(guān)于教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)有哪些你知道嗎?更多工作總結(jié)總結(jié)點(diǎn)擊“實(shí)習(xí)總結(jié)”查看。

教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)1

光陰似箭,日月如梭.轉(zhuǎn)眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。

一.教師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們?cè)賹W(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對(duì)中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。

二.初為人師，為人師表

教育實(shí)習(xí)開始以前，院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動(dòng)員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因?yàn)榻處熆梢哉f(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著學(xué)生的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：

1.投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。

2.在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際情況，開展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對(duì)他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴(yán)肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。

三.做老師容易，做好老師難

做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

實(shí)習(xí)工作還有半個(gè)月就要結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心!

教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2

不知不覺中，我們?cè)赺___幼兒園的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。

仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習(xí)的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開學(xué)，幼兒園要重新對(duì)每個(gè)教室進(jìn)行布置，實(shí)驗(yàn)幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了“任務(wù)”，讓我們幫著各個(gè)帶班老師，畫畫剪剪對(duì)教室的區(qū)域環(huán)境進(jìn)行布置。

具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰(zhàn)性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們?cè)趯W(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對(duì)那么大的工作量我們就覺得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見她們動(dòng)作嫻熟快速的畫著剪著貼著，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，為了節(jié)省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負(fù)責(zé)畫的工作，一個(gè)人負(fù)責(zé)剪，一個(gè)人負(fù)責(zé)貼，一個(gè)人負(fù)責(zé)思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì)到了實(shí)踐出真知!

實(shí)習(xí)的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里，實(shí)驗(yàn)幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們?cè)诖笾行“噍喠鲗?shí)習(xí)，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝覀兏髯缘母惺埽涣魑覀兊捏w會(huì)心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿了無(wú)限的樂(lè)趣和成就感。

但是，剛剛開始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)。面對(duì)幼兒園里的工作，面對(duì)那么多的寶寶精靈，我們覺得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著老教師們，輕松的帶著寶寶開展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習(xí)中，我們慢慢適應(yīng)了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨(dú)立帶著小朋友開展活動(dòng)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

以前我們比較注重于對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。

當(dāng)然，給幼兒講課也是我們?cè)谟變簣@實(shí)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我們都十分珍惜。除了聽課之外，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導(dǎo)老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取周圍其他老師一些先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。

實(shí)習(xí)的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習(xí)中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認(rèn)真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習(xí)在上課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習(xí)在活動(dòng)中觀察幼兒的一言一行以及他們對(duì)事物的反應(yīng)，行為態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況，并進(jìn)行記錄。

當(dāng)然在實(shí)習(xí)中我們也發(fā)現(xiàn)在組織活動(dòng)中大都存在著一些不足：1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)榉挪婚_，沒(méi)有做到適度夸張;2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性;3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應(yīng)答和處理。不過(guò)在實(shí)習(xí)中，我們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認(rèn)真，主動(dòng)充分備課;虛心請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議指導(dǎo);組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí)的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習(xí)生達(dá)到了一些共識(shí)：我們覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，“家園共育”的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。

短短的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)下，通過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專業(yè)修養(yǎng)也得到了很大提高。在實(shí)習(xí)期間也看到了一些問(wèn)題：1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?2、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?3、如何對(duì)待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛打小報(bào)告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?4、如何培養(yǎng)和加強(qiáng)幼兒與教師之間的感情?5、教師如何做到對(duì)所有的 幼兒一視同仁?5、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習(xí)中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細(xì)心和愛心，這是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我們以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我相信，我們把握成長(zhǎng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì)更加堅(jiān)定，一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊臍g笑而永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)美麗。 我們要繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì)做的更好!

教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3

在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。初期，由于不熟悉教學(xué)工作，課上完不成教學(xué)任務(wù)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了批評(píng)，嚴(yán)肅的告訴我，要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的每一堂課，如果可以，私底下要試講幾遍，而你的試講時(shí)間為20分鐘，因?yàn)橐舫龃罅康淖寣W(xué)生自己動(dòng)手去做的時(shí)間。其次，我在聽課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師總是帶著上節(jié)課的習(xí)題一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)出了新課，既鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，又把新知識(shí)清晰明了化，更易讓學(xué)生簡(jiǎn)單易懂。但是，最重要的一點(diǎn)就是你教課方式，你的幽默風(fēng)趣會(huì)讓學(xué)生更加喜歡你的，所以，可以時(shí)常穿插著一些有趣的東西，吸引他們的注意力。

隨著教學(xué)越來(lái)越熟練，當(dāng)其他年級(jí)老師有事的時(shí)候，我也會(huì)去代課，當(dāng)面臨不一樣的年級(jí)的時(shí)候，也會(huì)學(xué)習(xí)到不一樣的東西。因?yàn)槿ゴn，學(xué)生對(duì)你愛搭不理，如何吸引他們的注意力，便是你的能力了，而我選擇的是獎(jiǎng)勵(lì)政策，用過(guò)以后，學(xué)習(xí)氣氛很是好，更是帶動(dòng)了他們的積極性。

在管理學(xué)生方面，班主任給予我很多幫助，為了提高我的管理能力，讓我做了一段時(shí)間的代理班主任。在此期間，每天跟他們做早操，跑下午操，在他們跑操的時(shí)候鼓勵(lì)他們等等都拉進(jìn)了師生之間的友誼。有時(shí)候，給他們開班會(huì)，以談心交流的方式，讓他們愛上班會(huì)的氛圍，愛上和我聊天，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的收獲除了熟知班主任的日?；顒?dòng)以外，莫過(guò)于學(xué)會(huì)了交流。如何跟學(xué)生交流會(huì)讓他們感到害怕，知道自己錯(cuò)了;如何跟學(xué)生交流會(huì)讓他們感到親近，就算是訓(xùn)他也能讓他感覺到你對(duì)他好，這就是管理學(xué)生最重要的一點(diǎn)。而我，只是淡淡的用溫柔的方式告訴他們，第一周，我沒(méi)怎么管理出了很多事情。那么這周呢，需要我管嗎?當(dāng)然，學(xué)生會(huì)很假的說(shuō)，需要。那么你就可以管他們，譬如，早上利用早讀的時(shí)間打掃衛(wèi)生，這是不對(duì)的，可以選擇下午放學(xué)的時(shí)候打掃之類的。反正，效果很好。

教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4

今年根據(jù)我所在的師范學(xué)校安排，我來(lái)到__中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，主要是進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的相關(guān)工作。

在實(shí)習(xí)初期，我上了一節(jié)新課。一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時(shí)通知我上新課，還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備，讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動(dòng)，如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張，但是真的到了上課，發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。一節(jié)課上下來(lái)，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒(méi)有給學(xué)生足夠的提示是如何思考的，沒(méi)有從學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。

3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題。

4、沒(méi)有做課后小結(jié)。

事后師傅根據(jù)我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn)，讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著后面幾節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開始變得放得開了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作，主持班級(jí)里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。如果處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的情緒;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級(jí)制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨要準(zhǔn)時(shí)到操場(chǎng)看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴情況，中午到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對(duì)突發(fā)事件：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。

因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種情況在一次午自修改變的，物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修，剛開始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵，我叫他們安靜也不管用，所以我決定是要出狠招了，我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō)：你們?cè)俨话察o，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話還是很管用，班級(jí)立刻安靜了下來(lái)，也許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮，但是幾天與他們相處下來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了“班班有歌聲活動(dòng)”，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。

平凡，瑣碎，緊張卻又美好，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教師個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼之間，我們來(lái)到這里實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月了?；仡櫿麄€(gè)10月，在課程帶班方面已經(jīng)步入正軌。作為一名實(shí)習(xí)的新科任老師，我從一開始的上課緊張，聲音很小，到現(xiàn)在的，上課框架模式形成。過(guò)程中，雖然困難雖然累，但自己還是克服了，挺了過(guò)來(lái)?？粗约褐饾u的進(jìn)步，我覺得這次的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，值了!!!

回想起第一次上課，被陳志華老師點(diǎn)出了種種缺點(diǎn)，例如上課的聲音不夠大，最后一排的同學(xué)聽不清，導(dǎo)致學(xué)生走神或睡覺。除此外，板書不停留，很習(xí)慣地寫完就擦，并沒(méi)有詢問(wèn)學(xué)生是否已經(jīng)抄完了，令學(xué)生很難跟上節(jié)奏，不夠時(shí)間抄筆記等等。雖然在而后的幾節(jié)課中我都逐漸改正了過(guò)來(lái)，并訓(xùn)練出了好的基本教師技能了。但后來(lái)的文科班課程，開始進(jìn)入了最后兩章的內(nèi)容學(xué)習(xí)，這部分主要是把前面學(xué)到的概念運(yùn)用于生活中以及介紹貼近于日常生活的應(yīng)用。這就意味著，我除了要掌握前面改正好的教師基本技能之外，還需要對(duì)一些科學(xué)技術(shù)有普遍的理解。剛開始上這類課程的時(shí)候，我感覺非常的迷茫，例如一些科學(xué)技術(shù)的歷史進(jìn)程，我不懂得如何去跟學(xué)生生動(dòng)地講解，只會(huì)按考點(diǎn)來(lái)講，以至于課后陳老師反映，感覺我只是一塊塊地跟學(xué)生講概念，而沒(méi)有把它們給串起來(lái)，所以學(xué)生聽起來(lái)覺得枯燥，也記不住。除此外，對(duì)于一些生活應(yīng)用的原理解釋，我把過(guò)多的功夫花在解釋其內(nèi)部的原理上，所用的語(yǔ)言也過(guò)于專業(yè)，以至于文科班的學(xué)生聽起來(lái)很吃力，很容易因?yàn)槁牪欢艞?。根?jù)陳老師的點(diǎn)評(píng)，我是沒(méi)有分清文理科班的教學(xué)區(qū)別，理科班可能更多地注重原理，但文科班注重的是了解，這就要求教師必須要學(xué)會(huì)用通俗的語(yǔ)言來(lái)講解，而非專業(yè)術(shù)語(yǔ)。因?yàn)槲目瓢嗟膶W(xué)生理科思維不強(qiáng)，對(duì)物理的理解也不深入，所以只需要讓他們把技術(shù)的所用原理大框架和實(shí)際應(yīng)用大概理清即可。

認(rèn)識(shí)到自己這些種種的不足，我開始了如下的一些改進(jìn)：

第一，為了讓文科班的學(xué)生能更好地把這些抽象的概念結(jié)合到生活應(yīng)用中，并且對(duì)于一些枯燥的科技家電應(yīng)用能更感興趣地去了解。我在備課期間，自己也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等去深切了解其基本原理，大致工作過(guò)程以及這列科技家電等的注意事項(xiàng)。并且在上課的時(shí)候，嘗試多用圖片、課件來(lái)結(jié)合地生動(dòng)講解，并引用生活例子或小知識(shí)來(lái)使學(xué)生更好地掌握。例如微波爐的原理介紹，我除了講解其是依靠電磁波的應(yīng)用、主要的元件外，還用通俗的語(yǔ)言大致講解了其加熱的過(guò)程原理，并通過(guò)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生掌握原理。最后，把課本中復(fù)雜的微波爐的器皿要求，用通俗的語(yǔ)言及實(shí)際的生活例子來(lái)簡(jiǎn)單化內(nèi)容，并用相應(yīng)的生活小常識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二，在講述科學(xué)技術(shù)的歷史介紹上，為了讓學(xué)生更好地理清以及記住，我在備課時(shí)努力花功夫在物理學(xué)史的認(rèn)知和了解上，嘗試用小故事的形式來(lái)講述每個(gè)科學(xué)家的背景，發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，最后發(fā)明出的科技應(yīng)用。并且，以歷史順序?yàn)闀r(shí)間軸，把多個(gè)科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)串起來(lái)，令學(xué)生更好地把技術(shù)歷史脈絡(luò)理清記住。例如伏打發(fā)明電池，才有穩(wěn)定的電流產(chǎn)生，因此后來(lái)奧斯特才能通過(guò)穩(wěn)定的電流做相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致電流磁效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)。

最后，作為教師的小技巧。我們一定要掌握把控好，哪些是學(xué)生已知的課外知識(shí)，哪些是他們所不知道的。講授學(xué)生不知道的知識(shí)，能吸引住他們的注意力，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這些“未知之謎”有強(qiáng)烈的認(rèn)知需求，他們會(huì)更加感興趣去了解這類課外知識(shí)。

但教師對(duì)這些內(nèi)容的掌握是需要建立在一定的物理知識(shí)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上的，而這也恰好正是我們新一代教師，需要培養(yǎng)的地方。

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