總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，以下是小編準(zhǔn)備的班主任教育總結(jié)范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

班主任教育總結(jié)1

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、親近學(xué)生，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。在平時(shí)的教育過(guò)程中，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái)。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

二、為人師表，率先垂范，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律較渙散。因此，我首先注重從培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣入手，利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作;其次，大教育家烏申斯基有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅瓮切W(xué)生心中的偶像，他們對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子們的榜樣。因此，在工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，恪守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，時(shí)刻注重自身形象，要求學(xué)生做到的，我率先做到，潛移默化的影響著我的學(xué)生。周一升國(guó)旗，我站在孩子們的隊(duì)伍里，莊嚴(yán)肅立，和學(xué)生一起大聲唱國(guó)歌;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和孩子們齊聲吶喊：“加油”!每次進(jìn)教室，我的第一件事便是先看看講臺(tái)前有無(wú)紙屑與粉筆頭，在我彎腰的那一瞬間，學(xué)生們看在眼里，記在心里，表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上：地上的紙有人撿了，小朋友摔倒了有人扶了，衛(wèi)生工具有人擺放整齊了……這就是榜樣的力量，更是無(wú)聲的教育。

三、培養(yǎng)骨干力量，形成班級(jí)核心。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。因此，我的具體做法是：

(1)立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué);

(2)教方法：我主要采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，使之在實(shí)踐中完善自我;

(3)樹(shù)威信。有威信的小干部才能帶領(lǐng)全班同學(xué)不斷進(jìn)步，在工作中我結(jié)合以下幾方面進(jìn)行：

①幫助小干部做好每一件事情;

②對(duì)小干部中的點(diǎn)滴成績(jī)給予及時(shí)表?yè)P(yáng);

③對(duì)小干部缺點(diǎn)錯(cuò)誤不姑息、遷就，及時(shí)批評(píng)、幫助。

總之，班主任工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)。在今后的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)、邊摸索，從點(diǎn)滴做起，因勢(shì)利導(dǎo)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的愛(ài)心教育，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，力爭(zhēng)把工作真正做到學(xué)生的心里去。

班主任教育總結(jié)2

20-年冬季學(xué)期是七年級(jí)1班的初中第一個(gè)學(xué)期，是一個(gè)關(guān)鍵的階段。同學(xué)們?cè)谶@一階段能夠順利地度過(guò)，那么為今后的學(xué)習(xí)和生活就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級(jí)管理：

一、認(rèn)真分析班級(jí)的實(shí)際情況。班里學(xué)生數(shù)為52人，30名女生，22名男生。他們都來(lái)自農(nóng)村，大部分的同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好，其中單親家庭的有3人，留守兒童的有8人，隔代撫養(yǎng)的有9人。學(xué)生的家長(zhǎng)的文化水平都不高，對(duì)子女的教育多是力所難及效果差，甚至適得其反。家長(zhǎng)對(duì)子女的教育希望都寄托在老師的身上。

二、緊抓常規(guī)管理不放松。(1)利用每周一的班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛(wèi)生教育、理想教育和紀(jì)律教育。本學(xué)期先后以“外在美與內(nèi)在美”，“初謊的代價(jià)”，“一句氣話賠償2.8萬(wàn)元”，“飽嘗早戀的惡果”，“都是夜出惹的禍”進(jìn)行專題教育，用同學(xué)耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?2)根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作，對(duì)相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解(例如，張繼王、李元軍等的抽煙成癮，楊新發(fā)同學(xué)的懶散怕學(xué)，楊學(xué)春、徐佳坤的謊話連篇，李繼成、楊學(xué)春的夜出酗酒)。因此，在平時(shí)的工作中特別的對(duì)他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強(qiáng)教育和管理;每天堅(jiān)持個(gè)別做學(xué)生思想工作，不過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，好象都白費(fèi)力氣。(3)對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。(4)各期板報(bào)分組負(fù)責(zé)，更換及時(shí)且內(nèi)容廣泛。(5)認(rèn)真落實(shí)每周一次的操行分。

三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護(hù)科任教師威信。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，成績(jī)是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)最關(guān)心，針對(duì)每次月考，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策落后，讓同學(xué)

學(xué)有所獲。

有人在背后對(duì)我們班的學(xué)生說(shuō)“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白，沒(méi)有以前的老師教的好”“某某老師對(duì)你們班如何如何”等等，這對(duì)于不能明辨是非的14、15歲的學(xué)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是一種無(wú)情的誤導(dǎo)。學(xué)生因聽(tīng)了這些話而不好好聽(tīng)該老師講課，不按時(shí)完成該老師布置的作業(yè)。對(duì)此我給同學(xué)們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)自己有益的。并告訴同學(xué)我們的老師都是合格學(xué)歷，科班出身!而且至少都有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講不明白、教不了，怎么會(huì)有那么多成績(jī)好的學(xué)生?如果你對(duì)老師有意見(jiàn)或看法，是出于善意，可以找老師當(dāng)面談，我覺(jué)得這是最好的辦法。經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo)，大部分同學(xué)的思想有所轉(zhuǎn)變

四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。精心設(shè)計(jì)每一次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容，與學(xué)生家長(zhǎng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(zhǎng)電話溝通、家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話、說(shuō)實(shí)在話，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系71人次(包括一次家長(zhǎng)會(huì))。

五、積極組織班級(jí)活動(dòng)。為了減少學(xué)生的違紀(jì)行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，在班上建立圖書(shū)室，老師和同學(xué)都把自己的一些有益的雜志捐出來(lái)供大家閱讀;在教師開(kāi)會(huì)時(shí)間，要求全班同學(xué)在教室里聽(tīng)音樂(lè)學(xué)新歌;把班上男生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內(nèi)或班級(jí)之間的各類球賽;組織一分鐘競(jìng)賽活動(dòng);節(jié)日晚會(huì)、節(jié)日祝福;帶全班同學(xué)到外交游等。

班主任教育總結(jié)3

成人教育是高等教育事業(yè)中一個(gè)重要的組成部分，是直接提高勞動(dòng)者和工作人員理論素質(zhì)和工作素質(zhì)的重要途徑，做好班主任工作是提高成教辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)信譽(yù)、促進(jìn)成人教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)工程之一。

一、針對(duì)成人教育學(xué)生年齡跨度大這一特點(diǎn)，要強(qiáng)化班級(jí)管理政策及原則，加強(qiáng)溝通。

在成人教育體系中，從青年到中年甚至到老年，其年齡跨度幾十歲，在不同人、不同場(chǎng)合中要學(xué)會(huì)做相同的角色-老師，同時(shí)要強(qiáng)化班級(jí)的管理政策和原則，做到公平公正對(duì)待每一位學(xué)生，不要對(duì)年齡大的學(xué)生放任不管，也不能對(duì)年齡小的學(xué)生管、卡、壓，既要對(duì)他們動(dòng)之以情、曉之以理，又要用嚴(yán)格的制度要求他們。做為班主任，首先要了解學(xué)生，要學(xué)會(huì)體諒他們。成人教育對(duì)象中，特別是在職的成年人，他們肩負(fù)著工作、家庭、學(xué)習(xí)的多重負(fù)擔(dān)，困難會(huì)更多一些，而且經(jīng)常來(lái)去匆匆，所以更需要班主任積極主動(dòng)與他們加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)心幫助他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。面對(duì)年齡小的學(xué)生，更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為，經(jīng)常深入寢室或利用每周三下午班會(huì)時(shí)間，與學(xué)生談心，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。

二、針對(duì)成人教育對(duì)象的廣泛性，要不斷地自我提高。

作為成教學(xué)生的班主任，還應(yīng)具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，而且要有自信的心理品質(zhì)。所以說(shuō)，思想道德素質(zhì)、知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)、體能素質(zhì)的培養(yǎng)和提高是成人教育班主任的必修課。因此，班主任在教育、教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，有必要先完成對(duì)自己的反省，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。通過(guò)自我形象的塑造來(lái)贏得學(xué)員的好感和合作，來(lái)增強(qiáng)班主任的吸引力、感召力和親和力。

三、針對(duì)成人教育學(xué)生思想差別大，要深入了解學(xué)員特點(diǎn)，注重正面教育和引導(dǎo)，做到因人而異、因勢(shì)利導(dǎo)。

在成人教育的學(xué)生中，他們大多數(shù)是已參加工作的或是曾參加過(guò)工作的，有的還在原單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，由于他們所受的教育程度不同，知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，人生閱歷、工作經(jīng)驗(yàn)和能力以及年齡跨度等等方面的不同，使我們接觸到的學(xué)生思想差別很大。面對(duì)這樣復(fù)雜的人群，這樣復(fù)雜的心理狀態(tài)，我們首先要了解他們，平時(shí)多觀察，摸清情況，做到教育學(xué)生有的放矢。注意經(jīng)常將班級(jí)的學(xué)習(xí)工作情況反饋給學(xué)生，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝困難，以一顆真誠(chéng)理解的心去傾注自已的感情，這樣只有成為了他們的朋友，才能得到他們的信賴，才能增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性和自信心。特別是專升本年齡較大的、心理成熟的學(xué)員，他們渴望得到尊重，自尊心特別的強(qiáng)，對(duì)于這些學(xué)生，我們首先要以高姿態(tài)去面對(duì)他們，視其為家人、朋友，對(duì)他們堅(jiān)持周到的服務(wù)，堅(jiān)持正面教育和積極疏導(dǎo)相結(jié)合的原則，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，善于發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。而傳統(tǒng)的以班主任為中心，統(tǒng)一要求一刀切的管理模式對(duì)于主體意識(shí)很強(qiáng)的成教學(xué)生而言不合適了。在成人的班級(jí)管理中，一定更要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)以人為本的管理理念和人性化服務(wù)的管理意識(shí)。由于各樣生源的存在，班主任還應(yīng)純化師生關(guān)系，增強(qiáng)抵御不正之風(fēng)的侵蝕能力，做到自珍、自愛(ài)、自重。

班主任教育總結(jié)4

時(shí)間過(guò)的很快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，回顧這學(xué)期的班主任工作，也許是有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，摸出了一點(diǎn)規(guī)律，所以這學(xué)期的班主任工作明顯比上學(xué)期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒(méi)那么到位了，回顧反思，一個(gè)學(xué)期的班主任工作大致如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

上學(xué)期我班學(xué)生的行為習(xí)慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學(xué)習(xí)習(xí)慣差從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，所以吸取上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這學(xué)期我特別注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，開(kāi)學(xué)初就下定決心在這方面要多下功夫，重點(diǎn)整治。

我每個(gè)星期抓一點(diǎn)為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，著重教育和培訓(xùn)，一個(gè)星期效果不好就多花時(shí)間，引起學(xué)生重視，直到學(xué)生做得差不多了再換一個(gè)習(xí)慣來(lái)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)調(diào)和教育，學(xué)生這學(xué)期的行為習(xí)慣比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生

作為一名教師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生，因?yàn)檎怯捎谒麄兩砩洗嬖谌秉c(diǎn)和不足，才需要我們老師來(lái)教育和改造他們。在學(xué)習(xí)中，我爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，所以在放學(xué)后給一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，有一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期的課后輔導(dǎo)，成績(jī)上有了一定的進(jìn)步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關(guān)心每個(gè)人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發(fā)現(xiàn)有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，送到醫(yī)院檢查。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)候一個(gè)微笑，就能讓學(xué)生感到很安心，激勵(lì)他們的勇氣。

三、培養(yǎng)良好的班集體

良好的班干部隊(duì)伍能有效的分擔(dān)老師的任務(wù)，良好的班風(fēng)能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這學(xué)期一開(kāi)始就分班，所以利用這次機(jī)會(huì)，我重新組織了班干部隊(duì)伍，選出了幾名既有能力成績(jī)又不錯(cuò)的學(xué)生擔(dān)任班干部，權(quán)利下放，讓他們自己管理班級(jí)，我從旁協(xié)助，這樣既減輕了我的負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力，一舉兩得，而且發(fā)現(xiàn)學(xué)生自己管的還不錯(cuò)，有條不紊。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長(zhǎng)，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無(wú)比欣慰。有什么事業(yè)比造就人的事業(yè)更偉大?

班主任教育總結(jié)5

又是一年飄雪時(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我完成了瑣碎而繁重的班主任工作。在這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四(2)班的班主任，我們班有44人，雖然女孩多，但多數(shù)是外地學(xué)生，流動(dòng)性大，每學(xué)期轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)入的學(xué)生不少于10人。而且后轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生中后進(jìn)生較多。教育教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持久的工作，學(xué)生的流動(dòng)對(duì)日常的教育教學(xué)工作、班級(jí)的管理帶來(lái)了弊端。因此，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況，開(kāi)展班級(jí)工作，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

一、教育工作

雖然班級(jí)學(xué)生流動(dòng)性大，但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在班級(jí)管理方面，我首先實(shí)行“獎(jiǎng)懲分明”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄。犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，幫助分析錯(cuò)誤原因，自愿受罰，改正后給予獎(jiǎng)勵(lì)。四年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“獎(jiǎng)懲分明”管理，學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。其次，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)工作實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開(kāi)門(mén)、自習(xí)、分擔(dān)區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)、電源管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來(lái)。收到了事半功倍的效果。第三，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生，家長(zhǎng)就必須支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說(shuō)一說(shuō)。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。

二、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。除了備課，上課以外，我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，做到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭(zhēng)先恐后，雖然學(xué)生發(fā)言很積極，但是動(dòng)手卻很懶，不愿意寫(xiě)，針對(duì)本班的實(shí)際情況，我堅(jiān)持每天的自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生做一些課外閱讀，為的是能提高學(xué)生的閱讀能力;每周的下午抽出一節(jié)課的時(shí)間，讓學(xué)生讀從家里帶來(lái)的課外書(shū)，為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)的興趣，教育學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。我堅(jiān)信只要我努力，一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)最大程度的提高。

三、積極完成各項(xiàng)工作

開(kāi)學(xué)初參加了青年教師社團(tuán)的有效備課展示，學(xué)期中參加全區(qū)校本研修比賽，還參加了三次市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)的論壇。在每一次的活動(dòng)中，不記得修改過(guò)多少次發(fā)言稿，不記得練過(guò)多少次板書(shū)、板畫(huà)，還有記不清多少節(jié)課與社團(tuán)的成員們?cè)谝黄疬M(jìn)行思維的碰撞。就是這些使我不斷的成長(zhǎng)、不斷的歷練，向著合格的教師不斷的邁進(jìn)。以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有很多的不足之處需要改進(jìn)。我相信在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如既往，用我全部的愛(ài)心和耐心去教育我的學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙，時(shí)間就是效率，時(shí)間就是質(zhì)量，時(shí)間就是生命，付出就有收獲!

班主任教育總結(jié)6

過(guò)了一個(gè)國(guó)慶，感覺(jué)時(shí)間過(guò)得特別快，一眨眼的工夫又到了月底。忙忙碌碌中仍在做著一些細(xì)碎的工作，很多事情大家都一樣認(rèn)真地按照學(xué)校的規(guī)定認(rèn)真做著，也就不多說(shuō)了，下面我將這個(gè)月中做的2項(xiàng)我認(rèn)為比較重要的工作簡(jiǎn)單地向大家匯報(bào)一下。

一、回家作業(yè)進(jìn)步不小。

班里總是有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不完成或者很拖拉，有2個(gè)學(xué)生甚至有點(diǎn)“死不悔改”的感覺(jué)。雖然知道他們2個(gè)以前也是這個(gè)樣子，很多時(shí)候留到天黑都還是不完成，但是我一向很反感作業(yè)不完成的，所以我下定決心非讓他們完成不可。有那么2、3個(gè)星期，這2個(gè)學(xué)生下午的體育課、音樂(lè)課等副課我就讓他們?cè)谵k公室補(bǔ)作業(yè)，有時(shí)甚至半天半天補(bǔ)和抄。雖然我清楚這樣做的方式并不是很好，也有違學(xué)校的一些規(guī)定，但是不來(lái)個(gè)殺雞儆猴，不給個(gè)下馬威，我想以后可能有更多學(xué)生會(huì)不完成作業(yè)。雖然手段有點(diǎn)苛刻、殘忍，但效果倒還不錯(cuò)，作業(yè)情況明顯好了很多，語(yǔ)文作業(yè)很少不完成。但我心里清楚，如果回家作業(yè)家長(zhǎng)不監(jiān)督，只靠我在學(xué)校讓他們補(bǔ)那肯定不是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，于是，我請(qǐng)他們2個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，讓他們更明確回家作業(yè)記錄本的情況，并且要求一定要每天檢查簽字。2個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)都來(lái)過(guò)2.3次以后，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)情況越來(lái)越好了。所以從9月底開(kāi)始到今天為止，這2個(gè)學(xué)生作業(yè)沒(méi)有一次不完成的，而且班里這個(gè)月作業(yè)特別整齊，每次作業(yè)都是全數(shù)上交，我真的比較開(kāi)心，也覺(jué)得這個(gè)可能是我這段時(shí)間做的最成功的一點(diǎn)了。

二、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕的事。小學(xué)生健忘，自我約束能力較差等，這就需要我時(shí)刻提醒和教育。當(dāng)學(xué)生行為錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)的進(jìn)行批評(píng)指導(dǎo)教育，指出缺點(diǎn)，幫助學(xué)生改正缺點(diǎn);當(dāng)發(fā)現(xiàn)良好的行為習(xí)慣時(shí)，及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)肯定。而本班的學(xué)習(xí)行為不夠理想，針對(duì)本班的實(shí)際，這學(xué)期，一抓衛(wèi)生習(xí)慣，早自習(xí)值日班長(zhǎng)檢查個(gè)人衛(wèi)生和班級(jí)衛(wèi)生，作為班主任，時(shí)常對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，在平時(shí)也時(shí)刻注意他們的衛(wèi)生，一有發(fā)現(xiàn)，馬上指正。二抓紀(jì)律，為學(xué)校打造“無(wú)聲走廊”做好基礎(chǔ)，每節(jié)課下課都有班干部負(fù)責(zé)管理班級(jí)紀(jì)律。一個(gè)月下來(lái)，班級(jí)紀(jì)律有明顯進(jìn)步。

以上兩方面是我這個(gè)月班主任工作的重頭戲，另外一些工作，我將不斷的反思和總結(jié)，不斷的探索，創(chuàng)新。積極主動(dòng)的向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作。

班主任教育總結(jié)7

在這一學(xué)期里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作總結(jié)如下。

一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的'良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。

二、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通

絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

三、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

四、做好學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)。

幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、擇業(yè)觀，提高學(xué)生面試技巧，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需求。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任教育總結(jié)8

記得一句打油詩(shī)：“春天不是讀書(shū)天，夏日炎炎正好眠，秋去冬來(lái)又一年，收拾書(shū)包好過(guò)年?！睍r(shí)間總是匆匆而過(guò)，學(xué)生總是在調(diào)整狀態(tài)，又到期末考了。剛剛還沉浸在緊張的復(fù)習(xí)中，轉(zhuǎn)眼又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回首這一學(xué)期的工作，有過(guò)喜悅也有過(guò)遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不斷摸索前進(jìn)，心中還是倍感欣慰。本學(xué)期我擔(dān)任五(3)班的教育及教學(xué)工作。平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生思想工作。

以本班的口號(hào)“踏實(shí)做事，真誠(chéng)待人?！毕?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。不管是考試還是平常作業(yè)學(xué)生們都能很自覺(jué)的獨(dú)立完成。我還在黑板的左邊開(kāi)設(shè)了一個(gè)評(píng)比欄“我是學(xué)習(xí)的主人”以此來(lái)鞭策著孩子們的進(jìn)步。同時(shí)結(jié)合語(yǔ)文課和思品課加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，并利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“踏實(shí)做事，真誠(chéng)待人”。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。

2、成立“我是小小管理員”以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

我是小小管理員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)孩子都有細(xì)致的分工，“讓人人有事做，處處有人管?！泵恐苓M(jìn)行評(píng)比，選出“每周之星”或是“學(xué)習(xí)之星”“勞動(dòng)之星”“體育之星”。讓自律小組成員及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并利用班會(huì)或晨會(huì)總結(jié)前階段“成果與不足”并對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求。同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，提高自我管理的意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信。

小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，結(jié)合班會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、課前五分鐘開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：童話故事、名人故事、辯論會(huì)等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

三、抓好班級(jí)教學(xué)工作，促成班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有深入的班級(jí)是失敗的。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次，采取相應(yīng)的評(píng)分制度及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。

2、在學(xué)習(xí)上，建立合作小組：以合作小組一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。提倡互幫互助，能力強(qiáng)的學(xué)生要主動(dòng)積極地幫助學(xué)困生，學(xué)困生有什么不明白的也要主動(dòng)的找老師或是和自己結(jié)對(duì)子的同學(xué)。每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作。形成你追我趕班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。

3、我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

四、協(xié)調(diào)班主任和任課老師的關(guān)系

作為班主任我經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等情況。與副班主任常有溝通并有商有量，相互配合共同管理好本班，在這一年中我班能取得一定的成績(jī)是跟張老師、李老師積極配合，以及她們的出謀劃策是分不開(kāi)的。也非常感謝她們的辛勤付出。

五、架設(shè)家校間的橋梁，凝聚教育力量。

孩子的進(jìn)步，離不開(kāi)教師，更離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與任課教師、家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系。面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)，我總是一視同仁，平等對(duì)待。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失。我班的李宗謙，在課堂不聽(tīng)課，作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成英語(yǔ)作業(yè)。于是我向家長(zhǎng)溝通提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，做好榜樣。本學(xué)期，他的成績(jī)進(jìn)步了，作業(yè)也能基本完成。老師對(duì)孩子的愛(ài)，贏得了家長(zhǎng)的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚，直接受益者當(dāng)然就是孩子。

六、碩果累累，收獲信心。

在本學(xué)期又是收獲頗多的一年。雖然成績(jī)并不如意，但我班的孩子盡力了，參與了，我為我班的孩子感到高興和自豪。例如我班學(xué)生積極參加了“中秋節(jié)的扎燈活動(dòng)”、“年級(jí)音樂(lè)會(huì)”、“書(shū)香活動(dòng)”、“校運(yùn)會(huì)”、“10年校慶”、“年級(jí)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。其中，鐘雯雯、鐘欣茹、邱楚芬在扎燈籠比賽獲得白云區(qū)一、二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。我班的周慧珊、劉映志在音樂(lè)會(huì)、10年校慶文藝匯演擔(dān)任主持人也獲得好評(píng)，從中也能看出我班還是人才輩出的。在全班同學(xué)的團(tuán)結(jié)和努力下我班還多次獲得“文明班”“學(xué)習(xí)紅旗班”的稱號(hào)了!這些榮譽(yù)同學(xué)們享受到成功的快樂(lè)，又領(lǐng)悟到集體的力量，我也為我班的孩子們感到自豪而甜在心里。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不能系統(tǒng)化，發(fā)展還不夠有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”現(xiàn)象，對(duì)待學(xué)生的工作方式我過(guò)于急躁;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)過(guò)于嚴(yán)厲，研究不深入。一直以來(lái)，我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。說(shuō)起來(lái)容易，實(shí)踐起來(lái)卻很難。在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，做好工作計(jì)劃，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才來(lái)，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

班主任教育總結(jié)9

小學(xué)班主任異常是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性主角。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫忙他改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每一天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情景。盡管這樣，下頭我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生

愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫忙孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事!”

三、具體要求，指導(dǎo)到位

心理學(xué)研究證明，兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細(xì)節(jié)。

我認(rèn)為，首先要蹲下來(lái)，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟氚凑战處煹囊笕プ?，很想把事情做好?/p>

四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自我的班主任是一個(gè)怎樣的教師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。所以，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的，教師首先自我做到，并且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自我就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到，個(gè)個(gè)講禮貌守紀(jì)律。

五、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)

德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)當(dāng)使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念?！苯踢^(guò)低年級(jí)的教師都明白：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)教師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時(shí)間太多，并且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng)，注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自我的過(guò)失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情景，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和回到的機(jī)會(huì)，之后教師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題。

六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于教師能否幫忙他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。

“讓孩子永遠(yuǎn)生活在期望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)教師的都明白，在每個(gè)班里，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做;

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，異常是小學(xué)低年級(jí)的班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，理解人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自我充滿愛(ài)心，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，必須會(huì)到達(dá)令人滿意的效果。

班主任教育總結(jié)10

光陰荏苒，日月如梭。學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將四年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生思想工作，促進(jìn)班風(fēng)文明的養(yǎng)成

由于本期剛接手四年級(jí)班主任，所有任課教師又都是生面孔，師生之間的情感和熟悉程度都要從零開(kāi)始?！白鲆粋€(gè)講文明的人”，“誠(chéng)實(shí)和勤勉應(yīng)當(dāng)成為你終身的伴侶” 是我一直都掛在嘴邊的話。不管是學(xué)習(xí)還是生活，或者是平常交流，都要坦誠(chéng)相待，結(jié)合數(shù)學(xué)課、校本課加強(qiáng)學(xué)生的思想工作。例如校本課中名言名句和文中思想教育的內(nèi)容，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)注意。另外讓學(xué)生天天讀天天背“文明、禮貌、誠(chéng)實(shí)、勤勉”，在孩子們的思想中形成一個(gè)思維定向。我一直強(qiáng)調(diào)“男生要像男子漢，女生要溫文爾雅?！蓖瑫r(shí)還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，尤其是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。目前班級(jí)基本形成一種“文明、禮貌、誠(chéng)實(shí)、勤勉”積極向上的班風(fēng)。

二、抓好班級(jí)教育教學(xué)工作，促進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的形成

一個(gè)班級(jí)或者一所學(xué)校都是以學(xué)習(xí)為靈魂的，沒(méi)有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)是失敗的班級(jí)。為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，具體做了以下幾個(gè)方面的工作：

1、充分協(xié)調(diào)。摩擦總是會(huì)有的，而協(xié)調(diào)是潤(rùn)滑劑。我便是班上的那瓶潤(rùn)滑劑。在日常工作中，我不斷協(xié)調(diào)老師與老師之間，老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。老師間倒是很容易調(diào)和，而學(xué)生之間也能用權(quán)威或者影響力來(lái)解決。但老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)卻是很重要的，特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不適時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生群體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候，很可能會(huì)發(fā)生矛盾或者沖突。雖然是四年級(jí)，但是學(xué)生的內(nèi)心開(kāi)始抗拒，就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這個(gè)影響有著很強(qiáng)的“傳染性”。例如英語(yǔ)老師被氣哭，語(yǔ)文老師摔教本，致使科任老師厭教。在中后期教育教學(xué)中，讓各科老師和學(xué)生都處于十分融洽的狀態(tài)，其中細(xì)心觀察和及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。

2、不斷關(guān)注和促使各科學(xué)習(xí)進(jìn)步。在四年級(jí)學(xué)生眼里，其它課程總不如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文，學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。如英語(yǔ)科，由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的重視程度還不夠，上課不細(xì)心聽(tīng)講，我便在課余做大量的思想工作，舉出自己和身邊的例子，還在上課時(shí)，細(xì)心觀察做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不及時(shí)完成時(shí)，及時(shí)召集科任老師，認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)性差異和班級(jí)特點(diǎn)，采取作業(yè)先交給科代表，審查后再交給科任老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書(shū)法等，經(jīng)常提醒和督促學(xué)生帶齊學(xué)習(xí)用品。在書(shū)法課上我甚至參與課堂的巡視和指導(dǎo)，和書(shū)法老師深入溝通，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

3、鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。本班學(xué)生留守生多，家庭狀況和地域差別大，來(lái)自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方面的困難也多，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間，如何使用科學(xué)方法學(xué)好不同的課程。例如語(yǔ)文方面指導(dǎo)讀書(shū)和作文方法等，雖然不如科任老師專業(yè)，但是很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。另外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來(lái)自家庭方面的困難，教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改善，如何更有利于學(xué)習(xí)。

4、通過(guò)各種形式與家長(zhǎng)溝通。例如電話、上門(mén)家訪、以及放學(xué)回家路上，現(xiàn)在我想已經(jīng)取得了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的信任和支持。同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、選好班干部，加強(qiáng)班級(jí)管理體制建設(shè)

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位選舉制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生充分選舉并說(shuō)明理由。班委會(huì)產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極、主動(dòng)、責(zé)任感強(qiáng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬?，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。激勵(lì)、允許錯(cuò)誤、公平、公正。

四、抓好常規(guī)管理，促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生從早到晚，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，直接影響到良好集體的形成和學(xué)生各方面的發(fā)展。在日常工作中，主要從小事抓起，結(jié)合學(xué)校三個(gè)文明建設(shè)，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，建立了一個(gè)完整的班干部體系，細(xì)致到分管地面，白板，桌椅，掃帚等管理員。在午餐、課間餐、課間操鍛煉時(shí)間也建立起一套相關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長(zhǎng)日久形成習(xí)慣;在學(xué)生個(gè)人清潔和參與勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確住讀學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、開(kāi)展好活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，每次都鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和相關(guān)活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)文明班級(jí)。在學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，我事先利用課堂及課余時(shí)間為他們訓(xùn)練、指導(dǎo)，然后進(jìn)行班級(jí)競(jìng)賽，通過(guò)角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽。結(jié)果，我班贏得了好幾個(gè)項(xiàng)目的好成績(jī)。此外，我們還有組織地開(kāi)展了2+1、講故事、鋼筆字、詩(shī)文朗誦等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王康成個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的疑惑，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師和同學(xué)。

當(dāng)然，我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問(wèn)題，例如班級(jí)文明程度的培養(yǎng)還不能深入，發(fā)展還不夠科學(xué)有效;班級(jí)工作有時(shí)還呈現(xiàn)出“亂”、“淺”現(xiàn)象;對(duì)各種習(xí)慣的培養(yǎng)不太細(xì)心，方法欠佳，研究欠深入。一直以來(lái)，我都想讓孩子們正確、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活?！爱?dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力，細(xì)心工作，在忙碌而繁瑣的班主任工作中培育出更優(yōu)秀的人才。