策劃書是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那如何制定一份好的策劃書呢?下面小編給大家整理了幼兒園主題月活動的策劃書，希望大家喜歡！

幼兒園主題月活動的策劃書1

為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，積極組織宣傳培訓(xùn)，深化幼兒園教育改革，努力提升學前教育質(zhì)量，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入人心。現(xiàn)制訂如下：

一、活動主題

《指南》——讓科學育兒知識進入千家萬戶。

二、活動時間

20__年5月12日至6月12日

三、組織機構(gòu)

組長：朱曉達

副組長：侯思維、溫紅瑜、王佩璇

成員：全體教師

四、宣傳內(nèi)容和方式

繼續(xù)圍繞深入落實《指南》，通過開展實實在在的宣傳活動和教育服務(wù)，向幼兒園、家長和全社會傳播正確的保教理念和科學的育兒方法，營造尊重兒童、熱愛兒童，支持兒童健康成長的氛圍。

1.組織各班家長代表參加5月11日舉行的全鎮(zhèn)學前教育宣傳月啟動儀式暨開展家庭教育公益講座，全面啟動和部署學前教育宣傳月活動。

2.學園工會開展學習貫徹《指南》經(jīng)驗交流活動，分享學習《指南》的體會和教育實踐經(jīng)驗，促進廣大幼兒園教師在實踐中科學運用《指南》，開展保育教育活動。

3.推選兩名教師參加“我愛幼教，我愛幼兒”主題演講比賽，增強教師愛崗敬業(yè)，教書育人的職業(yè)責任感，提高教師的素質(zhì)，促進專業(yè)發(fā)展。

4.大班開展“幼小銜接”活動，讓家長明確《指南》指引下幼兒教育的根本，把“提早學識字、學拼音”的教育理念轉(zhuǎn)化為正確地引導(dǎo)孩子向往小學生活，理解孩子的學習特點，把快樂游戲的權(quán)利還給孩子，反對“小學化”傾向。

5.向家長做好宣傳工作，明確學籍錄入的重要性，配合學園做好學前教育管理信息系統(tǒng)學籍錄入，確保學籍信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)準確、全面錄入幼兒學籍信息。

7.開展一次家長學校講座，宣傳學前教育法規(guī)政策，宣傳科學育兒的重要性，為家長答疑解惑，幫助家長學習理解《指南》，提高科學育兒能力。

8.結(jié)合“六一”慶?；顒?，開展親子游園活動及“端午粽子情”親子競賽活動，加強家園聯(lián)系，共同關(guān)注孩子成長。

9.在宣傳月活動期間，利用幼兒園的LED顯示屏顯示宣傳標語，營造宣傳月氛圍;同時利用家園聯(lián)系欄、家校通等途經(jīng)在加大宣傳力度的同時要提高宣傳質(zhì)量，進一步擴大學前教育宣傳月活動在全園家長中的影響。

幼兒園主題月活動的策劃書2

一、活動目標

1、感受歌曲《大中國》的`自豪氣勢，熟悉旋律，初步跟唱。

2、理解歌詞含義，認識長江、黃河、長城和珠穆朗瑪峰。

二、活動準備

1、《小朋友的書·我的祖國叫中國》;磁帶及錄音機。

2、中國地圖一張;小鈴、鈴鼓、圓舞板等打擊樂器。

三、活動過程

1、欣賞歌曲《大中國》。

教師告訴幼兒歌名，聽一遍錄音歌曲，提問：你聽到這首歌有什么感覺?

今天我們來欣賞一首歌曲，她的名字叫《大中國》，你聽到這首歌有什么感覺?

教師清唱一遍歌曲，提問：你聽到歌曲里唱了什么?

現(xiàn)在再來聽聽，你從歌詞里聽到了什么?

2、理解歌詞，了解祖國大好河山。

教師在中國地圖的對應(yīng)位置上用簡筆畫標出長江、黃河、長城、青藏高原、珠穆朗瑪峰。

根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒回答后，教師唱出歌詞。

“兄弟姐妹都很多”指的是誰?(中國有56個民族)

“家里盤著兩條龍“指的是什么?(長江和黃河)

3、播放錄音歌曲，幼兒自由跟唱。

現(xiàn)在你跟著音樂，我們輕輕的唱一唱。

4、教師引導(dǎo)幼兒選擇打擊樂，如小鈴、鈴鼓、圓舞板為歌曲伴奏。

選擇適合的節(jié)奏進行伴奏，如小鈴：×000|×000|

鈴鼓：×000|×000|

圓舞板：__|__‖

5、播放《打中國》的歌曲做背景，結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》第7頁“祖國真大”，請幼兒在地圖上用藍色畫出長江，用黃色畫出黃河，用灰色畫出長城，用綠色畫出珠穆朗瑪峰。

幼兒園主題月活動的策劃書3

一、主題開展背景：

進入秋天以來，小朋友發(fā)現(xiàn)自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小朋友在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，趕緊參加了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小朋友說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的?！庇械挠终f不是這樣的……看著孩子們很喜歡研究水果，一直在爭論，我就讓他們回家去看了，第二天再來說一說到底是什么樣子的。第二天，許多小朋友都帶來了自家的橘子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。

二、活動實錄。

實錄一：品嘗橘子。

吃是小朋友最感興趣的事情，在進入這個主題的一開始，我預(yù)設(shè)了這個活動。我先將小朋友帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小朋友坐成四排，先交流橘子的特點。有的小朋友發(fā)現(xiàn)這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發(fā)現(xiàn)了地方哪些不一樣?”有的小朋友說：“我看見了綠顏色的橘子。”有的說：“有的橘子是黃顏色的。”我順勢引導(dǎo)幼兒認識“橘紅色”——就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小朋友觀察能力很強，就說“我看見了有點黃有點綠的橘子?！币虼?，這次活動有生成了一個探索內(nèi)容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩子們一起交流橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的興趣和探索愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特別想嘗一嘗呢!看上去對橘子特別喜愛。

實錄二：音樂欣賞——“橘子船”。

在吃了橘子后，我發(fā)現(xiàn)孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當成是一種游戲一樣，希望一直吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜歡一邊吃，一邊交流，抒發(fā)自己開心的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又安排了音樂欣賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在討論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特別活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”……然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的認真的寶寶吃。果然，正如我所預(yù)料的，幼兒覺得很有趣，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平時多動的孩子，這個時候也變得特別安靜，特別喜歡老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平時不喜歡吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船到底開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很希望船能開到他嘴巴里。小朋友聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次?；顒雍螅以诿拦^(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小朋友就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小朋友則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。

實錄三：開水果船。進行一系列關(guān)于橘子的

活動后，本來應(yīng)該用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不小心弄臟了，非?？上?。但很多小朋友熱情很高，他們經(jīng)常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的形狀，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特別好。在開展英語活動時，我又用開水果船來激勵幼兒的積極性，這樣他們學習英語的確認真了很多。但有一次吃完點心后，我發(fā)現(xiàn)自然角的一個蘋果缺了，仔細看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!也許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧!疑惑歸疑惑，我還是集體活動時批評了這種現(xiàn)象。

這個主題中強調(diào)發(fā)揮孩子的想象力，我覺得應(yīng)該重點結(jié)合幼兒動手操作的能力。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些遺憾。

三、反思：

在開展主題活動中，我常常不知所措，因為缺乏經(jīng)驗，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太有趣，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的疑惑。正如案例中我的疑惑一樣，我到底應(yīng)該怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人到底是誰，然后在集體前交流這個問題;還是應(yīng)該單獨教育。單獨教育的后果肯定是其他小朋友不知道這樣是不可以的;而集體教育會傷害當事人的自尊心。類似這樣的困惑很多很多。又如：大主題下的很多小主題到底該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?因為有許多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時開展的條件。

此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，非常有利于幼兒多方面認知和能力的發(fā)展，讓幼兒多視角地探索一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就安排了一些不怎么有趣的兒歌和故事，來提升幼兒的認知經(jīng)驗;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機地結(jié)合。幼兒美工能力的發(fā)展是循序漸進的過程，這樣跟隨主題活動很突然地安排這樣的內(nèi)容，沒有任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能發(fā)展沒有經(jīng)歷一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的興趣。我平時沒有深刻鉆研教材，以至于不能靈活有機地運用教材，以后我應(yīng)該加強這方面的工作。

幼兒園主題月活動的策劃書4

一、活動目的

當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，為了培養(yǎng)幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發(fā)師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：

書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：

我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：

20__年10——12月3個月

五、活動對象：

全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內(nèi)容及安排：

(一)宣傳發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各年級初步確定領(lǐng)取書目。

2、宣傳發(fā)動，營造氛圍

(1)創(chuàng)設(shè)“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

(2)利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動。

(二)實施操作階段：10——12月

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發(fā)動家長，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導(dǎo)幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每周1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統(tǒng)一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“分享閱讀”專欄(家園聯(lián)系板)：指導(dǎo)家長閱讀的文章、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程序：

(1)周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”博客專欄(安康博客)。家長利用班級網(wǎng)頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。

(三)總結(jié)評比階段：12月下旬

1、進行“讀書明星”的評選。

圖書明星評選條件：

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結(jié)。

結(jié)合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園主題月活動的策劃書5

一、指導(dǎo)思想

以鎮(zhèn)安全工作會議精神為指導(dǎo)，以創(chuàng)建"平安和諧校園"為目標，集中組織開展一系列豐富多彩、內(nèi)容新穎、富有實效的活動，唱響安全發(fā)展主旋律，普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全常識，提高師生的安全意識和自我保護能力，營造"關(guān)注安全、關(guān)愛生命"的校園氛圍，創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境，促進社會和諧穩(wěn)定。以鎮(zhèn)教體辦活動方案為依據(jù)，結(jié)合我園實際，特制訂本方案：

二、活動時間和主題活動時間：

20__年6月1日-6月30日

活動主題：科學發(fā)展、安全發(fā)展。

三、活動階段

1、宣傳發(fā)動階段(6月10日)

園長召開專題會議，傳達關(guān)于活動月的要求和內(nèi)容，提出活動的具體要求，部署活動的開展，動員全體人員積極投身到本次活動當中。

2、執(zhí)行階段(6月10日-6月20日)各班要按照相關(guān)要求指導(dǎo)師生認真開展以下活動：

(1)開展好安全教育活動。

(2)開展一次應(yīng)急演練。開展一次防汛疏散演練。

(3)開展一次安全隱患排查。結(jié)合上季度安全衛(wèi)生工作檢查，對學校的校舍、設(shè)施、安全管理等進行一次安全隱患排查。對學校內(nèi)部進行嚴格、細致的安全大檢查，督促整改各類不安全隱患，堅決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等惡性事故的發(fā)生。

(4)開展一次全員崗位安全培訓(xùn)活動。結(jié)合各自實際，通過自學或集體學習的形式，對本單位的教職工開展以安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識、基本常識和一崗雙責要求為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn)，并將培訓(xùn)情況納入個人考核。

(5)組織一次防汛、防溺水、防雷擊、防食物中毒專題教育。組織一次防人身侵害的自我保護的教育。

4、階段(6月20日-6月30日)各班要認真經(jīng)驗，堅持貼近實際，按照活動總體要求，結(jié)合自身特點，創(chuàng)新工作思路，在形式和內(nèi)容上突出特色，增強活動趣味性、吸引力和感染力，確保"安全月"活動取得實效。