數(shù)學是一門基礎(chǔ)性的科學，值得每個人去學習，尤其是孩子，更要去學習數(shù)學，并且以此來構(gòu)架自己的思維體系。學數(shù)學就是在學一種思維體系，在日常教導孩子的過程中也要注重這一點。下面是小編給大家整理的冀教版小學六年級數(shù)學統(tǒng)計教案5篇，希望大家能有所收獲!

冀教版小學六年級數(shù)學統(tǒng)計教案1

一、展示課前調(diào)查結(jié)果，全班交流匯報

1、誰愿意把你收到的有關(guān)人民幣儲蓄、教育儲蓄及國債的相關(guān)信息和大家交流一下?

2、老師也收集到一些這方面的信息，讓我們一起來看一看。

(1)現(xiàn)行利率表 (2)教育儲蓄 (3)國債、國庫券

二、結(jié)合實例 探討方案

同學們：你們都是父母的掌上明珠，為人父母者無不望子成龍。對于你們來說當前最主要的任務(wù)是什么呢?(學習) 是呀，然而未來的教育花銷可不是一個小數(shù)目，父母需要提前為你做準備。這節(jié)課就讓我們運用儲蓄的知識幫父母解決一個關(guān)系到我們每個人的實際問題。

1、首先請大家算一算，如果從小學畢業(yè)算起你大約還有多長時間才能上大學呢?

2、為了你們能順利的走入大學校園，如果媽媽打算給你存10000元錢，供你上大學的話，你覺得從什么時間開始存?怎樣存收益比較大呢?誰愿意說一說?(能說出你的理由嗎?)

(1)獨立思考，試一試。

(2)合作交流，議一議。

(3)再次匯報。

3、通過同學們的發(fā)言，看得出來：解決這個問題我們要明確以下幾點(1)什么時間開始存，存期多長時間?(2)每一次存款的本金都是多少?(3)每一次存款的利率是多少?

(4)如果是教育儲蓄的話，你還要注意每份錄取通知書只能用一次，所以你一定要掐好時間。

4、下面就請同學們以小組為單位，認真的算一算，到底怎樣存收益比較大。每組的四名同學可以分別選擇幾種不同的方案進行計算，便于對比。

預設(shè)方案：

(1)教育三年+教育三年 3377.24 0 13377.24

(2)國債三年+教育三年 3557.67 0 13557.67

(3)國債三年+國債三年 3740.53 0 13740.53

(4)教育六年 3456 0 13456

(5)國債五年+教育一年 3684.68 0 13684.68

(6)國債五年+教育一年+定期半年+活期 至少3906.99 0 至少13906.99

(7)國債三年+國債三年+定期半年+活期 至少3963.74 0 至少13963.74

5、那么，現(xiàn)在你能給媽媽提出什么建議?你的根據(jù)是什么?

三、實際應(yīng)用 鞏固練習

銀行存款定期一年利率3.87% ，到期繳納利息稅5% 。

銀行存款定期一年利率5.22% ，到期繳納利息稅5% 。

國庫券定期三年利率3.14% ，到期不繳納利息稅。

李叔叔在銀行存款50000元，定期三年。如果是你，這50000元你怎么存?到期后能比李叔叔多取回多少元?

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學習，我們知道了如何存款才能獲得的收益，初步了解了合理理財。希望同學們幫助父母設(shè)計存款方案，并把你的理由講給他們聽。

冀教版小學六年級數(shù)學統(tǒng)計教案2

教學目標：

1.通過對實際問題的調(diào)查統(tǒng)計，使學生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的整個過程，體會統(tǒng)計的意義。

2.使學生初步學會簡單地收集和整理數(shù)據(jù)，會填寫簡單的統(tǒng)計表，會畫簡單的統(tǒng)計圖，能對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的分析。

3.培養(yǎng)學生分析和解決一些實際問題的能力，感悟“數(shù)學來源于生活，服務(wù)于生活”的道理。

教學重點：

收集和整理數(shù)據(jù)，會填寫簡單的統(tǒng)計表，會畫簡單的條形統(tǒng)計圖。

教學難點：

能根據(jù)統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖，提取數(shù)學信息，提出數(shù)學問題，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決策。

教學準備：

課件

教學過程：

一、談話引入 提出問題

師：同學們，你們聽說過“統(tǒng)計”這個詞嗎?板書：統(tǒng)計對于“統(tǒng)計”，你想知道什么?

(什么叫統(tǒng)計?可以怎樣統(tǒng)計?學統(tǒng)計有什么用???)

過渡：同學們提出了很有價值的問題，這節(jié)課就讓我們一起學習、認識“統(tǒng)計”。

二、探究問題

(一)認識統(tǒng)計表

1.出示課件，提取數(shù)學信息。 有四種飲料，桃汁5箱;梨汁10箱;蘋果汁9箱;桔汁5箱。

2.學生把飲料的箱數(shù)填在練習紙上的統(tǒng)計表中。

3.匯報：你是怎樣填的?

理解“合計”的意思。

4.對比飲料圖與統(tǒng)計表

師：如果讓你用很短的時間發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學信息，你看下面圖(雜亂的)，還是看上面的統(tǒng)計表?為什么?(每種飲料的箱數(shù)一目了然)

師：像這樣的表，叫統(tǒng)計表。

板書：統(tǒng)計表

正因為統(tǒng)計表有這個優(yōu)點，所以許多地方都用到它，你在哪見過統(tǒng)計表?

5.看統(tǒng)計表提取數(shù)學信息。

(二)認識統(tǒng)計圖

1.課件：出示飲料圖

2.生提出擺放建議

追問：分類擺放有什么好處?(便于拿取;箱數(shù)一目了然)

3.課件出示分類擺放的飲料圖

師：工人叔叔擺放飲料的辦法真好，我們可以照著這種方法畫一張統(tǒng)計圖。

板書：統(tǒng)計圖

4.認識統(tǒng)計圖

課件演示：方格紙→左側(cè)數(shù)字→下面飲料名稱

師：你打算怎樣表示桃汁的箱數(shù)?

生自由發(fā)言

數(shù)學上用豎著的條形表示。(板書：條形)

5.畫統(tǒng)計圖

生拿出自己喜歡的彩筆，用條形表示其余飲料的數(shù)量。

6.看統(tǒng)計圖，提取信息，提出數(shù)學問題

(三)學看統(tǒng)計圖

1.課件出示兩天后超市現(xiàn)有飲料統(tǒng)計圖，看統(tǒng)計圖回答問題。

2.根據(jù)統(tǒng)計圖做出決策

師：看這張統(tǒng)計圖，如果你是店長，你會做出什么決定?

(四)小結(jié)

三、實際應(yīng)用

1.數(shù)學書上128頁試一試

2.四屆奧運金牌榜

填統(tǒng)計表，畫統(tǒng)計圖，回答問題

師：看這張統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?(金牌數(shù)增多。)

預測一下，2008年在北京舉辦的29屆奧運會的金牌數(shù)。

四、拓展質(zhì)疑

1.這節(jié)課上到這兒，你有什么收獲?還有什么問題?

2.教師總結(jié)：我們今天只是初步學習了統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，今后我們對統(tǒng)計還要進行深入地學習。

五、布置作業(yè)

選自己感興趣的內(nèi)容，自己找數(shù)據(jù)，制統(tǒng)計表，畫條形統(tǒng)計圖

冀教版小學六年級數(shù)學統(tǒng)計教案3

第一課時

復習-平均數(shù)例1、例2;統(tǒng)計表

教學目標：

通過例1的復習使學生進一步加深對求平均數(shù)問題中數(shù)量關(guān)系的理解及怎樣求出總數(shù)等內(nèi)容和理解。

通過例2的復習進一步掌握求稍復雜的平均數(shù)問題的方法。

通過復習使學生進一步學會整理數(shù)據(jù)、編制統(tǒng)計表，并能應(yīng)用原始數(shù)據(jù)和表格計算有關(guān)的問題。

教學過程：

復習-平均數(shù)。

出示例1

問：要求七個班的平均人數(shù)，該怎樣算?讓學生自己算出結(jié)果。

想一想：如果已知七個班的平均人數(shù)，求這七個班的總?cè)藬?shù)，該怎樣算?讓學生自己解答。

通過計算讓學生總結(jié)出求平均數(shù)問題的計算方法。

出示例2

學生想：要求五年級平均每人做多少個，必須先求出( )和( )

讓學生自己列式解答。

讓學生總結(jié)求較復雜平均數(shù)問題的計算方法。

完成137頁的“做一做”

復習統(tǒng)計表

出示137頁的例題。

讓學生把計算結(jié)果填入表中的空格，再驗算合計數(shù)和總計數(shù)，看看計算的結(jié)果對不對。

完成138頁的“做一做”

第二課時

復習統(tǒng)計圖

教學目標：

通過復習讓學生歸納整理折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和扇區(qū)形統(tǒng)計圖的特點和作用。進一步加深理解它們各自的特點，初步了解在什么情況下用什么統(tǒng)計圖反映情況較為合適。

教學過程：

復習

回答

你學過哪幾種統(tǒng)計圖?

出示某電子儀器一廠和二廠在三個方面的統(tǒng)計圖。

回答四個問題

從折線統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的產(chǎn)值增長和快?

從條形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的工人人數(shù)多?哪個廠的技術(shù)人員多?

從扇形統(tǒng)計圖中可以看出，哪個廠的外銷產(chǎn)品占銷售總數(shù)的百分比大?

綜合上面的分析，你認為哪個廠的生產(chǎn)搞得好?為什么?

引導學生把三種統(tǒng)計圖的特點和作用進行概括和總結(jié)。

讓學生看書或出示140頁三種統(tǒng)計圖的特點和作用表。

冀教版小學六年級數(shù)學統(tǒng)計教案4

教學目標：

1、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的活動，體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。

2、在運用統(tǒng)計知識解決實際問題的過程中，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

教學重點和難點：

發(fā)展統(tǒng)計觀念

教學準備：

投影片

教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

我們班要和希望小學的六(1)班建立手拉手班級。你準備怎樣向他們介紹我們班的情況呢?

(1)列出幾個你想調(diào)查的問題，全班交流后，選擇3個問題開展調(diào)查。

(2)你需要收集哪些數(shù)據(jù)?與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。

(3)實際開展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來，并進行整理。

(4)分析上面的數(shù)據(jù)，，你能夠得到到哪些信息?

【設(shè)計意圖】教師注重在以下方面引導：第一，調(diào)查問題的提出。教師可以引導學生調(diào)查他們在以下比較感興趣的問題。需要注意的是，學生提出的問題的意識是非常重要的，對于沒有采納的問題，教師可以通過多種評價方式激勵學生。第二，組織討論需要收集那些數(shù)據(jù)以及收集數(shù)據(jù)的方法。第三，組織小組有效的開展收集和整理數(shù)據(jù)的活動。統(tǒng)計活動往往需要小組合作進行，教師應(yīng)引導學生討論小組如何分工、如何實施調(diào)查和記錄數(shù)據(jù)、如何整理數(shù)據(jù)等。第四，組織學生對數(shù)據(jù)進行比較充分的討論。第五，引導學生回顧統(tǒng)計活動，使學生體會到，在統(tǒng)計活動中我們一般經(jīng)歷“提出問題——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策”的過程。

二、收集在生活中應(yīng)用統(tǒng)計的例子，并說說這些例子中的數(shù)據(jù)報告訴人們哪些信息?

例如，調(diào)查我們班級近視情況，這個統(tǒng)計活動既可以幫助學生建立統(tǒng)計觀念，也可以引導學生探討近視的原因，改善不良習慣。

也可以選擇班級同學的身高、體重、姓氏、喜歡的顏色等開展統(tǒng)計調(diào)查。

【設(shè)計意圖】重點讓學生體會本次統(tǒng)計數(shù)據(jù)給我們帶來的信息，從而引導做出相應(yīng)的決策。

三、教師空間(針對班級情況適當補充)

作業(yè)設(shè)計：教師可以組織一次班會活動，目的是增進同學之間的互相了解和交流。首先讓學生們自己選題，希望了解哪些信息：“同學們每天怎么來上學?”; “同學們喜歡讀哪類圖書?”;“同學們的愛好是什么?”;“我們最喜愛的運動是什么?”;“我們最喜愛的動物是什么?”……然后讓學生們分組去調(diào)查收集數(shù)據(jù)，用表格歸納整理，并且制成統(tǒng)計圖。

【評析】知識源于生活，同時又能改善生活。內(nèi)容設(shè)計結(jié)合了學生的生活經(jīng)驗，可以說“統(tǒng)計與概率”的教學過程就是學生親近生活的過程。這樣大大增強了學習數(shù)學的興趣。同時，同學們深深體會到生活中的許多問題都可以用統(tǒng)計的知識來解決，而且大家在合作的過程中并不感到有什么太大的困難，這樣的問題就比較切合學生的知識水平，比較貼近學生的生活實際。讓學生感受到生活中處處充滿數(shù)學，提高了學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)了解決問題的意識和能力。

【困惑】教師在統(tǒng)計與概率教學中課堂活動難以組織。

統(tǒng)計教學中課堂活動一般是收集小組學生的相關(guān)數(shù)據(jù)、“正”字統(tǒng)計法、填統(tǒng)計表、繪制各種統(tǒng)計圖等活動?？墒沁@些活動占用時間太多，組織太多的活動會影響教學任務(wù)的完成。概率游戲環(huán)節(jié)太多，但無非是擲硬幣、摸彩球、玩轉(zhuǎn)盤這些活動，雖然在教學要求的層次上和類型上有所不同，但活動的本質(zhì)是相同的。這些活動難以控制，因此教學概率比統(tǒng)計難度更大。 “統(tǒng)計與概率”教學中，組織學生開展課堂活動非常困難，一旦進行課堂活動，幾乎需要對每個學生進行指導，時間都不允許。

冀教版小學六年級數(shù)學統(tǒng)計教案5

教學內(nèi)容：

扇形統(tǒng)計圖

教材第68—69頁的內(nèi)容。

二 教學目標

了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用;會看扇形統(tǒng)計圖，會制作扇形統(tǒng)計圖，會分析。

三 重點難點

會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

四 教具準備

課件。

五 教學過程

(一)什么是扇形統(tǒng)計圖

(是用整個圖表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù))

例如： 下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班學生在課外活動中參加各種小組的情況。

問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?(全班人數(shù))

從圖中可以看出什么?

(參加文娛小組的學生占全班人數(shù)的30%;參加體育小組的學生占全班人數(shù)的60%，參加美術(shù)小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%)

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)?

想一想：扇形統(tǒng)計表的特點?(可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系)

(二)如何制作扇形統(tǒng)計圖

例5 和橋村2000年各種農(nóng)作物的種植面積如下：

糧食作物 84公頃

棉花 24公頃

油料作物 12公頃

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

制圖步驟：(1)先算出各部分數(shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

(2)再算出表示各部分數(shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

(3)取適當?shù)陌霃疆嬕粋€圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個扇形。

(4)在每個扇形中標明所表示的各部分數(shù)量名稱和所占的百分數(shù)，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開。

(5)名稱、單位、制表時間，，

板書：(1)84+24+12=120(公頃)

糧食作物：84÷120=70%

棉花：24÷120=20%

油糧作物：12÷120=10%

(2)糧食作物：360°x 70%=252°

棉花：360°x20%=72°

油料作物：360°x10%=36°

和橋村2000年各種農(nóng)作物種植面積統(tǒng)計圖

2001年1月制

(三)課堂作業(yè) 設(shè)計

1.李明問班上的每個同學：“你最喜歡哪—項球類活動?”根據(jù)同學們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。請你看圖回答下面的問題：

(1)哪項球類活動最受歡迎?

(2)哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多?

(3)最愛好哪項球類活動的同學大約占總?cè)藬?shù)的

(4)圖中的“其他”，是把最愛好排球、網(wǎng)球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的，你認為這樣做合理嗎?

2 五年級一班上學期期末的音樂成績，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計圖。

3.右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。如果這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

4.一種牛肉的成份如下表。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。 成份 水 蛋白質(zhì) 脂肪 其他

占百分數(shù) 68% 20% 10% 2%

參考答案

課堂作業(yè) 設(shè)計

1.(1)乒乓球;(2)足球 籃球;(3)羽毛球;(4)合理;

2.略

3.鵝：2500x 18%=450(只)

鴨：2500x 30%=750(只);

雞：2500x52%二1300(只)