引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。一起看看三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案!歡迎查閱!

三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在討論交流解決問題中，發(fā)現(xiàn)一年中有幾個(gè)大月，幾個(gè)小月，每個(gè)月有多少天。

2、結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生利用年歷卡探索并交流，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年﹑月﹑日。了解有關(guān)大月，小月，平年，閏年的知識(shí)，適當(dāng)介紹中國農(nóng)歷等方面的知識(shí)。

3、歸納梳理，形成比較清晰的時(shí)間單位知識(shí)體系，運(yùn)用數(shù)形結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，判斷和推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教具準(zhǔn)備：

課件、自學(xué)任務(wù)卡、自帶年歷卡

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

同學(xué)們好，你們知道今天是幾月幾日嗎?誰能說說你的生日是哪年哪月哪日嗎?(請學(xué)生說說自己的生日)很高興大家能記住對自己有特殊意義的日子。你能說說剛才自己說的生日用到了哪些時(shí)間單位?(板書課題：年、月、日)年、月、日是我們常用的時(shí)間單位，這節(jié)課我們將要學(xué)習(xí)的有關(guān)年、月、日的知識(shí)。

二、自學(xué)新知

昨天讓同學(xué)們在家搜集不同的年歷卡，帶來了嗎?都有哪些年份的年歷?請同學(xué)們在小組內(nèi)交流你收集到的信息，由小組長記錄在表中，然后將不同的年歷卡放在一起觀察，你們有什么發(fā)現(xiàn)?(合作完成自學(xué)任務(wù)卡)

自學(xué)任務(wù)卡：

(1)一年有()個(gè)月。

(2)有31天的月份有()，是大月。

有30天的月份有()，是小月。

(3)你是怎樣記憶大月和小月的?

(4)二月有()天?

為什么二月善變，有時(shí)28天，有時(shí)29天?(可以上網(wǎng)查閱資料)

2、學(xué)生小組分享交流

剛才大家在小組內(nèi)分享交流了年月日的一些知識(shí)，你還想知道其他小組同學(xué)的自學(xué)成果嗎?

(學(xué)生匯報(bào)，教師整理板書)

學(xué)生：我知道年月日的知識(shí)是這樣的：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

學(xué)生：我同意你的看法，我還想補(bǔ)充一下：一年有(12)個(gè)月。

師：每個(gè)月有多少天?是大月還是小月?有什么規(guī)律嗎?你有什么好辦法記一記嗎?

(學(xué)生可能匯報(bào)兒歌記憶法，拳頭記憶法)

學(xué)生：二月有時(shí)是28天，有時(shí)是29天。

學(xué)生：平年二月有28天，閏年二月有29天，舉例說哪些年是平年，哪些年是閏年，以此類推，每過四年就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)閏年。

學(xué)生：我們查閱了資料，想補(bǔ)充一下：公歷年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年，公歷年份是整百數(shù)的能被400整除的才是閏年，比如2000年得被400整除才是閏年。

3、檢測練習(xí)

(1)判斷下面年份哪些是平年，哪些是閏年?

(2)算一算一年有多少天?

4、學(xué)生質(zhì)疑

學(xué)生提出疑問：我有個(gè)問題，誰能幫我解答…為什么二月有時(shí)28天，有時(shí)是29天?一年有時(shí)是365天，有時(shí)是366天?為什么會(huì)多出來一天?(請學(xué)生自己解疑，或教師幫助解疑)

小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年月日的哪些知識(shí)?學(xué)會(huì)了嗎?還有什么疑問或者問題嗎?下面我們就用年、月、日的知識(shí)解決生活中的一些問題。

三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固提高

1、基礎(chǔ)練習(xí)

練習(xí)十七第1題

(1)兒童畫展從星期幾開始?到星期幾結(jié)束?一共展出幾天?

(2)5月5日媽媽出差回來，回來那天是星期幾?共出差幾天?

2、實(shí)踐運(yùn)用

練習(xí)十七第2題

(1)2015年2月14日早晨，牛奶還能喝嗎?

(2)學(xué)習(xí)機(jī)今天壞了，在保修期內(nèi)嗎?

(3)滅火器從哪年開始必須進(jìn)行檢驗(yàn)?

3、拓展延伸

商場進(jìn)行相機(jī)促銷活動(dòng)，從某月28日開始，為期5天結(jié)束，結(jié)束是哪一天?

可能是：

還可能是：

想一想，說說你的理由

4、活動(dòng)記憶，記一記節(jié)日。

先在今年的年歷上找一找，五月有哪些特別的日子?九月有哪些特別的日子?

請學(xué)生在自帶的年歷上動(dòng)手找一找，圈一圈，兒童節(jié)是幾月幾日?國慶節(jié)是幾月幾日?你的生日是幾月幾日?春節(jié)是幾月幾日?

春節(jié)怎么總在變化呢?出示不同年份的年歷，找出春節(jié)是幾月幾日

春節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是按農(nóng)歷計(jì)的，請學(xué)生觀察農(nóng)歷，像這樣的傳統(tǒng)節(jié)日還有元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等

5、布置課外作業(yè)，回去搜集整理一下，一年中有特殊意義的節(jié)日還有哪些?它們在幾月幾日?

四、課堂總結(jié)

師：這節(jié)課我們學(xué)了什么?你還知道哪些時(shí)間單位?

生：世紀(jì)、星期、季度…

生：時(shí)、分、秒……

師：大家知道的真不少，像世紀(jì)、星期、季度、年、月、日

時(shí)、分、秒……都是時(shí)間單位，以后學(xué)習(xí)中我們將繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的問題。

附：板書設(shè)計(jì)

三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。

2、幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

4、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并相機(jī)進(jìn)行愛國主義教育。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，2019年份的年歷卡片。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入

生活中每天都有很多事情發(fā)生，一年中有很多值得紀(jì)念的重大日子。

(出示情境圖)同學(xué)們看，這里有4幅圖片，請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖上描述的是什么事?你們知道這些激動(dòng)人心的一幕發(fā)生在什么時(shí)候嗎?

師：你們認(rèn)得圖片中這位偉人是誰嗎?對，他就是我們的主席，這是他在城樓上宣布中華人民共和國成立的日子，你知道這是哪一年的10月1日嗎?再看第二幅圖片，這是北京申報(bào)奧運(yùn)成功的日子，你知道是哪一年的7月13日嗎?每年的植樹節(jié)規(guī)定在幾月的12日呢?我們的國際兒童節(jié)又是在每年的幾月幾日呢?

師：很對，這些重大的節(jié)日大家都應(yīng)該記住。你們有自己喜歡的日子嗎?是哪年哪月哪日?為什么喜歡這日子呢?

師：生活中，我們在說明一件事情的時(shí)候，往往要告訴人們是在哪一年(板書：年)哪一月(板書：月)哪一日(板書：日)。年、月、日和時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位。這節(jié)課我們就來研究新的時(shí)間單位——年、月、日。

二、觀察年歷，探究新知

1、探究大、小月

師：既然年、月、日在我們的生活中應(yīng)用如此廣泛，那么年、月、日它是怎樣規(guī)定的呢?你知道嗎，地球繞著太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周，就是一年;月球繞著地球轉(zhuǎn)，那么它轉(zhuǎn)一周呢就是一月;地球本身呢還在自轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一周就是一日。年、月、日是怎么來的呢?好，下面我們就來研究研究，請你們看，這是一張2019年的年歷表。

師：觀察年歷表，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)，匯報(bào)自己的結(jié)果。

師：小朋友們似乎發(fā)現(xiàn)了許多，老師在每個(gè)同學(xué)的課桌上都準(zhǔn)備了一張2019年的年歷表，下面請同學(xué)們以小組為單位，帶著這幾個(gè)問題繼續(xù)更深入的研究吧。

小組探究：

1、一年有幾個(gè)月?

2、哪幾個(gè)月是31天的?

3、哪幾個(gè)月是30天的?

4、2月有多少天?

哪個(gè)小組先來匯報(bào)。

結(jié)合學(xué)生的回答教師板書：

一年有12個(gè)月

(2)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

30天4月、6月、9月、11月

28天2月

師：那老師告訴小朋友，當(dāng)這個(gè)月是31天時(shí)，我們把它稱為大月(教師板書：大月)，當(dāng)這個(gè)月是30天的時(shí)候，我們管它叫做小月(教師板書：小月)。我們也看到了，二月全月為28天。

(3)探究大小月的記憶法

師：既然我們知道了這些大小月的知識(shí)，如何來記住它們呢?小朋友們有什么好方法嗎?

學(xué)生獨(dú)立思考，能說出“左拳記憶法”的學(xué)生，應(yīng)加以表揚(yáng)，并請其上前演示。

教師出示“左拳記憶法”，進(jìn)行講解：凡是數(shù)到凸的地方，每個(gè)月都是31天;數(shù)到凹的地方，除二月外都是30天。

師：出了“左拳記憶法”可以幫助我們記憶大小月，還有其它的方法嗎?

學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)教師出示“歌訣記憶法”：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，四、六、九、冬三十整，二月只有二十八。

(4)教學(xué)全年天數(shù)

師：既然我們用左拳記憶法和歌訣法記住了大月小月，現(xiàn)在你能計(jì)算出一年有多少天嗎?

學(xué)生計(jì)算并匯報(bào)，師小結(jié)：有些小朋友直接把每個(gè)月的天數(shù)加起來計(jì)算出一年有365天，還有的小朋友用簡便方法：大月一個(gè)月是31天，一年有7個(gè)大月，317=217天，小月一個(gè)月是30天，一年有4個(gè)小月，304=120天，一共是337天，而二月一個(gè)月是28天，加上去之后算出一年一共是365天。

4、教學(xué)學(xué)生學(xué)會(huì)看日歷

師：那我們繼續(xù)來研究2019年的年歷表，你能回答下面的這些問題嗎?

(1)一、二、三這三個(gè)月共有()天。

學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并匯報(bào)，師小結(jié)：1月有31天，2月有28天，3月也有31天，31+28+31，一共90天。我們把一、二、三月稱為第一季度，四、五、六月稱為第二季度，七、八、九月稱為第三季度，十、十一、十二月稱為第四季度，所以我們說一年有4個(gè)季度，每個(gè)季度有三個(gè)月，一年呢也就有12個(gè)月了。

(2)6月1日是星期()。

學(xué)生觀察匯報(bào)，師小結(jié)：先找到6月，在這里，再看1日，正好是星期六。

(3)四月份有()個(gè)星期零()天。

學(xué)生計(jì)算匯報(bào)，師小結(jié)：四月有30天，每個(gè)星期有7天，那么4個(gè)星期是28天，還零2天。

師：那小朋友們想一想，你還能提出類似這樣的問題嗎?請你提一提。

師：小朋友們現(xiàn)在學(xué)會(huì)看日歷了，那老師要布置一個(gè)小任務(wù)給大家了：你知道爸爸媽媽的生日嗎?請?jiān)谌諝v上把他們生日的這一天圈一圈，然后圈一圈自己的生日。

5、特殊月的來歷

師：我們算出了一年有365天，但在計(jì)算時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，二月的天數(shù)特別少，它既不是大月也不是小月，我們把它稱為特殊月(教師板書：特殊月)，怎么特殊了呢?小朋友們一定很好奇為什么二月的天數(shù)那么少呢?

出示課件，故事教學(xué)：古時(shí)候的羅馬皇帝凱撒修改歷法時(shí)規(guī)定了一、三、五、七、十、十二為大月，這樣的話就有六個(gè)大月、六個(gè)小月，但是這樣的話一年的天數(shù)就多出了一天。那時(shí)候犯人處死都是在二月，人們希望二月快點(diǎn)過去，所以就在二月里減去了多出的這一天，二月就只有29天了。后來有位叫奧古斯特的皇帝發(fā)現(xiàn)凱撒出生的七月是大月，為了顯示自己的尊嚴(yán)，就強(qiáng)行把自己出生的八月改成了大月，于是八月多出的這一天又從二月里減去，二月就只剩下28天了，這就是二月的天數(shù)特別少的由來。

三年級下冊數(shù)學(xué)年月日教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí);

的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。

(2)能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。

(3)能判斷某年是平年還是閏年。

(4)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。

2、過程與方法：

(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。

(2)在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。

3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))

教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。

教具準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、猜謎語

有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣。

每天都要脫一件，最后剩下一張皮。(日歷)

2、說一說下面節(jié)日的日期

兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。

這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分秒以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)

3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片，你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎?(出示主題圖)

二、探究新知

1、認(rèn)識(shí)年歷

這是一張2003年年歷卡，這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí)，請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。

① 一年有幾個(gè)月?②哪幾個(gè)月是31天?

③哪幾個(gè)月是30天?④二月份有多少天?⑤一年有多少天?

匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。

師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。

師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月?(7月和8月)

師：2月是大月還是小月?(既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。稱平月)

2、計(jì)算平年全天的天數(shù)

師：一年有多少天呢?(365天)、

師：讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。

(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

(2)31×7+30×4+28=365天

師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。

3、識(shí)記大月、小月的方法

師：一年中哪月是幾個(gè)大月?幾個(gè)小月?想一想有沒有記住它的好方法?

(1)左拳記憶大小月

課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢?請同學(xué)們打開書48頁，看下面的一段話：“要知道哪個(gè)月有多少天┄┄”(老師組織，指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù))。投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。

鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?

(2)兒歌記憶大小月

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

四、六、九、冬(11)，三十整。

帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。

練習(xí)：兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，這些節(jié)日是在大月還是在小月?

3、認(rèn)識(shí)平年、閏年

2003年各月的天數(shù)我們知道了，那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢?(出示2004—2005年2月份的月歷表)

概括：每一年的12個(gè)月中，都有7個(gè)大月，4個(gè)小月，二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同，我們把2月份是28天的那一年叫平年，二月份是29天的那一年叫閏年。

提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年?哪一年是閏年?根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。(出示1993—2004年2月份的月歷)

閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系?請學(xué)生計(jì)算1989年到1994年各年份除以4，看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律)

三、鞏固練習(xí)

1、一年有多少天?

2判斷下面的年份是平年還是閏年?

2005年、2006年、2007年、2008年

2009年、2010年、2011年、2012年

3、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的?

4、填一填

(1)一年有( 7 )個(gè)大月，( 4 )個(gè)小月

(2)5月1日的前一天是( 4 )月( 30 )日

(3)8月30日的后一天是( 8 )月( 31 )日

(4)四月份有( 4 )個(gè)星期零( 2 )天

(5)小明在外婆家連住62天，正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是( 7 )月和( 8 )月

四、總結(jié)

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?

2、時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。

五、作業(yè)

課本P56的第5、6題。