科學(xué)有效地幫助學(xué)生從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育順利過渡，使幼兒建立自信心，能健康快樂的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心和諧發(fā)展。一起看看幼小銜接藝術(shù)教學(xué)教案！歡迎查閱！

幼小銜接藝術(shù)教學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：正確的舉手姿勢、坐姿訓(xùn)練，聽動訓(xùn)練

教學(xué)目標：

1、對幼兒進行注意力集中訓(xùn)練

2、使幼兒可以學(xué)會正確的坐姿以及舉手姿勢，懂得上課時要眼耳追老師

3、對幼兒進行聽力訓(xùn)練，提升注意力能力

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：小朋友們，大家好!

生：老師好!

師：小朋友們，歡迎你們來到我們幼小銜接的課堂!老師知道啊，你們都是大班的小朋友，那么，你們能告訴老師，你們在大班都學(xué)過什么嗎?

(此時學(xué)生思考中，老師可適當(dāng)提示。并單獨提問幾個小朋友,適當(dāng)表揚)

師：啊,有的小朋友說了我們學(xué)過畫畫,學(xué)過認字,還學(xué)過好多好多本領(lǐng)是不是啊?,

學(xué)生:是-------

師：哈,小朋友們都這么厲害啊，那么小朋友們馬上就要上小學(xué)了,你們知道在小學(xué)里的小朋友他們都學(xué)了什么嗎?

生：不知道!(此處學(xué)生若不回答可適當(dāng)提示:是不是不知道啊,你們想不想知道阿?)

生:想!

靜心訓(xùn)練

師：好!現(xiàn)在啊，老師先帶小朋友們做一個手語小游戲，表現(xiàn)最棒,學(xué)的最快最好的小朋友們,老師啊就會記住你,帶你體驗一下奇妙好玩的小學(xué)課堂!好(聲音干脆,集中孩子注意力),現(xiàn)在我說一句，大家跟著我重復(fù)一句,并做出相應(yīng)的動作.只有認真聽專心看,好好學(xué)的小朋友才會做得最好啊,加油!開始-----(此處聲音抑揚頓挫,舒緩有度)

師：注意聽!(加上動作，眼神和學(xué)生親切交流,語音有激情,學(xué)生跟著做讀)

專心看!

我的成績能奪冠!

師：哇,每個小朋友們都做的很好，現(xiàn)在我們請一位小朋友給大家示范一下,來,看看哪位小朋友最勇敢,最棒呢?請舉起你的小手來(此時教師邊示范正確的舉手姿式邊說:小朋友們要記住了,老師提問題的時候,你要先思考,心中有了答案后再舉手,正確的舉手姿勢是這樣的,雙手平放桌面上,手臂要挺直,不可以搶答也不能亂揮手,記住了嗎?),來,一起說:雙手平放桌面上,手臂要挺直!(邊說邊做,示范兩遍)好,我看看哪位小朋友舉手姿勢最漂亮,最準確,就讓他來做!

師：所有的小朋友都做的很正確啊,選誰呢，好,你來!-------嗯,做的很正確,眼耳跟老師

師：哇---太厲害了小朋友們知道你們?yōu)槭裁磿龅眠@么好嗎，對了----是因為剛才啊,在老師做的時候,你們的小眼睛一眨不眨的看著老師,小耳朵一絲不漏的認真聽老師講話，是不是啊?

生:是-----

師:很好,這就叫做眼耳追老師,說的是小朋友們聽課的時候眼睛要一直看著老師,看著黑板,耳朵要認真聽老師講課,聽小朋友們回答問題,這樣,不管老師教你什么,你都可以學(xué)得很好,對不對啊?

生:對------

師：好，現(xiàn)在我們就來試一試,看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老師,

聽清楚了,老師要喊口令了:(拉長聲音,可重復(fù)一句,并做示范,巡視一下，糾正動作,檢查是不是所有小朋友都能做到)

5端坐椅子前半部

4雙腳平鋪與肩寬

3背挺直

2頭中正

1雙手平放課桌上

師：嗯,不錯,不錯,現(xiàn)在所有的小朋友都像小解放軍一樣坐好了,又整齊,又漂亮，這就是:科學(xué)坐姿,以后小朋友們在課堂上都要保持這個坐姿。我們再來做一遍,看看誰做的最棒!

師：(此時先表揚做的最好的)好,看到小朋友們這么棒,即能保持科學(xué)坐姿又能做到眼耳追老師,老師啊,就帶你們做幾個更好玩的訓(xùn)練游戲吧!

聽力訓(xùn)練

師：老師會帶你們做一個聽力訓(xùn)練游戲,聽力訓(xùn)練游戲一共三關(guān),看看哪個小朋友能順利闖關(guān),成為我們的通關(guān)小將軍!下課的時候,我們要給通關(guān)小將軍一份神秘的小禮物,并且告訴你的爸爸媽媽你有多么棒。(可板書,每通過一關(guān),畫上一個小紅旗,表示通過)

第一關(guān)(聽覺記憶):

師:第一關(guān)叫做聽覺記憶訓(xùn)練游戲,老師會說一組數(shù)字,請小朋友們把它復(fù)述出來,記住1:小朋友們要保持科學(xué)坐姿,2要時刻做到眼耳追老師,3:當(dāng)老師說請舉手的時候,你才能用正確的舉手姿勢舉手,提醒老師讓你回答問題,其它任何時候,不可以出聲音,能做到這三點并且回答正確的小朋友才算通關(guān)了,現(xiàn)在開始(從3個數(shù)字一組開始,一直練到5個數(shù)字一組,每兩個數(shù)字間隔一秒左右,回答錯誤的不再重復(fù),提醒其應(yīng)該眼耳追老師,專心聽講,迅速進入下一組題目訓(xùn)練,整個過程,教師聲音應(yīng)富有感染力,題目進程緊湊,提升學(xué)生競爭意識)

師:好,剛才在第一關(guān),小朋友們大多數(shù)都做得很好,尤其是-----(單獨表揚幾個孩子),有個別的小朋友要注意了,老師相信只要眼耳追老師,你也一定會很棒(眼神交流)

第二關(guān)(聽覺排序)，

師:我們進行第二關(guān),聽覺排序訓(xùn)練游戲,老師說一組數(shù)字,請小朋友們按大小順序,把它排列出來,哈哈,這個可是沒那么容易的,你要注意了,同樣的,科學(xué)坐姿,眼耳追老師,舉手回答,現(xiàn)在開始(注意出題不可有規(guī)律,一位兩位數(shù)可混合,從三個數(shù)字一組開始一直到四個數(shù)字一組結(jié)束,期間注意對孩子的行為規(guī)范及鼓勵表揚)

師:好,恭喜小朋友們順利通過第二關(guān),表揚一下我們自己吧:嗨嗨,我最棒,我是你們的好榜樣!小朋友們,再過一關(guān),我們就是通關(guān)小將軍了,高不高興?

生:高興-----

第三關(guān)(聽動協(xié)調(diào))

師:好,我們現(xiàn)在終于走到了第三關(guān),聽動協(xié)調(diào)訓(xùn)練游戲,現(xiàn)在老師要說一個兒歌并作出相應(yīng)動作,好,保持科學(xué)坐姿,眼耳追老師,用正確的舉手姿勢,能夠在最短的時間內(nèi)學(xué)會的小朋友,就算通關(guān),我們現(xiàn)在開始:

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手剪刀,變成小白兔!

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手是布,右手是布,變成小鴿子!

剪刀,石頭,布!剪刀,石頭,布!左手剪刀,右手石頭,變成小蝸牛!

(老師邊示范邊做,動作優(yōu)美,聲音有感情,眼神及時交流,帶大家分組做兩遍,互相監(jiān)督和評判,注意把控秩序)

師：太好了,大家是不是都做的很正確啊,小朋友們今天的表現(xiàn)太棒了，馬上就要順利通過第三關(guān)了,高興嗎?

生:高興!

五、家庭延伸

師:好,只要小朋友們再回答出老師的一個問題,那么你就是今天的通關(guān)小將軍了,老師想問小朋友們,在今天的課堂上我們學(xué)了這么多東西,老師告訴你們怎么做就可以做的最好啊?

學(xué)生：認真聽,專心看(等等)

師:對了,老師是不是說,只要同學(xué)們做到眼耳追老師,保持科學(xué)坐姿,舉手的時候要怎么樣啊,對用正確的舉手姿勢,做到這些,我們就可以做的最好了.知道嗎，在小學(xué)的課堂上，小朋友們就是這么做的，做到這些，將來你們也可以成為一名合格的小學(xué)生，你們自豪嗎?

生：自豪!―――

師：我們的今天的通關(guān)小將軍是：(一個一個點名，故弄玄虛，最后大聲宣布)恭喜所有小朋友都成為今天的通關(guān)小將軍，(慶祝一下，動作示意：歡呼：耶)今天，老師太高興了，你們是老師見到過最可愛，最認真，最努力的小朋友了，老師特別喜歡你們，你們喜歡老師嗎?

生：喜歡

師：好，那么在以后的課堂上，老師會帶給你們更多的好玩有趣又有用的知識，讓我們都成為合格的小學(xué)生，我們一起努力，好不好?

生：好!――――

師：好，小朋友們請記住我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容：叫做幼小銜接，回到家后請告訴我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，還有其他小朋友，讓他們分享一下我們的快樂，讓更多的人和我們一起學(xué)習(xí)，好嗎?

生：好!

師：好，我們今天的課程到這兒就結(jié)束了，小朋友們下次幼小銜接課堂上再見!

生：老師再見!

幼小銜接藝術(shù)教學(xué)教案2

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，并用不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)各種情緒。

2、小組合作創(chuàng)遍歌詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。 活動準備：課件。 活動過程：

一、活動導(dǎo)入

出示青蛙：天黑了，小青蛙要回家了，聽一聽它是怎么回家的?

二、新教歌曲

1、欣賞歌曲一遍。

2、學(xué)一學(xué)小青蛙是怎么回家的?(集體模仿)

3、重點練習(xí)基本節(jié)奏：_ _|_ _|_ _|_ _| __ _|__ _|__ _|__ _|

4、完整跟唱兩遍。

三、用歌聲表現(xiàn)各種情緒

1、小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?(慢，難過的表情)

2、青蛙媽媽一個勁地招呼小青蛙，不知道有什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。(快，著急的表情)

3、小青蛙經(jīng)過草地時發(fā)現(xiàn)了蛇，它可想不被蛇發(fā)現(xiàn)，這時的歌聲是怎樣的?(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)

4、小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，原來青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四、創(chuàng)編歌曲

1、很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們是怎么回家的?(分組創(chuàng)編)

2、集體分享交流。

五、自然結(jié)束

小動物們都回家了，我們也回家吧!(跟隨音樂退場)

大班音樂活動：小木偶變身記

活動目標：

1、情境中大膽用肢體動作表現(xiàn)小木偶的不同動態(tài)，積累僵硬的動作經(jīng)驗。

2、體會小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。 活動準備：音樂“七式進階”、小榔頭。 活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

教師用小榔頭敲到哪根木頭(幼兒)，誰就上來做一個造型。

二、游戲：我是一個木頭人

1、游戲：我是一個木頭人，不會講話不會動，還有一點不會笑。說到最后一句，幼兒就不能動了。

2、老木匠(教師)用大榔頭敲到誰的關(guān)節(jié)，誰的關(guān)節(jié)就要動一下。

3、跟著音樂，學(xué)做小木偶。(動作表現(xiàn)出僵硬、停頓的感覺)

三、模仿：幫助別人真開心

1、討論：怎樣才能變成真正的小朋友?

2、設(shè)置情景，如小木偶模仿警察指揮交通、學(xué)園丁澆水松土等(要求表現(xiàn)出小木偶動作的特點)。

3、請2名幼兒上臺表演。

4、集體跟隨表演。

四、自然結(jié)束：

1、恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們變成了真正的小朋友。

2、幼兒園里的小朋友、家里的爸爸媽媽都需要我們的幫助，讓我們把更多的愛送給他們。

大班音樂活動：鼓上的小米粒

活動目標：

1、理解熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、感知強弱變化，并嘗試用強弱演唱歌曲。 活動準備：小鼓、米粒、音樂。 活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、出示小鼓，學(xué)打節(jié)奏： _._|__ _|__ __| _ 0 |

2、用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽辯強弱：小鼓唱得怎么樣?

二、理解學(xué)唱

第一段

1、老師出示米粒：今天，小鼓和米粒要做游戲呢，請你仔細聽、認真看。

2、老師將米粒放在鼓面上，分別用輕、重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒注意觀察敲擊輕、重引起的米粒變化，并得出結(jié)論“小鼓唱得響，米粒跳得高”， “小鼓唱得輕，米粒跳得低”。

3、幼兒模仿米粒，聽辯老師擊鼓的輕弱，邊念邊學(xué)唱以上兩句歌詞，要求在跳的動作上表現(xiàn)出強弱。

4、老師邊擊鼓邊范唱第一段。

5、幼兒跟著老師學(xué)唱第一段。 第

二、三段

1、(把小動物放在鼓上)小米粒換成了小動物，該怎么唱?(個別—集體)

2、(把小娃娃放在鼓上)又變成了小娃娃，怎么唱?(集體)

三、歌表演

完整表演(個別幼兒敲鼓，其他幼兒模仿小米粒、小動物、小娃娃，大家一起表演唱)

大班音樂活動：獅王進行曲

活動目標：

在欣賞、理解、感知音樂的基礎(chǔ)上，嘗試用動作、表情等表現(xiàn)故事情景，體驗表演的樂趣。

活動準備：音樂、樂器若干。 活動過程：

一、導(dǎo)入部分(背景音樂：獅王進行曲)

1、今天，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€奇妙森林，請你們猜猜奇妙森林里有什么奇妙的東西? (鞭炮、宇宙飛船、小花??)

2、奇妙森林里長著很多奇妙的樹，奇妙的樹最害怕獅子，可是每年獅子都會帶著小獅子經(jīng)過這片奇妙的森林，奇妙樹就會害怕的發(fā)抖。提問：奇妙森林里有些誰?

二、欣賞音樂

1、老師帶來了奇妙森林的音樂，你們想聽嗎?聽聽哪一段是奇妙樹的音樂?哪一段是大獅子的音樂?哪一段是小獅子的音樂?聽的時候，用耳朵聽，不影響他人。(完整欣賞音樂第一遍)

2、提問：哪一段是奇妙樹的音樂?哪一段是大獅子的音樂?哪一段是小獅子的音樂?

3、請你們聽一聽，想一想，奇妙樹會長的什么樣子?(完整欣賞音樂第二遍，結(jié)合音樂教師講故事)

4、提問：奇妙樹長的什么樣子，它為什么要跑來跑去?當(dāng)它找到安全的地方時，它會怎么樣?

5、大獅子什么時候發(fā)出吼叫?大獅子長得什么樣子?(兇猛)大獅子什么時候發(fā)出吼叫?

6、(聽小獅子的音樂)小獅子是什么樣子的?(幼兒模仿小獅子)

三、表演表現(xiàn)

1、幼兒自選胸飾(奇妙樹、大獅子、小獅子)，跟著音樂分角色表演。

2、要求：表演的時候要聽好音樂，沒有輪到的小朋友也要耐心等待。

四、自然結(jié)束

大班音樂活動：美麗的煙花

活動目標：

1. 在感受樂句的基礎(chǔ)上大膽地用肢體動作表現(xiàn)各種形態(tài)的煙花。 2. 感受節(jié)日的熱鬧氣氛，能與同伴合作創(chuàng)編，體驗合作的快樂，。 活動準備：課件。 活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、(呈現(xiàn)煙花)什么時候會放煙花?

2、小結(jié)：過年過節(jié)、慶?；顒?、結(jié)婚喜宴、新店開張等時候我們都會燃放煙花。

二、欣賞音樂，感受旋律

1、(播放課件)你們聽到了什么?這段音樂感覺怎么樣?

2、仔細聽一聽你們的煙花在這段曲子里什么時候放的?(放音樂)請小手幫忙。

3、其他小煙花也很調(diào)皮，跟著音樂跳舞，我們一起來看看。(老師畫節(jié)奏)

三、表現(xiàn)樂曲

1、有幾個小朋友的身體都扭起來了，那我們每人用身體來做朵小煙花。請每個煙花找個空的地方擺好，不要擠在一起哦，小心爆炸。老師這里有根火柴棒，點到誰，誰就放出漂亮的煙花好嗎，要和別人不一樣。(游戲：點煙花)

2、我看見有幾朵小煙花特別漂亮，請他們來做一下(個別展示)

3、再次游戲：做朵更漂亮的煙花，煙花放出去后要漫漫的掉下來。

四、合作創(chuàng)編

1、想不想做朵大煙花?有什么好辦法?(討論：合作)

2、采用合作的方法，可以找?guī)讉€好朋友一起合作表演一朵大煙花，用不同的動作表現(xiàn)出煙花開放時美麗的樣子。(幼兒自由分組，進行游戲)

3、你們的煙花編得真漂亮，輕輕的坐到位子上我們一起來分享一下。(交流分享：關(guān)注造型、隊型的編排)

五、自然結(jié)束

參加大型的煙火晚會，大火柴點到哪朵大煙花，哪朵大煙花就放出來。

幼小銜接藝術(shù)教學(xué)教案3

幼小銜接主題: 幼小銜接 促生成長

幼小銜接指導(dǎo)思想：

科學(xué)有效地幫助學(xué)生從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育順利過渡，使幼兒建立自信心，能健康快樂的適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心和諧發(fā)展。尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律進行幼小銜接活動，并體現(xiàn)后繼學(xué)習(xí)及未來在社會對兒童發(fā)展的需求，將把幼兒園銜接到小學(xué)學(xué)習(xí)準備階段，綜合有機結(jié)合起來，圍繞課程目標對即將步入小學(xué) 學(xué)習(xí)大門之時的幼兒，用全新的教學(xué)理念進行適應(yīng)性教育!

幼小銜接目標：

1、激發(fā)幼兒的入學(xué)情趣，向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活， 具有積極的態(tài)度與情感的體驗;

2、初步了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活點和課堂教學(xué)規(guī)范，對學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲;

3、逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生活能力，建立科學(xué)學(xué)習(xí)意志，初探責(zé)任意識，增強安全意識。 幼小銜接理念：

1、通過本次教育教學(xué)活動，和諧幼小銜接，幫助幼兒順利乘坐小學(xué)之舟，駛向九年義務(wù)教育的學(xué)海;

2本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，為孩子筑起溝通銜接暢通之道，奔向交際世界;

3、以國家課程標準為指南，插上學(xué)習(xí)的翅膀飛向知識的樂園。 銜接重難點及關(guān)鍵：

重點：激發(fā)幼兒的入學(xué)情趣，向往小學(xué)學(xué)習(xí)生活， 具有積極的態(tài)度與情感的體驗;

難點：初步了解小學(xué)學(xué)習(xí)生活點和課堂教學(xué)規(guī)范，對學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲;

關(guān)鍵：逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)生活能力，建立科學(xué)學(xué)習(xí)意志，初探責(zé)任意識，增強安全意識。

課前活動：彼此交流(家庭教育信息;學(xué)生學(xué)習(xí)知識面的初探。)

銜接流程：

一、激情過渡: 親愛的家長朋友們：九年義務(wù)教育的起點，就從快樂的幼兒園出發(fā)!我堅信每一位家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上!究竟怎樣才能把幼兒園學(xué)習(xí)生活和小學(xué)學(xué)習(xí)生活銜接起來呢?

關(guān)鍵靠家長教育及小學(xué)啟蒙教------幼小銜接.幼小銜接是兒童從幼兒園向小學(xué)過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。

二、闡述幼小銜接的現(xiàn)實意義: 根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境;不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。

三、現(xiàn)狀具體分析:

從幼兒園進入小學(xué)，在年齡上只相差幾個月，但在休息時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育方式、日常生活等方面都形成了一定的差別，以至孩子在學(xué)習(xí)道路上突然出現(xiàn)一個“陡坡”也就是說他們進入了一個轉(zhuǎn)折點。面對學(xué)前與學(xué)校在學(xué)習(xí)和生活上的反差，小學(xué)一年級在入學(xué)初期普遍有不適應(yīng)的表現(xiàn)。

幼兒園教育____小學(xué)教育 轉(zhuǎn)折：

1、小班轉(zhuǎn)成大班;

2、玩耍轉(zhuǎn)成學(xué)習(xí);

3、呵護轉(zhuǎn)成自立;

4、自由轉(zhuǎn)成規(guī)范;

5、學(xué)時短轉(zhuǎn)成學(xué)時長;

6、知識少轉(zhuǎn)成知識多;

7、交際空間窄轉(zhuǎn)成寬······

四、合作探討：

親愛的家長朋友：由此可見，入學(xué)前的準備工作，幼小銜接不可忽視!

之 所以優(yōu)課教育的耕耘， 是因為讓孩子快樂地成長。為了孩子，我們可做一切。

五、優(yōu)課教育——科學(xué)引導(dǎo)

1、給孩子心理準備;

2、教孩子簡單常識;

3、幫孩子樹立規(guī)范意識;

4、了解學(xué)校生活;

5、今天要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境;

6、對孩子進行安全教育;

7、培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的意識和責(zé)任感;

8、幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣;

9、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng);

10、注意力的訓(xùn)練;

11、讀書習(xí)慣的培養(yǎng);

12、主動學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng);

13、記憶力的訓(xùn)練;

14、幫助孩子養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣;

六、分析為什么要求適齡兒童入學(xué)?

七、讓讀書成為孩子的生活方式。

八、淺談閱讀的重要性。

九、如何給孩子選書，親子閱讀有哪些形式。

十、 學(xué)前如何加強學(xué)習(xí)。( 語文學(xué)習(xí)方面、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準備、培養(yǎng)孩子愛看書的習(xí)慣。)

十一、課程舉例：小學(xué)拼音教學(xué)的要求是什么?漢語拼音知多少? 十

二、溫馨提示、給家長的建議。 附：總結(jié)版書

幼小銜接 促生成長

目 標→幼兒園與小學(xué)學(xué)習(xí)生活銜接

內(nèi)容→現(xiàn)實意義、現(xiàn)狀分析、合作探討、科學(xué)引導(dǎo)、

為何入學(xué)、讀書方式、讀書重要、如何選書、

銜接準備、課程舉例、溫馨提示、家長建議。

總之→幼小銜接促進孩子快樂健康地成長!