在游戲活動中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關系;通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習。一起看看學前班數(shù)學相鄰數(shù)教案!歡迎查閱!

學前班數(shù)學相鄰數(shù)教案1

活動準備：

數(shù)字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

活動過程：

游戲一、小動物來排隊

孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數(shù)字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。。可以反復玩幾次，練習1—10數(shù)序的排列。

游戲二、找朋友

幼兒按1—10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉(zhuǎn)一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾?

幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關系。

游戲三：小動物住哪里?

孫悟空請來小動物做客：(猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂)將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數(shù)字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數(shù)字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數(shù)字;

2、老師說數(shù)字，請幼兒說出數(shù)字代表的小動物的叫聲;

3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰;

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數(shù)字是幾。

活動結(jié)束：

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。

學前班數(shù)學相鄰數(shù)教案2

【活動目標】

1、學習5以內(nèi)的相鄰數(shù)，讓幼兒知道2、3、4的相鄰數(shù)是1和3、2和4、3和5。

2、初步了解相鄰數(shù)之間的簡單關系，并能運用到實際生活中。

3、培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力和樂于助人的精神。

【活動準備】

數(shù)字卡(1—5)，5間房子，5位客人卡片、1—5數(shù)字胸飾，幼兒人手一份操作學具、點子卡。

【活動過程】

(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)多1和少1的關系。

(1)今天，我們班來了一位小朋友喜愛的小客人，它來和小朋友學習新本領，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽說我們班的小朋友愛動手，愛動腦筋，它要和我們來比一比，請小朋友們拿出自己的學具來擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰先發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律?

(2)個別小朋友回答，老師小結(jié)。

(3)小結(jié)：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。

(二)理解相鄰數(shù)的簡單關系。

1、喜洋洋說小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來和你們一起玩，好嗎?

2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的房子住，老師請小朋友來幫它們住進新家，給房子依次貼上數(shù)字，將羊羊們送進新家。

3、引導幼兒認識相鄰數(shù)。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。

4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數(shù)字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰呀?數(shù)字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數(shù)，2比它前面的1多1個，2比它后面的3少1個，1和3是比2少1和多1的數(shù)，它們緊挨著2，象鄰居一樣，這樣的數(shù)就叫相鄰數(shù)。相鄰數(shù)就是按順序排列的數(shù)，一個數(shù)比一個數(shù)少1，一個數(shù)比一個數(shù)多1的數(shù)。)

5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰?3、4的鄰居分別是誰?為什么?

小結(jié)：2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5

(三)小朋友操作，填點卡。

1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來了禮物——點子卡，出示點子卡，請小朋友數(shù)中間的圓點有多少個，在兩邊的空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使它與中間的圓點數(shù)成為相鄰數(shù)。小朋友數(shù)兩邊格內(nèi)圓點數(shù)，在中間空格內(nèi)填上一定數(shù)量的圓點，使兩邊的圓點數(shù)是中間圓點數(shù)的相鄰數(shù)。

2、小朋友操作，填點卡。教師巡視指導

(四)游戲：找朋友

小朋友操作填了點卡，我們來做個“找朋友”的游戲，請全體小朋友戴上數(shù)字胸飾，看自己戴的數(shù)字胸飾是數(shù)字幾，去找比你的數(shù)字多1和少1的數(shù)字朋友。在音樂中做游戲。

學前班數(shù)學相鄰數(shù)教案3

教學目標：

1.使學生認識10以內(nèi)數(shù)的順序，會比大小，能簡單區(qū)別10個和第10，會寫10。

2.使學生在活動中、操作中，歸納并掌握10的組成。

3.通過學具的拼擺，使學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學知識的過程，培養(yǎng)學習方法和能力。

4.通過游戲、兒歌等活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和信心，體驗學習成功的快樂。

教學過程：

一、引出關于10的故事──認識10以內(nèi)數(shù)的順序

1.數(shù)字娃娃排排坐：

師：這節(jié)課，老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……

(播放音樂《找朋友》，學生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時，畫面切入0～9十個數(shù)字娃娃的動畫。)

師：原來是數(shù)字娃娃呀。還認識嗎?

教師指，學生認讀。

師：數(shù)字娃娃來到直尺上，要找自己的位子。誰能幫幫他們?

學生口答，電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

師：為什么0在直尺上排最前面?

(因為0在直尺上表示起點。)

2.10的故事：

師：數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面，在直尺上表示什么呢?

(0在直尺上表示起點。)

(0還表示一個也沒有。)

師：所以，在這十個數(shù)字中，誰最小?

(0)。

師：的呢?

(9)。

師：9一聽自己，可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說，你們誰都比不過我，我是的。尤其是你，0!還有1。0和1聽了，可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是，0和1湊到一起想了一個辦法……

猜一猜，他們怎樣打敗9，變得比9還大呢?

(1和0聯(lián)合起來，站一起變成10，10比9大。)

(演示1和0變成10。)

師：1和0團結(jié)起來，變成──10。同學們團結(jié)起來，就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中，10該怎么寫呢?

(先寫1，再寫0)

師：對，10要占兩個格，一個格寫1，一個格寫0。

以前學習的0-9都是一位數(shù)，而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?

(9的后面)。

(將10歸位，排在直尺上9的后面。)

師：最小的0和1，站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

(學生齊讀：0， 1，……9，10。)

3.比大小

師：9看見10站在自己后面，比自己還大，就不服氣了。它拿出九個點子說，我有這么多，你比我多嗎?同學們說說看。

(教師板書9的點子圖)

(當然是10比9大，因為9個點子再加一個才是10， 10比9要多一個。)

師：請你上來畫出10個點子。

(學生在黑板上合適位置畫出10個點子。)

師：現(xiàn)在，10>( 　)

(9)。

(10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

(10。)

師：這節(jié)課，我們就專門來認識神奇的新朋友──10。

板書課題：認識10

二、創(chuàng)設關于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量，區(qū)別10個和第10

1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

師：你能找出圖中藏著的10嗎?

(圖上有10只鴿子。)

(圖上有9個小朋友，還有1個老師，一共有10個人。)

2.拿小棒表示10。

師：動動小手，拿出10根小棒，看誰拿的又對又快。

(學生一邊拿一邊數(shù)。)

3.尋找生活中的10。(說一句話或動作表演)

師：找一找，生活中還有什么是用10表示的?

(媽媽買了10個蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個手指。還有腳趾也是10個。我們組有10個人。)

(間奏：唱兒歌。)

師：對呀，我們的雙手正好是十個手指。兩棵小樹十個杈……

(學生拍手打節(jié)奏唱兒歌：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。猜猜它是誰?手。)

4.寫10。

師：是啊，數(shù)一數(shù)咱們的手指吧，剛好十個。能寫會算還會畫呢。10該怎么寫呢?

(演示10的書寫過程，教師示范。)

師：10是兩位數(shù)，寫的時候要占兩格，一格寫1，一格寫0，1和0要不能隔太遠。

學生書寫，并在田字格中描紅寫10，用水彩筆完成10的卡片。

5.自我介紹——認識序數(shù)第十

師：咱們的新朋友10說，從左起，只要排第十的，就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了，先作一個自我介紹吧。

(學生開始自我介紹：我坐在第N組，第N個，同時舉起卡片N。)

師：排第10的同學請到講臺上來。

師：數(shù)一數(shù)，共有幾個?

(8個。)

師：怎樣才能變成10個呢?

(再請兩位學生到講臺上，共10人。)

三、解決關于10的問題——理解10的組成

師：把10個同學分成兩個小組，可以怎么分呢?

學生分，并說出10的組成，寫在黑板上。

1. 實踐操作，分小棒：

2. 師：還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示，自己分一分，說一說10的組成，并寫下來。也可以直接寫。

3. (教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同情況。)

4. 2.匯報板書：

5. 學生匯報各自發(fā)現(xiàn)的10的組成，在投影儀下用小棒演示，說一說，并寫在黑板上，并領導大家讀一讀。

6. 3.歸納發(fā)現(xiàn)：

7. 教師引導學生整理黑板上板書的10的組成，按一定順序讀一讀，并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10的組成有5組，共9個。

8. ——看到10可以分成1和9，就能知道10可以分成9和1，交換位置。

9. ——10的組成中，前面的數(shù)越來越大，后面的數(shù)就越來越小。

4.理解中記憶：

10. 拍手打節(jié)奏，誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后，嘗試閉眼誦讀10的組成。

11. 四、享受關于10的游戲——鞏固10的組成

12. 1.教師和學生互動，伸手指：

13. 我出1，我出9，1和9組成10。

14. ……

15. 2.引導學生創(chuàng)造新的游戲：拍手對歌——

16. 你說1，我說9，我們都是好朋友;

17. 你說2，我說8，團結(jié)起來力量大;

18. 你說3，我說7，我們從小愛學習;

19. 你說4，我說6，說話誠實不吹牛;

20. 你說5，我說5，兩數(shù)湊十不馬虎。

21. 五、總結(jié)關于10的知識——關于10的知識的回顧總結(jié)

22. 這節(jié)課，大家學的開心嗎?認識了哪個新朋友?了解了關于它的哪些知識?

23. 六、完成關于10的練習——應用有關10的知識