讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體體驗(yàn)到成功的喜悅。一起看看整百整千加減法教案!歡迎查閱!

整百整千加減法教案1

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)第81例9、82頁(yè)例10、做一做及練習(xí)題。

教材分析：

本節(jié)內(nèi)容在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)這個(gè)單元中具有重要作用，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教材通過(guò)老爺爺家新添彩電、電冰箱共花多少錢(qián)，讓學(xué)生從情境圖所提供的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。本節(jié)教材不進(jìn)行整百、整千數(shù)加減法法則的表述和記憶，目的在于注重學(xué)生對(duì)整百、整千數(shù)加減法計(jì)算過(guò)程的經(jīng)歷和計(jì)算方法的理解與運(yùn)用。

學(xué)情分析：

根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課和舊知的聯(lián)系，學(xué)生的年齡特點(diǎn)我積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教學(xué)方法和學(xué)生廣泛的積極主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式，有效讓學(xué)生通過(guò)類(lèi)比和推理，內(nèi)化整百整千數(shù)的加減法。學(xué)生在探究出整百整千數(shù)加減法口算方法后，進(jìn)行對(duì)比練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同題目選擇合適的口算方法。驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，在理解的基礎(chǔ)上掌握“整百整千數(shù)的加減法”的計(jì)算方法。

2、讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，小組合作、交流等方式體驗(yàn)到“整百整千數(shù)的加減法”算法多樣化，并從中選擇最喜歡的方法正確計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流能力和合作意識(shí)。

3、讓學(xué)生通過(guò)提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活。在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體體驗(yàn)到成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)：口算整百、整千數(shù)的加減法的算理。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算方法并口述其算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

1、口算

40+50=

90-60=

90+10=

80-50=

60+30=

100-70=

2、填一填

(1)80里面有()個(gè)十;150里面有()個(gè)十。

(2)500里面有()個(gè)百;1300里面有()個(gè)百。

3、猜一猜，老師手中的數(shù)是幾。

1200、3600、650、80

讓學(xué)生在老師的提示下，猜出上面各數(shù)。并觀察上面這些數(shù)的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。

師：利用數(shù)的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數(shù)的加減法。(出示課題：整百、整千數(shù)的加減法)

二、自主嘗試，探究算法。

1、創(chuàng)設(shè)情境.教學(xué)例9

師：五一期間，商場(chǎng)搞促銷(xiāo)活動(dòng)。王大爺買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)花1000元，一臺(tái)電冰箱花2000元。

2、小朋友看到這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?預(yù)設(shè)：

(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

同學(xué)們提出了這么有價(jià)值的問(wèn)題。你們能解決嗎?

學(xué)生嘗試解決第一問(wèn)題。

1000+2000=

怎樣計(jì)算1000+2000等于多少呢?生獨(dú)立計(jì)算，同桌交流算法，反饋(幾種可能性如下：)

生：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千,3個(gè)千是3000.

生：從1+2=3想出1000+2000=3000.

生：從100+200=300想出1000+2000=3000.

3、方法優(yōu)化，(同學(xué)們可真動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,這么多方法中，你喜歡哪種方法?)

4、另外兩個(gè)問(wèn)題你能解決嗎?

(1)、選擇一題列式計(jì)算。

(2)、交流算法。說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,

三、教學(xué)例10

1、組織活動(dòng)編題口算活動(dòng)

出示50、80、130這一組數(shù)，2人一組，分別想一個(gè)加法算式和一個(gè)減法算式，將算式寫(xiě)在自己的練習(xí)本上。

2、出示：80+50=

130-50=

學(xué)生交流算法。(略)

出示：80+50=

130-50=

學(xué)生交流算法。(幾種可能性)：

生1：8個(gè)十加5個(gè)十13個(gè)十是130.

生2：由8+5=13想到80+50=130

生3：先算8+5=13,再將后面的0補(bǔ)上,就是130.

130-50=80.

生1:13個(gè)十減去5個(gè)十是8個(gè)十.8個(gè)十是80.

生2:由13-5=8想到130-50=80.

生：我是由加法想到的，80+50=130，130-50=80。(想加算減)

師：他想的方法和別人不同,你們想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么呀?

生：他很棒!

師：你們太了不起了,知道加減法是一對(duì)好朋友，一道加法算式它必然有對(duì)應(yīng)的減法算式，利用這個(gè)規(guī)律，能為我們的計(jì)算提供方便。

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看課本.把它們補(bǔ)充完整,如果有問(wèn)題可以提出來(lái)。

3、打開(kāi)書(shū)本，P81下面小精靈聰聰還有兩個(gè)題目想考考你，趕快來(lái)展示你的本領(lǐng)吧!

900+600=

1500-600=

同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法。

4、師生共同小結(jié)：計(jì)算整百、整千數(shù)的加減法，可以用不同的方法，你覺(jué)得哪一種最簡(jiǎn)便就用哪一種方法算。

四、鞏固拓展

1、做書(shū)中的做一做第1題。

師：比一比，看誰(shuí)算得又快又對(duì)。完成后請(qǐng)起立，然后集體核對(duì)。全對(duì)者請(qǐng)坐下，有錯(cuò)者說(shuō)說(shuō)為什么錯(cuò)了?自己能改正么?

2、又有幾組算式好朋友出場(chǎng)了，小朋友們趕快算一算。

670-600、670-60

4000+200、4000+2000

1800+2000、1800+200

700-500、700-50

算好的同學(xué)思考：這幾組算式好朋友要提醒我們計(jì)算時(shí)要注意什么?(要提醒我們注意計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊)

3、捉鼠游戲。

師：糧倉(cāng)里有這么糧食，可也引來(lái)了不少老鼠。(出示圖片)怎么辦?

生提出滅鼠策略。

師：還是請(qǐng)貓來(lái)捉拿吧。這是最生態(tài)的方法。看他們來(lái)了：

生：我是花貓，專(zhuān)捉900的。

生：我是黃貓，專(zhuān)捉1000的。

生：我是黑貓，專(zhuān)捉1500的。

師：大家為他們加油，同時(shí)可大聲幫助他們，比賽開(kāi)始。

生：加油!加油!

生：花貓!你抓錯(cuò)了一只!

生：黑貓!你的有一只被黃貓抓走了!快去搶回來(lái)?！?/p>

五、全課小結(jié)。

師：這節(jié)課你有什么收獲?

生：我學(xué)會(huì)了口算整百整千數(shù)加減法。

生：我知道了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做到認(rèn)真觀察、注意傾聽(tīng)、勤于思考。

生：我知道了要夸獎(jiǎng)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

師：在這節(jié)課中，大家通過(guò)努力，證明了自己是個(gè)聰明的孩子。請(qǐng)大家自豪地說(shuō)——我最棒!

板書(shū)設(shè)計(jì)：

整百、整千數(shù)加減法

(1)、電視機(jī)和電冰箱一共要多少元?

冰箱圖電視圖

(2)、電視機(jī)比電冰箱便宜多少元?

(3)、電冰箱比電視機(jī)貴多少元?

1000+2000=3000

2000-1000=1000

整百整千加減法教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。

2、培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。

4、在交流與評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握整百、整千的進(jìn)(退)位加減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握口算方法并口述其算理。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)看電視機(jī)和冰箱提出想知道的問(wèn)題(單價(jià)、求和、求差)。

二、聯(lián)想猜測(cè)，明確方向

1、組織猜單價(jià)活動(dòng)。

2、明確探索方向

三、自主探索，成果展示

1、獨(dú)立嘗試，先行先試(同時(shí)完成兩個(gè)問(wèn)題)

2、小組合作，質(zhì)疑問(wèn)難

3、展示成果，得出算法

第一個(gè)問(wèn)題：1000+2000=3000(元)

(1)數(shù)的組成：1個(gè)千加2個(gè)千是3個(gè)千，3個(gè)千是3000。

(2)以小見(jiàn)大：從1+2=3想出1000+2000=3000。

(3)兩個(gè)加數(shù)都先去掉三個(gè)零，再相加，然后在得數(shù)末尾添上三個(gè)零。

(4)1+2=3，10+20=，100+200=，1000+2000=，1000+500=來(lái)分析辯解零個(gè)數(shù)要相同)

第二個(gè)問(wèn)題：2000-1000=1000(元)方法同上。

4、遷移類(lèi)推，完善算法(例10的變形)——“想加求差”法

小頭爸爸買(mǎi)回電視機(jī)和冰箱共花了3000元，已知電視機(jī)的單價(jià)1000元，冰箱的單價(jià)是多少呢?

5、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題(例10及做一做的題目)

師：真了不起，大家不但幫助小頭爸爸正確算錢(qián)，又在算錢(qián)的過(guò)程中，想出了這么多解決問(wèn)題的好方法，打開(kāi)書(shū)本，完成P81例10和小精靈聰聰?shù)膬傻李}。

1、例10：80+50=130-80=(說(shuō)想法)

2、900+600=(由一想二：1500-600=900，1500-600=900)

(出示課題：整百、整千數(shù)加減法)

四、模擬練習(xí)，擴(kuò)展應(yīng)用

1、真接說(shuō)得數(shù)，帶紅色的要說(shuō)算理。

70+50=

800+400=

3000+6000=

9000-5000=

1200-500=

1500+1000=

2、捉鼠游戲P84第一題。(讓學(xué)生先獨(dú)立完成，再同桌互相質(zhì)疑釋疑，然后向全班求助，組織學(xué)生點(diǎn)評(píng))

3、擴(kuò)展題。在()里填整百、整千數(shù)。

()+()=7001000-()=()

4、小頭爸爸可有錢(qián)呀，共帶去了5000元，夠花嗎?還剩多少錢(qián)呀?

五、歸納總結(jié)，完善認(rèn)知

1、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)所得

2、教師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況

整百整千加減法教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)學(xué)生熟悉的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千數(shù)加減法的方法， 經(jīng)歷口算的過(guò)程。

2、通過(guò)自己探索計(jì)算方法，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。使學(xué)生能正確熟練地進(jìn)行口算，提高口算能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真口算的良好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千數(shù)的進(jìn)(退)位加減法的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行整百、整千數(shù)的進(jìn)(退)位加減法口算。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)：

1、填空：

(1)80里面有( )個(gè)十。

(2)700里面有( )個(gè)百。

(3)3000里面有( )個(gè)千。3000里面有( )個(gè)百。

(4)3756=( )+( )+( )+( )

2、數(shù)的組成：

(1)4個(gè)千和2個(gè)百組成的數(shù)是( )。

(2)5800是由( )個(gè)千和( )個(gè)百組成的。

二、出現(xiàn)課件：

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察：老爺爺買(mǎi)了什么?

老爺爺去商場(chǎng)買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)電視和一臺(tái)冰箱。

2、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。(小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō))

3、學(xué)生匯報(bào)提出的問(wèn)題：

(1)老爺爺一共花了多少錢(qián)?

(2)一臺(tái)電視的價(jià)格比一臺(tái)冰箱少多少元?

(3)老爺爺買(mǎi)冰箱比買(mǎi)電視多花多少錢(qián)?

想一想：這幾個(gè)問(wèn)題要用什么方法來(lái)解決呢?

三、今天我們就一起來(lái)探究整百、整千數(shù)的加減法的口算方法：

(出現(xiàn)課題：整百、整千數(shù)的加減法)

1、請(qǐng)同學(xué)們從中選擇一個(gè)或兩個(gè)問(wèn)題自己試一試。

(如果有困難可以與同伴進(jìn)行交流)

學(xué)生完成練習(xí)一

2、學(xué)生匯報(bào)：

預(yù)設(shè)一:

老爺爺一共花了多少錢(qián)?

1000+2000=3000(元)

答：老爺爺一共花了3000元。

師問(wèn)：你是怎么想的?

為什么用千位上的2-1呢?

還有別的想法嗎?

預(yù)設(shè)二:

一臺(tái)電視的價(jià)格比一臺(tái)冰箱少多少元?

2000-1000=1000(元)

答：一臺(tái)電視的價(jià)格比一臺(tái)冰箱少1000元。

師問(wèn)：你能說(shuō)出自己的想法嗎?

誰(shuí)還有不一樣的想法?

預(yù)設(shè)三:

老爺爺買(mǎi)一臺(tái)冰箱比買(mǎi)一臺(tái)電視多花多少錢(qián)?

2000-1000=1000(元)

答：老爺爺買(mǎi)一臺(tái)冰箱比買(mǎi)一臺(tái)電視多花1000元。

師問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題還可以怎么提呢?(一臺(tái)冰箱比一臺(tái)電視貴多少元?)

3、我們現(xiàn)在練習(xí)一下：

3000+6000= 3000+2000= 5000+300=

7000+200= (利用學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)例,用計(jì)數(shù)器演示追問(wèn)學(xué)生:200用該在哪一位上撥珠子?)

9700-5000= 5000-4000= 8000-3000= 6000-1000=

(訂正時(shí)利用課件出示)

4、老爺爺現(xiàn)在來(lái)到了廚房用具商店，他準(zhǔn)備要買(mǎi)這些東西。

出現(xiàn)課件：電水壺 80元 暖水瓶 50元 電飯煲130元

老爺爺請(qǐng)同學(xué)們幫忙算一算：

(1) 買(mǎi)一個(gè)電水壺和一個(gè)暖水瓶，要付給售貨員多少元?

(2) 一個(gè)電水壺和一個(gè)電飯煲相差多少元?

學(xué)生獨(dú)立列式解決兩個(gè)問(wèn)題，而后與同伴交流自己的想法。

學(xué)生匯報(bào)：

80+50=130(元)

答：買(mǎi)一個(gè)電水壺和一個(gè)暖水瓶，要付給售貨員130元。

此處是教學(xué)的難點(diǎn),請(qǐng)學(xué)生用小棒演示這樣突出算理(十進(jìn)制)

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。

130-80=?(一個(gè)電水壺和一個(gè)電飯煲相差50元。)

師問(wèn)：你是怎么想的?

學(xué)生回答后，教師利用計(jì)數(shù)器從計(jì)數(shù)單位上引導(dǎo)：13個(gè)十減8個(gè)十。

5、出現(xiàn)：900+600=? 1500-600=?

師問(wèn)：計(jì)算時(shí)要注意什么?

(相同的計(jì)數(shù)單位才能相加或相減;加法滿(mǎn)十要進(jìn)位，減法不夠減從前一位要退“1”。)

練習(xí)： 4000+6000= 3600-3000= 3700+300= 2000-600=

6、對(duì)比兩個(gè)例題，進(jìn)行小結(jié)：

前者：按計(jì)數(shù)單位直接計(jì)算，不用進(jìn)位和退位

后者：計(jì)算時(shí)：加法滿(mǎn)十要進(jìn)位，減法不夠減從前一位要退“1”。

7、實(shí)際應(yīng)用，鞏固練習(xí)：

(1)P82 第2題

(2)P83 第1題

四、全課小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

整百整千加減法教案4

教學(xué)目標(biāo)

1.1知識(shí)與技能：

(1)讓學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中探究整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，并在多種方法中選擇自己喜歡的方法正確計(jì)算。

(2)能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，掌握解決問(wèn)題的步驟和方法，并能用估算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

1.2過(guò)程與方法：

1.培養(yǎng)學(xué)生用獨(dú)立思考、合作交流等方式解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.學(xué)生交流各自的解題策略，比較結(jié)果時(shí)，體驗(yàn)解題策略的不同，解題的結(jié)果也不完全一致;并能對(duì)解題結(jié)果做出合理的判斷，掌握用估算解題的方法。

1.3情感態(tài)度與價(jià)值觀：

體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習(xí)慣。通過(guò)合作交流，使學(xué)生體驗(yàn)到合作的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題的多樣性，掌握利用估算解決問(wèn)題的方法。

教學(xué)難點(diǎn): 掌握整百、整千數(shù)的加減法的計(jì)算方法并口述算理，能靈活地運(yùn)用估算解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程

一、引入

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.口算

30+50=80 90-40=50 90+10=100

80-50=30 40+50=90 100-90=10

20+70=90 10+90=100 70-30=40

2. 填一填

(1)80里面有(8)個(gè)十;150里面有(15 )個(gè)十。

(2)500里面有(5)個(gè)百;1300里面有( 13 )個(gè)百。

(3)4000里面有( 4 )個(gè)千;10000里面有(10 )個(gè)千。

(4)2000里面有(2)個(gè)千，2000里面有(20)個(gè)百。

3. 說(shuō)出下面各數(shù)的近似數(shù)。

(1)媽媽買(mǎi)了一臺(tái)電腦花了3997元，約是(4000)元。

(2)欣欣小學(xué)有708人，約是(700)人。

(3)果園里有2398棵果樹(shù)，約是( 2400)棵。

(二)引出新課

出示95頁(yè)主題圖

問(wèn)：從圖中你了解了哪些信息?(電視機(jī)和冰箱的價(jià)格，問(wèn)題是買(mǎi)這兩樣電器一共花多少錢(qián))

問(wèn)：你能幫爺爺解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(要求兩件電器一共多少錢(qián)，就是把這兩件電器的價(jià)錢(qián)加起來(lái))

教師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些整百或整千數(shù)的加減法

板書(shū)課題：整百、整千數(shù)加減法。