人文環(huán)境可以定義為一定社會系統(tǒng)內(nèi)外文化變量的函數(shù)，文化變量包括共同體的態(tài)度、觀念、信仰系統(tǒng)、認(rèn)知環(huán)境等。人文環(huán)境是社會本體中隱藏的無形環(huán)境，下面是小編為大家整理的人文環(huán)境的教學(xué)設(shè)計5篇，希望大家能有所收獲!
人文環(huán)境的教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞齊魯優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護(hù)方面的因素;感受天人合一，和諧共處的美好情懷。
2、認(rèn)識具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。
3、圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己觀點，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。
教學(xué)過程：
一、 談話導(dǎo)入系科，了解當(dāng)?shù)孛袼?/p>
齊魯大地民俗風(fēng)情源遠(yuǎn)流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。濰坊的風(fēng)箏節(jié)就讓風(fēng)箏這項民間藝術(shù)走向了世界，讓世界認(rèn)識了濰坊、認(rèn)識了齊魯之邦。同學(xué)們，關(guān)于濰坊風(fēng)箏節(jié)你知道哪些知識?
濰坊風(fēng)箏節(jié)能讓每一個人都能感受到濃濃的民俗風(fēng)情。我們當(dāng)?shù)赜心男╊愃朴陲L(fēng)箏節(jié)一樣的民俗呢?誰來介紹自己了解的民俗?
二、 了解健康飲食，感知綠色生活
談到飲食，我們山東有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎?(出示圖片：白菜燉豆腐、煎餅卷大蔥)
(課件展示幾種魯菜)你們覺得怎么樣?你們覺得怎樣才算是健康飲食?
是啊!自然的恩賜無所不在，我們應(yīng)該感謝大自然，同時我們應(yīng)充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。
三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。
人與自然應(yīng)該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。(課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、泰山石上亂寫亂畫等畫面)看到這些，你們又作何感想?
大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應(yīng)該了。我有個建議，我們應(yīng)該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的齊魯文化煥發(fā)更怡人的風(fēng)采。
四、綠色延長，感受齊魯文化
齊魯文化源遠(yuǎn)流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學(xué)們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進(jìn)行展示。
板書設(shè)計：
2齊魯風(fēng)情
濰坊風(fēng)箏
吃在山東
環(huán)保行動
教學(xué)反思：
學(xué)生認(rèn)識了具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)土人情和傳統(tǒng)繼而，了 解齊魯大地的米蘇風(fēng)情。 圍繞保護(hù)自然景觀和人文景觀表達(dá)自己 觀點，自覺保護(hù)當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。
人文環(huán)境的教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)：
1、樹立人與自然和諧相處的觀念;培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。
2、了解山東的自然美景，并能進(jìn)行簡單的介紹。
3、學(xué)會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。
教學(xué)過程：
一、欣賞自然美景，導(dǎo)入新課。
師：大家喜歡旅游嗎?你們都去過我們山東省的哪些地方?
生說自己去過的地方。
師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎?
(課件展示部分景點圖片，學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。)
師：看了這些圖片，你們有什么感受?
生……
師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。
(板書課題——自然美景看不夠)
二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美
1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。
(播放濟南美景介紹的視頻短片)
2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游。
一組：五岳之尊——泰山
二組：人間仙境——蓬萊
三組：榮成天盡頭——海驢島
四組：濟南泉水——趵突泉
五組：濰坊石門坊
六組：臨沂溶洞
評選出優(yōu)秀小導(dǎo)游。
三、說說家鄉(xiāng)新變化
1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化
2、讓家鄉(xiāng)更美
師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。
四、總結(jié)回顧，拓展延伸
1、這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎?把你的收獲與大家 分享一下吧!
2、在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。
板書設(shè)計：
1、自然美景看不夠
濟南泉水
美麗的自然風(fēng)光
讓家鄉(xiāng)更美
教學(xué)反思：
這節(jié)課了解大自然的美景有很多，通過感受我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然、感恩自然和保護(hù)自然的意識和情懷。
人文環(huán)境的教學(xué)設(shè)計3
1、亞洲是世界上人口最多的大洲，其中東亞、東南亞和南亞是人口稠密地區(qū)，世界人口超過1億的 國家有11個(2003年)。分別是中國、印度、美國 印度尼西亞 巴西 巴基斯坦、俄羅斯 孟加拉國、尼日利亞 日本和墨西哥。人口最多的是亞洲，人口最少的是大洋洲(除南極洲外);人口增長率的是非洲，人口增 長率最低的是歐洲。
第七章 我們鄰近的國家和地區(qū)
1、日本是一個太平洋西北部的島國，自北向南依次為北海道、本州、四國、九州。的是本州島。東臨太平洋，西臨日本海。
2、日本位于太平洋板塊和亞歐板塊交界處是一個多火山和地震的國家，最的火山是 富士山。地形以山地為主，的平原是關(guān)東平原。日本為島國，海岸線曲折，多優(yōu)良港灣， 對漁業(yè)、造船業(yè)、海上運輸和對外經(jīng)濟聯(lián)系十分有利。(圖7.2 p18，活動p19)
3、日本的首都是東京，日本的港口城市是橫濱。日本由于地域狹小，資源貧乏，二戰(zhàn)以后，經(jīng) 濟高速發(fā)展，對工業(yè)原料和燃料的需求增多，加之國內(nèi)供給不足，對外依賴很強。日本的經(jīng)濟特點是以加工貿(mào)易為主的經(jīng)濟，工業(yè)主 要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸地區(qū)。
人文環(huán)境的教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成關(guān)注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習(xí)慣。
知識與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境;了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活;能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。
過程和方法：學(xué)習(xí)用多種方法收集有關(guān)資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用;在老師的幫助下，匯總、表達(dá)獲得的信息;樂意和同伴合作、交流，共同分享成果與快樂。
學(xué)情分析
從學(xué)生的心理特點與認(rèn)知程度來看，農(nóng)村小學(xué)二年級的孩子對自己生長、生活的地方是熟悉的，是感到親切的，與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學(xué)校之外的地方，但是對“家鄉(xiāng)”的概念還沒有形成具體印象，對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的美的感受不深，更缺乏對家鄉(xiāng)人文景觀(家鄉(xiāng)美麗動人的傳說、家鄉(xiāng)的舞蹈、家鄉(xiāng)的戲劇、家鄉(xiāng)的名人故事等)的了解。
從學(xué)生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，家鄉(xiāng)是自己生長的地方，每個人都有自己的家鄉(xiāng)。作為農(nóng)村孩子，平時更多地游戲于山水之間、村灣周圍，社會交往活動較少，生活視野比較封閉。由于大家大都是同一村落的學(xué)生，家鄉(xiāng)的山和水都是一樣，要學(xué)生談對家鄉(xiāng)喜愛的地方以及對家鄉(xiāng)的感受，很難有深度地引發(fā)對生活的地方的熱愛。
通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“家鄉(xiāng)”含義的理解是不充分的，對“家鄉(xiāng)”的關(guān)注也是不夠的，無意識的，盡管他們的生活與“家鄉(xiāng)”的人和事有著緊密的聯(lián)系，但是缺少對家鄉(xiāng)情感的體驗。
因此，針對以上的學(xué)情分析，本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點是通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
要解決好本課教學(xué)重難點問題，教師在教學(xué)中可通過模擬導(dǎo)游、讀讀詩歌、畫畫美景、講講故事、唱唱歌、跳跳舞等多種生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美景，了解家鄉(xiāng)的故事，體驗家鄉(xiāng)愉快的生活，從而激起對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點
能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)難點
通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：課件及相關(guān)資料。
學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“這里是生我養(yǎng)我的地方”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“家鄉(xiāng)的故事，家鄉(xiāng)的歌”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一說說我的家鄉(xiāng)
1.創(chuàng)設(shè)情境、歌曲導(dǎo)入：[播放動畫：韓紅的歌曲《家鄉(xiāng)》]
(1)提問：同學(xué)們聽過這首歌曲嗎?這首歌曲的名字是什么?
(2)提問：這首歌飽含著對自己家鄉(xiāng)的感情。那么，你們的家鄉(xiāng)都在哪里呢?
(3)小結(jié)：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，今天我們就一起來說說自己的家鄉(xiāng)。
2.提問：你的家鄉(xiāng)景色怎么樣，有哪些吸引你的地方呢?
(1)[播放視頻：家鄉(xiāng)的風(fēng)光]
(2)提問：誰愿意把你家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景介紹給大家?
引導(dǎo)學(xué)生交流介紹自己家鄉(xiāng)的美。
(3)提問：除了家鄉(xiāng)的美景讓人喜愛，你的家鄉(xiāng)還有什么吸引你的地方呢?
引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、自己在家鄉(xiāng)的快樂生活、家鄉(xiāng)人的親切和熱情方面交流。
(4)提問：聽到大家對家鄉(xiāng)的介紹，想到自己家鄉(xiāng)的美景，如果讓你對家鄉(xiāng)說一句贊美的話，你會說些什么呢?
(板書：我愛我的家鄉(xiāng))
3.模擬表演：我?guī)Э腿擞渭亦l(xiāng)
帶領(lǐng)小客人參觀家鄉(xiāng)。請學(xué)生說出家鄉(xiāng)的地名，介紹自己對家鄉(xiāng)最感興趣的地方。
4.活動：猜猜看
請一名學(xué)生描述自己最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，說出這里的特點，請其他同學(xué)猜一猜是哪里。
5.小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)是祖祖輩輩生活的地方，這里的山、這里的水，讓我們感到無比親切，我們愛家鄉(xiāng)的山和水!
板書：我愛家鄉(xiāng)山和水
【設(shè)計意圖：通過歌曲引出話題后，借助范例，引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)的自然景色、和小伙伴一起玩游戲、家鄉(xiāng)的人們休閑時時常做的事情等方
面思考自己喜歡家鄉(xiāng)的什么，感受家鄉(xiāng)的美。】
活動二贊美我的家鄉(xiāng)
1.提問：每個人都愛自己的家鄉(xiāng)，要是讓你來贊美你的家鄉(xiāng)，你會采用什么樣的方式呢?
2.學(xué)生分組選擇恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约旱募亦l(xiāng)
(1)學(xué)生可以根據(jù)課前觀察自己居住地周邊的環(huán)境，在課堂上把自己認(rèn)為最美的景色畫下來，并與大家一起交流。
(2)學(xué)生可以聽一聽贊美家鄉(xiāng)的歌曲，可以學(xué)著唱一唱。
(3)教師出示小詩：學(xué)生可以進(jìn)行詩歌填寫，并有感情地讀出來，進(jìn)一步抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
[播放課件：兒歌]
3.集體交流：請學(xué)生將小組對家鄉(xiāng)的贊美進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生從不同方式了解、熟悉自己的家鄉(xiāng)，通過多種方式，便于學(xué)生從不同的視角來了解自己的家鄉(xiāng)。
【設(shè)計意圖：通過開放性的活動，引導(dǎo)學(xué)生開展不同方式贊美家鄉(xiāng)的活動，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。】
4.總結(jié)：我們都有自己的家鄉(xiāng)，這里是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)的山美、水美……家鄉(xiāng)是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)!
(板書：這里是生我養(yǎng)我的地方)
【設(shè)計意圖：通過畫家鄉(xiāng)、讀兒歌的活動，進(jìn)一步提升愛家鄉(xiāng)的情感?！?/p>
板書設(shè)計
我愛我的家鄉(xiāng)
這里是生我養(yǎng)我的地方
第2課時
活動一家鄉(xiāng)的故事
1.故事導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?
2.[播放課件：家鄉(xiāng)的故事](“家鄉(xiāng)的故事”包括“白色藏房的傳說”“傣家竹樓的傳說”“刺繡的來歷”“泰山的傳說”四個動畫和“樂山大佛”“二王廟”兩個視頻。)
(1)討論：這些故事講的都是哪些地方的事情呢?
(2)提問：通過這些故事，你們知道當(dāng)?shù)氐氖裁磦髡f?
(3)討論：在我們生活的地方，你們知道有哪些傳說故事嗎?
(4)教師講述故事：自己家鄉(xiāng)的傳說故事。
(5)小結(jié)：不同的地方會有一些不同的傳說故事，每個同學(xué)的家鄉(xiāng)都會有動聽的傳說，這些本地區(qū)人們喜歡的動人的傳說故事就是我們家鄉(xiāng)特有的文化。
【設(shè)計意圖：了解家鄉(xiāng)的動人的傳說故事，感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>
活動二家鄉(xiāng)的歌
1.過渡：除了傳說故事，你們還知道自己的家鄉(xiāng)有什么特色戲曲嗎?
2.[播放視頻：家鄉(xiāng)的戲曲家鄉(xiāng)的歌]
3.討論：每個地方的戲曲都一樣嗎?你認(rèn)為這是為什么?
4.小結(jié)：我們每個人的家鄉(xiāng)因為地域不一樣，風(fēng)土人情不一樣，流傳的戲曲也不一樣，都帶有不同地區(qū)的特色，是我們自己家鄉(xiāng)所特有的。
5.提問：你還知道哪些家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，還知道哪些家鄉(xiāng)的舞蹈?給大家唱一唱，演一演吧!
6.總結(jié)：我們每一個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)。希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后能為自己的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。
(板書：我愛家鄉(xiāng)山和水)
【設(shè)計意圖：從本地區(qū)特有的故事、戲曲及舞蹈等感知家鄉(xiāng)的文化?！?/p>
板書設(shè)計
我愛家鄉(xiāng)山和水
人文環(huán)境的教學(xué)設(shè)計5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉(xiāng)的美景和自身對家鄉(xiāng)的感受。
3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)重點：
了解自身家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)難點：
了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象和相關(guān)的自然景觀圖片。
2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等
教學(xué)過程
一.看一看，說一說。
1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
2.說說從畫面上，你看到了什么?
3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?
4.交流：自身生活的家鄉(xiāng)在哪里?自身喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?
二..演一演，猜一猜。
1.啟發(fā)談話：你喜歡自身的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?
2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自身的家鄉(xiāng)。
3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自身的意見。
4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛陨淼母惺堋?/p>
2.想一想自身居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。
3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
4.請被選的同學(xué)介紹自身的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自身畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。
6.師生共評創(chuàng)作獎。
四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。
2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學(xué)生交流自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學(xué)們看好嗎?
5.展示自身收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結(jié)：
聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自身的家鄉(xiāng)，希望你們努力學(xué)習(xí)，長大后，能為自身的家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自身的力量。
