幼兒園老師的工作很平凡，平凡得就像一個(gè)媽媽。愛每一個(gè)孩子，并在生活的細(xì)微之處讓孩子們感受到這種愛，就是幼兒園老師最基本的工作。下面是小編給大家整理的幼兒園教師有關(guān)愛的教育隨筆5篇，希望大家能有所收獲!

幼兒園教師有關(guān)愛的教育隨筆1

蘭蘭很小的時(shí)候媽媽就離她而去，爸爸因?yàn)槊τ谡樟蠋桩€魚塘而把照顧她的責(zé)任全部推給了爺爺。沒有媽媽、也沒有奶奶的她常常衣冠不整。由于家庭條件差，小朋友們都訂的牛奶她沒訂，春游時(shí)，其他小朋友都帶著好吃的好玩的東西，惟獨(dú)她除了一塊面包、一瓶水之外，什么也沒有。面對(duì)缺少母愛、家境清貧的她，老師總想給她更多的關(guān)心和幫助，使她和其他孩子一樣幸福、健康地成長(zhǎng)。因此，老師除了自己帶一些吃的、穿的送給她，還常常引導(dǎo)班中的孩子關(guān)心她。每次吃飯，多出來的葷菜都讓給她吃;每次發(fā)小禮物，都讓她第一個(gè)拿;每次出游，小朋友都會(huì)多帶一根香蕉、一瓶可樂、一包薯?xiàng)l……從小班到大班，蘭蘭在這個(gè)溫暖的集體中快樂地成長(zhǎng)著。

今年春天，我們組織孩子們外出春游。吃午飯時(shí)，蘭蘭照例收到了許多同伴送給她的食物。當(dāng)俞老師分完糖果拿出小蛋糕正準(zhǔn)備吃時(shí)，蘭蘭不知什么時(shí)候又站在了她旁邊。俞老師趕緊分了一半給她，她一句話也沒說，拿著蛋糕回到了小朋友中間?？粗@一幕，我突然有了一種異樣的感覺，不由得想起角色游戲時(shí)，她把“理發(fā)店”里漂亮的發(fā)夾帶回家，午餐后她常獨(dú)自跑進(jìn)活動(dòng)區(qū)把玩具偷偷放進(jìn)口袋，為能先玩到小朋友帶來的新棋而不惜搶壞棋盒等種.種行為。

是物質(zhì)的缺乏導(dǎo)致蘭蘭見到好的東西就想要，還是老師、同伴一味的關(guān)愛、給予使她覺得什么都可以要?無論是什么原因，蘭蘭的行為都提醒我們?cè)摲此家幌聦?duì)蘭蘭的愛了。我們?cè)诒M可能滿足她需要的同時(shí)，是否該引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)自己家庭比較困難的現(xiàn)實(shí)?是否該讓她懂得不是自己的東西不能隨便要?是否該讓她對(duì)幫助、關(guān)心她的老師、同伴心存感激?3-6歲正是幼兒社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期，周圍人不正確的愛，將會(huì)影響孩子一生的健康發(fā)展。發(fā)生在我們身邊的一些事例，如某大學(xué)生因不能面對(duì)家庭貧困而跳樓，某下崗人員對(duì)社會(huì)給予她的捐贈(zèng)覺得理所當(dāng)然等，足以使我們引以為戒。

于是，在以后的日子里，我們?cè)诮o予蘭蘭關(guān)愛的同時(shí)更多了一份思考和責(zé)任。送牛奶給她時(shí)，我們會(huì)對(duì)她說：“這是今天多下來的，昨天多下來的給了中班的濤濤。”當(dāng)爺爺不能帶她去理發(fā)店剪漂亮的發(fā)型時(shí)，我們會(huì)告訴她：“自然、整潔就是美?！碑?dāng)有多的水果、葷菜時(shí)，我們會(huì)征求大家的意見，而不再由蘭蘭獨(dú)享。

愛孩子是每個(gè)教師的職責(zé)，怎樣給予孩子正確的愛，需要教師在實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整。尤其是家庭背景特殊的孩子，更需要教師的愛伴隨他們健康成長(zhǎng)。

幼兒園教師有關(guān)愛的教育隨筆2

最近幾天，帶孩子散步回來總會(huì)在教室的地面上發(fā)現(xiàn)一些冬青樹的葉子，為了此事我和孩子們提了好幾遍，告訴孩子們要愛好校園內(nèi)的花草樹木。孩子們當(dāng)即都拍著小胸保證自己肯定不會(huì)再去采樹葉了?？墒?，昨天散步結(jié)束后，小朋友們進(jìn)了教室，我發(fā)現(xiàn)地上又有幾片，樹葉了。我當(dāng)即詢問了孩子，并將那幾個(gè)調(diào)皮鬼批評(píng)了一頓。但讓我吃驚的是，今天散步后教室中竟還有樹葉，這可怎么辦?得想個(gè)辦法制止才行，要不然，幾個(gè)調(diào)皮鬼還會(huì)繼續(xù)干的。

今天我故意沒組織孩子看電視，而是神情凝重地走進(jìn)教室，孩子們看到了就問：“丁老師你怎么了，你怎么不高興了?”我顧做傷心地說：“丁老師剛才看見我們學(xué)校中的幾棵冬青樹的枝干開始變黃枯萎了，它受傷了可能會(huì)活不下去了?！薄袄蠋?，是真的嗎?冬青樹真的會(huì)死嗎?為什么呀?”孩子們七嘴八舌好奇地問。“因?yàn)樗娜~子被小朋友摘掉了，葉子對(duì)冬青樹而言就像我們小朋友的呼吸器官一樣，把葉子摘了冬青樹就不能呼吸了?！毙∨笥褌円宦?，都說：“老師，我沒摘，我也沒摘。”“那從今天開始我們一起來保護(hù)好它們吧，保護(hù)好它的小葉子，好不好?”我問孩子。孩子們都齊聲說：“好!”從此以后，我再也沒有在教室中發(fā)現(xiàn)冬青樹的葉子了，這個(gè)壞現(xiàn)象再也沒發(fā)生過。

通過這個(gè)事例讓我明白了，對(duì)孩子疾言厲色是不能解決問題的。雖然孩子們的年紀(jì)還小，但他們心中充滿了愛。而作為老師，充分挖掘孩子們心中的愛，也是一種教育孩子的方式

幼兒園教師有關(guān)愛的教育隨筆3

今天早上，我?guī)в變簠⒓討敉饣顒?dòng)，芮芮小朋友在戶外活動(dòng)的時(shí)候，不小心把鞋子跑掉了。就在這個(gè)時(shí)候看見她的小朋友們都捧腹大笑，還有的小朋友對(duì)她指指點(diǎn)點(diǎn)。芮芮的臉一下子紅了起來。我連忙起身去攙扶她，就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在我的面前，他跑過去撿了芮芮的鞋子，把鞋子給芮芮送了過去。芮芮接過鞋子穿好后起身跑向金澤小朋友說了聲‘謝謝’金澤小朋友說：“我們是好朋友啊!老師說過小朋友之間要和睦相處，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候要學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助別人……”聽完金澤小朋友的話我從內(nèi)心深處受到了感觸。我被金澤小朋友的愛心所打動(dòng)，同時(shí)看到其他小朋友取笑別人的態(tài)度而感到了心酸。

自從那以后我決定要培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，時(shí)刻提醒班內(nèi)的小朋友學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，發(fā)現(xiàn)幫助別人的幼兒要及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?？粗∨笥褌円惶焯斓淖兓刻於荚谶M(jìn)步我很欣慰。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，但又和生活在我們周圍的其他個(gè)體互相發(fā)生著聯(lián)系;在這種聯(lián)系中每個(gè)人都被他人關(guān)心著，每個(gè)人也卻關(guān)心著他人。

幼兒園教師有關(guān)愛的教育隨筆4

愛因斯坦指出，只有熱愛才是最好的教師。教師的職業(yè)特點(diǎn)不僅要求教師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要求教師是個(gè)道德高尚的人。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種神奇而偉大的教育力量，是教師良好道德素質(zhì)的具體體現(xiàn)。總之一句話：教師要把愛灑向每一個(gè)孩子的心田。

每個(gè)孩子都有自己的愛好和特長(zhǎng)。作為老師，應(yīng)對(duì)孩子們充滿愛，促進(jìn)他們特長(zhǎng)的發(fā)揮。我班有一個(gè)特別喜愛制作的孩子，下課做，上課也做。開始我很生氣，就批評(píng)了他，可是效果并不好。后來，才發(fā)覺這樣做不利于孩子的發(fā)展。于是便沒有再試圖糾正他，而是有意安排他在上手工制作課的時(shí)候，讓他教那些不會(huì)做的小朋友，活動(dòng)課上多次表揚(yáng)他的小制作。從此，他的制作有了用武之地。終于，“愛”打開了他心靈之窗，上其它課的時(shí)候也能跟著老師的要求做了。

我們班有個(gè)年齡比較大的孩子，好動(dòng)不愛學(xué)習(xí)，是個(gè)地道的調(diào)皮大王。孩子們都不太樂意跟他玩，有時(shí)看著很孤單。但他有個(gè)優(yōu)點(diǎn)樂于幫助別人，我就利用他的閃光點(diǎn)常常在班內(nèi)做榜樣，對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都給以鼓勵(lì)，慢慢提高他在孩子們心中的威信。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教育，孩子們也慢慢的接受了他，樂意跟他在一起了，他也看起來更活潑了，腿腳更勤快了。這個(gè)孩子的轉(zhuǎn)化使我更深刻的認(rèn)識(shí)到教師要熱愛每一個(gè)孩子，用“愛”來改變他們，理解尊重信任他們，比強(qiáng)制效果更好。

愛的確是一種偉大而神奇的教育力量。緊緊圍繞“愛”，教師的工作才會(huì)收到神奇的藝術(shù)效果。

幼兒園教師有關(guān)愛的教育隨筆5

對(duì)孩子們來說，愛是一個(gè)很模糊的詞，他們不知道怎樣做是愛，怎樣做是恨。

在我園開展的“關(guān)心生病小朋友”這一愛心教育主題活動(dòng)中，我讓孩子去看望我班生病的孩子，鈺萱感冒了，有兩天沒有來上學(xué)了，于是我?guī)ьI(lǐng)孩子們來到她家，孩子們看到鈺萱不停的咳嗽，都很心疼，有的說：“鈺萱好好休息”還有的小朋友說：“快好起來吧，我還等著你一起做游呢?！扁曒娓吲d地說：“謝謝你們來看我?！蔽易尯⒆觽凅w察同伴生病的痛苦，使他們產(chǎn)生同情心，產(chǎn)生愛的情感.而對(duì)生病的孩子，則讓她體驗(yàn)到自己痛苦時(shí)同伴的幫助給自己帶來的快樂。

在家長(zhǎng)開放日親子活動(dòng)中，注意讓孩子們感受到來自父母無私的愛，體驗(yàn)家庭親情，產(chǎn)生愛親人的情感。哪怕是散步也觀察，我也十分注意引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)愛別人,產(chǎn)生愛的情感。當(dāng)散步來到飼養(yǎng)角，孩子們看到鴨哥哥為爭(zhēng)食而欺侮小鴨時(shí)，就問：“老師，為什么鴨哥哥要欺負(fù)小鴨弟弟呢?”我說;“那怎么辦?”讓孩子們?nèi)プh論發(fā)表自己的看法，引導(dǎo)幼兒對(duì)弱小的小鴨產(chǎn)生同情心，而對(duì)霸道的鴨哥哥產(chǎn)生憎恨感。通過這些活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。

一天早上，我在上班時(shí)不小心摔倒了，到衛(wèi)生室檢查拿藥回來時(shí)，看到許多小手在揮動(dòng)，郭加涵小朋友趕緊搬來椅子讓我坐下，并問：“郭老師，疼不疼?”我說：“不疼?！毕膽c云小朋友說：“老師，你要好好休息?！彪怯鹦∨笥掩s快給老師倒水喝。看到小朋友這樣關(guān)心我，心里有說不出的高興，多么可愛的孩子，他們不但會(huì)關(guān)心別人，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的痛苦，還會(huì)想方設(shè)法幫助別人減輕痛苦。

就是這樣在幼兒一日活動(dòng)中，有機(jī)聯(lián)系，點(diǎn)滴滲透，讓孩子學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)體貼關(guān)心別人，幫助別人是件快樂的事。我也在日常工作中關(guān)心，愛護(hù)孩子們，用行動(dòng)來感染他們，用愛的乳汁點(diǎn)點(diǎn)滴滴地澆灌孩子的心田，催發(fā)孩子愛的情感，讓孩子學(xué)會(huì)愛。