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大班教師師德師風(fēng)隨筆

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英語教師工作至關(guān)重要,只有制定好詳細(xì)的工作計劃才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實(shí)到班級,以保證學(xué)生的健康成長。有了工作計劃,就能正確檢查自己的工作情況,下面是小編給大家整理的中學(xué)體育教師工作隨筆,希望大家能夠喜歡!

中學(xué)體育教師工作隨筆1

一節(jié)體育課剛剛要上課,好幾個學(xué)生圍著我問:“老師今天體育課上什么?”“老師讓我們活動吧”又有學(xué)生說道?!按蚧@球!我們要打籃球!”……我一聽他們七嘴八舌的就來火,大聲吼道:“嚷什么?體育課也是課,你們想上什么就能上什么呀?這節(jié)課繼續(xù)練習(xí)跳繩和素質(zhì)練習(xí)!”學(xué)生一聽,看情況不妙,紛紛離去。我通過學(xué)生離去時的表情可以看出,他們個個帶著失落和不快??粗鴮W(xué)生離去的背影,心想:“如果學(xué)生把這事時的情緒帶到課堂上,能認(rèn)真上好課嗎?……”隨著上課鈴聲的響起,我?guī)е了甲呦虿賵觥?/p>

上課做完準(zhǔn)備活動過后,我下達(dá)任務(wù):按以前的教學(xué)分組,進(jìn)行分組練習(xí)跳繩。然后就是我巡回,當(dāng)我巡視到第三小組時,看他們個個懶懶散散的,有幾個就是剛剛下課在我那里詢問的學(xué)生。我就問道:“怎么不認(rèn)真練習(xí)?都達(dá)標(biāo)了嗎?”一陣沉默過后?!袄蠋?,我要和你比跳繩!”一個學(xué)生用挑釁的語氣說道。我先是一愣,然后爽快的答應(yīng)下來,心想:“這難不倒我,他平時練習(xí)跳繩時,跳的也不好,我肯定不會輸,借此機(jī)會教育教育他……”“我們比雙搖跳繩!”那個學(xué)生又說。“啊!”我驚訝: “比雙搖!……”由于長期應(yīng)試教學(xué)的影響,我的雙搖技術(shù)多半荒廢了?!斑@下慘了!”我尋思,轉(zhuǎn)念一想:“有了…… ”比試結(jié)果我輸了。不過我沒生氣,笑著表揚(yáng)了那位同學(xué):“你的雙搖技術(shù)真好!我們要好好向你學(xué)習(xí),我以后練習(xí)好后再和你比試,一定能超過你!”那學(xué)生愣愣的看著我,不知所措……“不過你的單搖跳繩技術(shù)要加油哦!我們上課的教學(xué)內(nèi)容是單搖,你要努力認(rèn)真練習(xí)單搖,我要認(rèn)真練習(xí)雙搖,看誰進(jìn)步快。另外中考體育考試要求的內(nèi)容可是單搖跳繩哦!等大家都達(dá)標(biāo)后教你們打籃球。” “好!我一定也不會輸!”學(xué)生好象明白了什么,大聲的回答。后來,經(jīng)過觀察,那組的學(xué)生練習(xí)的很認(rèn)真。再技能展示時,他們多達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)要求。以后的素質(zhì)練習(xí)也很努力、刻苦。

通過這個案例可以看出:學(xué)生是可教的,就看教師怎么引導(dǎo)了。當(dāng)時我在明知要比輸?shù)那闆r下,還是要與學(xué)生比試,輸了之后,承認(rèn)了自己的不足,還表揚(yáng)了學(xué)生,同時利用以后的機(jī)會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為能提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會,但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我深刻的體會到教育改革的今天,我們教師要改變以往只注重知識技能傳授的思想,在教學(xué)中要采用多種教法和手段,營造寬松的教學(xué)氛圍,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么,如何激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,變被動為主動,提高體育教學(xué)質(zhì)量呢?我經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)、思考。

中學(xué)體育教師工作隨筆2

“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我很感謝提出這一口號的人,每一名教育者都應(yīng)該朝著這個方向努力著。

我是一名中學(xué)音樂老師,現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重,他們渴望在音樂課中放松自己,那么作為一名音樂教師來說,就應(yīng)該把學(xué)生的要求放在首位。當(dāng)有的學(xué)生想說幾句話,想動一動身體,這時候老師就應(yīng)該充分的體諒學(xué)生,找機(jī)會和時間讓他們?nèi)プ觥1热缰v一個小笑話,小典故,師生互動一下。要本著愛學(xué)生,一切去為學(xué)生著想來完成教學(xué)任務(wù),同時還要了解他們的一些想法,及時掌握他們的思想動態(tài)。

這個學(xué)期,學(xué)校安排我教初一年級的音樂課,在第一節(jié)課,我面對著我的學(xué)生,我是這么和孩子們說的:我最高興的事就是讓你們快樂;我最擔(dān)心的事就是你們不開心。我的教學(xué)任務(wù)就是讓你們輕松、愉快的渡過每周這唯一的一節(jié)音樂課。當(dāng)我把我的想法告訴我的學(xué)生們之后,學(xué)生們都?xì)g呼跳躍,當(dāng)他們還沒有完全安靜下來時,我和我的學(xué)生達(dá)成了共識,那就是當(dāng)我需要他們安靜時,我擊六次掌,意思是說:同學(xué)們,安靜了,孩子們和我互動也是六次掌,意思是:李老師,知道了。這樣一來就拉近了我們師生之間的情感。同時我又給他們獻(xiàn)上一首最新流行的歌曲《我和你》并且和學(xué)生說,用這首歌來表達(dá)我此時的心情,伸出你的手,我們永遠(yuǎn)一家人,唱完之后,學(xué)生們給予我的是雷鳴般的掌聲。最后我讓他們在紙條上寫出他們對音樂課的期望,對小學(xué)音樂課的評價,好在什么地方?中學(xué)的音樂課應(yīng)該怎么上?最近流行的歌曲和學(xué)生喜歡的音樂,各自有什么特長……。一節(jié)課我始終在微笑著,我時刻在想著我的學(xué)生,時刻在用我的人格魅力感染著學(xué)生。不用說,我的第一節(jié)課是成功的。

有的教師認(rèn)為,新課程提倡師生關(guān)系平等,這根本就行不通,現(xiàn)在的學(xué)生太頑皮,你對他們好一點(diǎn),他們就上臉,紀(jì)律控制不住,這個班肯定會亂。我不這么認(rèn)為,現(xiàn)在的學(xué)生雖然頑皮,但他們非常聰明、懂事,如果你把道理講給他聽,加上老師精彩的授課以及本身的人格魅力,我相信這個班是不會亂起來的。老師和學(xué)生的“零距離”也是可以實(shí)現(xiàn)的,師生的情感越近越助于深入了解學(xué)生深層次的思想狀況,有利于因材施教;還可以使教師將自己的學(xué)識,品行和人格魅力展現(xiàn)在學(xué)生面前,取得事半功倍的效果;還可以使教師成為學(xué)生可以信賴的人,能夠提供給學(xué)生更多的幫助,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,有利于提高學(xué)習(xí)興趣,有利于發(fā)展學(xué)生的個性,完善他們的人格,陶冶他們的情操。我堅信這樣長期堅持下去的話,她培養(yǎng)出來的學(xué)生一定是成功的、完美的、優(yōu)秀的好學(xué)生。

中學(xué)體育教師工作隨筆3

一、轉(zhuǎn)變思想

目前中學(xué)學(xué)校教育中普遍存在著只注重學(xué)生的升學(xué)率,而忽視體育鍛煉重要性的現(xiàn)象,無暇顧及對學(xué)生的全面素質(zhì)教育。以致不少學(xué)生認(rèn)為:反正文化成績好就行,體育成績無所謂。從而使得他們對體育缺乏正確的認(rèn)識,對體育學(xué)習(xí)不僅積極性不高,而且存在著嚴(yán)重的厭學(xué)思想。轉(zhuǎn)變他們學(xué)習(xí)體育的態(tài)度,就是教師在教學(xué)過程中,通過各種有效的途徑和方法,轉(zhuǎn)變他們對體育(身體鍛煉)的各種不正確的態(tài)度,使體育成為他們自覺的行動和未來生活中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。。因此,教師在體育教學(xué)中,首先要重視轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想,樹立自信心,提高他們對體育的認(rèn)識,培養(yǎng)和激發(fā)他們對體育運(yùn)動的積極性。在具體手段上,教師可以通過各種形式的講解、教育,有目的地舉辦體育講座,宣傳科學(xué)鍛煉身體的方法,了解體育的功能和目的,以及體育在人才成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過體育確立科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動機(jī),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。

二、改革教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量

任何一門課程要獲得成功,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。而有些學(xué)生之所以對體育興趣不高,往往是與體育教學(xué)方法有較大的因果關(guān)系,在教學(xué)過程中,教師如果教學(xué)方法呆板、機(jī)械,學(xué)生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反,如果教師教學(xué)中,語言風(fēng)趣而含蓄,形象而生動,精練而帶有鼓勵性,并結(jié)合教材內(nèi)容,根據(jù)課堂實(shí)際,講一些有趣的小故事,就容易出現(xiàn)生動活潑的局面。如在加速跑練習(xí)中,如果每節(jié)課都采用直線跑,糾正動作跑等幾種常見的辦法,學(xué)生就會興趣寡淡。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”,課堂就會出現(xiàn)你追我趕,爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué),采用變換隊形跑,不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽、設(shè)計障礙地形跑等,也能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加,情緒高漲。總之,新穎多變的教學(xué)方法與手段,可以使教學(xué)過程充滿強(qiáng)有力的吸引力。也能使學(xué)生融入快樂、興奮的課堂氣氛中,感受到學(xué)習(xí)體育帶來的愉悅心情,從而積極調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

三、因材施教,區(qū)別對待

由于各個學(xué)生家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動技能等方面的差異性,在體育教學(xué)中,教師應(yīng)注意區(qū)別對待,因人而異??茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在跳高教學(xué)中,素質(zhì)好、跳高技術(shù)好的學(xué)生是越跳有勁,但那些身體素質(zhì)差的學(xué)生,本來對自己就缺乏自信,怕跳不好,被同學(xué)笑話,怕教師指責(zé),總是躲在別的同學(xué)后面或站在一旁觀看。此時教師因人而異,對跳高技術(shù)好的同學(xué)提高跳躍高度,提出改進(jìn)和提高動作技術(shù)的要求;對體質(zhì)差的學(xué)生降低跳躍高度,增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí),并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處,不諷刺挖苦,奚落嘲笑,而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”,哪怕是微小的進(jìn)步,都隨時加以肯定,公開進(jìn)行表揚(yáng)。這樣就能大大激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助這些學(xué)生克服畏難心理,增強(qiáng)自信心,提高體育學(xué)習(xí)興趣。

四、提高教師素質(zhì)

體育課堂上,學(xué)生的直接感覺對象是體育教師,體育教師對“學(xué)生的影響是全面的。如果體育教師對他們有偏見,對他們放任自由,工作上馬馬虎虎,上課松松跨跨,講課精神不振,就會誘發(fā)他們對體育產(chǎn)生厭學(xué)行為。因此,體育教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己,樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強(qiáng)烈的教學(xué)事業(yè)心。同時教師的一言一行、一舉一動,時刻對學(xué)生起著潛移默化的作用,對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著直接而強(qiáng)烈的影響。因此教師平時要多關(guān)心、接觸學(xué)生,與他們多交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,讓他們感受到教師對他們的關(guān)愛和呵護(hù),要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學(xué)生、影響學(xué)生,對學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)和體貼。此外,教師生動形象的講解,準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范,可引起學(xué)生對動作的直接興趣,使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此,教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì),是獲得威信、密切師生關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量的不可缺少的重要條件,也有利于學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度,改消極怠工為積極參與,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

中學(xué)體育教師工作隨筆4

體育課主要還是以教與練習(xí)為主,教師要跟學(xué)生頻繁的接觸。因此師生感情是否融洽,就顯得十分重要?,F(xiàn)在的教學(xué)突出表現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師在教學(xué)中這該如何表現(xiàn)呢,上好一節(jié)課老師要注意到那些呢,這樣才能達(dá)到預(yù)期效果呢?

我總結(jié)為幾心:愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心

愛心,教師的愛心要無處不在。比如,上課時天氣較熱,教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時,教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大,但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。

熱心,積極的跟學(xué)生交換意見,多問問他們學(xué)習(xí)的情況,有沒有什么困難,不管是生理還是心理的,要及時幫助他們恢復(fù)心態(tài),更好的完成健康鍛煉。

耐心,耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上,在做動作的時候要有耐心,慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動作要領(lǐng),專門給他做幾編示范動作,幫助他練習(xí),還要不斷的鼓勵安慰他,讓他活躍起來,有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。

細(xì)心,學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的,這樣的學(xué)生要特別注意,要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們,讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?,跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí),久而久之,他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù),成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學(xué)生,她從不跟其他同學(xué)玩,一個人默默的坐在那里,后來我通過別的同學(xué)理解到,單親家庭,從心不愿意喝他人交流,在以后的授課中,我就有意識的多關(guān)注她,鼓勵表揚(yáng)她,還安排一些學(xué)生找她玩,慢慢的她臉上多起了少有的笑容,一學(xué)期下來整個人就變了,她正真的融入這個班級大家庭。

誠心,真誠的對待學(xué)生,學(xué)生也會真誠的對待老師,接受老師的教導(dǎo)和批評。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,應(yīng)冷靜,不要動不動就發(fā)脾氣,要用真誠的心去感化他們,使他們主動克服缺點(diǎn)和錯誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時,有個學(xué)生練習(xí)的時候吃零食。我提醒了她,她竟毫無反應(yīng),我就走過去接過球同她一起練習(xí)??粗锹唤?jīng)心的樣子,我一用力,球打在了她身上,她大發(fā)脾氣,我當(dāng)時真想過去訓(xùn)她一頓??缮砸怀了?,覺得不妥,就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí),然后把她叫到一邊,告訴她剛才她沒有接住球的原因,接著又和她一起練習(xí)。下課后,那位同學(xué)很誠懇地說:“老師,我錯了,您別生氣,今后我一定好好練?!?/p>

建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用,以心換心,才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。

中學(xué)體育教師工作隨筆5

在教學(xué)中有目的、有計劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來達(dá)到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,孩子們,今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點(diǎn)特別。這下強(qiáng)烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。

二、 讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍

體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進(jìn)課堂。比如:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,針對體育活動的單調(diào)乏味,教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的心理狀態(tài)進(jìn)行各種活動,寓教于樂。

三、體育游戲化 ,增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動 提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機(jī),學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。

五、不斷提高業(yè)務(wù)水平 , 加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進(jìn)步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。


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