教學(xué)的概念是從教學(xué)現(xiàn)象和教學(xué)實踐抽象和概括出來的，教學(xué)的內(nèi)涵也隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展。因此對教學(xué)這一概念的厘定也不是一成不變的。下面是小編給大家整理的一年級語文上冊課堂教學(xué)隨筆，希望大家能夠喜歡!

一年級語文上冊課堂教學(xué)隨筆1

今年我有幸教一年級語文，通過一段時間的識字教學(xué)我感受頗深，低年級的識字教學(xué)看起來很容易，其實并不然。低年級的識字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級的教學(xué)重點。我認為要想讓孩子掌握更多的識字量，在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識字教學(xué)，從而達到識字的目的。

第一，低年級的孩子活潑好動，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當孩子們摘下自己認識的字時非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識字的記憶非常必要。

第二，低年級的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實物或圖片后再識記，就輕松多了。低年級學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強得多，所以識字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

第三，利用豐富多彩的插圖來進行識字教學(xué)，我們低年級的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺燈、書架、掛鐘、報紙都是我們生活中每天都接觸的實物，每個家庭都有，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實物的對照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對學(xué)生記憶識字起到橋梁的作用，使每個漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進了學(xué)生的記憶。

第四，做動作學(xué)漢字。我們在學(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動作的詞語，可以用肢體來進行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場上》這一課，動作的詞語很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語都和動作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動作。第一組的詞語都是用手的，所以都有提手旁;第二組的詞語都是用腳的，所以都有足字旁。通過動作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非?；钴S，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。

第五，利用日常生活來識字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標，日用品，廣告，路牌，超市購物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標和包裝盒，找一找上面的字自己是否認識，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機會學(xué)習(xí)漢字，平時就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴大識字量。

另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物，看少兒頻道的教學(xué)節(jié)目，加強識字。

當然，識字的方法還有很多很多，需要我不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂。我會繼續(xù)努力的!

一年級語文上冊課堂教學(xué)隨筆2

初次走上教師崗位，想當然地認為教書是件簡單輕松的事情，可是一個月過去了，我才知道上課時老師的每一個動作，每一個眼神，課堂上的思想變化等等，都能體現(xiàn)出一個老師的水平。要想成為一名出色的老師并不是一件容易的事，只有在今后的工作中勤奮學(xué)習(xí)，努力提高自己，才能更上一層樓!下面是我在四年級語文教學(xué)時的一些感想。

作為一名初次涉足小學(xué)一年級語文教學(xué)的教師，看到一張張純真童稚的笑臉，聽到一聲聲清脆響亮的“老師好”，撫摸著一頁頁承載著無數(shù)知識的課本……我深感責(zé)任重大————這就是我的學(xué)生，這就是我的班級，這就是我將晝夜辛勤地去努力并培育其茁壯成長的孩子們!

興趣是最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)中，“興趣教學(xué)”尤為重要。在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中采取的興趣教學(xué)又略有不同，在新課，低年級的同學(xué)們普遍存在極大的閱讀興趣，但面臨的閱讀困難也很大。

語言的學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，正如所謂不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。字、詞、句、段、篇的素材都需要長期積累，而四年級的學(xué)生主要在于為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

首先，生字關(guān)就是一大障礙關(guān)，學(xué)過的生字詞剛剛忘掉了，新的生字詞又出現(xiàn)了，這都是學(xué)生閱讀的障礙，所以要強化生字學(xué)習(xí)。

其次，在語句的理解上也存在困難，以低年級學(xué)生的語文知識沉淀來看，真是少之甚少的，因此經(jīng)常遇到一些不易理解的語句。

第三，對于課文的大意以及作者的思想感情這些需要深入探究的知識，同學(xué)們在經(jīng)過表面閱讀以后是無法挖掘出其精髓的。

這些問題都需要在課堂上得到妥善解決，興趣教學(xué)在其中起到一個非常重要的作用，在課堂的導(dǎo)入部分，要最大限度地提高學(xué)生的興趣，可以通過一首與文章密切相關(guān)的兒童歌曲或一個小游戲來導(dǎo)入課文，緊接著在教學(xué)過程中要密切關(guān)注學(xué)生的思維變化，以一種適應(yīng)青少年心理的方式來完成教學(xué)過程，切忌繁冗拖沓。

上好一門課既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，關(guān)鍵看你怎么設(shè)計怎么安排了，其中的學(xué)問不是一朝一夕能夠領(lǐng)略盡的，作為一名新教師，我要學(xué)的東西還有很多很多。

一年級語文上冊課堂教學(xué)隨筆3

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作有收獲也有不足。一年級的教學(xué)，有的人認為：那不就是一點拼音教學(xué)和簡單的數(shù)字教學(xué)嗎?有誰不會呢?但每學(xué)期分課時，學(xué)校里許多老師都愁容滿面，如臨大敵。值得慶幸的是，我對一年級的教學(xué)沒有這種畏懼之感。我認為：萬事開頭。一年級教學(xué)就好比修建一幢高樓的基腳，沒有堅固的基腳，從何談高樓呢?正如：一個人的文筆再精秒，若沒有材料(基礎(chǔ))也就英雄無用武之地。下面我就來說說自己的幾點體會：

一、自己的收獲

首先教師要有一顆炙熱般的愛心學(xué)生，一年級學(xué)生小，懂事少，他們就像剛出土的幼苗，需要辛勤園丁的施肥和澆水，學(xué)校是他們的第二個溫暖的家。老師是他們學(xué)知識的父母。要給學(xué)生一種親近感，使他們感到處處有關(guān)愛，有溫暖，父母就在身邊，這樣才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)。

其次教師要有萬般忍耐的耐心，對一年級學(xué)生來說，必須采取耐心教育，熱忱關(guān)心的教育方法。切莫體罰和變向體罰。他們什么都不懂，對學(xué)習(xí)、生活等各方面都是陌生、新鮮的，沒有獨立能力。而讓學(xué)生養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，對學(xué)生終身有益。從學(xué)齡前兒童到一年級的新生，對于他們來說，要有一個適應(yīng)的過程，在這個過程當中，就需要班主任花大力氣對他們進行常規(guī)教育。

1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，年齡小，自控能力差。我要求學(xué)生必須做到：①課間要把下節(jié)課用的學(xué)習(xí)用具準備好，放在課桌的左上角，再出去玩。②上課不準隨便說話，有問題舉手，得到老師的允許再說。也不準隨意下座位③上課坐直，專心聽老師講課，積極回答問題。④獨立、認真、按時完成作業(yè)。每天做到復(fù)習(xí)和復(fù)習(xí)。⑤寫字姿勢要正確。

2、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。要求學(xué)生課下做有意義的活動，不追跑打鬧，不打架不罵人。會使用禮貌用語，如：您好，請，謝謝，對不起……。見到師長主動問好。不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔。拾到東西主動交給老師。要愛護公物，不隨地吐痰，不亂扔果皮，不損害花草樹木。

教師就必須以身作則，為人師表。無論是思想品質(zhì)，文化修養(yǎng)，生活作風(fēng)和言談舉止等各方面都要做好學(xué)生的表率。要做到耐心細致正確引導(dǎo)，要不怕麻煩，做到一而再，再而三，讓學(xué)生弄懂為止。

再次，教師要有自信心，相信自己能帶好自己的班，要鼓足干勁，力爭上游，要嚴格以師德精神鞭策自己。要做到無愧于人們給的美名：“人類靈魂的工程師，太陽下最光輝的職業(yè)”，在教好學(xué)生的同時，還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、努力的方向

在教學(xué)實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、認真學(xué)習(xí)新課標，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)的定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、在準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我對學(xué)校的幾點小建議

1、增強安全意識，落實安全措施，確保師生平安。安全質(zhì)量是學(xué)校的第一質(zhì)量，確保師生的身心安全是落實以人為本的最基本要求。為此，學(xué)校的一切工作都首先要考慮安全因素，學(xué)校的一切人員都要增強安全意識，提高自我保護能力。

2、加強溝通，增強信任，建立情感，提升團隊凝聚力。

總之，要教好一年級，并不是一件很簡單，很容易的事情。教師必須要有較好的業(yè)務(wù)水平，要有信心、耐心和愛心。我相信結(jié)合自己的辛勤勞動，以上幾點，只要認真做到了，功道必成，一定能帶出一個合格象樣的班級來。

一年級語文上冊課堂教學(xué)隨筆4

光陰似箭，任時光飛逝，我辛勤工作，驀回首，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。以下是我的幾點心得體會。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

二、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時俱進。在教學(xué)中，我時而以讀代講，自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕?。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，我覺得這方法十分有效，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

一年級語文上冊課堂教學(xué)隨筆5

一、認真實習(xí)、熟悉學(xué)生

作為一個語文實習(xí)老師，我謙虛謹慎，認真聽取指導(dǎo)老師的意見，并謙虛地向她學(xué)習(xí)。見習(xí)的一周里，我認真聽好她的每一節(jié)課，并做好聽課筆記，了解老師的上課風(fēng)格和學(xué)生的課堂反應(yīng)情況等，學(xué)習(xí)老師上課的教學(xué)方法。指導(dǎo)老師告訴我：初二(7)班(我所任課的班)的學(xué)生很活躍，課堂上要注意激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到課堂上來，每一節(jié)課都讓學(xué)生學(xué)有所得。

在指導(dǎo)老師的幫助下，我知道了要上好一節(jié)課，必須做到幾點：一要明確教學(xué)目標，抓住重點、難點、考點;二要理清思路，合理分配時間;三要根據(jù)具體情況采用不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段等等。

見習(xí)的時候，我不僅通過聽課去了解自己所實習(xí)班的學(xué)生，還通過自習(xí)看班時間和課后的接觸，去了解、熟悉每個學(xué)生的性格、愛好，并且通過批改他們的周記、作文，進一步了解他們的語文水平和內(nèi)心世界。經(jīng)過細心的觀察和認真研究，得知自己所實習(xí)班初二(7)班的整體語文水平還可以，不過有相當一部分學(xué)生的基礎(chǔ)還不夠扎實。他們的課堂紀律和學(xué)習(xí)氛圍比較好，課前預(yù)習(xí)也比較自覺，更重要的是他們不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)，喜歡獨立思考、互相討論。了解了這些情況，我知道，面對這一班學(xué)生，講課不能講得太深，要注重基礎(chǔ)知識，只有這樣，才能照顧整體，獲得較好的教學(xué)效果。同時，他們上課比較積極發(fā)言，氣氛活躍，要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。

二、 聯(lián)系生活、認真?zhèn)湔n

經(jīng)過見習(xí)，我對組織教學(xué)有了一定的把握，更重要的是熟悉了學(xué)生的相關(guān)情況。我根據(jù)學(xué)生的實際情況，切合他們的生活實際，開始寫教案，做到“因材備課”，不但注重課內(nèi)知識和教學(xué)方法的傳授，還注重引導(dǎo)他們把語文的觸角伸向廣闊的天地，開拓自己的視野。

我利用學(xué)生軍訓(xùn)一周的時間，認真鉆研了語文教材和翻閱了大量資料。首先，我根據(jù)“課標”的理念去觀照語文教學(xué)，樹立全新的教學(xué)觀念，變“教教材”為“用教材”，結(jié)合現(xiàn)代社會的需求和學(xué)生的實際需要，研究教材，反復(fù)閱讀、領(lǐng)悟教材，對教材中不合理的內(nèi)容大膽批判，合理取舍教材內(nèi)容，做到創(chuàng)造性地使用教材。其次，翻閱大量資料，去偽取精，拓展課外知識，讓學(xué)生能多一點接觸鮮活的知識，提高他們的語文學(xué)習(xí)興趣。

在實習(xí)備課過程中，做到備“兩頭”，吃透教材，熟悉學(xué)生，認真?zhèn)浜妹恳画h(huán)節(jié)。第一，根據(jù)新課標“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個緯度”去確定教學(xué)目標。第二，理清教學(xué)思路。遵循教材的特點和學(xué)生語文水平，發(fā)揮學(xué)生的主體精神和創(chuàng)新意識。第三，精心設(shè)計探究的問題。問題是打開思維的鑰匙，是展開合作交流的導(dǎo)索，有問題才有創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、體驗。我根據(jù)學(xué)生實際情況去尋找切入點，認真設(shè)計每一個問題。第四，選擇合適的教學(xué)方式。考慮到我所任班的學(xué)生比較活躍，喜歡互相討論，我采用“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過開展多-維的、立體的對話，預(yù)測學(xué)生可能遇到情況，做好準備，靈活處理。

三、 活躍課堂、注重生成

有了課前的充分準備，信心自然也有了。不過，上好一節(jié)課真不容易，既要讓學(xué)生學(xué)地輕松愉快、生動有趣，又要讓學(xué)生學(xué)有所得。為此，我每一個環(huán)節(jié)都要考慮學(xué)生的反映，靈活調(diào)動教學(xué)內(nèi)容。

(一) 活躍課堂

為了上課一開始就抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，我采取了多種比較新穎的導(dǎo)入方式。例如，在上《最苦與最樂》的時候，我讓學(xué)生齊聲高唱《軍中綠歌》，讓他們振奮精神，然后乘機抓住歌中所表現(xiàn)的軍人職責(zé)為切入點，導(dǎo)入課文：現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，看看梁啟超先生怎樣看待責(zé)任的。而在上《記承天寺夜游》時，我讓學(xué)生回顧以前所學(xué)詩歌中有關(guān)月亮的詩句，他們很快就說出了一大堆，我讓他們嘗到一些甜頭后馬上導(dǎo)入：不同的賞月者有不同的心理感受，我們一起來看看蘇軾在夜游時看到的月亮寄寓了他怎樣的情感。

為了能與學(xué)生進行良好的對話，我精心設(shè)計好每一個問題，力求具有可行性、啟發(fā)性。只有這樣，才能很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍整個學(xué)習(xí)氣氛?？傊M量使整個語文課堂充滿著生命的活力，讓學(xué)生“小眼發(fā)亮，小臉通紅，小手頻舉，小口常開”，讓學(xué)生在課堂上或“砰然心動”或“豁然開朗”或“浮想聯(lián)翩”，使課堂充滿著真誠的對話，熱烈的討論，瑯瑯的書聲，愉快的笑聲。通過良好的對話，和學(xué)生進行心靈的對接、意見的溝通、思維的碰撞，從而實現(xiàn)知識的共同擁有和個性的全面發(fā)展。

同時，我還學(xué)著去調(diào)動自己的熱情與激-情，拉近與學(xué)生的距離，借助幽默的語言，使課堂充滿著輕松和趣味，活躍課堂氣氛。

(二) 注重生成

我深深明白：好的語文課應(yīng)該充滿著個性的氣息，語文課堂不是教師對教案的復(fù)制過程，也不是教師把別人的教法在自己的課堂里再現(xiàn)的過程，語文教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。好的語文課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體，在教師的有效組織下自然生成。

我根據(jù)學(xué)生上課的反映以及他們的心理、情感、知識的需要，隨時作出恰當?shù)恼{(diào)整。同時，我倡導(dǎo)學(xué)生采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，并且尊重他們的體驗，這有利于課堂的自然生成，收到一些意外的效果。如，在上《紀念白求恩》時，我讓學(xué)生分組討論作者寫這篇文章的意圖，有些學(xué)生說“號召我們學(xué)習(xí)白求恩毫不利己專門利人的精神”，這是和教案一致的答案，我滿意地點點頭。不過有些學(xué)生卻反對，認為“我們沒有必要向白求恩學(xué)習(xí)，因為誰也做不到毫不利己專門利人，做到的都是傻子、笨蛋”。我首先肯定了反對意見的合理性，并表揚了提出獨特見解的學(xué)生，再聯(lián)系課文的寫作背景、讀者對象去分析，最后讓學(xué)生討論在今天的社會應(yīng)該怎樣看待“毫不利己專門利人”，加深他們的思想認識。只有尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的多元見解，讓學(xué)生在自由的天空下放歌，才能實現(xiàn)師生平等對話，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

四、 認真反思、加強輔導(dǎo)

每上一節(jié)課，我虛心地聽取指導(dǎo)老師、同學(xué)的意見和接受學(xué)生的建議，認真地反思自己教學(xué)的每一個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。通過學(xué)生的反映和練習(xí)，檢查教學(xué)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足。還通過寫教學(xué)后記，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，思考問題，并為彌補不足制定有針對性的行動計劃。

根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實的實際情況，我注意加強課后輔導(dǎo)。我充分利用自修課、早讀時間，給予他們適當?shù)妮o導(dǎo)。針對我們班語文水平兩極分化，差生比較多的現(xiàn)象，我制定了具體的輔導(dǎo)計劃。我將基礎(chǔ)差的學(xué)生分為三個組。第一組是有能力提高的，但平時懶動腦筋不學(xué)的學(xué)生，針對他們，我采取集體輔導(dǎo)，給他們固定的任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平。第二組是肯學(xué)，但能力不強的學(xué)生，針對他們，我適當耐心引導(dǎo)，多鼓勵他們。第三組是紀律松散、學(xué)習(xí)不認真、基礎(chǔ)又不好的學(xué)生，針對這些學(xué)生，進行課余時間個別輔導(dǎo)。

總的來說，一個多月的實習(xí)，讓我得到了很好地鍛煉，豐富了自己的理論知識和提高了自己的實踐能力，更重要的是明白了：語文教學(xué)一定要深入鉆研教材，確定準確目標，找準切入點，設(shè)計好問題。同時，要上好一節(jié)課，就要顧及全體學(xué)生，而不單是個別學(xué)生參與課堂。短短的一個多月，讓我學(xué)到了許多書本上沒有的東西，也深切地體會到：只要下定決心認真去做一件事，你就會成功。當聽到指導(dǎo)老師對自己教學(xué)工作的肯定，看到學(xué)生都樂意聽自己的課時，我心里有說不出的喜悅，說不出的感動與欣慰。有了這些，即使再苦再累也值得。