嬰幼兒從出生到長大成人，是一個不斷進步發(fā)展的過程，只有在幼兒園里接受很好的教育，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的有關(guān)幼兒教師教育隨筆及反思，歡迎大家前來參閱。

幼兒教師教育隨筆及反思【1】

表揚的時機與方法

一、表揚時機的掌握教師的表揚可以說貫穿在幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中，表揚無處不有、無時不有。但是表揚不是簡單地對好的行為的肯定，表揚也需要掌握時機。你需要孩子們做到什么，你會在孩子中尋找一種好的行為表現(xiàn)，然后對它進行表揚。因為孩子易模仿，經(jīng)表揚之后，其他孩子馬上會模仿該行為。這樣老師對孩子提出的行為要求無需語言，就不言而喻了。

1.前瞻性表揚——為孩子的行為樹立榜樣

2.過程性表揚——為孩子的行為提供推力

3.總結(jié)性表揚——為孩子的行為找到歸宿

二、表揚場合的選擇

1.在集體中進行表揚

2.在具體的場景中進行表揚

三、表揚方法的運用

1.表揚的形式可以多種多樣

2.個別性表揚與綜合性表揚相結(jié)合

總之，表揚在幼兒園的教育中無處不在，無時不有，表揚如同孩子成長道路上的一盞“導(dǎo)航燈”，為孩子的成長保駕護航。正確地運用表揚的策略，能夠使我們的教育更加輕松，更加有效，同時也將更好地發(fā)揮它在幼兒德育教育中的重要作用。

幼兒教師教育隨筆及反思【2】

帶班老師應(yīng)從哪些方面管理班級

幼兒園班級管理是通過幼兒園中最小的單位班級來實現(xiàn)的，所以說班級管理是幼兒園管理的重中之重，是基礎(chǔ)、是核心。一個小小的班級是社會的縮影，一個班級就是一個世界，它包容著不同性格，不同愛好，不同資質(zhì)的人，而班主任，則是這個小社會的領(lǐng)頭人，是這個小社會的具體操作者、執(zhí)行者，今天與您分享：帶班老師應(yīng)從哪些方面來進行班級管理?落實晨檢工作，消除危險物隱患幼兒來園的第一個環(huán)節(jié)便是晨檢，認(rèn)真檢查幼兒的口袋、書包，看看幼兒由沒有帶危險物品在身上，收到這些危險物之后，要及時告知家長其危害，要讓家長有警惕意識，樹立安全工作檢查第一。

因此，嚴(yán)把晨檢關(guān)，消除危險隱患則成為了重中之重。有要求的開展戶外活動，及時清點幼兒人數(shù)在戶外玩大型器械時，教師首先要檢查玩具的安全性，因為戶外活動是幼兒最喜歡的，但卻是教師們最擔(dān)心的環(huán)節(jié)，許多安全事故通常是在這一環(huán)節(jié)發(fā)生的。孩子們玩的興奮時，常常忘乎所以，大型玩具、園舍地面經(jīng)常會有輕者擦傷，重者磕傷的事情。因此，既要讓孩子們玩的快樂，也要讓孩子們玩的安全成了這一活動環(huán)節(jié)的宗旨。這要求老師在戶外活動前認(rèn)真的交代玩的時候的要求，要注意的安全，并要做到觀察全面，照顧細(xì)微，決不讓幼兒離開自己的視線范圍，不時的提醒教育幼兒要有安全意識和自我保護意識，在戶外活動結(jié)束后一定要記得及時的清點幼兒的人數(shù)，避免遺漏幼兒。

嚴(yán)把幼兒接送關(guān)幼兒的接送是一個很大的安全突破口，也是不法分子很愛鉆的牛角尖，幼兒每天上學(xué)放學(xué)是由父母或者直系親屬進行接送，當(dāng)非幼兒直系親屬來接幼兒的時候老師一定要來接人員出示幼兒的接送卡，并與家長取得聯(lián)系之后方可放人。班級物品的擺放規(guī)定在每個班級里，就是一個“小家”可以說這個“小家”里什么都有，在擺放班級物品的時候要做有心人，有棱角、尖利的設(shè)施設(shè)備馬上進行修改或改變擺放的方向。開水桶要擺放在幼兒接觸不到的地方，燙湯、熱粥等流放食物要放在固定的開飯桌上，切忌幼兒自己端，等食物溫?zé)岬臅r候再給幼兒進食。

幼兒藥物的管理

物登記本，幼兒的姓名、藥物的名稱、服用的方法、次數(shù)、時間、喂藥人都是記錄中必不可少的。對帶藥的幼兒老師全天都要密切的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子有不舒服現(xiàn)象應(yīng)馬上告知衛(wèi)生保健部門，通知幼兒家長。如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報警電話和搶救方法。還可以主題教育活動，如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎?”“三無食品能吃嗎?”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識。

又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎?》中創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦?”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎?”、“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦?”、“如果你的手劃破了怎么辦?”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護的方法并進行演習(xí)。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力。幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。我抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

定期的進行安全隱患排查班級老師要對班級的所有財產(chǎn)進行安全隱患的排查，如門、窗、電器、桌椅等等，及時的發(fā)現(xiàn)物品的損壞，立即進行維修，不僅保障了班級的正?；顒拥拈_展也避免安全事故的發(fā)生。通過多種渠道進行安全教育在班級里要負(fù)責(zé)三十幾個孩子的安全，光靠三個老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且老師只有一雙手，不可能牽得住三十幾個孩子，這個時候老師應(yīng)該怎么辦?俗話說：“給之以魚，不如授之漁”，我們老師可以通過多種渠道對幼兒進行安全教育，如，安全教育課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，觀看錄像等等，在每周設(shè)置一堂安全教育課，可以有：“交通安全”、“飲食安全”、“用藥安全”、“玩具安全”、“用電安全”、“用火安全”、“著裝安全”等等。讓幼兒知道身邊存在的那些危險，遇到這些問題應(yīng)該怎么解決。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園最直觀的教育方法，通過有趣的圖片、漫畫、標(biāo)志符號、照片等布置安全宣傳欄或墻飾，讓幼兒在環(huán)境的潛移默化中熏陶、感受安全教育。

如，“過街要走人行道”、“知道紅綠燈和交通標(biāo)志”、“不能玩火，不能玩電”、“不從高處往下跳，不爬窗戶”、“不跟陌生人走，陌生人敲門我不開”、“遇到火警、生病和壞人應(yīng)該打什么電話”，“上下樓梯要靠旁邊走”等，定期更換。還可以利用大量的廢物和玩具、資料，創(chuàng)設(shè)“警察崗?fù)?，公共汽車，救護中心，消防大隊”等區(qū)角，讓幼兒在角色游戲中模擬扮演，從中感悟到交通安全規(guī)則、火災(zāi)或生急病的報警電話和搶救方法。還可以主題教育活動，如，開展“注意飲食衛(wèi)生”主題活動，通過討論“路邊的小吃能吃嗎?”“三無食品能吃嗎?”告訴幼兒不吃路邊的小吃，不吃“三無食品”，使幼兒懂得要吃清潔的食物，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習(xí)慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性，增強自我保護意識。又如，在情景表演游戲《你知道怎么辦嗎?》中創(chuàng)設(shè)一些情景：“你一個人在家，有個陌生人敲門怎么辦?”、“夏天很熱，容易中暑，你知道怎么辦嗎?”、“發(fā)現(xiàn)廚房有煤氣的味道怎么辦?”、“如果你的手劃破了怎么辦?”``````引導(dǎo)幼兒設(shè)想出各種各樣自救自護的方法并進行演習(xí)。同時組織幼兒討論哪種方法更好，讓幼兒懂得采用最有效的自我保護措施，培養(yǎng)幼兒臨危不懼、機智勇敢的品質(zhì)，提高幼兒自我保護的能力。

幼兒對教室里的錄音機很好奇，自由活動時有一個幼兒玩弄錄音機的開關(guān)、電線。我抓住這一事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒不要亂摸亂掀電源開關(guān)、插座、電線、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，不能亂摸，使幼兒懂得既要玩得自由開心，又要注意安全。

幼兒教師教育隨筆及反思【3】

怎樣把孩子哄的聽話

1、真誠的理解傾聽孩子的哭訴，表示老師非常了解寶寶想回家的想法。讓寶寶相信老師會幫助他，從而建立對老師的依賴感。

2、積極的暗示用小雞小鴨們上幼兒園互相快樂問好的故事，暗示孩子別人上幼兒園的時候是高高興興的，潛移默化地讓孩子模仿這樣的行為模式。

3、哭鬧的安撫對于那些哭鬧不止而哄勸又不起作用的孩子，教師不妨把他抱在懷里讓他哭一陣，這樣用不了多久孩子就會平靜下來。

4、需求的滿足對于那些極度思戀親人無心活動的幼兒，教師不妨給他們提供一些和親人有關(guān)的東西，比如美貌的照片。手帕等，滿足他們的歸屬感和安全感。

5、溫暖的觸摸老師和孩子說話的時候，用手輕輕撫摩孩子的臉、手、頭發(fā)等，通過肢體的接觸讓孩子感覺老師的善意，從而接受老師的關(guān)心。還有讓孩子帶一張照片，大家的照片貼在一起，組成一個“全家?！?允許孩子里帶一樣安慰物品來園，比如毛絨玩具等…方法太多了。

6、親切的態(tài)度教師主動與幼兒打招呼，如果寶寶不愿意叫老師、打招呼，別強求，還要經(jīng)常抱抱、親親他們，消除孩子的緊張心理。

7、用心的關(guān)愛孩子吃飯時要多鼓勵，不會自理的幼兒老師可以喂他，讓幼兒感知老師對他的關(guān)愛。

8、熱心的幫忙幼兒口渴了及時給幼兒喝水;幼兒不小心尿褲子了，我們應(yīng)該說：“沒關(guān)系，老師幫你洗洗，給你換下來”。讓幼兒切身的感知老師像媽媽一樣親!

9、親切的迎接教師以和藹的態(tài)度和笑臉迎接孩子，親切地摸摸孩子的頭、臉或者抱在懷里親親等，都可以使孩子緊張的情緒得到放松。

10、適時的夸獎教師要有針對性的夸夸孩子。如：“看，你的衣服多漂亮”，“聲音真響亮”，“自己走著進來，真棒”等，這些都會讓幼兒感覺到老師親切、慈愛、喜歡他，不安全感就會消除許多，心情也會逐漸平靜下來。

11、及時的表揚幼兒有一點進步，老師都要及時表揚和鼓勵，如：對入園不哭不鬧的孩子說：“真是好樣的，并獎勵給他一個小五星”;對自己吃飯、收拾玩具的孩子說，“你真了不起，”并豎起大拇指……讓幼兒感覺到老師喜歡他，小朋友接納他。

12、緊湊的活動給孩子安排緊湊的活動，減少孩子想媽媽的時間，從而有更多時間玩游戲，享受到與同伴玩耍的樂趣，漸漸地喜歡與幼兒園小朋友游戲，更想上幼兒園。

13、有趣的游戲教師可以給他們講好聽的故事，組織幼兒觀看動畫片，帶他們到戶外玩大型玩具，組織他們玩有趣的“開火車”、“拍皮球”等游戲，這些都可以吸引和轉(zhuǎn)移他們的注意力，使他們沉浸在活動中，忘掉心中不愉快的事情。

14、積極的游戲節(jié)后孩子入園，心里想的最多的還是爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。在組織教學(xué)時避免提到家里人，不要玩扮家家之類的游戲，以免引發(fā)幼兒戀家的情緒。

15、情況的反饋在下午離園時，老師用簡短的話語向家長介紹幼兒一天在園的情況，需要家長配合的及時介紹通知家長。如：幼兒一天在園的生活、學(xué)習(xí)狀況;幼兒該天的作業(yè)，需要家長配合的注意事項等等。

16、家園的合作節(jié)后，孩子上幼兒園，午睡是入園不適應(yīng)的難題之一。老師要多做家長的思想工作，讓家長在家里調(diào)整孩子的生物鐘，盡可能的按時起床、睡覺，讓孩子在家里就適應(yīng)上幼兒園的作息時間。

幼兒教師教育隨筆及反思【4】

這些口頭語會害了你

說兩句這些口頭語會害了你對于有口頭語的幼師來說，好的口頭語可以幫助幼師輕松組織活動和培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣;不好的口頭語不但會影響孩子的在園情緒，甚至?xí)⒆拥淖宰鹦摹?/p>

今天就一起分析一下原因，找出解決方法吧。我看誰是最后一名?我看誰忘了?分析這類口頭語明顯帶有反面恐嚇，言外之意是：誰達不到要求就會受到批評懲罰。這樣就違背了幼兒教育所提倡的正面激勵原則，試想，幼兒在這樣一種恐嚇情境下，能主動地、發(fā)自內(nèi)心地去完成好幼師所提的要求嗎?即使完成了，他們的心情又是如何?大概只能是壓抑、緊張與恐懼了。教育重要的是過程而非結(jié)果，在這種情景下，幼兒只能是一種簡單的消極應(yīng)對，并不能從中得到任何樂趣。而對于更小一些的托、小班幼兒來說，他們不能夠像大人一樣理解幼師的反話，往往會以為教師真的在比誰是最后，反而事與愿違。

對策變反面恐嚇為正面激勵。幼師應(yīng)以充滿熱情和積極向上的語言激勵孩子。比如：我們看看誰完成得又快又好?比比誰記得最牢?等等，甚至還可以許諾對完成好的幼兒進行獎勵，如貼小紅花、點小紅點、獲得優(yōu)先游戲權(quán)等。這種正面激勵利用了幼兒喜歡成功、追求上進、樂于競爭的特點，能夠調(diào)動起幼兒的積極性和主動性，使幼兒變被動接受為主動競爭，從而促使幼兒更好地完成目標(biāo)。不許說話!(不許……)趕快吃!(趕快做……)分析這是一種強制性命令口頭語，它所反映出來的師生關(guān)系仍然沒有脫離以教師為中心的傳統(tǒng)觀念。

在這種關(guān)系中，教師高高在上，對幼兒發(fā)號施令，擁有絕對權(quán)威;在這種高壓環(huán)境下，幼兒沒有發(fā)言權(quán)，沒有主動地位，只能是絕對服從者。久而久之，就會使幼兒感到壓抑，進而形成唯唯諾諾、惟命是從、膽小怕事、缺乏主見的不良性格，又如何談得上創(chuàng)設(shè)自由寬松、平等尊重的精神環(huán)境，培養(yǎng)樂觀向上、敢于創(chuàng)新的良好性格?況且這種簡單的指令真的能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地遵守和服從嗎?答案顯然是否定的。對策變強制命令為游戲誘導(dǎo)。幼兒最主要的特征之一就是熱愛游戲，游戲是幼兒的生命，在游戲中，他們會全身心地投入而樂此不疲，并從中獲得巨大樂趣，得到有益發(fā)展。幼師應(yīng)充分利用這一點，在組織日常活動或教學(xué)活動時，要能夠隨機應(yīng)變，想辦法將指令變成幼兒感興趣的游戲，讓幼兒在游戲中完成指令。

比如課前準(zhǔn)備時，可以玩“神奇膠水”的游戲，請幼兒用想象中的神奇膠水“粘”好自己的小手、小腳、小嘴巴、小屁股，使其坐好不亂動，以集中注意力;讓幼兒注意看某處時，可以告訴幼兒用小眼睛做聚光燈找到某處;讓幼兒原地不動時，可以讓他們比比誰最像木頭人;幼兒不好好吃飯，可以玩芝麻開門或大老虎、大鯨魚等游戲;讓幼兒不亂跑時，可讓其學(xué)小貓排隊輕輕走等等。

這樣一來，幼兒能又快又好地完成指令，更重要的是，完成指令的過程充滿了樂趣，幼兒的個性得到了釋放，幼兒的權(quán)利得到了尊重，師生關(guān)系也得到了完善。笨死了!連這都不會，你還能干什么?分析這是一種對幼兒的輕蔑否定用語，通常當(dāng)幼兒達不到幼師的教育目標(biāo)時最容易出現(xiàn)這種語言，它是教師消極情緒在幼兒身上的盡情發(fā)泄，甚至可以稱其為一種語言暴力，反映出幼師對幼兒人格的嚴(yán)重輕視。

這類語言會給孩子造成一種負(fù)面的心理暗示，降低幼兒的自我評價，嚴(yán)重傷害幼兒的自尊心，打擊其自信心，對幼兒樂觀開朗性格的形成以及想象力與創(chuàng)造力的發(fā)展具有極大的殺傷力。對策變蔑視否定為耐心鼓勵。作為幼兒教師應(yīng)嚴(yán)格杜絕這類語言的發(fā)生，應(yīng)充分尊重幼兒的人格和權(quán)力，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，了解并尊重幼兒的身心發(fā)展水平。在發(fā)現(xiàn)問題時，要多反思自己的教育行為，及時調(diào)整教育目標(biāo)或改變教育方法，要給幼兒時間，給幼兒信心，而不是一味打擊與恥笑;對幼兒的想象力和創(chuàng)造力也應(yīng)給以欣賞和保護，要多對幼兒說：“沒關(guān)系，咱們再來一次!”“要相信自己，下次一定能做好。”“這次好多了，繼續(xù)努力啊!”“你說的跟別人不一樣，還有更好的想法嗎?”等等。

幼兒教師教育隨筆及反思【5】

學(xué)會自我管理

不幸的人或許各有不同，好運的人卻擁有同樣的上進心和執(zhí)行力。如果你應(yīng)付不了現(xiàn)在的工作和生活，別只會抱怨，反思你的日常習(xí)慣并加以改進，8個習(xí)慣，讓你成為更好的自己!

01、凡事提前10分鐘凡事提前10分鐘，會讓你有充裕的時間應(yīng)對可能的突發(fā)事件，更加從容。試著把起床鬧鐘提前10分鐘，你就會發(fā)現(xiàn)你出門不必急匆匆，早飯也可慢慢享用，一整天的狀態(tài)也更精神抖擻。

02、工作前梳理，工作后整理工作之前，把一天要做的事按重要和緊急列出一個四象限，先完成重要且緊急的事，每完成一項就打個勾，保證今日事今日畢。工作結(jié)束之后再進行整理回顧，看看哪些地方還可以提高效率。

03、遇事少抱怨抱怨是一種很負(fù)能量的行為，抱怨只會讓人過過嘴癮，給自己的平庸找一個外界因素作為借口，并不會改變你的處境。所以請不要抱怨，并遠(yuǎn)離愛抱怨的人。如果不滿意現(xiàn)狀，就努力改進。

04、多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點君子和而不同。每個人都是獨特的個體，你可以不用完全認(rèn)同他人的觀點和處事方式，但要抱著欣賞的態(tài)度與他人交往，發(fā)現(xiàn)他有什么優(yōu)點可以被你吸收。這樣就會少很多偏見和爭執(zhí)，保持和諧融洽的氛圍。

05、堅持運動健康，是人生一切成就的根源。如果有條件，辦張離單位或者離家近的健身卡，如果沒有條件，跟著視頻或app跳一節(jié)健身操。上下班用騎車步行代替乘車，工作間隙站起來活動一下身體。沒時間運動，遲早要騰出時間去生病。

06、保持閱讀習(xí)慣讀書會潛移默化地涵養(yǎng)你的心靈、塑造你的氣質(zhì)，每天晚上下班后抽出1-2個小時看看書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，久而久之就會發(fā)現(xiàn)自己的見識和談吐不一樣了。

07、投資自己跨出自己的舒適圈，去接觸外面的未知區(qū)域，無論是知識，思維還是人，培養(yǎng)新的興趣愛好，如練練毛筆字、學(xué)學(xué)繪畫，不斷地學(xué)習(xí)和改進，是對自己最好的投資。

08、列心愿清單把想買的東西列個清單，有給自己的，也有給親人朋友的，列的東西是能提高生活質(zhì)量的實用物品。把每月工資中劃出一部分為心愿購物清單所用，設(shè)置一個目標(biāo)，每完成一件事就買一到兩件，別一下子買完。多讀幾本好書、經(jīng)常鍛煉身體，養(yǎng)成幾個好習(xí)慣。在應(yīng)當(dāng)投資和儲蓄的時候，一定不要荒廢了光陰。我們養(yǎng)成好習(xí)慣，然后好習(xí)慣養(yǎng)成我們。生活里沒有容易二字，我們都是再平凡不過的普通人，沒有人可以輕而易舉地活成自己想要的樣子。魅力、財富、幸運，不會從天而降，但凡你想要的都需要盡力?！禛etLucky!助你好運》中有這樣一個理論：“幸運來自于隨時發(fā)生的機會，很多人都想預(yù)測這些機會什么時候會出現(xiàn)，但其實你要可以持續(xù)的幸運，你更是應(yīng)該可淮備好自己迎接這些機會?！迸c其赤手空拳的與生活搏斗，不如通過培養(yǎng)一些的好習(xí)慣，養(yǎng)足未來的資本，將自己打磨成一個強者。