這就是我們學(xué)校旁邊的竹林，他枝繁葉茂、四季長(zhǎng)春，是我們學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)景，你想親眼見證一下堅(jiān)毅的竹子嗎?那就來(lái)我們學(xué)校永興街道雙溪坪完小來(lái)參觀吧!一起來(lái)看一下校園秋韻作文隨筆吧，希望大家喜歡。

　　篇一：校園秋韻

　　不知不覺已在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校過(guò)了半學(xué)期生活，對(duì)于這個(gè)說(shuō)來(lái)熟悉卻未很了解的學(xué)校，秋天的校園絕對(duì)是美麗的。

　　怎么說(shuō)呢，美不一定是那種華麗張揚(yáng)奪目的東西，萬(wàn)物生靈的自然之美，恰好流露于不做秀的一草一木間，淡淡的，正融合于秋清雅的氣息。

　　在我看來(lái)，校園中食堂轉(zhuǎn)角處的那棵樹，盡管并不為十分名貴的品種，沒有與生俱來(lái)的光輝，但你看看，一抹秋意順著涂上白漆的粗實(shí)樹干往上染，染出了耀眼明亮的金黃，染出了一片新的天地。仔細(xì)瞧去，昨日的茂盛嫩綠還躲藏、閃爍于這奇妙的金色中，竟而相映得和諧至極，溫暖的陽(yáng)光下，靜靜在微風(fēng)中搖曳獨(dú)屬于它、獨(dú)屬于秋的沉穩(wěn)魅力。

　　還有一個(gè)地方，是在車棚那兒，那被爬山虎占領(lǐng)的墻壁，無(wú)數(shù)細(xì)藤沿著被陽(yáng)光親吻過(guò)的墻面頑強(qiáng)生長(zhǎng)。大片大片巴掌似的葉片，滿滿的占據(jù)墻面，十分厚實(shí)地在它身上裹上一件自己的衣，在日月下創(chuàng)造了被世人稱為“勇氣+執(zhí)著”的一種奇跡。美麗得讓我不時(shí)在心中贊服它們的努力。

　　春天的爬山虎，太濃郁，太稚嫩，嬌弱得看不到冷靜的美，只營(yíng)造小小的氛圍來(lái)裝點(diǎn)墻面，或許是缺少一種恒心或毅力;夏天的爬山虎，太旺盛，太肆意，狂放得看不到成熟的美，似乎霸著火辣的太陽(yáng)與傾盆的大雨，不曾畏縮，卻在我眼中長(zhǎng)得有些雜亂無(wú)章;冬天的爬山虎，太衰敗，太蕭瑟，含蓄得看不到豐腴的美，沒有生機(jī)，不見蓬勃

　　于是我留戀上了那秋天的爬山虎。秋天的爬山虎，不矯情，不任性，不頹廢，類似一種王者的姿態(tài)，在這僻靜的一處茂盛長(zhǎng)開了。有它在，生活便是帶著詩(shī)意與豐滿的。秋天的爬山虎，淡黃中泛著暗綠，堅(jiān)強(qiáng)地在墻上匍匐著，沒有春之畏怯，沒有夏之狂妄，沒有冬之失落，穩(wěn)重、安詳而寧?kù)o。常走到此處回眸，便擁有了一處很妙的秋景，在這，在秋韻濃濃的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，不是么?

　　清秋已然過(guò)去，而在我記憶里，隨時(shí)會(huì)相逢于秋之靜美，一點(diǎn)一滴品著那秋韻，會(huì)心一笑。

　　篇二：校園秋韻

　　秋，是成熟的季節(jié)。它不如春來(lái)的溫暖，也不如夏來(lái)的熱烈，但它卻帶來(lái)了收獲，帶來(lái)了一種凄婉卻又活潑的美。

　　我漫無(wú)目的地在校園里閑逛，路兩旁，全是生命枯竭的落葉，使我心生涼意。那些落葉有的金黃，有的火紅，還有的因失去水分變得深沉。它們安靜地躺在地上，享受著陽(yáng)光的撫摸，聆聽著風(fēng)兒的絮語(yǔ)。它們?nèi)粧叩铰愤?，使小路看起?lái)像鑲嵌了兩道金邊兒似的。踩在上面，“咔嚓咔嚓”，伴隨著腳步時(shí)起時(shí)落，樹葉們演奏起了歡快的小曲。沒想到，樹葉雖然已凋落，卻依然能唱起生命的續(xù)曲。我折服于腳下樹葉的生命，若有所思地繼續(xù)走著。

　　突然，我好像看見什么在空中飛舞，原來(lái)，是一片爬山虎的葉子。在空曠的藍(lán)天下，它顯得那樣孤寂，那樣渺小?？伤廊辉谛D(zhuǎn)，像只小舟在風(fēng)中搖曳，演繹它生命最后的輝煌。眼前的這棟房子，已纏滿了爬山虎。爬山虎的葉子層層疊疊，一個(gè)挨著一個(gè)，都整齊地往下貼，像魚鱗一樣錯(cuò)落有致，層次分明。枝條從下往上，由密到疏，仿佛珠簾從房頂上墜下來(lái)一般，使灰色的房子有了生機(jī)，有了些許明亮的色彩。房子底部是爬山虎的王國(guó)，被包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，沒有一點(diǎn)兒空隙;而往上，葉子越來(lái)越少，只有幾片在風(fēng)中孤零零地蕩著，它們不畏寒風(fēng)，緊緊地抓著枝條，生命的頑強(qiáng)便在這時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)。我難以想象一片片小小的葉子，怎樣不畏艱險(xiǎn)，風(fēng)雨無(wú)阻，靠著毅力頑強(qiáng)地登上了屋頂。功夫不負(fù)有心人，它終于成了最耀眼的成功者。我被它的生命力感染了，我臣服于它的堅(jiān)毅，我要大聲贊美這頑強(qiáng)的生命!

　　這時(shí)，又一棵樹映入我的眼簾。那棕黃的枝干上已沒了葉，光禿禿的?？稍谀侵虚g，又抽出了新的枝條。新枝條嫩嫩的，綠綠的，那綠仿佛要流出來(lái)了，為干枯的樹木注入了新活力。

　　秋，是成熟的季節(jié)。既有生命的凋零，也有生命的勃發(fā)。秋和春、夏是一樣的，充滿生機(jī)，充滿活力，更充滿了一種頑強(qiáng)的向上的精神。我愛秋天，我要大聲歌頌這獨(dú)特的季節(jié)!

　　篇三：校園秋韻

　　秋姑娘邁著輕快的腳步，向我們走來(lái)，也給聚沙公園披上了全新的外衣。

　　在聚沙公園的一角，有個(gè)不大不小的湖，湖水里有一些小魚，有的躲在水草后面，好像是在捉迷藏;有的停在一個(gè)地方一動(dòng)也不動(dòng)，好像是在思考著什么;有的游得得很快，好像是在和其他的“人”競(jìng)速，我們掰下一些面包屑扔到河里，一瞬間，一大群魚蜂擁而上搶著吃面包屑。湖上還有一些荷花，這些荷花有的還是花骨朵，好像馬上要怒放的樣子;有的展開了四五片花瓣，好像一個(gè)害羞的小姑娘;有的全都展開了，好像在綻放自己無(wú)限的魅力。

　　在湖的上方，有一座九曲橋，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五、六、七、八、九，一共有九個(gè)轉(zhuǎn)彎的地方，難怪人們叫它九曲橋，在九曲橋的中間，有一個(gè)涼亭，里面有許許多多的人，他們坐在里面談天說(shuō)地，我坐在里面，一陣微風(fēng)吹來(lái)“啊，好涼爽啊!”

　　九曲橋的旁邊，有一棵大銀杏樹，聽說(shuō)這棵大銀杏樹已也有八百多年的歷史了!這棵樹的主樹干需要五六個(gè)小朋友手拉著手才可以把它圍住，他就像一個(gè)士兵守護(hù)著聚沙塔。

　　大銀杏樹的旁邊，就是聚沙公園的亮點(diǎn)聚沙塔了，全名：聚沙百福寶塔，高大約二十二米，一共由七層組成，每一層都有八個(gè)棱角，每個(gè)角上都掛著一個(gè)銅鈴鐺，一陣風(fēng)吹來(lái)，每一個(gè)銅鈴鐺，都發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。仿佛在演奏一首秋天的贊歌。

　　轉(zhuǎn)眼間，回家的時(shí)間到了，我依依不舍的離開了聚沙公園。

　　篇四：陽(yáng)光校園里生長(zhǎng)的聲音

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴校園的鈴聲喚醒了我，我們的跑步聲踏亮了校園的晨，初升的太陽(yáng)照在我的臉上，也照著校園的每一棵小樹，小樹和我們一起成長(zhǎng)著。

　　“金仙陽(yáng)，銀渡水”是對(duì)我家鄉(xiāng)的美譽(yù)，我的學(xué)校就坐落在美麗的銀渡水，高大的重陽(yáng)樹舒展開寬寬的臂膀，給這里的每一個(gè)人庇護(hù)。太陽(yáng)每天都迫不及待地爬上教學(xué)樓的屋頂，五星紅旗朝陽(yáng)光灑來(lái)的方向飄揚(yáng)、老師的嘴角掛著陽(yáng)光、每一位“紅領(lǐng)巾”心里都盛滿陽(yáng)光。

　　聽，那扇窗戶里面溢出了我們朗朗的讀書聲，忽而又安靜下來(lái)，只留下一個(gè)動(dòng)聽又厚重的嗓子，蹦跶出知識(shí)的小豆豆。喲，有一顆小腦袋低了下去，手里在擺弄什么小玩意兒，她走到旁邊，清了清嗓子，小腦袋立馬就規(guī)矩了。老師的聲音，總是那么溫暖舒服還有多種能量，我們的課堂因此豐富。

　　“投進(jìn)啦!投進(jìn)了!”課間活動(dòng)開始了，一群男生在進(jìn)行投球比賽，周圍不少拉拉隊(duì)。眼睛骨碌碌地盯著籃球劃過(guò)弧線，時(shí)不時(shí)就一陣歡呼聲;不遠(yuǎn)處有棵大樹，樹下圍滿了小伙伴，繞著大樹追著、喊著，不知在玩什么游戲呢!在校園的每一個(gè)角落，我們總是在無(wú)憂無(wú)慮地奔跑，揚(yáng)起的每一?；覊m都在收集我們的聲音，在把那些聲音摻在一起，真像是一支樂(lè)隊(duì)在演出呢!

　　校園里還有些聲音，我們還得仔細(xì)去聽，一群愛閱讀的小伙伴，他們輕輕地走進(jìn)閱覽室，捧起一本小書，一點(diǎn)兒聲音都不會(huì)發(fā)出，就連翻動(dòng)書頁(yè)都是輕輕地，我想他們正在書本的世界里釋放出響亮的聲音吧!還有、還有，四年級(jí)的大個(gè)子把頑皮的小朋友從地上拉起來(lái)，手牽著手又是什么聲音呢?老師在我們的作業(yè)本上畫上紅勾勾時(shí)的聲音大概會(huì)很好聽!流動(dòng)紅旗和獎(jiǎng)狀掛在墻上的聲音會(huì)不會(huì)很神奇?

　　這些聲音，我都要牢牢記住!“老師您好!”、“這道題好難!”、“下課了一起去商店!”、“你覺得她的新書包怎么樣?”、“那個(gè)游戲真好玩兒!”、“明天見”、“你真是我的好伙伴!”每一個(gè)場(chǎng)景都記錄著我們的校園生活，校園里每一天都是一首動(dòng)聽的兒歌，每一種聲音都是一縷去七彩的陽(yáng)光，陪伴著我、我們慢慢、慢慢長(zhǎng)大。

　　篇五：校園旁邊的竹林

　　我們學(xué)校旁邊有一片青翠欲滴的竹林，那就是青竿碧葉的竹子。

　　竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶;竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹菇可供藥用;竹筍味道鮮美，還可助消化、防便秘，翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而，我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格。從古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”競(jìng)相為詩(shī)人所題詠、畫家所描繪、藝人所雕刻、游人所向往。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新竹就悄悄在地下萌芽了。春風(fēng)一過(guò)，它就像一把利劍，穿過(guò)頑石，刺破泥土，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來(lái)，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。

　　如同詩(shī)人鄭板橋《竹石》這首詩(shī)中描繪的竹子一樣，堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

　　我驚異地望著那尖尖的竹筍，堅(jiān)毅頑強(qiáng)地頂開壓在那頭上僵石般地硬土。轉(zhuǎn)眼間長(zhǎng)得同先年一樣粗壯，發(fā)出一樣的蕭蕭金石之聲。啊，竹子未出土?xí)r便已有節(jié)，直到凌云高出依然虛心。它的純潔，使人想起清晨的露水，想起那雨后草原上的云影，和那首描寫竹子的詩(shī)句：咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。它的清竿碧葉顯示著大自然中最樸素的美，無(wú)數(shù)人的坦直、忠誠(chéng)都保留在它的時(shí)代傳說(shuō)中。它是學(xué)校老師辛勤工作的最好見證者!

　　每當(dāng)我踏著野草淹沒的山徑，走進(jìn)濃蔭蔽日幽深的竹林，竹子搖曳著碧綠的枝葉，掃掉積聚在我靈魂中的塵埃。清新的晨霧里叮咚的泉水聲，和那鳥兒悠揚(yáng)的叫聲，我的心消融在無(wú)邊的沉靜。

　　我坐在長(zhǎng)滿青苔的巖石上，描寫這瀟灑而又挺拔雄健的勁竹，愿你的情操和美德，潛藏在我生命的深處。

　　這就是我們學(xué)校旁邊的竹林，他枝繁葉茂、四季長(zhǎng)春，是我們學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)景，你想親眼見證一下堅(jiān)毅的竹子嗎?那就來(lái)我們學(xué)校永興街道雙溪坪完小來(lái)參觀吧!

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