隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，寫作者慣常用各種修辭手法曲折傳達自己的見解和情感，語言靈動，婉而多諷，是言禁未開之社會較為流行的一種文體。下面就各隨小編一起看看大家的隨筆吧。
小學四年級下冊隨筆作文【第一篇】：隨筆化作文
人的一生漫長而又短暫，平淡而又精彩，人生道路曲曲折折，坷絆但前途光明，充滿生機。所以，我們要熱愛生活。
殘疾作家史鐵生，在自己的雙腳不能動彈，無法行走后，并沒有放棄生活。而是勇敢地面對。他熱愛生活，熱愛文學。在生命的最后一刻，我也相信他堅決不會放棄。他還要創(chuàng)作更加優(yōu)秀的作品，豐富讀者的精神世界，增強讀者的精神力量。他要讓他的那些“書迷”們熱愛生活，像他自己一樣熱愛著生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公，保爾•柯察金。他青年做過苦工，受過凄凌，被冷落過。長大后，剛開始他的生活也很不景氣，過著艱辛困苦的生活，但他沒有放棄，沒有屈服，憑著堅定不移的毅志力捉過了那段最讓他難受的日子，最終迎來了朝陽。
他的成功的唯一秘訣是他熱愛著生活，享受著生活。
普希金在他的著作《假如生活欺騙了你》中寫道：從兒永遠向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去。在生活中，就應該保持鎮(zhèn)靜，用清醒的頭腦戰(zhàn)勝挫折。時刻保持著一種熱愛生活的積極樂觀的心態(tài)。
在5•12汶川大地震中，大部分汶川面臨著滅亡的危險。震中，一聲聲的慘叫聲;震后，美好家園被破壞，妻離子散。甚至，有的家短為了保持小孩都犧牲了自己。他們熱愛生活全都貫注到孩子的體內(nèi)。生活欺騙了汶川人，汶川人卻從未對生活失去過信心。整整一個星期不吃不喝，還要承受著壓力，承受著不見陽光的痛苦，他們?nèi)曰钕聛砹?。因為他們熱愛生活，他們堅信一卻都是瞬息，一切都將會去，快樂的日子將會來臨，憑借著那份對生活的熱愛，他們勇敢地活下來，他們重建家園。
德國作家貝多芬一生經(jīng)歷了困苦、疾病、失戀、孤獨般種.種困難，聽力也減退，他依舊對自己的生活熱愛著，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀鋼琴曲。
生活有太多太多的絆腳石，道路彎彎曲曲，高低不平，但前方的目標牌還是可見，前途似錦。其中，就是要熱愛生活。
小學四年級下冊隨筆作文【第二篇】：隨筆化作文
閱讀為作文打基礎，將讀和寫結合起來，讀是寫的基礎，閱讀為寫作鋪路，這樣不僅會提高學生寫作能力，更會帶來閱讀、寫作教學的雙豐收。 我在日常教學中常采用以下一些方法：
(一)每課必練法
俗話說：“拳不離手，曲不離口”，作文練習也應如此，因此，我每堂課都要進行一下作文訓練，但這樣做需要講究方法，否則會影響到正常教學。我通常的做法是：把練習安排到正式上課前或快下課時，讓學生用本課學到的詞語串聯(lián)成一個片斷作文，教學當場點評。課下讓學生二次練筆，這樣做不僅能加深對詞語的理解，還能提升學生創(chuàng)作的興趣，同時通過自己文章與課文比較，會進一步感受到名家作品的意蘊。
(二)經(jīng)典品味法
在日常教學中，我們會發(fā)現(xiàn)不少文章具有相似之處，有的是選材，有的是立意，有的是情感，有的是場景等等。這時，我們?nèi)缒馨堰@些材料歸類一下，讓學生用心的去品味，然后去具體仿寫一段，老師這時結合學生作品來進一步的品賞。品析之后，再讓學生仿創(chuàng)一段，這樣會對學生寫作水平的提高起到事半功倍的效果。
(三)綜合指導法
我在上完一單元或一學期課后，往往會帶著學生把這些課整理一下，按照開頭、中間、結尾三部分進行分類、比較，賞析這些名家如何去開頭，如何結尾，如何編排中間，從中感受到名家在審題、立意、選材等良苦用心，在此基礎上來分析自己的習作，進一步去加工文章，通過定期的作文綜合指導，使得學生在一系列分類訓練之后，能夠很好地把這些技法綜合起來，獨立完成一篇文章寫作的任務。
作文教學與閱讀教學的有機融合，必將會激發(fā)學生寫作的動力，促進學生寫作水平的提高，誠然，作文教學還有很多好的方法，但我認為，立足課本，立足課堂，是當前最明智的選擇。
小學四年級下冊隨筆作文【第三篇】：隨筆化作文
每個人心中都有一個理想，然而從古至今，哪一個成功者背后沒有勤奮的學習呢?
大家知道法國著名物理學家安培吧?有一次安培走在大街上，正在算一道題，身上畫得到處都是，正愁沒地方做演算時，他突然看到前面有一塊”黑板“。他趕上前去，就在上面寫了起來。正在他寫著的時候，”黑板“突然移動了，并且越來越快，眼看著安培就要跟不上了。安培連忙喊道：”等一等，等一等，馬上就算完了?！翱伞焙诎濉安挪宦犇兀艿酶涌炝?。安培跟不上了，他抬頭一看，原來那塊”黑板“竟然是一輛馬車的后背廂!
因為安培是個物理學家，所以大家經(jīng)常找他請教問題，弄得他總是沒法專心搞研究。為了勤奮學習，他在門上掛了一個牌子，上面寫著”安培先生不在家“。后來有一次，安培有事出去了，回家的路上他又思考起了一道題。他邊想邊走，到了家門口，抬頭一看，說了聲”安培先生不在家“，就轉(zhuǎn)身走了。
現(xiàn)在，雖然我們的學習條件更加好了，但是我們?nèi)匀灰Γ纭鼻谀苎a拙“所說的，勤奮可以彌補天生的笨拙。有時你跟上了，你名列前茅了，但仍不能松懈，因為只有一生勤奮，才能有所作為，才能為人民，為社會作出應有的貢獻。
小學四年級下冊隨筆作文【第四篇】：隨筆化作文
韓愈說過這樣一句話：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”“。天才就是無止境刻苦勤奮的努力。成績優(yōu)與良;才思濃與淡，都是由勤奮注定的。
我國明代的張溥，小時候很”笨“，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著抄。這樣，一篇文章往往要抄六七遍。后來，他逐漸變得文思敏捷，出口成章。由于勤奮不輟，他終于成為了歷史上偉大的文學家。
張溥雖然很”笨“，但他肯勤學苦練。正是勤學苦練使他的知識積累豐厚起來，26歲就寫出了名揚天下的《五人墓碑記》?？梢哉f，是勤奮，鑄就了張溥這個偉大的文學家。
現(xiàn)在有許多同學，天賦極高卻不肯下功夫?qū)W習，使得自己內(nèi)在的潛力永遠也挖掘不出來，正如北宋時期的方仲永一樣——
方仲永在5歲時就能吟詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。從此，仲永再也不思進取，長大以后，他變得庸庸碌碌，”泯然眾人矣“!
勤奮，是學習的必需品。不論你天賦高與低，無論你聰明或愚鈍，只要勤奮，就一定能取得優(yōu)異的成績?，F(xiàn)在許多優(yōu)秀的學生，他們天賦都很高嗎?不，不是的，他們都是正常的智商，而正是憑著勤奮、靠著超人的努力，才取得了令我們驚嘆的好成績。
學習，一定要記住”勤奮“兩個字，當你聽寫有錯別字時，不要將它扔在一邊，多寫幾遍吧，這樣能讓你記得更牢;當你背不會課文時，再用點心吧，相信自己一定能背會!學習，只有勤奮打頭，才能讓我們的成績提高得更快!
”學習貴在勤奮“，讓我們記住愛因斯坦的教導吧——”成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話。“
小學四年級下冊隨筆作文【第五篇】：隨筆化作文
人的一生漫長而又短暫，平淡而又精彩，人生道路曲曲折折，坷絆但前途光明，充滿生機。所以，我們要熱愛生活。
殘疾作家史鐵生，在自己的雙腳不能動彈，無法行走后，并沒有放棄生活。而是勇敢地面對。他熱愛生活，熱愛文學。在生命的最后一刻，我也相信他堅決不會放棄。他還要創(chuàng)作更加優(yōu)秀的作品，豐富讀者的精神世界，增強讀者的精神力量。他要讓他的那些“書迷”們熱愛生活，像他自己一樣熱愛著生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公，保爾•柯察金。他青年做過苦工，受過凄凌，被冷落過。長大后，剛開始他的生活也很不景氣，過著艱辛困苦的生活，但他沒有放棄，沒有屈服，憑著堅定不移的毅志力捉過了那段最讓他難受的日子，最終迎來了朝陽。
他的成功的唯一秘訣是他熱愛著生活，享受著生活。
普希金在他的著作《假如生活欺騙了你》中寫道：從兒永遠向往著未來，現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去。在生活中，就應該保持鎮(zhèn)靜，用清醒的頭腦戰(zhàn)勝挫折。時刻保持著一種熱愛生活的積極樂觀的心態(tài)。
在5•12汶川大地震中，大部分汶川面臨著滅亡的危險。震中，一聲聲的慘叫聲;震后，美好家園被破壞，妻離子散。甚至，有的家短為了保持小孩都犧牲了自己。他們熱愛生活全都貫注到孩子的體內(nèi)。生活欺騙了汶川人，汶川人卻從未對生活失去過信心。整整一個星期不吃不喝，還要承受著壓力，承受著不見陽光的痛苦，他們?nèi)曰钕聛砹?。因為他們熱愛生活，他們堅信一卻都是瞬息，一切都將會去，快樂的日子將會來臨，憑借著那份對生活的熱愛，他們勇敢地活下來，他們重建家園。
德國作家貝多芬一生經(jīng)歷了困苦、疾病、失戀、孤獨般種.種困難，聽力也減退，他依舊對自己的生活熱愛著，創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀鋼琴曲。
生活有太多太多的絆腳石，道路彎彎曲曲，高低不平，但前方的目標牌還是可見，前途似錦。其中，就是要熱愛生活。
