通過網貸的各種實例讓同學們認識到網上貸款帶給人們的危害，讓同學們了解網上貸款的危害，讓同學們日常合理消費。下面是我為大家整理的關于校園貸班會記錄，希望對大家能有所幫助，謝謝大家的閱讀與支持

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校園貸班會記錄1

一、 班會目的：

通過本次班會，使學生了解“校園貸”的危害。

2、 班會時間：20__年10月26日星期四19:50

3、 班會地點：7教504教室

4、 與會人員：互聯(lián)網+學院 計算機網絡技術17-5全體成員。

五、 班會宗旨：

幫助大家進一步提高安全防范認識，要相信天下沒有免費的午餐,不要相信同時引導同學們樹立正確的價值觀，形成科學的消費觀，拒絕校園貸誘惑，科學籌劃未來，理性消費，自強不息，努力開創(chuàng)自己的一片新天地

。

六、 班會流程：

（1）班長發(fā)言，宣傳委員拍照并記錄

（2）介紹校園貸的危害,

（3）安排班委組織維持班會紀律

（4）安排班會結束后的要求,并安排人打掃教室衛(wèi)生,關好門窗

七、 班會內容:

1.簡介:

無需任何擔保，無需任何資質，只需動動手指，填填表格，就能貸款幾千甚至幾萬元，從而不必賣腎也能享受智能手機帶來的虛榮和快感。20__年3月，河南牧業(yè)經濟學院大學生小鄭因無力償還近百萬元欠款而跳樓自殺的事件，引發(fā)人們對校園網貸的強烈質疑。無獨有偶，湖北大學知行學院大學生柳某20__年10月貸款3萬，到12月就利滾利滾成70多萬的新聞，也曾引起人們對網貸平臺放高利貸的質疑。

2.出現(xiàn)原因:

在網絡上輸入大學生貸款字樣，“最快3分鐘審核，隔天放款”、“只需提供學生證即可辦理”等多條吸引人的信息瞬間撲面而來。目前，線上開發(fā)學生貸款的P2P網貸平臺按照主要產品類型可以分為幾類，分別是助學貸款平臺、學生創(chuàng)業(yè)貸款平臺和學生消費貸款平臺。其實，之所以大學生消費貸款市場如此火熱，主要因為銀行大學生信用卡的折戟，而大學生又有強烈的消費需求。自2002年招商銀行發(fā)行了第一張針對學生的信用卡后，多家銀行都在信用卡“跑馬圈地”中將發(fā)卡的目標人群瞄向了校園，大學生持卡人數(shù)不斷攀升的同時，大學生信用卡的逾期還款率也不斷上升。由于大學生沒有固定收入，自制能力較差，發(fā)生了多起大學生過度透支信用卡事件。20_年7月，銀監(jiān)會要求銀行不得向未滿18周歲的學生發(fā)卡（附屬卡除外）。之所以大家都盯上了大學生的市場，主要是大學生的這個群體具有著旺盛的購買能力和與之并不匹配的資金來源，簡單來說，他們敢花卻又沒錢花：收入主要靠父母，集體的生活卻又讓他們不自然的就會互相攀比，彼此模仿。其實，打開校園分期平臺的網站，iPhone?6S、Xbox、高檔包包、香水……各類奢侈品撲面而來，這些高檔商品就如同潘多拉的寶盒誘惑著大學生們。

3.常見類型:

“虛假不良貸”、“暴力高利貸”、“以貸還債多頭貸”、“傳銷非法貸”、“刷單兼職貸”、“裸照借貸”、“培訓分期付”等7種常見典型校園貸非法行為。

4.存在問題:

①高利貸

雖然，大多數(shù)網貸平臺放貸的利率，并未超過銀行同期貸款利率的4倍，一般年利率仍控制在20%以內，因此在法律上可能不會被認定為高利貸。但是，從相關報道來看，這些平臺在收取約定的利息之外，還會以罰息、服務費、違約金、滯納金、催收費等名目，收取遠遠高于貸款本息的巨額費用，從而在實質上，在普通民眾的生活經驗里，就是不折不扣的高利貸。比如死者小鄭，先后接觸十多家貸款平臺，先從B家貸款還A家，再從C家貸錢還B家……貸了一家又一家，在很短的時間內就滾出近百萬元債務。這種實質上放高利貸的行為，已經涉嫌犯非法經營罪，應當受到刑事追究。

②欺詐誘導

這些貸款公司在向大學生群體推銷業(yè)務時，往往不可能如實告知借款的真實風險，不可能詳細告知貸款利息、違約金、滯納金等收費項目的計算方式和可能金額，反而經常是以“零首付”、“零利息”等低門檻、低成本進行欺騙誘導，致使某些涉世不深、自制能力較弱而又消費欲望旺盛的大學生上當受騙，從而既侵犯了“金融服務”消費者的知情權、自由選擇權和公平交易權，又有欺詐誘導和強迫交易之嫌。

③強行逼債

在英美等法治國家，除了國家發(fā)放的助學貸款以外，很少有企業(yè)愿意給大學生發(fā)放消費貸款的，因為風險太大、壞賬率太高，而他們又不能強行逼債。但從新聞報道來看，在中國一些網貸平臺，比貸款本身的高利率更令人恐怖的，是一些網貸平臺的催款方式。若按正常的法律程序，對于不能按期還款的借款者，放貸者只能到法院起訴，勝訴之后再申請法院強制執(zhí)行，從而追回全部或部分欠款，不會威脅到借款者的人身自由和安全，更不存在讓大學生的父母代為償還、讓大學生畢不了業(yè)等問題。但實際上，一些公司采取的催款方式，往往是各種騷擾、脅迫、跟蹤、盯梢、非法拘禁甚至包括某些更加極端的手段，迫使借款者不得不東奔西走舉新債還舊債，從而極大地威脅借款者的人身自由和安全。而種.種暴力逼債的方式，已經超出合法經營的范圍而有涉黑犯罪之嫌。

5.社會危害:

小張曾是西安一所科技學院的學生，畢業(yè)后在一家網絡游戲公司從事銷售業(yè)務。步入社會就業(yè)，對于一個年輕人來說都應該有一種新的感受，但小張卻沒有心情感受這些新鮮的東西，因為他的身上背著上學期間欠下的一些債務，每天產生大量利息，就連掙下的工資都難以支付這筆利息，小張被這些債務深深困擾，壓迫的難以抬頭。

“兩年多以前，我被人騙了，迷上了網絡賭博?！毙埥榻B，大二期間，有朋友誆騙他說網絡上有一種投資，回報相當豐厚，禁不住誘惑的他開始在網上玩網絡重慶時時彩，最初的時候有輸有贏，到后來深深的陷進去了，先后輸?shù)袅耸畞砣f。在無奈之下，小張將自己的學費以及親朋好友處借來的幾萬元湊在一塊也不夠還輸?shù)舻腻X?！耙簿褪窃谶@時候，一個社會上的人向我推薦了的校園貸?！毙堈f，對方知道自己急需要錢解決問題，就向他宣稱通過一些網絡平臺貸款，手續(xù)簡單，利息不高，很快能解決問題。

“我當時一看利息似乎真的不是很高，很著急，就接受了那人的建議貸了款，把網上賭博所欠的錢還了?！毙堈f，但讓他沒想到的是，雖然表面上看上去利息不高，但加上一些手續(xù)費、管理費，虧空越來越大。他不斷地通過一個平臺借款彌補之前的欠款，產生手續(xù)費、管理費，加上利息，欠債的窟窿不斷增大。小張說，他先后在十幾個平臺上借過錢，如今已經滾成十多萬的巨額債務。

“現(xiàn)在每天產生的利息總額就是100多，一個月下來就得三四千元，我上班的工資才兩千多元，連利息都不夠支付。”小張稱，他無奈之下曾向家人求助，但家里也拿不出那么多，只給了三萬元，顯然是杯水車薪。而在單位，自己的遭遇又不敢向同事領導訴說，害怕影響工作。

八、 活動反思：

幫助大學生認清非法校園貸的真面目，學會辨識生活中可能存在非法校園貸風險的陷阱。幫助大學生厘清平時消費的陋習，學會樹立健康的金錢觀，養(yǎng)成科學良好的消費習慣。

校園貸班會記錄2

一、班會目的:

自20__年9月以來，“趣分期”、“愛學貸”、“借貸寶”等網絡借貸平臺在全國高校校園內蔓延擴散，各平臺以“借錢不怕坑，還款不用愁”、“零門檻，無抵押”等虛假口號誘騙在校大學生透支信用、盲目消費；部分同學為賺取利息差價，將學費或通過借貸的大額現(xiàn)金投入網絡借貸平臺中；部分學生甚至充當宣傳員，誤導更多的同學陷入網絡借貸、透支消費，導致數(shù)名同學或因網站突然關閉血本無歸、或因收不回貸款欠下巨額債務而被迫輟學躲債，家人只得賣房償債的嚴重后果。

1、教育學生提高安全防范意識，樹立理性消費觀念。自覺遠離網絡借貸行為，規(guī)避盲目消費風險。

2、提醒學生高度重視個人身份信息保密。謹防身份信息被不法分子利用，在不知情的情況下發(fā)生網絡借貸行為。

3、為全面掌握我校學生參與網絡借貸情況，凡已在網絡借貸平臺借款或“投資”的同學，應主動向輔導員報告，不得隱瞞。并須立即終止該項行為，防范風險，確保安全。

二、網絡借貸絡的風險:

其一，缺乏必要的風險控制意識和機制；校園網絡貸款平臺大多自我宣傳“1分鐘申請，10分鐘審核，快至1天放款，0抵押0擔?！?，申貸門檻低，手續(xù)非常簡單，甚至不需要貸款者本人親自辦理。

其二，缺乏監(jiān)管主體和必要監(jiān)管；校園網貸屬于互聯(lián)網金融，而當前我國實行的是金融分業(yè)監(jiān)管，對于互聯(lián)網金融監(jiān)管，有些地方并沒有做到位。雖然知道許多大學生并不具備支付能力，某些網絡信貸機構卻將其作為“搖錢樹”客戶群來發(fā)展，刺激學生非理性借貸和消費。

其三，缺乏必要的金融知識和正確的消費觀；根據此前的一些報道，校園網絡貸款很少被用于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，更多被用于個人消費，尤其對手機、電腦等相對昂貴的電子產品的消費。由于不少大學生缺乏基本的金融知識，對貸款利息、違約金、滯納金等收費項目的計算方式和金額并不知曉，極有可能因網貸而背上沉重的債務，甚至陷入“拆東墻補西墻”的連環(huán)債務之中，最終還是要父母兜底，或釀成其他苦果。

三、班會總結:

同學們了解了網絡借貸的現(xiàn)實危害后，表示會杜絕網絡借貸；同時會注意保護自己的個人信息，防止被不懷好意的人利用，造成不必要的損失。

校園貸班會記錄3

20__年3月15日下午3點于一教103，為了使學生正確認識校園貸的危害，藝術傳媒與計算機學院20__級五年制計算機應用2班全體成員開展了“正確認識校園貸”主題班會。

在互聯(lián)網金融的迅速發(fā)展的今天，高校中也迎來了大學生分期消費市場的春天。市場上針對大學生的分期借貸平臺主要有分期樂、趣分期、諾名校貸、愛學貸、優(yōu)分期、花兒朵朵等。主動進行此類借貸的學生主要是為了購買貴重物品如手機、電腦等；還有部分學生是屬于“被貸款”，即個人身份信息被他人利用而發(fā)生了被動借貸行為。為了加強同學們對網上貸款的警惕，讓同學們不受網上貸款的困擾，在平時的學習和生活中，拒絕網貸防止受騙，提高安全防范意識。

班會開始，涂老師介紹，學生貸款可選擇的途徑主要有三類：一是學生分期購物平臺，滿足大學生購物需求，比如趣分期、任分期等；二是單純的P2P貸款平臺，用于大學生助學和創(chuàng)業(yè)，比如投投貸、名校貸等；三是阿里、京東、淘寶等傳統(tǒng)電商平臺里面提供的信貸服務。在現(xiàn)今媒體已報道的大學生校園貸款事件中，學生貸款的動機大部分是出于過度消費或學生“被貸款”，但也有類似貸款用于賭球、用于所謂創(chuàng)業(yè)等情況出現(xiàn)。以賭球為貸款動機的，其貸款金額之巨大，造成損失之嚴重，已遠遠超出一名大學生甚至一個普通家庭承受范圍。校園貸款手續(xù)便捷、風控漏洞多，極易產生不當動機，做出違犯國家法律的行為。接著，涂老師又列舉了幾起大學生校園借貸案件。案件中多數(shù)是校園貸款公司在逾期催收上經常采用頻繁短信、威逼恐嚇等暴力催收行為，這既對學生的人身安全造成威脅，也影響了學校的日常治安管理。隨后，涂老師對大學生校園借貸進行了風險分析，讓同學們對于網貸的危害以及沒能力償還時其平臺逼迫的手段有了充分的了解，提高了同學們對于網貸危害的認識。

本次班會不僅達到了預期的目標，使“正確認識校園貸款”深入人心，同時引導同學們樹立正確的價值觀，形成科學理性的消費觀，認清各類網貸可能帶來的風險，謹防受騙，學會自我保護。同學們都很認真，整個活動取得了良好的效果，真正發(fā)揮了班會的育人效果。最后，涂老師由衷的希望同學們能成為一個努力，積極，向上的好青年。同時，告誡大家“天上永遠不會掉餡餅，只有付出才會有收獲”。