發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。下面是小編帶來的三篇遵紀守法拒絕校園暴力的班會主題,希望對大家有所幫助!

遵紀守法拒絕校園暴力的班會主題1

一、 活動主題：預防校園欺凌，拒絕校園欺凌，構建和諧校園。

二、主持人：沈妍

何雨辰

三、活動背景及目的：

背景：我校近期出現(xiàn)了幾起學生打架斗毆的事件。

目的：通過學習《中小學生守則》的內容，使同學們明禮守法，更好地認識什么是校園暴力，校園暴力的危害性，如何預防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸。

四、活動準備：

1、教師準備：給學生發(fā)放《中小學生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等。

2、學生準備：讓學生宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內容，并思考校園暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校園暴力事件，在活動之前讓學生先思考，活動過程中學生能更輕松的接受和理解活動內容。

五、活動過程： (一)認識校園欺凌

1、部分學生對校園暴力這一詞語還很陌生，或理解不準，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義，首先讓學生明確何為校園欺凌。

發(fā)生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網絡、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時是一人欺負一人;有時集體欺負一人。通常欺負者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導致受害者的身心深受煎熬。 圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與學生進行了面對面的分享：所謂欺凌，簡單來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而“旁觀者”會因為幫不到受害者而感到內疚、不安，甚至惶恐?！靶@欺凌”對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復。同時“校園欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴厲制止和預防欺凌事件的發(fā)生。

2、觀看校園暴力視頻，學生可以更直觀的感受校園暴力的惡劣性質，進而討論校園欺凌的危害，提出問題“校園欺凌有哪些危害?”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產生不安全感，產生恐懼和焦慮。

3、多媒體出示2017年上半年校園暴力事件，并讓學生結合生活實際，想一想，產生校園暴力的原因有哪些。學生會根據平時的生活實際，總結出一些原因。 1月9日，廣西賓陽縣初中女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。 2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內遭圍毆凌辱拍照上傳空間。 4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內被毆打被逼下跪。 4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。 4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女朋友斗毆，操板磚砸人手段兇殘。 4月30日，福建南安一初一男生被同校學生及社會青年追打，捅傷。 5月12日，福建晉江學生校外打架一死兩傷。 5月19日，遼寧沈陽寧官實驗學?；@球暴力事件。 6月16日，山東濟南一中學多名學生暴力毆打同校學生。 6月21日，湖南懷化一女生在校園遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。 6月26日，河南信陽數(shù)百中學生赤膊群毆。 (二)抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發(fā)生矛盾時，作為當事人，我們應該如何解決?

2、矛盾一時難以解開，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應對?

這三個問題，分別是從學生間出現(xiàn)矛盾時、校園欺凌發(fā)生前、校園欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓學生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校園欺凌，也能夠及時采取措施避免傷害。最后師生共同總結出避免校園欺凌的做法： 從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。 從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思考。

(三)校園欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出勝利的手勢。根據以上案例，你認為應該采取哪些正確方法維護自身的合法權益? 引案例能夠讓學生設身處地的思考如何保護自己，并引導學生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要迅速而準確地作出判斷，然后機智勇敢靈活地與其斗爭;

3、積極尋求家長、學校和社會的保護;

4、受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護自身的合法利益。

(四)活動結束，請班主任老師做活動總結。

總結反思：學生再一次認識到校園暴力的傷害性，讓學生明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應該互相包容理解，發(fā)生矛盾時及時找老師解決，讓學生懂得從自身做起，拒絕暴力。保護的手段，提高自我保護的能力。教育學生盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的學生。

遵紀守法拒絕校園暴力的班會主題2

一、班會主題：

養(yǎng)成文明習慣，拒絕校園暴力

二、活動目的：

通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。在日常生活中會養(yǎng)成文明習慣，拒絕校園暴力，人人都爭做有優(yōu)良品質的文明學生。評選文明之星

三、活動準備：

收集文明行為的事例和平時這方面做得好的典型事例。

四、活動過程：

1.主持人：老師，同學們大家好。美麗的校園需要大家共同建造，我們要有良好的文明行為。和諧的校園需要我們和睦相處，我們要杜絕打架斗毆。請問你們做到了嗎嗎? 2.同學們各抒己見，自由發(fā)言(討論)

隨地吐痰，亂扔垃圾和果皮紙屑，扔紙袋，公共場合嚼口香糖。破壞公共財務，如破壞班級財務。欺負弱小群體，給他人亂起綽號。打架斗毆，意氣用事。 3.主持人：那么如何做一名文明學生

做文明學生，從我做起。如果我們每個人都做文明人，我們的學校就會成為名符其實的文明學校，我們不僅要做文明人，做有教養(yǎng)的人，還要敢于和校園暴力做斗爭，構建和諧校園。 4.主持人：講一講你身邊文明行為的事以及發(fā)生在周圍的暴力事件。 (學生自由發(fā)言) 5.小組競賽

主持人：下面是提問的環(huán)節(jié)，各組抽到哪道題就答哪題。 第1題：同學之間發(fā)生摩擦應該怎么辦?旁觀者應該怎么辦?

第2題：文明禮貌用語都有哪些?(見面說：“早上好”“您好!”道歉說：“對不起!”“請原諒!”致謝說：“謝謝!”“給您添麻煩了!”??)

第3題：文明行為都有哪些?(愛護環(huán)境，你丟我撿;遵守秩序，)

第4題：待人接物要遵守哪幾個原則?(尊重他人，聽他人說，替他人想，幫他人做;熱情待人;真誠做人，不說假話，誠懇待人 )

6、評選文明之星

7、主持人：下面我們請學習委員來宣讀倡議書。 倡議書 親愛的同學們：

我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時告別不文明行為，拒絕校園暴力主題班會

刻緊記我們的口號：告別不文明行為，拒絕校園暴力，從我做起。由此，班委倡議: (1)、愛班愛校，說文明話，作文明人，塑造文明形象。 (2)、以校為家，愛護公共設施，杜絕損壞公物， (3)、遵守公共規(guī)則，維護正常的校園秩序。 (4)、嚴守校規(guī)校紀，不打架斗毆。

(5)、服飾整潔大方，不配帶耳環(huán)、項鏈等飾物。 (6)、自尊自愛，舉止文明，言行得體。

同學們，請記住我們的目標：告別不文明行為，拒絕校園暴力，建設文明校園，爭做文明學生。

五、活動總結：

通過本次班會活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮儀對一個人、一個集體、一個國家的重要性。在日常生活中要注意文明禮儀，杜絕校園暴力，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的學生，并且為學校的和諧建設作出自己應有的一份貢獻。

遵紀守法拒絕校園暴力的班會主題3

一、班會主題:告別不文明行為，拒絕校園暴力

二、班會目的：

1、通過觀看關于中學生不文明行為和校園暴力的圖片、案例，引起同學們對文明的反思，進而重新審視自身及身邊同學的行為，提高文明意識，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個講文明、有涵養(yǎng)的中學生。

2、知道怎樣正確解決同學之間的矛盾，不激化矛盾，形成和解決學生之間糾紛的意識。

3、形成在遇到危及自身安全的情況是應及時告知老師、家長和警察的意識，掌握必要的求助方法。

4、認識校園暴力的危害，掌握與校園暴力作斗爭的方法與技能。

三、班會形式：

觀看PPT圖片、案例;生生交流、師生交流。(啟發(fā)式教學)

四、班會準備：

教師收集關于中學生不文明行為、校園暴力的視頻和圖片及相關資料，寫好班會案，做好PPT課件;學生每四個人一個小組(前后桌，選好組長)，分組觀察并收集身邊的不文明行為事例。

五、活動流程：

1、導入： 同學們: 中國素有“禮儀之邦”之稱，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質。禮是以個人的文化學識與心性修養(yǎng)為基礎的。《禮記·冠文》說：“凡人之所以為人者，禮儀也?！避髯诱f：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！碧迫丝追f所說：“人能有禮，然后可異于禽獸也。”當然，禮所包括的內容很廣，我們今天說的“文明”、“道德”等等就是“禮”的一部分。

文明是什么?文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的誠摯關懷，是見到師長時的問一聲親切的“您好”，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養(yǎng)，老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。

2、找一找(學生發(fā)言)： (1)文明行為有哪些?

(2)在我們的校園內或其他地方見過哪些不文明行為? (3)如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦? 交流結束后，每個小組派一名代表談談本組成員的看法，要求語言簡練，能表達清楚本組觀點看法即可。

教師總結學生看法，并做一些補充，使學生對對不文明現(xiàn)象的感悟以及背后的原因的認識更加全面、深刻。

3、看一看：陋習集中營 (多媒體出示各種不文明圖片)

4、引導學生尋找自身不文明行為，引起同學們對文明的反思，自覺抵觸類似的不文明行為的模仿和傳播，養(yǎng)成良好的文明習慣，爭做潮氣蓬勃、高素質的中學生。

5、如何告別不文明行為。(“十個一，五個無，三個輕輕”)

6、小小訣竅：禮貌用語(集體朗誦中學生應當遵守的文明禮儀規(guī)范及常用禮貌用語。)

7、轉入“第二講:拒絕校園暴力”

8、案例回放

9、思考并討論：什么是校園暴力?

師：剛才我們多次提到校園暴力，那么什么是校園暴力呢?請同學們思考并和你的小同伴討論一下。(學生思考并討論)

師：誰能說說?

生1：校園暴力就是校園中的暴力行為; ……

師：那罵人算不算呢?(學生各抒己見……)

師：其實大家說的都有些道理，到底什么才是校園暴力呢?我們一起看詳細的定義。(師出示大屏幕上的內容，并朗讀出來) 【校園暴力是指發(fā)生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。其中，行為暴力是指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言暴力是指使用謾罵、詆毀、污蔑、嘲笑等侮辱性的語言，使他人精神和心理遭受侵犯的行為;心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列對學生的精神造成某種嚴重程度的侵害行為。由于這三種暴力行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學生，因此通常被稱為校園暴力。】

10、回顧不文明行為中的“校園暴力”范疇：

(1)語言暴力。——出口成“臟”、粗言穢語、互相謾罵、取外號

(2)行為暴力?！蚣芏窔?(3)心理暴力?！缫曀?/p>

11、校園暴力產生的原因 (1)學生自身的原因

a、 學生身心發(fā)展不平衡b、 壓力 c、不良交往 d、法律意識淡薄

e 、受害者忍氣吞聲或以暴制暴 (2)家庭的原因 (3)學校的原因 a、校風校紀b、應試教育

(4)社會的原因

a、暴力文化 b、現(xiàn)實的社會環(huán)境

12、思考與討論：

(1)剛才四個案例中校園暴力事件具有什么樣的危害? (2)你身邊有沒有校園暴力?

(3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?

13、認識校園暴力的危害

(1)嚴重影響和干擾正常學習和生活

(2)不僅使受害者身體受傷,而且心靈受到創(chuàng)傷

(3)使人形成以強凌弱的暴力意識,演化為暴力犯罪行為 (4)學校紀律遭到破壞,法律法規(guī)尊嚴得不到維護

14、拒絕校園施暴 ,學生應該怎么做? (1)強化法律意識,做知法守法的好學生. (2)強化紀律觀念,約束我們的行為 (3)加強溝通,建立平等互信的人際關系

(4)不看有暴力色彩的影視節(jié)目,不玩有暴力色彩的游戲 (5)正確面對挫折,主動關心有困難的人 (6)積極參加文體活動,舒緩壓力

(7)避免與社會青年的不正常交往,不搞小團體

15、(朗誦)口訣： 校園暴力可以防 方法掌握要適當 求助師長來幫助 自我保護有保障

16、教師寄語

17、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。

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