時間過得很快，特別是假期的時間，作為學(xué)生別只顧著玩，別忘記完成寒假作業(yè)，關(guān)于寒假作業(yè)的答案你參考了嗎?下面小編為大家收集整理了“2021八年級寒假作業(yè)語文答案借鑒”，歡迎閱讀與借鑒!
八年級寒假作業(yè)語文答案1
【一】
一：選擇題：1、c2、b3、c4、d5、a6、b7、b
二、古文
(一)喝得痛快——腰間插著——已經(jīng)——從袖子里
2.⑴客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。⑵在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。
3.拋磚引玉或醉翁之意不在酒。
(二)①壞、毀壞;②本來;③模仿、仿效;④理睬。2.①用船運(yùn)回家并向別人夸耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂，胡亂吹噓②不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應(yīng)認(rèn)識事物的本質(zhì)④不要自以為是⑤要聽從勸告，接受正確的建議
(三)
1.d(“下”是“使……下車”之意)
2.君王(大王、您)將要去哪里(到哪里去)?
3.賢明，敬重人才，嫉惡如仇。
【二】
1、(1)短小真實即時方便。
(2)示例：徽博傳遞著眾多人的聲音，形成強(qiáng)大的輿論力量。
2、(1)①答案略。
②崇尚科學(xué)，反對迷信。
3、(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、勢利眼、發(fā)跡之后、“翻臉”不認(rèn)友
(一)文侯與虞人期獵答案
1.①天又下著雨，您準(zhǔn)備到哪里去呢?(句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯)
②雖然現(xiàn)在很快樂，怎么可以不堅守約定的(打獵)時間呢?(句中的“雖(雖然)”、“豈”、“一(專一、堅守)”、“期”。)
2.做人要誠信守時等
(二)齊宣王使人吹竽答案
1.①、給。②通“悅”，喜歡。2.①齊宣王命令藝人吹奏竽，一定要讓三百人一起吹奏。②齊湣王繼位為王，喜歡一個一個地聽藝人吹竽。3.濫竽充數(shù)。
(三)鄒孟軻母(節(jié)選)答案
1.①離開②等到，至。
2.再把家遷到一所學(xué)堂旁邊。
3.①敘述了孟母三遷的故事。②環(huán)境對一個人的成長至關(guān)重要。
(四)1.這樣嘗試著和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點過失嗎?或：如果設(shè)身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點過失嗎?
2.嚴(yán)以律己，寬以待人?；颍褐螌W(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)，不要自以為是。
3.示例：①這種行為不妥當(dāng)。對古書沒有認(rèn)真分析研究，不要妄加評論和否定。②對這種行為不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。③這種行為有可取之處。“盡信書不如無書”，要敢于質(zhì)疑，大膽質(zhì)疑。
【三】
答案1.c2.c3.c4、a5、b6、b7、a8d、
9、(1)第①處刪去“的局面”或“格局的”(只刪“格局”也可)
(2)第②處應(yīng)將“源流”改為“源泉”
(3)第③處應(yīng)在句末添加“的活動”
(4)第④處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”交換位置
10、(1)第1句在“由教育部與中央電視臺聯(lián)合”后加上“舉辦”。
(2)第4句去掉“多”或“近”。
二1.沾滿晨露的叢叢秀菊濕潤晶瑩，含露綻放，散發(fā)出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想象合理，描寫形象，能再現(xiàn)詩句所描寫的畫面即可
2.參考示例l：詩人采用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現(xiàn)了菊花雖生長在低洼之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻(xiàn)給了人們的品質(zhì)。
參考示例2：詩人采用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現(xiàn)出菊花不慕高位、不慕榮利的品質(zhì)。
(表現(xiàn)手法把握準(zhǔn)確
3.答案示例："垂"和"涌"賦予景物以強(qiáng)烈的動感，突出了舟中觀景的典型特征，使人有身臨其境之感。
4、答案要點：①比喻、設(shè)問②寓情于景(情景交融)
③對比、反襯。
5.答案示例：懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。
【四】
一、新聞題1、答案：昨日，國家開通“防‘非典’捐款免費(fèi)郵匯業(yè)務(wù)”。不必受主體部分次要信息的影響。
2、答案：①三峽庫區(qū)“清漂”任重而道遠(yuǎn);②提高全社會的環(huán)保意識、生態(tài)意識刻不容緩(或加大庫區(qū)“清漂工作”的力度)。
3、此題參考答案
案一：“移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板并繪圖，撬開蓋板打開地宮?！眳⒖即鸢付骸跋纫崎_地宮口的巨石露出蓋板，然后清理蓋板并繪圖，最后撬開蓋板打開地宮?！?/p>
二、古詩閱讀
1、(1)答案：奔波忙
忙碌(幾問津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(xiāng)(鄉(xiāng)國夢)，朋友零落(交游落落)。(2)答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。
2、答案角度提示：
從語言的角度：可分析總體的語言風(fēng)格;也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當(dāng)。
從形象的角度：可聯(lián)系詩中意象做具體分析;也可聯(lián)系寫景益狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。
從表達(dá)技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術(shù)手法;也可在句法上分析承接的特點。
從評價作品思想內(nèi)容的角度：可分析作者對“春暮”的態(tài)度;也可評價末句暗點“西園”的用意。如答案不在以上角度內(nèi)，但言之有理也可。
3、(1)答案：詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅;在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情;在二月春風(fēng)時頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。
(2)答案：①此聯(lián)以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達(dá)了詩人的淡泊、閑適之情，意境和諧。
4、答案(1)答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等;②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等;③向往自由：“學(xué)野鳧”、“逐清景”等;④自由暫不可得的惆帳：“安得”。(意思對即可。)(2)答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠(yuǎn)寫視覺，突出層次的遠(yuǎn)近的景致的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠(yuǎn)景相結(jié)合;以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結(jié)合;節(jié)奏優(yōu)美(或形象豐富，或?qū)哟畏置?，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)
八年級寒假作業(yè)語文答案2
第一天
1.①暢②溢③馳④茂
2.
錯別字
蒂
辯
奇
原
改正
諦
辨
其
緣
3.《水滸傳》關(guān)于人物的一切都由人物本身的行動去說明，作者絕不下一按語。
4.本題選B、E。
5.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。
6.賞月雖自有其樂，但是作者的內(nèi)心深處卻并不得意?！伴e人”既指作者“閑”官的現(xiàn)實，又表現(xiàn)他對安閑心境的追求。暗示了作者孤獨、悲涼而又隨緣自適、自我寬慰的特殊心境。
7.本題選A。
8.本題選A。
9.寫了“我”對大哥的誤解，為后文揭示人物性格作了巧妙的鋪墊，很好地推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
10.“坐”一詞形象而生動地把大哥要把家中的舊椅子破壞掉而又不露聲色、不引起父母注意和懷疑的心理，很好地突出了大哥的心細(xì)和孝順、對父母的疼愛。
11.一是使文章語言風(fēng)趣生動;一是在常理中，損壞公物要賠償，與大哥每每主動添置家中日常用品相照應(yīng)。“我”第一次損壞了家里的“公物”則說明“我”在大哥的啟發(fā)下，把對父母的孝順和疼愛轉(zhuǎn)化為切實的行動。既形象地突出了大哥對“我”影響和“我”的轉(zhuǎn)變，也為文章營造了溫馨甜美的氛圍。
12.不能。劃線句刻畫了父母的節(jié)儉，既勾畫了兩代人的不同特點，更為大哥不動聲色地“破壞公物”做了相應(yīng)的必須的交代和補(bǔ)充。
13.那把椅子真的快垮了，早晚會摔著人，更何況“爸媽”都七十多了，不能有什么閃失。以此為題可以形象地突出大哥孝順而心細(xì)的特點，鮮明生動地揭示文章中心。
第二天
1.①附②離③匪④具
2.
錯別字
班
渙
治
栽
改正
斑
煥
制
裁
3.擬人的修辭手法。文段(一)用“松柏反而更加精神抖擻”“自己一手彌補(bǔ)過來”等寫出了冬天里“幽徑”充滿生機(jī)、令人喜愛的特點。文段(二)用“天兒越晴，水藻越綠”、“水也不忍得凍上”等寫出了冬天的濟(jì)南水清澈、溫暖、溫情的特點。
4.文段(二)中“水也不忍得凍上”一句通過擬人手法，生動傳神地寫出了冬天濟(jì)南的水溫暖的特點，賦予了水以人的特點，把水寫得溫情而富有情趣，余味無窮。
5.本題選C。
6.本題選B。
7.“掛掛”形象地寫出了那些發(fā)了財?shù)纳馊速I字畫的目的只是為了點綴、裝飾和炫耀，是他們附庸風(fēng)雅的工具。抒發(fā)了作者對此的蔑視和諷刺之情。
8.①對唐伯虎恃才自傲，疏放不羈的含蓄的批評。②對唐伯虎大起大落的人生經(jīng)歷的深沉感慨。③對唐伯虎的悲慘命運(yùn)寄予了深深的同情。
9.明代因為“市場經(jīng)濟(jì)”的萌芽，使得那些恃才自傲的叛逆文人除掉科舉之外似乎又多了一條路。使得文人中出現(xiàn)了不少的名士，形成了一種風(fēng)氣，促進(jìn)了文化的繁榮與發(fā)展。但也有一些擠不進(jìn)科舉大道的人就佯作顛狂，作狂士狀，魚目混珠。
10.本題選C。
第三天
1.①致②絢③瀟④籟
2.
錯別字
潦
釀
謄
崖
改正
燎
踉
眷
涯
3.蘇州昆曲保護(hù)取得成效“百戲之祖”將立法保護(hù)
4.全國人民萬眾一心，奉獻(xiàn)愛心，支援災(zāi)區(qū)人民。(意思對即可)
5.①從全文看，課文的標(biāo)題是“背影”，文章的重點是寫父親的“背影”，父親的慈愛、老態(tài)龍鐘、步履艱難都集中在這個點上。父親“抱了朱紅的橘子望回走”是正面看到的形象，不是背影，因而要略寫。②從詳略安排的角度看，前面詳寫了父親過鐵道時的背影，這里也應(yīng)該略寫。
6.這一處作者用樸實的語言來抒發(fā)胸臆，寫得十分感人。望著父親消逝的背影，離情別緒涌上心頭?！盎烊搿毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出父親的背影在人群中逐漸消失的情形，透過這個詞語，我們似乎可以看見“我”一直在望著、找著，久久不忍離開。“再找不著了”，則更流露出一種悵然若失的痛苦。
7.地理氣候條件自幼生長的環(huán)境居住環(huán)境。
8.本題選C(劉三姐就比較像一個北方姑娘在文中缺乏依據(jù);即便類似，選舉用的是舉例子和作比較的說明方法，旨在說明生長的環(huán)境對他的性格有著決定性的影響)。
9.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以最原始、最簡單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。
10.長城是我國建筑史乃至人類建筑的一項奇跡，顯示了我們的先民在極其貧乏的物質(zhì)條件下以最原始、最簡單的工具完成了如此浩大的工程的智慧、力量和決心。從愛護(hù)文物是一種愛國的表現(xiàn)這一角度講，保護(hù)和維修長城的確是一種愛國行為。但是，在歷，長城從來不是中華民族的共同象征。在中國正以改革開放的姿態(tài)走向世界的今天，長城更不可能成為中華民族的象征，我們不可以畫地為牢，應(yīng)該解放思想，為中國歷史做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
11.本題選C。
12.本題選C。
第四天
1.①稱②恬③殷④眷
2.
錯別字
辨
做
糜
匯
改正
辯
作
靡
會
3.(1)中國人均讀書數(shù)最低，猶太人讀書最多。發(fā)達(dá)國家人均讀書量高于發(fā)展中國家。
(2)答案不，能引用名言或運(yùn)用比喻修，表達(dá)出想法或建議，語言連貫即可。示例：“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚”，多讀書，讀好書，提高國民素質(zhì)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
4.本題選B、D。
5.所以然者何?水土異也。
6.南橘北枳
7.之所以這樣的原因是什么呢?是水土不同啊。
8.準(zhǔn)確而生動地描繪了楚王用笑來掩飾自己的難堪、窘迫，為自己下臺階找借口的心理。
9.相同之處在于：都機(jī)智善辨，沉著應(yīng)對;都不畏強(qiáng)權(quán)，不卑不亢，維護(hù)了國家的尊嚴(yán)。
10.本題選C。
11.本題選B。
12.“透明”是指冬天一切晶瑩透徹，玉宇澄清，視野開闊。
13.寫南國的象牙紅是為了贊美在酷寒中仍然不屈不撓，勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)。寫冬天的水仙是反襯象牙紅的高貴品質(zhì)。
14.寫孩子比試試履薄冰的膽量，使寒冬充滿熱烈的氣氛。孩子身上寄寓著作者對未來的希望。
15.《濟(jì)南的冬天》通過對濟(jì)南冬天景物的描寫，抒發(fā)了作者對濟(jì)南深深的喜愛和贊美之情。本文通過冬日見聞、感受，抒發(fā)了對美好希望的憧憬，并要人們保持清醒的頭腦，腳踏實地，讓美好的希望早日到來。
第五天
1.①逶②咀③咽④毅⑤遨⑥暢⑦殷⑧矯
2.
錯別字
節(jié)
州
形
俱
改正
櫛
洲
型
具
3.本題選A。
4.可以扣住以下內(nèi)容展開。①會徽像一個漢字的“世”字，表達(dá)“世界”(“世博會”)之意。②會徽像三人相擁，表達(dá)了世博會是一個“大家庭”的聚會。③可理解為“你、我、他”組成的全人類，表達(dá)了世博會是一次全人類歡聚的和平盛會。④書法的“世”字與數(shù)字“2010”以及英文書寫的“EXPO”、“SHANGHAICHINA”巧妙組合，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的中西合璧、多元文化和諧融合的意境。⑤像舞蹈，表達(dá)了歡慶之意。⑥像父母擁著孩子，表現(xiàn)了世界大家庭的和諧。⑦像在招手，歡迎八方來客。⑧像托舉希望，表達(dá)了對未來的美好憧憬。⑨數(shù)字“2010”像人的眼睛，意為放眼世界，表達(dá)了理解和溝通的理念。(不能只答“2010年在上海舉辦世博會”)
5.本題選A、C。
6.為什么總聽不到(子敬的)消息?這一定是他已經(jīng)死了。
7.不矛盾。“了不悲”“都不哭”是說子猷自知不久于人世，到那時又將和子敬在九泉之下相見(或答子猷悲痛過度，一直壓抑在心里);“因慟絕良久”是因為子敬“人琴俱亡”，子猷悲痛萬分，終于把自己壓抑的感情發(fā)泄出來了，所以“慟絕良久”。
8.①琴弦已經(jīng)不協(xié)調(diào)的客觀現(xiàn)實。②包含了“人琴俱亡”的哀痛與悲涼。
9.徑入是指直接走入，給人以急切的感覺，表現(xiàn)了子猷的傷心和悲哀之情，為后面“慟絕良久，月余亦卒”作了鋪墊。
10.①中國的資源、地理環(huán)境、社會經(jīng)濟(jì)等特殊條件，都會影響中國的科技發(fā)展。②而許多青年人熱心于世界科技的發(fā)展，有志成為世界學(xué)者、國際學(xué)者，對國際的重大問題給予極大的關(guān)注。
11.本題選C。
12.(1)霍金來西湖赴荷花之約;(2)我們與如荷花般的霍金相會。
13.(1)這個比喻生動、形象地寫出了霍金面對榮譽(yù)時的從容(或?qū)崿F(xiàn)人生價值后的無悔)。(2)形成對比，突出了霍金在身體殘疾時表現(xiàn)出的堅強(qiáng)樂觀(或從容高潔)的精神品質(zhì)。
14.示例1：經(jīng)歷了淤泥般的黑暗生活并將之淡遠(yuǎn)，所展現(xiàn)出來的亭亭玉立的生命是最美的。
示例2：付出無數(shù)個日日夜夜的心血與汗水，把它化作一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，擁有這個過程的生命是美的。
15.示例1：簡單即美。有一句歌詞說“平平淡淡、從從容容是最真”?；ㄩ_花落是最寧靜的美;和諧相處是最質(zhì)樸的美;笑看得失是最從容的美。生活的本質(zhì)不在于浮華與繁復(fù)，而在于從最簡單處感受真，于最平凡中體味美。
示例2：美的創(chuàng)造往往是曲折的，美的內(nèi)蘊(yùn)往往是豐富的。當(dāng)人們贊嘆《永州八記》的清秀之美時，可曾想到它蘊(yùn)含著柳宗元貶謫的心酸;當(dāng)人們稱頌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的境界之美時，可曾想到它源自于杜甫屋漏難眠的凄楚。只有經(jīng)歷歲月的沉淀和苦痛的磨礪，美才能綻放出永恒的華彩。
八年級寒假作業(yè)語文答案3
1、一是晚鐘已敲響，二是天又下起小雨
2、對朋友來訪的急切期盼之心情和久侯不至的失望、惆悵的心情
前一種心情又通過清早起打開多重屋門
在家中靜聽朋友坐車的聲音
仿佛聽到朋友身上玉佩的響聲而出門迎接的動作等細(xì)節(jié)來表現(xiàn)
3、"涼"不僅寫出了秋風(fēng)秋雨中身體上感受到的寒冷
更寫出了此時因朋友分離而倍感凄涼的內(nèi)心感受
4、這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里
詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別
然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船
這兩句是寫眼前實景
后兩句詩人以"憶"字為行人虛構(gòu)了一個典范的旅夜孤寂的場景：在不久的將來
朋友夜泊瀟湘之上
一輪孤月高照
恐難成眠
即使詩暫時入夢
兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境
使他無法擺脫愁緒
這兩句是虛擬
月夜泊舟已是幻景
夢中聽猿
更是幻中有幻
這樣整首詩虛實結(jié)合
借助想象
拓展了表現(xiàn)空間
擴(kuò)大了意境
使詩更具朦朧之美
深化了主題
更有助于表現(xiàn)惆悵別情
二老馬識途
管仲
隰朋跟從齊桓公去征伐孤竹國
春天出發(fā)
冬天返回
找不到路找不到歸途.管仲說:"老馬的智慧能夠利用."于是放開老馬
隊伍跟在后面
終于找到了歸途.走到山中
找不到水喝
隰朋說:"螞蟻冬天居住在山的南面
夏天居住在山的北面
蟻窩上的土高一寸
下面七八尺的地方就會有水."于是按此挖掘
果然找到了水.
一
1.通"返"
返回2.道路3.找到
二
1.管仲說:"老馬的智慧可以利用."2.螞蟻冬天住在山的南面
夏天住在山的北面.
三
老馬識途有經(jīng)驗
能帶領(lǐng)新手工作
8、①淡水總量只占全球總水量的2.596
②世界淡水儲量中很大一部分集中在兩極、冰川和深層地下
9、材料一:解決我國農(nóng)業(yè)灌溉用水利用率低的問題
材料二:解決我國北方嚴(yán)重缺水的問題
10、因水資源的嚴(yán)重短缺引發(fā)的危機(jī)(國家與國家之間、地區(qū)與地區(qū)之間、村莊與村莊之間的爭斗)將愈演愈烈
11、借梅花吟詠人生
啟迪人生
感悟生命的意義
12、①堅忍頑強(qiáng)②奉獻(xiàn)犧牲③忍受寂寞
13、我們開花
決不是為了炫耀
也不是為了獻(xiàn)媚
只是為了向世界展現(xiàn)我們的風(fēng)骨和氣節(jié)
展現(xiàn)我們對生命意義的理解
14、①想
只有像臘梅那樣
經(jīng)過風(fēng)雨和嚴(yán)寒的磨礪與鍛煉
人生才會完美
②不想
因為做臘梅太辛苦、太寂寞
有時不被人們所理解
15、作者高度贊美了臘梅不管環(huán)境多么惡劣
也不論人們是否留戀
都一如既往
展示自己的"風(fēng)韻和清香"
實現(xiàn)著自己的價值
作者在寫臘梅的同時
也在寫我們的人生
語文作業(yè)六答案：
1、(1)通過境界壯闊、環(huán)境惡劣的景物描寫
襯托戍邊將士不畏艱難
守衛(wèi)邊疆的豪情壯志
(2)"黃沙"形象點出邊塞戰(zhàn)場的特征
"百戰(zhàn)"極言戰(zhàn)事之頻繁
"穿金甲"是說金甲都磨穿了
形容時間之長
戰(zhàn)斗之艱苦
短短七個字
高度概括了邊地之荒涼、條件之惡劣、時間之漫長、戰(zhàn)爭之頻繁艱難
2、(1)①不行
"春殘"表現(xiàn)了春光正在慢慢流逝
良辰美景正被時間慢慢吞噬
更讓人觸目驚心
觸景生情
而"殘春"僅僅表達(dá)一個時令
不具有這樣的表現(xiàn)力
②行
因為"殘春"既點明了時令
又渲染了落紅滿地的暮春凄清氣氛
給讀者以更自由、更廣闊的想像空間
(2)落花與孤獨的主人公正相映襯
雙燕與孤獨的主人公構(gòu)成反襯
以景寫情
表現(xiàn)了主人公凄涼愁苦的心境
3、(1)(病)重于是離間逃跑
(2)嘗與其父奢∕言兵事
(3)趙奢不能駁倒(他)
然而(趙奢)不說他好
秦國所厭惡忌諱的
只是怕馬服君趙奢的兒子趙括做將軍
(4)內(nèi)容概括：趙王聽信他人離間任用只知紙上談兵的趙括為將
最后導(dǎo)致趙軍大敗
啟示示例："紙上得來終覺淺
絕知此事要躬行"
做人不可夸夸其談
要腳踏實地
4、(1)通"抄"才洗命名
(2)像這樣六七次才停止
后來他把讀書的房間題為"七錄"
(3)C
(4)一絲不茍?zhí)觳盘幱谇趭^
5、(1)匠人在重復(fù)
大師在創(chuàng)造;匠人在實踐層面
大師在理論層面;匠人較單一
大師善綜合
(共3分;每點1分)
(2)兩句話比較精辟的闡述了匠人和大師的關(guān)系
匠人是基礎(chǔ)
大師是在匠人的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
(2分)
(3)首先提出"匠人較單一
大師善綜合"的觀點;然后展開分析
具體闡明匠人和大師的區(qū)別;最后又舉出牛頓、愛因斯坦、馬克思、恩格斯和毛澤東等人的事例具體論證
有力的佐證前面提出的論點
(每點1分共3分)
6、⑴①故鄉(xiāng)情②幸福生活的希望
(2)落葉一是指在外漂泊、思念故鄉(xiāng)及親人的"我";二是指辛勞一生、衰老死去的母親
"落葉"是本文的線索
起到組織材料、貫穿全文的作用
(3)這里用了比喻
這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了;凸現(xiàn)母親一生的辛勞
強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血
表達(dá)了作者對母親深深的感激
(4)①這個世界能留住人的不是房屋
而是對故鄉(xiāng)的情
對母親的愛;能帶走人的不是道路
而是對幸福生活的追求
對理想的追求
②不管是失敗還是成功
漂泊的游子總會葉落歸根
回到故鄉(xiāng)
因為故鄉(xiāng)有自己的親人
有自己的情感寄托
寒假作業(yè)七(參考答案)
1、(1)由景入情
抒發(fā)了作者不得和親人團(tuán)聚的相思
(2)晚霞漸漸消逝
深秋的寒氣籠罩夜晚
襲人肌體
天上的星斗隨著夜色加深逐漸旋轉(zhuǎn)
銀盤似的圓月也無聲的移動
2、(1)寫出了詩人對友人感情異常深厚
也為友人被貶而傷心、震動
(2)明寫天寒
暗寫心寒
3、(1)臨：靠近
登臨;殫：完全
盡;若：好象;或：有的;
(2)立足點：石臺
方位：(石臺)東南;(石臺)西南;(石臺)下;(石臺)東
(3)其沫乃如散珠噴霧/日光燭之/璀璨奪目/不可正視
(4)石臺東面
小路斷絕
那些畏懼險途的人不敢走(過)
到這里值得觀賞的景物也就窮盡了
(5)亂花漸欲迷人眼
淺草才能沒馬蹄
4、(1)①將要②改變、變換③答應(yīng)、贊同④聰明
(2)①山之一毛("之"作助詞的句子)②聚室而謀(或：笑而止之)
(3)憑著(你)老邁的年紀(jì)和殘余的力氣
連山上的草木都不能除掉
又能把這些土石怎樣呢?("以、曾、毛、如......何"翻譯正確得2分整體表達(dá)流暢1分)
(4)說明愚公移山的行為得人心突出愚公移山意志之堅
(5)愚公移山體現(xiàn)了堅韌不拔的精神
這種精神可以鼓勵人們戰(zhàn)勝工作中的困難
因此愚公精神永遠(yuǎn)有價值有意義
5、(1)作去污劑作化妝品(護(hù)膚美發(fā))有藥用價值
(2)淘米水經(jīng)過沉淀發(fā)酵以后
含有非常豐富的B族維生素
B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細(xì)胞生成黑色的色素顆粒
(意思對即可)
(3)不可以
因為加著重號的詞語起限制作用
說明了淘米水藥用價值是有限的
體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性
(4)強(qiáng)調(diào)人們要重視對淘米水的使用;呼應(yīng)開頭
6、(1)①飛速發(fā)展的泡沫化時代
記住有意義的東西是十分困難的
②朗讀是美好的過程
會引起感動、聯(lián)想和回憶
給人以力量
(2)①寫了一篇好東西
總想去讀給別人聽
②發(fā)現(xiàn)了一本好書
總想讓他人與自己一同感動
(3)沒有朗讀者沒有傾聽者
(4)D
初二語文寒假作業(yè)(八)答案
1、寧靜幽美(或：曲徑通幽、自然愜意)
2、妙在它不從正面著墨
而從側(cè)面落筆
以"梔子花"的"閑"來反襯人們的"忙"
巧作對照
情趣盎然(或：運(yùn)用擬人手法
形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在)
3、寫出了春天晚上(1分)
雨點疏落(1分)風(fēng)刮得很猛烈的情景(1分)(要點：時間和"風(fēng)""雨"的情態(tài))
4、運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法(1分)抒發(fā)了作者的傷春之情(2分)
(意思表達(dá)清楚即可)
5、(1)居家恒服布衣(居住)(2)實勉我也(其實實際)
6、翻譯：(他就)抄錄了兩次
臉龐沒有一點生氣的表情
7、原因是：《詩本音》卷二稿再為鼠嚙
8、"鼠嚙我稿
實勉我也"表現(xiàn)了顧亭林主動進(jìn)取(豁達(dá)、樂觀)的心態(tài)："五易其稿"則表現(xiàn)了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)(勤勉好學(xué))的態(tài)度
9、①吃;②洗③供應(yīng)④說別人壞話;
10、(1)常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任
(2)有時夜里疲憊困倦
常常用冷水沖頭洗臉
(3)妻子的孩子的衣食僅僅自足罷了;
11、揭示主題
春天在花開的聲音中蘇醒
12、(1)嘩變(huá)(2)蔓延(màn)
13、因為春天到來
雪花不再凝結(jié)
地上的花朵也像冬眠結(jié)束了;春天蘇醒
有越來越多的聲音加入進(jìn)來
組成一首動感的舞曲;春天拂過臉龐
感受到了萬物融合的暖意;花開的聲音
可以喚醒沉睡在城堡的希望
14、因為笑臉里可以感受到萬物融合的暖意
是對春天的呼喚、對光明的渴望;既然有花開的聲音
它便可以去喚醒沉睡在城堡的希望;它為希望打造了一道門
讓希望不再遙遠(yuǎn);有開端
就有了希望
15、這一句話放在文末
具有總結(jié)全文
深化中心的作用;作者用心花來比喻人生
說明我們的人生也像花一樣
鼓動花瓣
發(fā)出聲音
在你我的開放聲中
春天就會蘇醒
我們的希望也就有了
這是在號召大家像花兒一樣呼喚春天
呼喚未來
呼喚希望
16、這是一道開放性試題
學(xué)生只要回答符合題目要求，理由合理
17、人活著就應(yīng)該有尊嚴(yán)(或人要有尊嚴(yán)、人應(yīng)該有尊嚴(yán))
18、示例：有文天祥的"人生自古誰無死留取丹心照汗青"(符合要求即可)
19、舉例論證對比論證(如果答"道理論證"也可)
八年級寒假作業(yè)語文答案4
一、
1.注音
díjìngjiédūwénjiānkùixiè襄陵
2、選詞
BEFDCA
3、填空
(1)時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
(2)標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)構(gòu)、背景
4、C
5、jìngāozèyàoyāo颯颯梭躥躥
6、修辭手法
(1)反復(fù)(2)反問(3)借代(4)反語
7、(1)理由：上網(wǎng)可收集各方面的資料，擴(kuò)大知識面，幫助學(xué)習(xí)。
(2)觀點：上網(wǎng)弊大于利
理由：網(wǎng)絡(luò)游戲容易讓人沉迷，從而荒廢學(xué)業(yè)。
8、略9、略
10、課堂聲聲撒酒瘋
二、
1、注音
lìjiàojūfǘ匍襲屏穆
2、acaa
3、a
4、(1)夸張(2)比喻(3)比喻
5、huǎngniáofǎxīqiè駭劫綴
6、C7、略8、穩(wěn)步增長上升
9、“客到”“盤中”
10、少壯不努力，老大徒傷悲。
(2)用水比喻時光，匆匆一去復(fù)返。以警告世人要珍惜時間。
三、
Cuìlóngmiùyìwāngmùniáohuǎng
2、B、C、A、D、
3、4—2----3-----1
4、zènxùjiémàng拙詛孀聳
5、B、B、C、B、
6、姆、瑣、衰
7、人物地位雖然低下，但卻有傲氣和骨氣。
8、就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)一聲叫賣，嗓音是沙啞的。
9、為了獲得自信自己仍然立在好人邊上的自慰，老嫗退錢表現(xiàn)了“人心的尊貴”，相比之下，“我”深感自己的行為比較庸俗。
10、略11、略
八年級寒假作業(yè)語文答案5
參考答案
1、(1)載、(2)yu(3)fan(4)翩(5)嶂(6)名
2、B3、A4、D
5、(2分)參考：
相思是是一支清秀的曇花，總在液深人靜時綻放。
相思是片片發(fā)黃的葉子，總在秋風(fēng)瑟瑟中飄灑。
二、古詩文閱讀(17分)
6、運(yùn)用課內(nèi)外古詩積累填空(3分)
①山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
②朝發(fā)白帝，暮到江陵。③少壯不努力，老大徒傷悲
7、(2分)會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
8、(2分)大漠孤煙直，長河落日圓。
9、(10分)(1)、A、解開(或：脫，脫下);B、散步(或：漫步，走，行走)(2)、A、庭院的地面，像積水那樣清澈透明，“水”中有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來那是竹子和柏樹枝葉(在月光下)的影子。B、只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。(3)、①遂至承天寺理由：只有張懷民可以同樂;②懷民亦未寢理由：心境相同欣賞趣味相同;③相與步于中庭理由：關(guān)系親密;④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合，志趣相投，命運(yùn)相同。(4)、①蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用;②仕途失意的落寞;③自我排遣的曠達(dá)。
10、隱隱約約;整齊的樣子;同“鰥”，喪偶的男子;興起
11略
12、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂謀、盜竊亂賊外戶而不閉
13、陶淵明的世外桃源帶有夢想色彩，“大同”社會現(xiàn)實性較強(qiáng)。他們都是古人對未來社會的構(gòu)想。但陶的理想是空想。
14、略
15、務(wù)必使游覽者無論站在哪點上，眼前總是一幅完美的圖畫。
16、A
17、①②∥③∥④⑤
18、不能?！八坪酢北硎緦δ撤N情況的估計，這樣說留有余地，令人信服;“一致”是沒有分歧的意思，表明設(shè)計者和匠師們的追求相同。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
19、假山的堆疊，不僅是技術(shù)更是藝術(shù)
20、說明為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果
21、分類別
22、邏輯總分
23、因為他不知道，在這個世界上，有誰還會給他寄賀年卡。
24、語言描寫，動作描寫
25、①設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣②引出下文情節(jié)
26、①這幾行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潛入一絲暖意②他沖同事們微笑點頭。
27、插敘①補(bǔ)充交待賀年卡來歷②點題28、不管遇到什么情況，生活依然美好，充滿熱情，充滿愛。
