中考改革正式進(jìn)入實(shí)際操作，如何看待“語(yǔ)數(shù)外+選考科目”對(duì)中學(xué)教育的改變，有關(guān)教育專家今日表示，新的中考政策鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，讓學(xué)生選擇適合自己的高中階段教育，這就要求學(xué)生充分了解自己，明確自己的特長(zhǎng)與興趣所在。9月20日，《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》正式發(fā)布，進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革，以期在2020年左右初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的高中階段學(xué)校考試招生錄取模式。新中考政策規(guī)定，在初中學(xué)業(yè)水平考試各門科目合格的前提下，可以給予學(xué)生一定的自主選擇錄取計(jì)分科目的機(jī)會(huì)。例如，北京中考改革方案實(shí)行“必考”和“選考”的“3+3”模式，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科必考外，考生可以從歷史、地理、政治、物理、生物(化學(xué))等科目中選三。所選的三科成績(jī)，由高到低分別按照不同系數(shù)折算成最后分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉种嫡鬯銠?quán)重可選擇，即便考生選考科目的原始分相同，折算分也會(huì)出現(xiàn)12分的分差。怎樣快速適應(yīng)考試改革是擺在學(xué)生、家長(zhǎng)、教師面前的難題。在今日北京師范大學(xué)舉辦的大數(shù)據(jù)助力中考改革交流會(huì)上，北師大教育學(xué)部副部長(zhǎng)余勝泉認(rèn)為，新中考方案實(shí)施的初衷是使弱勢(shì)學(xué)科對(duì)孩子總成績(jī)的影響進(jìn)一步減小，而優(yōu)勢(shì)學(xué)科對(duì)成績(jī)的提升則進(jìn)行了放大，讓不同類型的優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。為此教師要進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，教師眼中要看到學(xué)生們的強(qiáng)項(xiàng)，從某種意義上教師要將自己提升為學(xué)生的學(xué)科“導(dǎo)師”。同時(shí)，學(xué)校也面臨壓力與挑戰(zhàn)。之前學(xué)生都參加固定科目的考試，便于統(tǒng)籌安排教學(xué)。如今除了語(yǔ)數(shù)外三門學(xué)科，其他每門學(xué)科都可能被學(xué)生列為選考科目，如何協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、保證教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)難點(diǎn)。余勝泉建議，教育部門可借助大數(shù)據(jù)工具采集學(xué)生全學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。比如，兩個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)都得90分，對(duì)教師而言，他們的學(xué)科能力沒(méi)有區(qū)別，但實(shí)際上這兩個(gè)學(xué)生可能具有完全不同的學(xué)科能力和素養(yǎng)。目前北京一些學(xué)校已經(jīng)在試點(diǎn)智慧學(xué)伴平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析來(lái)精確了解學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上提供個(gè)性化的教育方案。