讓學(xué)生了解從能量分析入手去認(rèn)識(shí)物理規(guī)律是物理學(xué)的重要研究方法，以下是小編整理的《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)，供您閱讀,參考。希望對(duì)您有所幫助!

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能

1.知道功率。能說出功率的物理意義，并能寫出功率的定義式及其單位。

2.能結(jié)合生活中的實(shí)例說明功率的含義。

3.能應(yīng)用功率的定義式進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中功率的大小。

(二)過程與方法

1.經(jīng)歷探究人體的輸出功率的過程，進(jìn)一步熟悉科學(xué)探究的基本步驟。

2.通過資料認(rèn)識(shí)常見運(yùn)動(dòng)物體的功率大小，了解功率在實(shí)際應(yīng)用的重要價(jià)值。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.通過測(cè)量活動(dòng)的組織安排，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)作能力。

2.進(jìn)一步形成樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理的習(xí)慣，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)在學(xué)習(xí)機(jī)械功之后，從做功快慢的角度認(rèn)識(shí)功這個(gè)物理量。功率在實(shí)際生活中具有重要意義，也是后續(xù)學(xué)習(xí)電功率等知識(shí)的基礎(chǔ)。

教科書通過對(duì)生活、生產(chǎn)實(shí)例的分析，采用比值定義的方法引入功率的概念。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中功率的大小。對(duì)功率概念的認(rèn)識(shí)是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。功率與功的關(guān)系和物體運(yùn)動(dòng)速度與距離的關(guān)系相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)速度概念的基礎(chǔ)上容易進(jìn)行知識(shí)的正遷移，所以，可以結(jié)合實(shí)例采用類比的方法引入功率的概念。這樣既有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)與記憶，也可以滲透科學(xué)方法教育。

教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)功率意義的理解。

三、教學(xué)策略

與速度、密度和壓強(qiáng)的定義方法相同，功率也是采用比值法定義的物理量。教學(xué)中通過人上樓的實(shí)例創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生思考做相同的功，用時(shí)不同，引出做功快慢的問題，為功率概念的提出做鋪墊。類比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

多媒體課件、磅秤、秒表、刻度尺等。

五、教學(xué)過程

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析：

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等。《電功》讓學(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。

(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt

(3)知道電功的單位：焦耳 2.能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系

四、教學(xué)過程

1、電流可以做功

復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答) 出示圖片：漂流圖

引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎? 演示實(shí)驗(yàn)：

問：

①電動(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來? ②這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明什么? (學(xué)生回答)

小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。 問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的?

②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來? (學(xué)生回答)

小結(jié)：電流通過電動(dòng)機(jī)做功的過程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。 問：電流做功還有哪些形式呢?

出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電 (學(xué)生回答) 解釋：

電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

2、決定電功大小的因素

出示示教板，講述：實(shí)驗(yàn)中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。

啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過?燈泡的兩端存在什么? 請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

學(xué)生猜想，(會(huì)提到電流和電壓) 引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳パ芯磕?

點(diǎn)撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。

出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣) 問：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?

當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢? (學(xué)生回答)

問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢? (學(xué)生回答)

實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作) 學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗 設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?

引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢? 啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)

根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。 學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗 設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?

學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。 問：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣? (學(xué)生回答)

問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢? (學(xué)生回答)

歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。

3、電功的計(jì)算

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式 (學(xué)生回答)：W=UIt 問：U、I、t的單位各是什么? (學(xué)生回答) 講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功? (學(xué)生計(jì)算)

4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么?

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教材分析：

初中學(xué)生在學(xué)習(xí)電學(xué)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步了解在日常生活中是如何運(yùn)用電學(xué)的，它包括：電功、電功率、焦耳定律、生活用電常識(shí)等?！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過程。通過列舉一些具體的例子來說明有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能或者說消耗了多少電能，就說電流做了多少功。本節(jié)重點(diǎn)通過探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：(1)知道電流可以做功、電流做功的形式及其實(shí)質(zhì)。 (2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt

(3)知道電功的單位：焦耳 2.能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決簡單的電功問題的能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和分析概括能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生采用控制變量法研究電功與電壓、電流和通電時(shí)間的關(guān)系

四、教學(xué)過程

1、電流可以做功

復(fù)習(xí)：做功的兩個(gè)必要因素是什么?(學(xué)生回答) 出示圖片：漂流圖

引入新課 ：水流可以做功，電流可以做功嗎? 演示實(shí)驗(yàn)：

問：

①電動(dòng)機(jī)為什么能把砝碼提起來? ②這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明什么? (學(xué)生回答)

小結(jié)：電流可以做功，電流所做的功叫做電功。用“W”表示。 問：①砝碼上升過程中,能量是如何變化的?

②砝碼所增加的機(jī)械能從哪里來? (學(xué)生回答)

小結(jié)：電流通過電動(dòng)機(jī)做功的過程中，電動(dòng)機(jī)消耗電能，把電能轉(zhuǎn)化為砝碼的機(jī)械能。 問：電流做功還有哪些形式呢?

出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電 (學(xué)生回答) 解釋：

電流通過電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 電流通過電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能 通過電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能 電流通過蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。

那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

2、決定電功大小的因素

出示示教板，講述：實(shí)驗(yàn)中，我們通過小燈泡的亮暗來確定電功的大小，小燈泡越亮，說明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。

啟發(fā)：小燈泡發(fā)光時(shí)，燈泡中必須有什么流過?燈泡的兩端存在什么? 請(qǐng)同學(xué)們猜想一下，電功的大小與哪些因素有關(guān)呢?

學(xué)生猜想，(會(huì)提到電流和電壓) 引導(dǎo)，那我們?cè)撊绾稳パ芯磕?

點(diǎn)撥：研究這類問題，我們經(jīng)常使用的是控制變量法。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。然后，再使另一個(gè)因素發(fā)生變化，而其余的因素也保持相等或者不變，找出電功和另外這個(gè)因素的變化關(guān)系。

出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣) 問：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?

當(dāng)開關(guān)閉合后，通過兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢? (學(xué)生回答)

問：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢? (學(xué)生回答)

實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作) 學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗 設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?

引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。 問：那如何研究電功和電流的關(guān)系呢? 啟發(fā)：兩個(gè)燈泡采用什么樣的連接方式?研究電功和電流的關(guān)系，應(yīng)在什么條件下進(jìn)行? (學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案)

根據(jù)學(xué)生的設(shè)計(jì)，叫某個(gè)同學(xué)到示教板上連接好電路，閉合開關(guān)。 學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗 設(shè)問：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?

學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。 問：如果在前兩次實(shí)驗(yàn)中，通電時(shí)間越長呢?那電燈消耗的電能又會(huì)怎樣? (學(xué)生回答)

問：電功除了和電流和電壓有關(guān)外，還跟什么因素有關(guān)呢? (學(xué)生回答)

歸納：根據(jù)進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)證明：電流在某段電路上所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。

3、電功的計(jì)算

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式 (學(xué)生回答)：W=UIt 問：U、I、t的單位各是什么? (學(xué)生回答) 講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國際單位制中能量的單位。則 1焦耳=1伏·安·秒。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳;通過普通電燈泡的電流，每秒鐘做的功一般是幾十焦耳;通過洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。

舉例：我們教室里的燈兩端的電壓是220伏，通過的電流是0.18安，那么通電10分鐘，電流做了多少功? (學(xué)生計(jì)算)

4、學(xué)生小結(jié):通過這堂課學(xué)到了什么?

家庭電路的組成

教材分析：

本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是家庭電路的基本組成。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來。

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1、理解家庭電路的組成，懂得相線(火線)和零線的概念。

2、理解保險(xiǎn)絲的作用。

3、了解插座及家用電器接地的作用。

4、了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力及運(yùn)用學(xué)過的電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。

(三)德育滲透點(diǎn)

激發(fā)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。

(四)美育滲透點(diǎn)

陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、家庭電路的連接方式。

2、火線、零線、地面之間的電壓。

3、電能表的最大功率。 難點(diǎn)：

1、保險(xiǎn)絲的作用。

2、電器金屬外殼接地的作用。

3、測(cè)電筆的使用方法。

三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法

教學(xué)方法：

1、本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說出即可。

2、對(duì)于各種儀表、儀器的使用采用當(dāng)堂演示和讓學(xué)生實(shí)際操作的方式教學(xué)。

3、課件雖然不能代替實(shí)驗(yàn)但是可以給教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶來很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。

學(xué)習(xí)方法：

1、自學(xué)課本，找到說出掌握家庭電路和各種家用電器儀表的基礎(chǔ)知識(shí)。

2、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

3、觀察演示，觀看課件播放，提高學(xué)習(xí)興趣，抓住細(xì)節(jié)和要點(diǎn)，從中得出規(guī)律性的結(jié)論。

4、動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。

四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

教具：家庭電路示教板一塊，電能表，閘刀開關(guān)，三孔插頭插座各一個(gè)，測(cè)電筆二只，保險(xiǎn)絲，銅絲，鐵絲，火柴，多媒體課件

學(xué)具：測(cè)電筆若干組，學(xué)生自帶的燈座，保險(xiǎn)盒等。 教學(xué)構(gòu)想：

由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識(shí)點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：

1、對(duì)于較簡單的知識(shí)點(diǎn)，采用談話的方式，教師提出問題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說出即可，這樣就節(jié)約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。

2、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)，我利用課件里的文字、圖片、音頻、視頻材料，通過學(xué)生的思考、討論、查閱資料，在師生、生生的交流中進(jìn)行突破。

3、在淡化基礎(chǔ)、簡單知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問題的探究。

4、教師少講，給學(xué)生更多的思考時(shí)間;學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 引入新課：

問題1：大家可能有過這樣的經(jīng)歷：冬天家里開著電暖器，微波爐也正在工作，突然冰箱啟動(dòng)制冷，結(jié)果家里所有電器一下子都停止了工作。有時(shí)當(dāng)你打開臺(tái)燈準(zhǔn)備做功課時(shí)，燈泡閃了幾下便滅了，但其它電器卻仍能正常工作。為什么有時(shí)所有電器一起停止工作，而有時(shí)某個(gè)電器壞了卻不影響其他電器的工作呢?

問題2：如果你家中所有的電源插孔都被占滿了，但又添置了新電器，怎樣做才能使新電器也能工作起來?(學(xué)生合作交流，教師適當(dāng)提問)。若要準(zhǔn)確回答這些問題，則需要知道我們家庭電路的組成。

問題3：請(qǐng)大家想一想，在你們的家庭里，有哪些電學(xué)的元件?踴躍回答，看誰想得快，說得多。(電燈、電視機(jī)、電冰箱、微波爐、電能表、保險(xiǎn)絲、火線、零線等等。) 新課教學(xué)：

(一) 家庭電路

1、家庭電路的組成：(1)剛才同學(xué)們已經(jīng)說出了許多家庭電路中的元器件，那么怎么準(zhǔn)確全面的認(rèn)識(shí)家庭電路的組成呢?(教師用幻燈出示《家庭電路的組成》圖，師生讀圖后，教師具體總結(jié)。)可分為這么三類：A、導(dǎo)線：家庭電路有兩根導(dǎo)線，一根叫相線，一根叫零線;B、電能表、閘刀開關(guān)、熔絲盒(要記住它們的順序，不可顛倒)。C、家用電器、開關(guān)、插

座。

2、家庭電路的連接：

(1) 開關(guān)與它所控制的用電器串聯(lián)：為什么要這樣做呢?學(xué)生討論后發(fā)表自己的觀點(diǎn)。(只有和它控制的用電器串聯(lián)才能起到控制該用電器工作的作用。)

(2) 各家用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生說說其中的原因?(每一個(gè)用電器的工作與否都不能影響其他用電器，所以各家用電器之間必須是并聯(lián)的。)

(3) 插座和用電器之間是并聯(lián)的：學(xué)生討論后說出其中的原因?(插座是用來接用電器的，各用電器之間是并聯(lián)的，所以插座和其他用電器也是并聯(lián)的。)

3、相線(火線)和零線：

(1)低壓供電線路：學(xué)生看圖并從課本上找到回答下列問題：A：家庭電路由什么電路來供電?(低壓供電線路)B、我國家庭電路的電壓是多少伏?(220V)C、家庭電路中的兩根電線分別叫什么?(火線和零線)

(2) 火線、零線和地面三者間的電壓：A、學(xué)生從課本上找到并回答：(火線與零線間有220V電壓;火線與地面間有220V電壓;零線與地面間沒有電壓。)B、學(xué)生探究：為什么零線與地面間沒有電壓呢?(在低壓供電的電源處，零線是接地的。)

(二) 電路元件：

1、電能表：(又名千瓦時(shí)計(jì)，火表)

出示電能表實(shí)物，學(xué)生從課本上找到并回答下列問題：A、電能表的作用是什么?(用來測(cè)量用戶在一定時(shí)間內(nèi)消耗多少千瓦時(shí)的電能。)B、電能表應(yīng)該接在什么地方?(接在家庭電路的干路上，所有用電器的最外面。)C、如果電能表上標(biāo)有“220V 10A”字樣，它表示的含義是什么?(220V表示額定電壓，10A表示電路正常工作時(shí)允許通過的最大電流，這只電表可以接在最大功率為220V×10A=2200W的電路上。)D、電能表的讀數(shù)方法(前后兩次讀數(shù)之差，顯示框最右邊的數(shù)字位是0.1kw·h)

例題：某家庭用戶平均每天用4盞40W的電燈5小時(shí);看電視2小時(shí)，電視機(jī)的電功率為100W;用功率為800W的電飯煲煮飯40分鐘。若按0.61元/kw·h計(jì)算，則每個(gè)月(30天)該家庭需支付多少電費(fèi)?

解：設(shè)該家庭用戶使用的電器每天的用電量W=W1+W2+W3 -3W1=P1t1=4╳40╳10╳5kw·h=0.8kw·h -3W2=P2t2=100╳10╳2kw·h=0.2kw·h -3W3=P3t3=800╳10╳2/3kw·h=0.53kw·h 則每月用電量為(W1+W2+W3)╳30=(0.8+0.2+0.53)kw·h╳30=45.9 kw·h 應(yīng)付電費(fèi)為45.9╳0.61=28元。

2、閘刀開關(guān)：家庭電路的總開關(guān)，控制整個(gè)家庭電路的通斷。出示實(shí)物說明安裝時(shí)靜觸頭一定要在上面。

3、熔絲盒： 問：電路中的電線和其它設(shè)備都是按照一定的工作電流設(shè)計(jì)的，若超過這個(gè)電流將發(fā)

2生什么?引導(dǎo)學(xué)生用Q=IRt來分析可能會(huì)發(fā)生的事故。

問：采取什么措施來防止事故的發(fā)生?

學(xué)生答：在電路里安裝保險(xiǎn)裝置——熔絲盒，里面有保險(xiǎn)絲。

(1)保險(xiǎn)絲作用和原理

探究活動(dòng)一 ：取一段保險(xiǎn)絲，用火柴的火焰燒它，保險(xiǎn)絲立即被燒斷，用火柴燒

銅絲和鐵絲沒有燒斷，說明保險(xiǎn)絲具有什么性質(zhì)? 探究活動(dòng)二：在裝有1A保險(xiǎn)絲家庭電路示教板上，閉合開關(guān)，60W電燈正常發(fā)光，

然后在插座上再接一個(gè)1000W電熱器，保險(xiǎn)絲立即熔斷。

(2)保險(xiǎn)絲的安裝與選擇

選做保險(xiǎn)絲的材料必須具備兩個(gè)條件：①電阻率大。這樣電流通過保險(xiǎn)絲時(shí)發(fā)熱多，溫度能迅速上升;②熔點(diǎn)低。電流過大，溫度上升到熔點(diǎn)時(shí)能及時(shí)熔斷，使電路切斷。以保證電路的安全，避免事故的發(fā)生。

實(shí)物展示講解，指出保險(xiǎn)絲由鉛銻合金制成，并且有不同規(guī)格，根據(jù)電路需要選取。保險(xiǎn)絲越粗，熔斷的電流就越大;實(shí)際中應(yīng)根據(jù)電路設(shè)計(jì)的安全電流，選擇合適的保險(xiǎn)絲。特別強(qiáng)調(diào)家庭電路嚴(yán)禁用銅絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲，以免發(fā)生事故。 (3)自動(dòng)空氣開關(guān)

A、講述：由于種.種原因，在實(shí)際使用過程中，保險(xiǎn)絲往往起不到良好的保險(xiǎn)作用，現(xiàn)在許多地方開始使用一種叫做自動(dòng)空氣開關(guān)的新型保險(xiǎn)裝置。B、演示：指出教室里安裝的空氣自動(dòng)開關(guān)，讓學(xué)生對(duì)其外形有一個(gè)大體的了解。C、提問：說一說這種開關(guān)如何在電路中電流過大時(shí)斷開電路起到保險(xiǎn)作用的?(當(dāng)電路由于短路等原因?qū)е码娏鬟^大時(shí)，由鐵芯、銜鐵、吸引線圈和彈簧等組成的保險(xiǎn)裝置就會(huì)自動(dòng)脫扣，即開關(guān)自動(dòng)斷開，切斷電路，俗稱跳閘。在找出電流過大的原因并把問題解決之后，用手重新閉合開關(guān)就可以了。)教師簡單總結(jié)空氣自動(dòng)開關(guān)的作用。

4、插座和接地： a) 分類：A、提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想日常生活中用到的插座有哪些不同的類型呢?(不能移動(dòng)的，能移動(dòng)的，兩個(gè)孔的，三個(gè)孔的、組合的等。)B、教師總結(jié)插座的分類：按能否移動(dòng)可分為可移動(dòng)插座和不可移動(dòng)插座;按孔的多少可以分為兩孔插座和三孔插座。

b) 教師提問：兩孔插座大家比較熟悉了，一個(gè)孔接火線，一個(gè)孔接零線，把兩腳插頭插入以后，用電器的電路就接通了。下面我們主要研究一下三孔插座。誰能說一說三孔插座和三腳插頭的三個(gè)孔和三個(gè)腳分別用來干什么?(三個(gè)孔：豎著的接地，左邊的接零線，右邊的接火線。三腳插頭：兩個(gè)接用電器的用電部分，與接地插孔相連的是與用電器的金屬外殼相連的。)教師出示實(shí)物，并配合使用幻燈說明三孔插座和三腳插頭的構(gòu)造。 c) 教師：也就是說，用電器的金屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢?(學(xué)生：家用電器的金屬外殼本來是跟火線絕緣的，但是如果內(nèi)部火線絕緣皮破損或失去絕緣性，致使火線與外殼接通，外殼帶了電，人體接觸外殼等于接觸火線，就會(huì)發(fā)生觸電事故。如果把外殼用導(dǎo)線接地，即使外殼帶了電，也會(huì)從接地導(dǎo)線流走，人體接觸外殼就沒有危險(xiǎn)了。) d) 探究一：為什么用電器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會(huì)對(duì)人體帶來危害了呢?(學(xué)生討論后說說自己的看法，教師總結(jié)：外殼接地時(shí)，人體再接觸外殼，就相當(dāng)于人體被接地導(dǎo)線短路，這樣人體就不會(huì)有危險(xiǎn)了。) e) 探究二：有時(shí)生活中會(huì)有這樣的現(xiàn)象發(fā)生，明明三腳插頭插在了三孔插座上，但是使用者在接觸用電器外殼時(shí)，還是被電了一下，聯(lián)系生活實(shí)際說一下這種現(xiàn)象發(fā)生的原因。(學(xué)生回答后教師總結(jié)：雖然用了三孔插座，但是沒有將豎著的孔接地，所以沒有起到保護(hù)作用，這種現(xiàn)象在日常生活中是極為常見的，請(qǐng)大家一定要注意!)

4、測(cè)電筆： (1) 作用：教師講述，測(cè)電筆是用來辨別火線和零線的。(注意，不能說成“測(cè)量火線和零線”。) (2) 分類與構(gòu)造：教師講述，常見的測(cè)電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種，其構(gòu)造基本相同。請(qǐng)大家看幻燈。(學(xué)生通過幻燈認(rèn)識(shí)測(cè)電筆的構(gòu)造：筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、氖管、小窗、彈簧。) (3) 使用：教師講述并演示：用手接觸筆尾金屬體，筆尖金屬體接觸電線，如果氖管發(fā)光，表示接觸的是火線;如果氖管不發(fā)光，說明接觸的是零線。 (4) 請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)實(shí)際使用測(cè)電筆辨別一下教室內(nèi)插座中的火線和零線。

安全用電教案

教學(xué)目的

認(rèn)知目標(biāo)1.了解家庭電路室內(nèi)一般布線原則。

2.認(rèn)識(shí)插座，了解接地等安全知識(shí)。 3.認(rèn)識(shí)測(cè)電筆和學(xué)會(huì)使用測(cè)電筆。

4.知道觸電的原因和觸電的幾種形式。

5.知道安全用電的常識(shí)。

技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識(shí)，提高生活能力。 教學(xué)示例設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課：教師通過實(shí)例，講述隨著科學(xué)的發(fā)展，隨著家用電器的普及，現(xiàn)代生活中已離不開電。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：美麗的夜景，生活中的用電，用來激發(fā)同學(xué)們的情緒。(幻燈片1，2，3) 讓學(xué)生明確現(xiàn)代家庭生活離不開電，那么我們?cè)鯓硬拍馨踩秒娔?還是讓我們一起來學(xué)習(xí)一下安全用電吧 2.進(jìn)行新課

師提問：家庭電路的組成?

生回答：進(jìn)戶線，電能表，閘刀開關(guān)，熔斷器

師答：很好，那么假如現(xiàn)在你是一個(gè)電工， 進(jìn)戶線到了你家以后，你在室內(nèi)布線上，安裝插座、用電器等方面都應(yīng)本著什么樣的原則 ? 生回答：安全原則。

師答：好，那怎樣才是安全的呢? 請(qǐng)學(xué)生看書后回答：

一、室內(nèi)布線：水平布線——上火下零，豎直布線——左零右火(看幻燈片5)對(duì)圖講解，區(qū)分相線和零線，以及開關(guān)的位置和這樣安裝開關(guān)的原因。

二、插座和接地

現(xiàn)在家庭使用、更新家電非常普遍，好多家用電器都不是在固定位置而是靠插座接到線路上去，(準(zhǔn)備一些小型的家電，如：電吹風(fēng)、小電風(fēng)扇，電飯煲、電熨斗等) 讓學(xué)生分別插到教室里的插座上去，然后讓學(xué)生自己總結(jié)各種插座和插頭(看幻燈片6 )(再點(diǎn)擊觀看幻燈片

7、

8、9)

提問：各種用電器的插頭都一樣嗎，插座呢?

學(xué)生根據(jù)自己動(dòng)手和觀察的結(jié)果可得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)哪些用電器該用三腳插座，(生回答：冰箱，洗衣機(jī)，電飯煲等) 師問：它們有什么共同特點(diǎn)? 生答：它們都有金屬外殼(看幻燈片10)看圖明確兩腳插座左零右火，三腳插座左零右火上接地以及和它們相對(duì)應(yīng)的插頭，三腳插頭的一個(gè)腳接用電器的金屬外殼，強(qiáng)調(diào)金屬外殼的用電器一定要接地(請(qǐng)學(xué)生回答原因，強(qiáng)調(diào)防止觸電)

三、測(cè)電筆

根據(jù)金屬外殼的家電要接地的原因?qū)С鲈鯓觼砼袛嗉彝ル娐分械幕鹁€和零線，引出測(cè)電筆

請(qǐng)學(xué)生思考并動(dòng)手(1)測(cè)電筆的作用?(用來區(qū)分相線和零線)

(2)動(dòng)手拆一下筆，回答它的結(jié)構(gòu)，再安裝完整(由金屬筆尖、大電阻、氖管、筆尾金屬體等組成)。

(3)請(qǐng)學(xué)生使用，并說出教室里安裝的線路，那根是相線?那根是零線?

(4)總結(jié)使用方法(看幻燈片11再點(diǎn)擊觀看幻燈片

12、13 )答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光 .若筆尖接觸的是零線，氖管就不會(huì)發(fā)光 .

四、用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎? 提問使用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎(學(xué)生討論分析得出測(cè)電筆的使用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光 )(看幻燈片14)

五、觸電及觸電的危險(xiǎn)

接上文提出人體在那種情況下會(huì)觸電以及原因，讓學(xué)生看書明確觸電的概念和它的危險(xiǎn)(看幻燈片15點(diǎn)擊觀看幻燈片16)讓學(xué)生對(duì)觸電有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

六、幾種觸電類型

了解幾種觸電類型(看幻燈片

17、18點(diǎn)擊觀看

19、20低壓觸電的兩種情況和原因)學(xué)生總結(jié)返回---幻燈片18 接著提問怎樣來避免家庭電路中的觸電(看幻燈片21)-----不接觸低壓帶電體

除了家庭電路觸電還有高壓觸電(看幻燈片22點(diǎn)擊觀看幻燈片23)------不靠近高壓帶電體

雷電觸電(看幻燈片24)-----雷雨天避免在樹下躲雨

為了避免雷擊安裝避雷針，介紹中國古建筑的避雷裝飾(看幻燈片25 )

七、觸電急救

那么人一旦觸電該怎么辦?

原則：人一定要救但必須保證自身的安全。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸( 觀看幻燈片26 再點(diǎn)擊觀看當(dāng)觸電事故發(fā)生后的錄象幻燈片27)

八、安全用電原則

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)安全用電的原則。1.電器設(shè)備安裝要符合技術(shù)要求 2.不接觸高于36V的帶電體3.不靠近高壓帶電體4.不弄濕用電器5.不損壞電器設(shè)備中的絕緣體.

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)4

【教學(xué)目標(biāo)】

1.理解電流做功的過程就是消耗電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量的過程。 2.了解電功的概念，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

3.認(rèn)識(shí)電能表，并會(huì)由電能表計(jì)算一段時(shí)間內(nèi)用電器消耗的電能。 【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電能表和電能的計(jì)量

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功 【教學(xué)方法】

實(shí)驗(yàn)分析法、分組討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

電池組、開關(guān)、電動(dòng)機(jī)、細(xì)線、導(dǎo)線若干、不同大小的重物2個(gè)、感應(yīng)式電能表4個(gè) 【教學(xué)過程】 新課導(dǎo)入

天氣越來越冷，家里可以開空調(diào)取暖?？照{(diào)是一種特別耗電的用電器。 提出問題1：我們生活中電能來源于哪里?引出電能

一、電能

逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問題，總結(jié)：電能來源于電源。 提出問題2：從能量轉(zhuǎn)化的角度，電源的作用是什么?

請(qǐng)學(xué)生集體回答各發(fā)電廠和電池產(chǎn)生電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過程。 總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。

提出問題3：從能量轉(zhuǎn)化的角度，用電器的作用是什么?

展示四種用電器，帶領(lǐng)學(xué)生集體分析各用電器消耗電能時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過程 總結(jié)：用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置。

根據(jù)學(xué)生情況，可通過“物體對(duì)外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能”來類比。 引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)總結(jié)：用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。 提出問題：什么是電功?

二、電功

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁第一段，教師板書：

1.用電器消耗電能的過程就是電流做功的過程。電流做功的多少叫做電功。 分析電能與電功的關(guān)系：

電流做功500J?有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問題：電功的大小與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁第二段。 演示實(shí)驗(yàn)：電動(dòng)機(jī)提升重物

(1)介紹實(shí)驗(yàn)電路，并說明電流通過電動(dòng)機(jī)做功提升重物，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置。

(2)連接1節(jié)干電池，閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象。

提出問題：這個(gè)過程中，電流做功將電能轉(zhuǎn)化為什么能量? 總結(jié)：電流做功的大小就等于重物克服重力做功。 (3)保持電壓、電流不變(連接1節(jié)干電池)，改變電流做功的時(shí)間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。

讓學(xué)生比較前后兩次實(shí)驗(yàn)中哪些因素保持不變，改變了哪些因素。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：電流做功時(shí)間越長，電功越大。

提問：電功還和哪些因素?

(4)保持電流做功時(shí)間不變，改變電源電壓(連接1節(jié)或2節(jié)干電池)。比較兩次電流做功的大小。

分析：為使在不同電壓下，保持電流做功時(shí)間不變，我們調(diào)整重物的質(zhì)量，使兩次試驗(yàn)重物均緩慢上升，從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)所用時(shí)間不變。

引導(dǎo)學(xué)生集體表達(dá)：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過程中電流做功越多。 總結(jié)：電壓、電流越大，電功越大。

科學(xué)家通過更精確的大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。

表達(dá)式：W=UIt

強(qiáng)調(diào)單位統(tǒng)一，即1J=1V·1A·1s

學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例1，教師巡視，并引導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范解題。 課件展示規(guī)范解題步驟，強(qiáng)調(diào)單位換算。

提出疑問：生活中用焦耳作為家庭電路消耗電能的單位不方便。 引出度(千瓦時(shí))。

三、電能的計(jì)量

板書：1度=1kW·h=1×103W×3600s=3.6×106J 將例1的計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為以千瓦時(shí)為單位。 我們家里的用電器不止一盞電燈，一個(gè)月通電的時(shí)間也遠(yuǎn)不止1小時(shí)，我們也就沒辦法通過計(jì)算得出我家里11月份消耗了多少電能，那我們?nèi)绾蔚弥吭孪碾娔艿亩嗌倌?

引出電能表。

板書2.電能表：用來測(cè)量電路消耗電能的儀表。 分小組觀察電能表，并討論分析電能表上重要參數(shù)的物理意義，并要求完成導(dǎo)學(xué)案上的相關(guān)內(nèi)容。

教師巡視，并參與學(xué)生討論。

通過實(shí)物投影儀展示學(xué)生的討論結(jié)果，并做準(zhǔn)確評(píng)價(jià)。 強(qiáng)調(diào)額定最大電流是電能表允許通過的最大電流。 對(duì)于600revs/kW·h，提問：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能?

播放視頻，觀察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨(dú)工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。 學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上的例2。

通過實(shí)物投影儀展示部分同學(xué)的計(jì)算過程，強(qiáng)調(diào)“1200r/kW·h”是一個(gè)整體，不能拆開。 課件展示例3，通過電能表讀數(shù)計(jì)算11月份消耗的電能。 請(qǐng)學(xué)生讀數(shù)，提示：最后一位數(shù)在方框內(nèi)，有什么特別之處? 說明：電能表最后一位為十分位。 課件展示電子式電能表。 思考：3200imp/kW·h帶什么含義? 課件展示圖片，教師講述：消耗1kW·h的電能不僅僅可以是脈沖等閃3200次，更可以采掘原煤約100kg，電爐煉鋼約1.6kg，電車行駛約850m。同時(shí)我們需要注意的是，發(fā)1度電要消耗0.35kg標(biāo)準(zhǔn)煤，排放0.872kg二氧化碳及污染性氣體，可見1度電來自不易。而被我們隨意浪費(fèi)掉的1度電，還可以灌溉農(nóng)田330平方米，讓洗衣機(jī)工作2.7小時(shí)，還可以讓電腦工作5小時(shí)。所以，請(qǐng)珍惜每一度電，節(jié)約能源。 課堂小結(jié)

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一、教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)與技能

1.知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解不同用電器能量的轉(zhuǎn)化;

2.知道電能表是測(cè)量電能的工具，了解電能表的參數(shù);

3.結(jié)合實(shí)例理解電功，知道電能的計(jì)算公式及單位; (二)過程與方法

認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過電能表計(jì)算電費(fèi)。 (三)情感態(tài)度和價(jià)值觀

通過了解1kW·h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容由電能、電能的計(jì)量和電功三部分組成，電能是由各種各樣的電源提供的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能，它也是各種用電器工作的能量來源，離開了用電器來談電能是毫無意義的。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來學(xué)會(huì)利用電能表來測(cè)量電路消耗的電能。由于電功的概念比較抽象，學(xué)生不易理解，利用類比的方法從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電功。

重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。

難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功。

三、教學(xué)策略

電流流過用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。結(jié)合生活中各種電源來認(rèn)識(shí)電能的來源，電源是把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能;生活中各種用電器都是來消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來認(rèn)識(shí)電能。電能表的認(rèn)識(shí)與讀數(shù)與生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)生對(duì)此已經(jīng)有初步認(rèn)識(shí)，再通過展示電能表與實(shí)物投影，把電能表接入實(shí)際電路，觀察電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)、電能表數(shù)字的跳動(dòng)，了解電能表的參數(shù)與讀數(shù)，使學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)電能表的參數(shù)與讀數(shù)。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

在力學(xué)的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了力對(duì)物體做功的問題，功和能是可以相互轉(zhuǎn)化的，例如利用做功可以改變物體的內(nèi)能，可以把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。電流做功的過程也是能量轉(zhuǎn)化的過程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，從能量的角度來認(rèn)識(shí)電功。電流做功的多少與電流的大小、電壓的高低和通電時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生的認(rèn)知水平的限制，在本節(jié)課中不作為探究實(shí)驗(yàn)研究。

在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說明，并不需要通過實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。同時(shí)本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還使用了轉(zhuǎn)化的思想，把電路消耗的電能轉(zhuǎn)化為電流做功轉(zhuǎn)化為其它形式的能，突出教學(xué)中物理方法的重要性，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了物理知識(shí)，還掌握了物理方法。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)繳費(fèi)單。

展示各種各樣的發(fā)電廠、電源的圖片，它們?cè)陔娐分械淖饔?人們?nèi)绾问褂秒娔? 學(xué)生說出不同的電源中能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出：它們是把不同形式的能轉(zhuǎn)化為電能。

創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

引入新課 (5分鐘) 展示生活中各種用電器的圖片，你知道它們的作用嗎?播放停電的視頻。 電能的單位是什么?電能是如何來計(jì)量的? 學(xué)生說出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。 聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，培養(yǎng)分析與總結(jié)能力。

新課內(nèi)容(25分鐘) 電能的單位是kW·h，也叫“度”，物理學(xué)中能量的單位是焦耳，它們之間如何換算? 1kW·h=__________J 學(xué)生利用組合單位的方法把kW·h換算成J。 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。

電能的計(jì)量是利用電能表，展示電能表實(shí)物，了解電能表的參數(shù)。 “220V” “10(20)A” “600revs/(kW·h)” “50～”

給出一張電費(fèi)繳費(fèi)單，你能讀出上月家中消耗的電能，需要繳納的電費(fèi)嗎? 介紹分時(shí)電能表、IC卡式電能表等不同電能表。 學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。 利用電能表讀出一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，計(jì)算電費(fèi)。 培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力，會(huì)讀電能表 電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎? 介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況，如電飯鍋燒一次飯需要消耗0.5 kW·h電能等。 把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)情況。 學(xué)生閱讀課本中“1kW·h電的作用”，了解電能在社會(huì)生活中的重要性。說出其它生活中1kW·h電的作用。 知道不同的用電器接入電路后，電能表轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)速度不同。

對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識(shí)。 展示工作中的用電器。 電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。舉例說明電功。 電流做功的多少跟電流的大小、電壓的高低、通電時(shí)間的長短都 有關(guān)系。舉例說明。

電功的計(jì)算： W=UIt 舉例說明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。

1.手電筒和家用白熾燈的電流差不多，相同時(shí)間內(nèi)白熾燈消耗的電能比手電筒多;

2.空調(diào)和白熾燈的工作電壓相同，但流過空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多;

3.同一用電器工作時(shí)間越長，消耗電能越多。 結(jié)合實(shí)例說出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。 在黑板上演示下面例題的計(jì)算過程。

例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，通過它的電流為0.09A，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。

解：W=UIt=220V×0.09A×5h=0.099 kW·h 所以，這只節(jié)能燈工作5h消耗的電能為0.099 kW·h。

練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10A·h，它充滿電后大約儲(chǔ)存了多少電能? 學(xué)生在課堂作業(yè)本上練習(xí)

解：W=UIt=48V×10A×1h =1.728×106J 所以充滿電后大約儲(chǔ)存了1.728×106J的電能 培養(yǎng)學(xué)生利用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力

總結(jié)(5分鐘)

課堂小結(jié)：

1.通過這節(jié)課你學(xué)到了什么?

2.你能利用電能表測(cè)量某用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能嗎?

3.你會(huì)利用電功的計(jì)算公式計(jì)算電功或電能嗎?

拓展：如何利用電能表的參數(shù)測(cè)量較小的電能。 提示：可以利用電能表上的600revs/(kW·h)參數(shù)。例如電能表轉(zhuǎn)盤在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能?

學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。

1.認(rèn)識(shí)電能表、電能的單位及計(jì)算。

2.可以利用電能表的某段時(shí)間內(nèi)讀數(shù)的差值來測(cè)出電路消耗的電能。

3.電功的大小可以利用W=UIt計(jì)算。

學(xué)生討論： 根據(jù)600revs/(kW·h)的表示的意思，每消耗1kW·h的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過600轉(zhuǎn)，則消耗的電能為：---。 培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力 利用物理方法解決實(shí)際問題，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。 作業(yè)布置

完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》 第1～4題 按要求完成。