當(dāng)面對現(xiàn)代文閱讀時，學(xué)生不僅要掌握其中的答題技巧與規(guī)律，而且還需了解出題人的意圖和評分標準，只有這樣才能知道怎樣抓住重點答題。下面是小編整理的黑龍江五四制語文上冊知識點，僅供參考希望能夠幫助到大家。
黑龍江五四制語文上冊知識點
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)
卵(luǎn)躍(yuè)穗(suì)巢(cháo)
眠(mián)昧(mèi)墜(zhuì)
(2)難寫的字
罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。
盼:左部是”目”，不要寫成“日”。
猶:右部是“尤”，不要寫成“龍”。
震:下部是“辰”，不要漏寫中間的橫。
牽:下部是“牛”，不要寫成“午”。
卵:不要忘記寫上兩個“丶”。
(3)多音字
籠 載 盡 處
2.詞
(1)必須掌握的詞
觀潮 據(jù)說 大堤 寬闊 籠罩
若隱若現(xiàn) 人山人?！L動 頓時
風(fēng)平浪靜 水天相接 逐漸 猶如
齊頭并進 浩浩蕩蕩 山崩地裂
震動 余波 漫天卷地 風(fēng)號浪吼
坑坑洼洼 鵝卵石 牽著 填上
莊稼 風(fēng)俗 躍出 葡萄
(2)近義詞
屹立~矗立 頓時~立刻 猶如~好像
顫動~顫抖 霎時~剎那 依舊~依然
恢復(fù)~復(fù)原 若隱若現(xiàn)~若有若無
明亮~閃亮 柔和~柔潤 新鮮~清新
坑坑洼洼~崎嶇不平 滿意~滿足
招待~接待 閃閃爍爍~時隱時現(xiàn)
奇妙~奇異 歸~回 一瞬~剎那
眠~睡 霸占~占據(jù) 納涼~乘涼
密密麻麻~密密匝匝 微小~渺小
無處不在~無所不在
3)反義詞
寬闊→狹窄 平靜→喧鬧 霸占→割讓
浩浩蕩蕩→零零星星 風(fēng)平浪靜→風(fēng)號浪吼
喜歡→討厭 柔和→堅硬 新鮮→腐敗
坑坑洼洼→平平整整 奇妙→平常
密密麻麻→稀稀疏疏 模糊→清晰
夢幻→真實 人聲鼎沸→萬籟俱寂
(4)詞語歸類
①AABB式詞語: 浩浩蕩蕩 閃閃爍爍
坑坑洼洼 密密麻麻
類似的詞語: 熙熙攘攘 郁郁蔥蔥
懵懵懂懂 隱隱約約 踉踉蹌蹌
星星點點 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
②ABAC式詞語: 人山人?！∪綦[若現(xiàn) 半明半昧
類似的詞語: 虎頭虎腦 作威作福 畢恭畢敬
有始有終 知己知彼 能屈能伸 自給自足 不聞不問
③量詞: 一層薄霧 一條白線 一堵水墻
一匹戰(zhàn)馬 一個月亮 一塊銀毯 一個傳說
一道后門 一片菜園
④動詞: 流著月光 填上碎石 和新土 走過石拱橋 仰望天空
⑤修飾詞:
寬闊的錢塘江 蒙蒙的薄霧 隆隆的響聲
高高的點蒼山 細細的溪水 可愛的水塘
新鮮的花瓣 古老的傳說 閃爍的星星
密密麻麻的星星 靜寂的夜 星群密布的藍天
深藍色的天空
⑥描寫自然景色的詞語:
鳥語花香 春光明媚 草長鶯飛 花團錦簇
煙波浩渺 落英繽紛 繁花似錦 沃野千里
山清水秀 層巒疊嶂 千溝萬壑
四字詞語是考試中常常要考的題型，主要的考查形式有:(1)補充詞語。(2)根據(jù)詞語類型寫出相關(guān)詞語。(3)用相關(guān)詞語造句。
二、佳句積累
1.比喻句
(1)再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
這句話把水浪比作水墻，形象地突出水浪翻得很高的情景。
(2)浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。
這句話把浪潮比作戰(zhàn)馬，形象地突出水浪奔流的速度很快、很迅猛的情景。
(3)稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
這句話把稻田比作銀毯，生動形象地寫出月光下稻田的景象。
2.擬人句
寬闊的錢塘江橫臥在眼前。
這句話把錢塘江當(dāng)成人來寫，十分形象有趣。
3.排比句
(月亮)照亮了高高的點蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路……
運用排比的修辭手法，不僅使描寫細膩、形象生動，更增強了韻律感，使語言富有氣勢。
4.設(shè)問句
從果園那邊，飄來果子的甜香。是雪梨，還是火把梨?還是紫葡萄?都有。
運用設(shè)問，引起讀者注意，引出下文。
三、考試熱點
1.《觀潮》第3、4自然段常以填空形式考查課文原文，也常作為課內(nèi)閱讀出現(xiàn)。第4自然段考查寫作順序，以及從哪兩個方面描寫了大潮來時的壯觀場面。課文的寫作順序也會有所考查，作文也會要求用這一順序?qū)懽鳌?/p>
2.《走月亮》會以填空形式考查課文原文，課內(nèi)閱讀會考查“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)的作用，文中運用的修辭手法及其表達效果，以及抒發(fā)的感情。
3.《現(xiàn)代詩二首》會以填空形式考查課文原文。
4.《繁星》會以填空形式考查課文原文。
某個句子作用
開頭句子的作用：1、開篇點題;2、總領(lǐng)下文或統(tǒng)領(lǐng)下文;3、引起下文，為下文作鋪墊;4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。
中間句子的作用：1、單獨成段起承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用(總結(jié)上文,引出下文)。
結(jié)尾句子的作用：1、篇末點題;2、總結(jié)全文，深化中心;3、首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭或照應(yīng)題目;4、點明中心，升華中心;5、另人深思，給人驚醒(啟示)或留有思考的余地。
做閱讀題的技巧和方法
某段或某句在文中的作用體型
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出……
如何概括某段大意
要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。
