第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域里的又一次重大飛躍。它以原子能、電子計(jì)算機(jī)、空間技術(shù)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用為主要標(biāo)志，涉及信息技術(shù)、新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、生物技術(shù)、空間技術(shù)和海洋技術(shù)等諸多領(lǐng)域的一場信息控制技術(shù)革命。這次科技革命不僅極大地推動(dòng)了人類社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化領(lǐng)域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現(xiàn)代化向更高境界發(fā)展。80年代以來，國內(nèi)史學(xué)工作者對第三次科技革命史的研究日益深入，相關(guān)研究成果不斷問世。下面是小編為大家準(zhǔn)備的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　九年級下冊歷史第三次科技革命精選教案設(shè)計(jì)一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與能力：

　　1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。

　　2、感知第三次科技革命浪潮興起的情況，包括興起的時(shí)間、標(biāo)志等信息。

　　過程與方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，對比分析第三次科技革命的特點(diǎn)，提高比較分析認(rèn)識規(guī)律、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，運(yùn)用歷史史實(shí)，提高概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　1、在學(xué)習(xí)中能夠感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。

　　2、能夠清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛作出貢獻(xiàn)，學(xué)生的歷史責(zé)任感得到增強(qiáng)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，體會、理解第三次科技革命的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會第三次科技革命的影響。

　　【教學(xué)過程】

　　【創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知】

　　師：二戰(zhàn)期間軍事科技得到迅猛發(fā)展，美國為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺電子計(jì)算機(jī)，利用原子能研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國人制造液體火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并得到迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。引入本課學(xué)習(xí)。?

　　【自主學(xué)習(xí) 感知新知】

　　第三次科技革命(新科技革命)

　　1、時(shí)間是20世紀(jì)四五十年代。開始于美國

　　2、標(biāo)志：原子能、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)和生物工程的發(fā)明和應(yīng)用。電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用使人類進(jìn)入信息時(shí)代。

　　3、第三次科技革命的核心：電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用。得到發(fā)展和大規(guī)模應(yīng)用的能源：原子能、核能

　　4、特點(diǎn)：①、新科技革命不僅涌現(xiàn)了大量的科學(xué)成果，而且大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度，縮短了知識轉(zhuǎn)化為財(cái)富的過程。②科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，相互促進(jìn)，一種技術(shù)的發(fā)展引起好幾種技術(shù)的革命。③科學(xué)技術(shù)成為社會生產(chǎn)中最活躍的因素，在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的各種因素中，科技所占的比重不斷上升。

　　5、影響：第三次科技革命推動(dòng)社會生產(chǎn)力空前發(fā)展，并進(jìn)一步引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟(jì)格局的變化，世界各國都在大力發(fā)展高科技，增強(qiáng)自己在國際格局中的地位，從而推動(dòng)了世界格局的多極化。

　　6、第三次科技革命的啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會發(fā)展進(jìn)步;要學(xué)習(xí)科學(xué)家勇于創(chuàng)新、努力探求科學(xué)奧秘的精神品質(zhì);要大力弘揚(yáng)自主創(chuàng)新的時(shí)代精神。

　　【師生互動(dòng) 理解新知】

　　1、圖片：1945年美國原子彈試驗(yàn)成功;1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站;1964年中國第一個(gè)原子彈試爆成功。

　　2、圖片：電子計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)

　　3、圖片：1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星;1969年美國人登月;中國人走向太空

　　4、圖片：克隆技術(shù)

　　5、討論：你認(rèn)為克隆技術(shù)是否應(yīng)該限制?是否應(yīng)該克隆人?

　　點(diǎn)撥：克隆技術(shù)在搶救珍奇瀕危動(dòng)物、攻克遺傳性疾病、研制高水平新藥等研究中發(fā)揮作用，它既給人類帶來巨大利益，也會給人類帶來災(zāi)難和問題，世界各國應(yīng)該制定法律來加強(qiáng)管理，嚴(yán)禁復(fù)制人類!

　　A.“克隆”是什么意思?(克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是指不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。)

　　B.怎樣對待克隆技術(shù)?(我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制。因?yàn)榭寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，研究生命發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段。人類可以運(yùn)用這種技術(shù)繁殖出瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物，以使其物種不致絕滅，也可以運(yùn)用該技術(shù)繁殖供實(shí)驗(yàn)用的各種動(dòng)物，還可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官，以替換人類自身殘廢、缺失或功能不全的器官。但從社會角度看，克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人類，無疑將是一場災(zāi)難。首先在該項(xiàng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)階段必將產(chǎn)生大量失敗的“產(chǎn)品”，而這是對克隆人生存權(quán)利的侵犯和踐踏。其次，克隆人會帶來一系列社會問題，如：他們與母體的輩份關(guān)系、與其他人的親緣關(guān)系，以及由于自身的特殊，他們是否會形成一個(gè)新的種族等，諸如此類的問題必然導(dǎo)致社會秩序的混亂、倫理關(guān)系的紊亂等。因此，我們應(yīng)當(dāng)制訂法律或相應(yīng)的規(guī)定來限制這項(xiàng)技術(shù)的使用范圍。)

　　6、教師過渡：第三次科技革命是人類文明史上繼蒸汽技術(shù)革命和電力技術(shù)革命之后科技領(lǐng)域的又一次重大飛躍，與前兩次科技革命相比，它具有哪些特點(diǎn)?它對于人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響?請同學(xué)們閱讀課文。

　　7、列舉材料，概括第三次科技革命特點(diǎn)：

　　材料一：在第三次科技革命中的技術(shù)大多在10年，如從發(fā)現(xiàn)雷達(dá)原理到制造雷達(dá)用了10年;原子能從開發(fā)到應(yīng)用為6年;晶體管4年;移動(dòng)電話4年;激光2年;而電子計(jì)算機(jī)問世至今已經(jīng)發(fā)展到第五代. (以科技成果商品化周期縮短為例：19世紀(jì)需要50年，一戰(zhàn)前需要30年，二戰(zhàn)后需要7年，70年代后只要3至5年)

　　A.速度快——科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度加快，縮短了知識變?yōu)槲镔|(zhì)財(cái)富的過程

　　材料二：如生物工程技術(shù)可運(yùn)用到醫(yī)學(xué)，電子計(jì)算機(jī)可用于工農(nóng)業(yè)科研教育

　　國防建設(shè)等. (電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)→空間開發(fā)→海洋開發(fā)和生物工程→計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代)

　　B.范圍廣——科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域之間相互滲透;

　　材料三：20世紀(jì)初，科技在國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%----10%，70年代增長到

　　60%，80年代已達(dá)80%(20世紀(jì)初，科技進(jìn)步因素引起的產(chǎn)量值在發(fā)達(dá)國家的國民生產(chǎn)總值中所占比重為5%～10%，20世紀(jì)70年代增長至60%，現(xiàn)在已達(dá)80%)

　　C.影響大——科技成為生產(chǎn)力中最活躍的因素，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長

　　8、列舉材料，引導(dǎo)學(xué)生理解第三次科技革命影響(可組織學(xué)生舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié))

　　A推動(dòng)社會生產(chǎn)力空前發(fā)展。

　　材料一：現(xiàn)代科技發(fā)展還使生產(chǎn)力內(nèi)在結(jié)構(gòu)發(fā)生變化 ，由勞動(dòng)密集型、資源密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R密集型和技術(shù)密集型;由高物耗、高能耗型轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)物節(jié)能型;由初級技術(shù)型轉(zhuǎn)變?yōu)楦呒夹g(shù)型。由體力勞動(dòng)向腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化.迎來了知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代!! (西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在1950~1972年猛增至6.1%)

　　B.引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和國際經(jīng)濟(jì)格局的變化。

　　九年級下冊歷史第三次科技革命精選教案設(shè)計(jì)二

　　教學(xué)目標(biāo)(三維目標(biāo))

　　1、知識與技能：學(xué)習(xí)本課，學(xué)生應(yīng)了解第三次科技革命浪潮興起的背景和情況，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等領(lǐng)域蓬勃發(fā)展的史實(shí)。

　　體會、理解第三次科技革命的特點(diǎn)以及第三次科技革命對生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)和對世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及國際經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生的重要影響。

　　學(xué)生還應(yīng)認(rèn)識到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)當(dāng)關(guān)注人類生存環(huán)境質(zhì)量，注重可持續(xù)發(fā)展，趨利避害。學(xué)會用已學(xué)過的知識、已形成的能力去解決新的問題，形成新的認(rèn)識。

　　2、過程與方法：通過讓學(xué)生結(jié)合自己的了解暢談第三次科技革命對人類生活的改變，以強(qiáng)化學(xué)生對科技革命的感受和體會。

　　結(jié)合第一、二次工業(yè)革命的情況，讓學(xué)生對比分析第三次科技革命的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生分析、比較歷史現(xiàn)象得出結(jié)論的能力。

　　通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀、處理歷史材料，思考、總結(jié)第三次科技革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史實(shí)，概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，印證“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的論斷。使學(xué)生清楚認(rèn)識到，現(xiàn)代國際間的競爭，已成為以科技為先導(dǎo)的綜合國力的競爭。由此培養(yǎng)學(xué)生的歷史責(zé)任感，激勵(lì)學(xué)生積極應(yīng)對中國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的騰飛做出貢獻(xiàn)。

　　重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)等為例，分析第三次科技革命的特點(diǎn)

　　難點(diǎn)：第三次科技革命的影響

　　教法方面：根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)，我采用啟發(fā)式教學(xué)法、問題教學(xué)法，情景教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)了學(xué)生活動(dòng)情景、歷史情景，采用多媒體教學(xué)，“活”化教材，讓學(xué)生穿越時(shí)空隧道“神入”歷史，置身于歷史氛圍中，用情境中的情節(jié)推出問題，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的思維，使其進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。

　　教學(xué)媒體使用：

　　學(xué)清分析：

　　本課的教學(xué)對象是初三學(xué)生，他們具備了一定的知識基礎(chǔ)，有了基本的分析和理解能力，自學(xué)能力也在不斷提高，但有些抽象的問題還不能分析，需要結(jié)合他們自身的特點(diǎn)，運(yùn)用生活里的內(nèi)容來啟發(fā)他們的思考。另外一部分學(xué)生的家里有電腦并可以上網(wǎng)，這為本課的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)課：

　　(一)復(fù)習(xí)提問導(dǎo)入新課

　　1、我們來看兩則材料：

　　材料一：“當(dāng)革命風(fēng)暴橫掃整個(gè)法國的時(shí)候，英國正進(jìn)行一場比較平靜的但是威力并不因此減弱的變革?！?——恩格斯

　　材料二：這次工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力· · · · · · ·主要資本主義國家變成壟斷資本主義國家。

　　——九上教材

　　以上兩則材料分別反映了什么歷史事件?產(chǎn)生的時(shí)間是什么?

　　2、〖溫故知新〗近代歷史上已經(jīng)發(fā)生過哪兩次重要的技術(shù)革命?開始的時(shí)間、理論基礎(chǔ)、主要標(biāo)志和時(shí)代特征各是什么?

　　比較項(xiàng)目 開始時(shí)間 理論基礎(chǔ) 主要標(biāo)志 時(shí)代特征 第一次工業(yè)革命 18世紀(jì)60年代 牛頓力學(xué) 蒸汽機(jī)的廣泛運(yùn)用 蒸汽時(shí)代 第二次工業(yè)革命 19世紀(jì)70年代 麥克斯韋電磁學(xué) 電力和內(nèi)燃機(jī)的廣泛使用 電氣時(shí)代 (二)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過閱讀教材了解第三次科技革命興起的時(shí)間、涉及的領(lǐng)域、核心。

　　2、結(jié)合材料歸納第三次科技革命的特點(diǎn)。

　　3、通過閱讀教材、總結(jié)第三次科技革命的影響。

　　(三)出示自學(xué)指導(dǎo)

　　讓學(xué)生閱讀教材102—104“第三次科技革命的興起”一目，思考并找出問題答案，要求5 分鐘完成。

　　1、第三次科技革命興起的時(shí)間、標(biāo)志、核心各是什么?(識記)

　　2、了解第三次科技革命的原因和背景。

　　3、電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位?

　　(1)、電子計(jì)算機(jī)：_______________是計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向。___________是全世界由_________、__________互相連接成的信息傳送網(wǎng)絡(luò)，是使世界上各種計(jì)算機(jī)能交換各種數(shù)據(jù)的____________，它是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入____________的社會。

　　(2)、生物工程是在________、________、________、________等學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的________科學(xué)。生物工程的核心是基因工程，而在此核心發(fā)展中，________技術(shù)尤為引人注目。

　　4、 與前兩次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特點(diǎn)?(識記)

　　5、 第三次科技革命產(chǎn)生了怎樣的影響?(識記)

　　講授新課

　　一、第三次科技革命的興起(二十世紀(jì)四五十年代開始)

　　(啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思路：看書第102頁小字部分)

　　1.第三次科技革命產(chǎn)生的原因主要有：

　　第一，社會條件是促使新的科技革命加速到來的重要條件。在第二次世界大戰(zhàn)中，各國為適應(yīng)戰(zhàn)爭的需求都集中全國的物力、財(cái)力和人力，研究開發(fā)威力巨大的新式武器，這使科技水平迅速提高。戰(zhàn)后，主要資本主義國家為了增強(qiáng)在國際市場上的競爭能力，各壟斷組織都在科研方面加大投入，大力開發(fā)新產(chǎn)品，促使科研水平不斷提高;為了與美國競爭，蘇聯(lián)也非常重視科技事業(yè)的發(fā)展。這些情況加速了第三次科技革命的到來。從理論上說，這是社會實(shí)踐的需要。

　　材料一：美國為計(jì)算炮彈彈道而研制了第一臺電子計(jì)算機(jī)，利用原子能研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國人制造液體燃料火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些原本用于制造殺人武器的技術(shù)轉(zhuǎn)為民用并迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。

　　(1)(二戰(zhàn)后，戰(zhàn)時(shí)軍事技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為民用。(二戰(zhàn)加速了第三次科技革命的到來)

　　材料二：19世紀(jì)末20世紀(jì)初的物理學(xué)革命，使人類的物質(zhì)觀、時(shí)空觀、運(yùn)動(dòng)觀和方法論都發(fā)生了變革。二戰(zhàn)后初期形成的控制論、信息論和系統(tǒng)論成為第三次科技革命的理論依據(jù)。

　　(2)愛因斯坦相對論等自然科學(xué)理論迅速發(fā)展和重大突破。

　　材料三：19世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)的研究和開發(fā)基本上還是科學(xué)家和發(fā)明家個(gè)人的事業(yè)。二戰(zhàn)后，國家撥出巨資，制定計(jì)劃，組織全國力量聯(lián)合攻關(guān)，如美國的“曼哈頓工程”和“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”是國家規(guī)模的科研行動(dòng)。20世紀(jì)90年代以來，科技事業(yè)的國家間合作有了廣泛發(fā)展，國家之間、跨國公司之間均在一些重大高科技項(xiàng)目上加強(qiáng)合作，取得了重大進(jìn)展和突破，如現(xiàn)在的太空合作行動(dòng)更是國際間的科研合作。

　　(3)科學(xué)技術(shù)的社會化。是第三次科技革命成功的社會保證

　　(4)、國家是科技事業(yè)的組織者和推動(dòng)者，大大加快了科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的步伐。

　　除此之外，技術(shù)與物質(zhì)條件是前提條件?？萍嫉陌l(fā)展有歷史的繼承性和連續(xù)性，第二次工業(yè)革命所創(chuàng)造的技術(shù)與物質(zhì)條件為第三次科技革命奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二次世界大戰(zhàn)中迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，更是新的科技革命的基礎(chǔ)。

　　標(biāo)志：原子能、計(jì)算機(jī)、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得重大突破。

　　〖問題過渡〗第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，而在這一系列的科技成果中，同學(xué)們比較熟悉而感受又最深的當(dāng)首推電子計(jì)算機(jī)的使用和國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。

　　2、第三次科技革命興起的表現(xiàn)

　　(1)計(jì)算機(jī)技術(shù)

　　(2)生物工程

　　電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么樣的地位?

　　A、電子計(jì)算機(jī)的廣泛使用是第三次科技革命的核心，互聯(lián)網(wǎng)是人類歷史發(fā)展中的一個(gè)里程碑，人類由此進(jìn)入信息社會。

　　B、基因工程是生物工程的核心，其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。)

　　〖概念釋疑〗什么是克隆技術(shù)?這一技術(shù)對人類進(jìn)步有哪些作用?

　　九年級下冊歷史第三次科技革命精選教案設(shè)計(jì)三

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能

　　記住標(biāo)志著第三次科技革命到來的三大技術(shù);了解第三次科技革命興起的背景，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛運(yùn)用及其影響、生物工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展;理解第三次科技革命的特點(diǎn)和影響;初步認(rèn)識新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)——知識經(jīng)濟(jì)，了解知識經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的情況。

　　2、過程與方法

　　通過指導(dǎo)學(xué)生對第三次科技革命形成原因的分析，歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會發(fā)展需要的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力;學(xué)生通過交流和體會感受到第三次科技革命對人類社會面貌的改變，聯(lián)系實(shí)際感知?dú)v史;通過指導(dǎo)學(xué)生看圖片，閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力;通過目標(biāo)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　通過講述現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和積極創(chuàng)新的精神;通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立尊重知識，熱愛科學(xué)和獻(xiàn)身科學(xué)的意識;通過對第三次科技革命影響的學(xué)習(xí)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識到“現(xiàn)代國際間的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭”，培養(yǎng)學(xué)生為增強(qiáng)國家綜合國力而努力學(xué)習(xí)的精神。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、生物工程技術(shù)的發(fā)展

　　2、難點(diǎn)：第三次科技革命的特點(diǎn)

　　三、教學(xué)過程

　　新課引入：

　　師：(用多媒體演示) 神舟5號和神舟6號發(fā)射和回收的實(shí)況錄象資料，指出這是第三次科技革命中我國在航空領(lǐng)域所取得的驕人業(yè)績，極大地增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力。提問：什么是第三次科技革命?興起于何時(shí)?有哪些成果?我國在第三次科技革命中取得了哪些成果?給世界帶來了哪些影響?我們這一節(jié)課就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。

　　學(xué)習(xí)新課：

　　(多媒體顯示本版塊的學(xué)習(xí)目標(biāo))

　　一、第三次科技革命的興起——三大技術(shù)的突破

　　1、知道第三次科技革命興起的三大標(biāo)志。

　　2、了解原子能的發(fā)展過程。(理論→軍用→民用)

　　3、了解人類在航天技術(shù)方面的成就。

　　4、了解世界上第一臺計(jì)算機(jī)誕生的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　(師生自主學(xué)習(xí))

　　學(xué)生閱讀教材，將基本知識在書上勾畫出來，并試著解決有關(guān)問題，教師巡視做指導(dǎo)。(時(shí)間不要太長，2分鐘左右)

　　(師生共同探究)

　　1、知道第三次科技革命興起的三大標(biāo)志。

　　(以原子能技術(shù)、航天技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)等為代表)

　　2、了解原子能的發(fā)展過程。(理論→軍用→民用)

　　(用多媒體展示以下圖片加以說明：第一張：愛因斯坦的質(zhì)能轉(zhuǎn)換公式及形象圖;第二張：1945年美國成功爆炸世界上第一顆原子彈;第三張：1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站。由此說明原子能的發(fā)展經(jīng)歷了從理論到軍用再到民用的過程)

　　3、了解人類在航天技術(shù)方面的成就。

　　(讓學(xué)生根據(jù)教材找出世界上第一顆人造衛(wèi)星、第一艘載人宇宙飛船的發(fā)射時(shí)間，根據(jù)人類登上月球的圖片指導(dǎo)學(xué)生理解阿姆斯特朗所說的“這是我個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步”的含義;展示我國神舟5號和神舟6號的圖片，指出我國在航天事業(yè)方面的成就，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感;同時(shí)根據(jù)“哥倫比亞”號的故事培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神)。

　　4、4、了解世界上第一臺計(jì)算機(jī)誕生的時(shí)間、地點(diǎn)。

　　(了解1946年世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)在美國的賓西法尼亞大學(xué)誕生)。

　　(過渡)第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，而在這一系列的科技成果中，同學(xué)們比較熟悉而感受又最深的當(dāng)首推電子計(jì)算機(jī)的使用和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展吧。

　　(多媒體顯示第二版塊的學(xué)習(xí)目標(biāo))二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和生物工程技術(shù)

　　1、掌握第三次科技革命的核心技術(shù)，信息時(shí)代到來的標(biāo)志。

　　2、了解電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程。

　　3、知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所反映的第三次科技革命的特點(diǎn)。

　　4、了解信息高速公路

　　5、知道現(xiàn)代生物學(xué)開端的標(biāo)志。

　　6、知道基因重組技術(shù)的成就和意義。

　　7、了解生物工程技術(shù)發(fā)展的意義。

　　(師生自主學(xué)習(xí))