英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)是改善課堂教學(xué)的一種更高層次的探索，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率的一項(xiàng)必要工作，它可以促進(jìn)教學(xué)的系統(tǒng)化，使老師掌握講課節(jié)奏。下面是小編為大家準(zhǔn)備好了三年級(jí)有關(guān)的英語(yǔ)，希望你們能喜歡，

　　人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文大全一

　　1.單元教材分析

　　本單元是本學(xué)期的第一個(gè)單元Welcome back to school!歡迎學(xué)生回到學(xué)校,從鞏固問候語(yǔ)開始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I'm… I'm from… 及問句Where are you from?和9個(gè)單詞Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的發(fā)音。在上個(gè)學(xué)期知識(shí)點(diǎn)Good morning. Nice to meet you.的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展新知識(shí),學(xué)生易于接受,能更好地學(xué)習(xí)自我介紹。通過本單元的學(xué)習(xí),更好地為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課本通過新學(xué)期新學(xué)生與大家見面、學(xué)生之間做自我介紹的情景,讓學(xué)生感知句型的意義及應(yīng)用情景。

　　2.學(xué)情分析

　　三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),對(duì)英語(yǔ)有了全新的認(rèn)識(shí),加上社會(huì)與家庭的渲染與影響,學(xué)生對(duì)新課程充滿了好奇,想了解英語(yǔ)究竟是怎么一回事,學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對(duì)英語(yǔ)的無知向求知發(fā)展的動(dòng)力。這對(duì)他們學(xué)好英語(yǔ)有很大幫助,教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示英語(yǔ)的魅力,讓他們從一開始就愛上這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　(1)能夠聽懂、會(huì)說句型Where are you from? I'm from… He/She is…

　　(2)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。

　　(3)掌握Let's spell中元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個(gè)字母的單詞。

　　(4)學(xué)會(huì)Let's check, Let's sing等部分內(nèi)容。

　　2.能力目標(biāo)

　　(1)能夠在情景中運(yùn)用句型 Where are you from? I'm from…詢問他人的國(guó)籍或籍貫并回答。

　　(2)能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型He/She is a… This is… My name is… I'm… and I'm from…等簡(jiǎn)單介紹自己及他人。

　　3.情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時(shí)注重合作學(xué)習(xí)。

　　(2)學(xué)會(huì)與人溝通、交流個(gè)人信息。

　　(3)通過學(xué)習(xí)國(guó)家名稱,了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。

　　(4)能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能認(rèn)讀,聽到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能拼寫。

　　單元教學(xué)課時(shí)安排(六課時(shí))

　　第一課時(shí):Main Scene A Let's talk Look and say

　　第二課時(shí):A Let's learn Let's chant

　　第三課時(shí):A Let's spell

　　第四課時(shí):B Let's talk Look and say

　　第五課時(shí):B Let's learn Let's chant Start to read

　　第六課時(shí):B Let's check Let's sing C Story time

　　活動(dòng)建議

　　本單元重點(diǎn)詞匯:UK, Canada, USA, China, she, he, student, pupil, teacher。要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn),并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。可選用的活動(dòng)有:

　　活動(dòng)1:魔法錘

　　教師在黑板上貼上幾張不同國(guó)家的國(guó)旗或標(biāo)志性建筑物的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說單詞,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。

　　活動(dòng)2:鱷魚池逃生

　　教師讓10名學(xué)生把椅子圍成一個(gè)圈,在圈中間的地上畫一條鱷魚,把每個(gè)學(xué)生編上號(hào),然后大家坐進(jìn)去。教師拿出幾張卡片,寫上今天學(xué)過的單詞,然后通過抽號(hào)的方式抽出5名學(xué)生,問他們每人一個(gè)單詞,看他們是否會(huì)讀,讀對(duì)的就從鱷魚池出來,讀錯(cuò)的繼續(xù)留在鱷魚池。也就是說,有五名學(xué)生有機(jī)會(huì)先跳出鱷魚池。剩下的人怎么辦呢?我們開始用準(zhǔn)備好的免死金牌!金牌的背面寫上今天學(xué)的單詞或句子,每人抽出一張金牌,讀對(duì)背面的單詞或句子就可以出來,否則就留在鱷魚池被咬死。咬死的人不得參加下一輪游戲,看誰(shuí)留到最后。

　　本單元的重點(diǎn)句型:Where are you from? I am from… Who's he/she?This is… He's/She's… 可選用的活動(dòng)有:

　　活動(dòng)1:傳氣球

　　6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)

　　活動(dòng)2:擊鼓傳花

　　誰(shuí)拿到花,必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。Who's he/she?This is… He's/She's…教師利用事先制作好的課件或教材中出現(xiàn)的人物的剪影,讓學(xué)生猜一猜他是誰(shuí)。

　　活動(dòng) 3:你問我答

　　教師將人物頭飾、寫有數(shù)字的小球和幾面小國(guó)旗放入三個(gè)不同的箱子,請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái),全班向他問候Good morning/afternoon.并依次提問What's your name? How old are you? Where are you from?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國(guó)旗靈活回答。

　　活動(dòng)4:聽音辨人

　　一名學(xué)生背對(duì)大家,任意一名學(xué)生站起來說話,讓背對(duì)大家的學(xué)生猜一猜

　　他(她)是誰(shuí),用He/She is a boy/girl.和 He/She is+名字.句型來回答。

　　本單元的語(yǔ)音:學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個(gè)字母的單詞?？蛇x用的活動(dòng)有:

　　活動(dòng)1:擊鼓傳花

　　誰(shuí)拿到花,必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。

　　活動(dòng)2:找朋友

　　學(xué)生每人寫兩張字母卡片,大小寫各寫一張。教師將卡片混合后再發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對(duì)),并一起大聲讀出這個(gè)字母。

　　本單元的教學(xué)難點(diǎn):單詞的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用?？蛇x用的活動(dòng)有:

　　活動(dòng)1:摸鴕鳥游戲

　　兩名學(xué)生背對(duì)背,教師在其后背各放兩張卡片,數(shù)1、2、3,學(xué)生同時(shí)轉(zhuǎn)身看對(duì)方的單詞,誰(shuí)先說出對(duì)方的單詞誰(shuí)就贏。如果雙方都沒有看到,那教師就再下一個(gè)口令,學(xué)生開始跑動(dòng)著去看對(duì)方的單詞,誰(shuí)先說出來算誰(shuí)贏。

　　活動(dòng)2:看國(guó)旗,編對(duì)話

　　運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。

　　活動(dòng)3:展示學(xué)生照片,學(xué)生以小組為單位,練習(xí)介紹他人。如:This is my friend, Amy.

　　單元背景文化資料

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽、說、認(rèn)讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。

　　2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。

　　3.掌握表示國(guó)家、地點(diǎn)的名詞(專有名詞)需要大寫。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。

　　2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握boy和from的讀音。

　　2.認(rèn)識(shí)和理解英語(yǔ)中人名、地名及國(guó)家名稱的書寫和讀音。

　　3.初步了解the放在專有名詞前面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、各個(gè)國(guó)家的國(guó)旗、人物頭飾、課件。

　　學(xué)生:課本、單詞卡片。

　　教學(xué)方法

　　1.對(duì)話教學(xué)法

　　教師利用動(dòng)畫形式展示Main Scene 中的兩組小對(duì)話,讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的氛圍。

　　2.情景教學(xué)法

　　教師讓同學(xué)們分別用英語(yǔ)介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景,讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。

　　3.合作教學(xué)法

　　教師展示加拿大、美國(guó)、中國(guó)和英國(guó)的國(guó)旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國(guó)家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識(shí),體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　Step 1: Warm-up

　　1.師生問候,互相對(duì)話:

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Nice to see you again.

　　How are you?

　　Ss: I'm fine, thank you.

　　How are you?

　　T: Fine, thanks. Do you have

　　a happy new year?

　　(你們新年快樂嗎?)

　　Ss: Yes.

　　2.Main Scene

　　(1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間,推測(cè)本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞:

　　學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識(shí)新朋友等。

　　(2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

　　(3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。

　　Step 2: Presentation

　　1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy, girl, friend。

　　2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語(yǔ):boys and girls, today, new friends。

　　3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Amy. I'm from the UK.借助國(guó)旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)英國(guó)的英語(yǔ)名稱。

　　4.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.

　　5.教師點(diǎn)撥:英語(yǔ)中人名、地名和國(guó)家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。

　　6.聽課文錄音,跟讀對(duì)話。

　　Step 3: Practice

　　1.傳氣球

　　6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個(gè)氣球,誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時(shí),一人拿著氣球說:I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個(gè)游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。)

　　2.小組展示,表演對(duì)話:

　　—Hi, I'm Amy. I'm from the UK.

　　—Hi, I'm Li Na. I'm from China.

　　3.看國(guó)旗,編對(duì)話

　　運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。

　　4.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)第二題。

　　Step 4: Consolidation

　　1. 4人一組,每人代表一個(gè)不同國(guó)家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。

　　2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。

　　Step 5: Sum-up

　　師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

　　單詞和短語(yǔ):boys and girls, today, new friends。

　　句型:I'm… I'm from…

　　Step 6: Homework

　　1.仿照課文對(duì)話,自己創(chuàng)編對(duì)話并表演。

　　2.完成全品學(xué)練考—課后練01頁(yè)第三題。

　　板書設(shè)計(jì)

　　與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選的習(xí)題

　　1.一詞多義的have

　　2.我會(huì)用be from。

　　be from的漢語(yǔ)意思是“來自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語(yǔ)保持一致。例如:I am from China.我來自中國(guó)。 He is from the UK. 他來自英國(guó)。We are from the USA.我們來自美國(guó)。 Where are you from? 你來自哪里?

　　3.What about you?

　　What about you? 這是英語(yǔ)口語(yǔ)交際對(duì)話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來確定其正確的含義。例如:I'm ten years old. What about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?) I'm from China. What about you?我來自中國(guó),你呢?(你來自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來回答。

　　4.選詞填空。

　　(1)I (is/am) from the UK.

　　(2)We (is/are)from the USA.

　　(3)Amy (is/am)from Canada.

　　(4)You (are/am) from Shandong.

　　5.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本課時(shí)是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時(shí)對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對(duì)上個(gè)學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽得聚精會(huì)神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對(duì)話中掌握本課時(shí)的內(nèi)容。對(duì)新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來有一定的'難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時(shí)糾正。同時(shí),各個(gè)國(guó)家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對(duì)于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多學(xué)生接受起來有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時(shí),小學(xué)生好玩好動(dòng),好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國(guó)旗編對(duì)話的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語(yǔ)言組織能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽、說、認(rèn)讀單詞UK, Canada, USA, China等。

　　2.會(huì)運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。

　　3.學(xué)會(huì)與人溝通,交流個(gè)人信息。

　　4.通過學(xué)習(xí)國(guó)家名稱,了解中國(guó)和主要英語(yǔ)國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握國(guó)家名稱的讀音及書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握Canada 的讀音。

　　2.了解中國(guó)和西方國(guó)家的國(guó)旗以及標(biāo)志性建筑物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:與本課時(shí)相關(guān)的錄音、國(guó)旗以及建筑物圖片、 課件。

　　學(xué)生: 課本、活動(dòng)手冊(cè)。

　　教學(xué)方法

　　1.歌曲教學(xué)法

　　教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語(yǔ)單詞及簡(jiǎn)單的句式。

　　2.角色表演教學(xué)法

　　教師利用圖片或大屏幕展示英國(guó)、加拿大、美國(guó)和中國(guó)的標(biāo)志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國(guó)家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時(shí)的句型和單詞。

　　教學(xué)過程

　　Step 1: Warm-up

　　1.師生問好,并做簡(jiǎn)單的自我介紹。

　　2.Let's sing!同學(xué)一起唱歌曲Hello。

　　3.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Nice to see you again.

　　How are you?

　　Ss: I'm fine, thank you.

　　How are you?

　　T: Fine, thanks.

　　Follow me, please.

　　We are friends. We like to play.

　　We are friends. We like to play.

　　A boy from Canada,

　　A girl from the UK,

　　Friends from China and the USA.

　　Step 2: Presentation

　　1.教師出示不同國(guó)旗圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí),引出單詞:UK, USA, China, Canada。

　　2.聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。

　　3.小組活動(dòng):把圖片和國(guó)家配對(duì),看看誰(shuí)最先完成。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)旗和建筑物的圖片,教師出示圖片,學(xué)生說:I'm from…讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

　　Step 3: Practice

　　1.魔法錘

　　教師在黑板上貼上幾張不同國(guó)家標(biāo)志性建筑物或國(guó)旗的圖片,然后學(xué)生拿一個(gè)充氣錘子,教師說單詞UK, USA, China, Canada,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。

　　2.兩人一組利用國(guó)旗圖片用“I'm…I'm from…”句型進(jìn)行自我介紹。

　　3.Let's chant.聽錄音,學(xué)生跟著說唱。

　　4.完成全品學(xué)練考—課后練02頁(yè)第一題。

　　Step 4: Extension

　　課件展示本課所學(xué)四個(gè)國(guó)家的國(guó)旗,國(guó)旗下分別標(biāo)上A,B,C,D,教師播放錄音UK, USA, China, Canada,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的國(guó)旗序號(hào)。

　　Step 5: Sum-up

　　師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:

　　單詞:UK, USA, China, Canada。

　　句型:Hi, I'm … I'm from …

　　Step 6: Homework

　　1.聽課文錄音,熟記單詞UK, USA, China, Canada和對(duì)應(yīng)的國(guó)旗圖片。

　　2.完成全品學(xué)練考—課后練02頁(yè)第三題。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文大全二

　　教材分析：?jiǎn)卧慕虒W(xué)內(nèi)容都是圍繞“家”這一學(xué)生喜聞樂見的主題展開的。本節(jié)課是第四單元的第一課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容是要學(xué)習(xí)有關(guān)房間的五個(gè)單詞及進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)家的介紹,本課時(shí)是本單元的重點(diǎn)，所以首先應(yīng)讓學(xué)生掌握各個(gè)房間的名稱，再通過Let’s do等TPR活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練，本節(jié)課掌握的好壞程度，直接會(huì)影響到本單元后階段有關(guān)“描述和詢問東西在哪里”的對(duì)話和故事的掌握，因此在本單元教學(xué)中具有舉足輕重的地位。

　　Theaching goal：

　　1.能夠聽、說、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)房間的單詞 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。

　　2.能夠用This is my home. You can see a living room…句型簡(jiǎn)單介紹房子。

　　3.能夠聽懂“Let’s do”的指令，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

　　Theaching key:

　　熟練認(rèn)讀有關(guān)房間的五個(gè)單詞。

　　Theaching difficulty:單詞bathroom, living room,的正確發(fā)音。

　　Theaching aid: Cards Tape recorder CAI

　　Theaching method: TPR Pairwork Groupwork

　　Theaching steps

　　Step 1 Warm-up

　　1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you.

　　2.Let’s sing《In the Classroom》,OK?

　　Step 2 Preview

　　1.Show the CAI(door ,window) What’s this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, let’s study Unit4 《My Home》.

　　Step 3 Presentation

　　1.(Show the CAI). This is my home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.

　　2.Look ,what’s this?(客廳) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “l(fā)iving room”?Teach“l(fā)iving room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch TV”.Chant “l(fā)iving room,living room , watch TV.”

　　3.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(書房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”.

　　4.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(廚房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”.

　　5.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bathroom? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”.

　　6.(Show the CAI). .Look ,what’s this?(bed ) What’s this? (room) What’s this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”.

　　7.Listen to the tape and read after the tape.

　　8.Let’s do.

　　Show the “Go to the ”, put the “l(fā)iving room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a sleep”.

　　Now let’s do, ok? Follow me.

　　Step 4 Practice

　　Now, this group is team one, this group is team two. Let’s go,ok?

　　1.炸地雷: Let’s play a game, Ok? Who can read? Read together.

　　2.Close your eyes, what’s missing? Guess, then tell us.

　　3.Now,look at the screen, Guess, what’s this? (Show the CAI ) The student guess.

　　4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom.

　　Who can do like me ? Tell us what’s your room like?

　　The students look and say.

　　Homework:

　　1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.”

　　五、Blackblard design:

　　Unit4 My Home

　　living room watch TV

　　study read a book

　　kitchen have a snack

　　bathroom take a shower

　　bedroom have a sleep

　　人教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)教案優(yōu)秀范文大全三

　　My family

　　【重點(diǎn)】

　　1.句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…

　　2.詞匯：father, mother, mom, woman, man

　　【難點(diǎn)】

　　he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.教師及學(xué)生的家庭照片

　　2.教材相配套的教學(xué)課件

　　3.教材相配套的教學(xué)錄音帶

　　【教學(xué)過程】

　　一 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.播放Unit 1 B Let’s talk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。

　　2.學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。

　　二 呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)女生回答：My name’s (Diana). 教師對(duì)其他學(xué)生說：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

　　2.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…

　　3.用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she。

　　4.教師指著離自己稍遠(yuǎn)的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …

　　5.讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …

　　6.教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …

　　7.教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。

　　8.教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。

　　9.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。

　　10.讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。

　　11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。

　　三 趣味操練 (Practice)

　　1.Who’s family is this?

　　教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對(duì)照片中的人物發(fā)問，該生回答。

　　2.猜人

　　請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他/她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的人說：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)

　　四 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　Draw your best friend.

　　發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…