下面是小編為大家提供與繁榮一時的隋朝教案相關的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!

　　人教版八年級歷史繁榮一時的隋朝教案優(yōu)秀范文大全一

　　教學目標

　　1.要求學生掌握的基礎知識：隋朝統(tǒng)一的歷史條件;隋初社會經(jīng)濟繁榮的局面是怎么出現(xiàn)的;大運河的開通及其作用;隋朝為什么是一個短暫的王朝?

　　2.要求學生從思想上認識：國家的統(tǒng)一、安定，有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展。隋朝的大運河是古代世界上最長的運河，它的開通，不僅促進了南北經(jīng)濟的交流，而且反映了我國古代勞動人民勤勞、刻苦的品質(zhì)和聰明才智，值得我們引以為驕傲。

　　3.要求培養(yǎng)學生的能力有：在教師的指導幫助下，學生簡要分析隋煬帝這個歷史人物，從而提高全面評價歷史人物的能力。在教師的指導幫助下，聯(lián)系秦朝滅亡的原因，分析：為什么隋朝與秦朝都是短命的?培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力。

　　4.要求學生培養(yǎng)的審美的觀念：隋朝大運河的開鑿顯示了我國古代勞動人民的智慧和力量，顯示了我國古代勞動人民的聰明才智之美。

　　教學重點和難點

　　1.重點：大運河的開通及其作用。

　　2.難點：開鑿大運河的目的和作用。

　　課前預習題

　　(一)南北重歸統(tǒng)一

　　1. 年， 建立隋朝，年號 ，定都 。

　　2. 年，隋滅掉南方的 朝，結束分裂割據(jù)局面，繼秦漢之后中國又一次實現(xiàn)了統(tǒng)一。

　　( t “_top“ t “_top“ t “_top“ 二)大運河的開通

　　1.開鑿目的：

　　2.填圖：請你用彩筆在圖上填上大運河的中心 ;南北端點 和 ;從北向南的四段 、 、 、

　　;連接的五大水系 、 、

　　、 、 ;最后填上隋朝的都城 。

　　3.作用：

　　。

　　教學過程

　　導入：從公元581年隋朝建立，到907年唐朝滅亡是我國封建社會的繁榮發(fā)展階段，也是我國的歷史上著名的隋唐盛世。

　　隋朝在我國歷史上做出了哪些貢獻?隋朝大運河通到哪里?隋朝為什么會成為繁榮一時的朝代?你知道隋煬帝這個人嗎?應當怎樣評論他?學習本課你將得到啟示。

　　講授新課

　　一、南北重歸統(tǒng)一

　　1.隋朝的建立

　　581年，北周外戚楊堅奪取政權，建立隋朝，定都長安，年號開皇。

　　2.隋朝的統(tǒng)一

　　589年，隋滅陳，重新統(tǒng)一南北

　　展示“北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳，南北重歸統(tǒng)一”的演變圖，幫助學生形成應有的空間觀念。在此基礎上，引導學生理解隋朝統(tǒng)一全國的重大意義：結束西晉末年以來二百七十多年的分裂、對峙局面，開創(chuàng)隋唐時期三百七十余年的“大一統(tǒng)”局面，為經(jīng)濟文化的繁榮發(fā)展奠定了基礎

　　思考：聯(lián)系南北朝歷史的特點，想想為什么在經(jīng)歷了魏晉南北朝的大分裂后，隋朝能實現(xiàn)重新統(tǒng)一?

　?、匍L期的分裂和戰(zhàn)亂，人民渴望統(tǒng)一

　?、诒狈剑航?jīng)過南北朝的民族大融合，民族界限縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。

　　?南方：江南經(jīng)濟的發(fā)展，南北人民要求結束分裂局面，加強雙方的經(jīng)濟交流;

　?、鬯宄瘎罹珗D治，國力強盛。陳朝統(tǒng)治腐敗，力量衰弱。

　　3.隋文帝的統(tǒng)治

　　隋文帝進行中央和地方行政機構的改革，并采取了一些恢復生產(chǎn)和發(fā)展的措施。

　　出示兩組數(shù)據(jù)：

　　隋初 隋盛時 結論

　　人口 三千多萬人 四千六百多萬人 人口激增

　　墾田 一千九百多萬頃 五千五百多萬頃 墾田擴大

　　糧倉 長安太倉 洛陽含嘉倉;洛口倉 糧倉豐實

　　(2)計天下儲積，得供五六十年。——《貞觀政要》

　　后來，唐朝建國20年時，隋朝的庫藏還沒有用盡。隋朝倉庫的豐足在我國歷史上是少見的。

　　從材料引導學生探究“隋朝經(jīng)濟繁榮出現(xiàn)的原因?”

　　可從課文中找，也可互相議論，大體上可歸納出兩點：①國家統(tǒng)一，社會安定;②隋文帝勵精圖治，發(fā)展生產(chǎn)。

　　結論：隋文帝在位時期，國家統(tǒng)一、安定，人民負擔較輕，經(jīng)濟繁榮發(fā)展，史稱隋文帝的統(tǒng)治為“開皇之治”。

　　二、隋朝大運河

　　出示《隋朝大運河》示意圖。強調(diào)：大運河以洛陽為中心，北達涿郡，南至余杭，全長四五千里。隋朝的大運河，分為永濟渠、通濟渠、邗溝和江南河四段，溝通了海河、黃河、淮河、長江、錢塘江五大河流，成為南北交通的大動脈?！?/p>

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　　一)知識目標

　　通過本課的學習，使學生了解隋朝“繁盛”的歷史，包括

　　隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作

　　用等基本史實。

　　(二)能力目標

　　通過引導學生思考與探究“隋煬帝為什么要開通大運

　　河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從

　　特定的歷史條件出發(fā)觀察問題和全面分析問題的能力。

　　(三)情感價值觀

　　通過本課的學習，使學生認識國家的統(tǒng)一和安定是經(jīng)濟

　　發(fā)展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運

　　河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。 教學重點： 大運河的開通及其作用。使學生通過閱讀，總結知識要點、搜集圖片、史料、填圖，在教師指導下自己突破重點。 教學難點： 1、隋初經(jīng)濟的繁榮。通過學生總結繁榮的表現(xiàn)，討論隋朝經(jīng)濟繁榮的原因。教師搜集數(shù)字，通過學生討論、師生討論。用具體數(shù)字來突破難點。

　　2、開鑿大運河的目的和作用?！澳康摹蓖ㄟ^教師的講述來突破，“作用”通過學生搜集資料、討論解決。設置“水運在古代為什么重要?”一題突破難點(2)。 課型： 新授課 課時安排： 1課時 教學方法和手段： 自主研讀、合作探究、教師引導等。 教學過程：

　　(一)導入新課：

　　?上學期我們學習了中國封建社會的兩個時期。第一個時期的特點是封建社會的形成和初步發(fā)展，包括：戰(zhàn)國、秦、漢三個朝代，經(jīng)歷了近700年的時間。秦朝是第一個統(tǒng)一的多民族有中央集權的封建國家。第二個時期的特點是封建社會的分裂和民族大融合，包括：三國、兩晉、南北朝，經(jīng)歷了近400年。接著，中國歷史又進入了一個新的時期——隋唐盛世。從581年隋朝建立到907年唐朝滅亡，這一段歷史是我國封建社會的繁榮發(fā)展時期，也是我國歷史上著名的隋唐盛世。今天，我們來一起學習《繁盛一時的隋朝》。

　　1、南北重歸統(tǒng)一

　　(1)師：楊堅的父親楊忠是北周的功臣，封隋國公。楊堅繼承父爵位，他的女兒是周宣帝的皇后。580年，周宣帝病死，年僅8歲的周靜帝繼位，楊堅以大丞相身份輔政。581年楊堅廢周靜帝自立，國號隋，都城在長安，隋朝建立。楊堅就是隋文帝。他在位時有兩個年號，開皇和仁壽。

　　(2)小組討論：結合以前所學內(nèi)容，隋朝建立后8年，攻滅陳朝，統(tǒng)一全國。那么，當時統(tǒng)一全國的條件是什么呢?

　　學生討論后，教師總結：①民族大融合的趨勢為隋朝統(tǒng)一全國提供了有利條件;②魏晉以來，北民南遷，使江南經(jīng)濟得到發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件;③南北經(jīng)濟的發(fā)展，迫切要求打破界限，加強經(jīng)濟交流，結束分裂割據(jù)局面。廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，人心向往統(tǒng)一，企盼有個較為安定的社會環(huán)境。隋朝統(tǒng)一南北成了歷史發(fā)展的趨勢。

　　(3)統(tǒng)一的影響：隋的統(tǒng)一，有利于社會的安定和南北經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展。

　　(4)師：隋文帝是個勵精圖治的皇帝。他在位時，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕，社會經(jīng)濟繁榮。隋煬帝在為二十多年間，人口有大幅度增展，在長安、洛陽一帶修建了許多倉庫，儲積的糧食、布匹，據(jù)史書記載，可以供應政府五六十年開銷。

　　(5)、教師?引導：那時，天下安定，經(jīng)濟發(fā)展，人與人的交往日益頻繁，堪稱盛世。文帝本人注重節(jié)儉。(學生自讀p4的小體字)

　　2、大運河的開通

　　(1)指明一生讀教材p5文字，小組合作探究：?隋煬帝為什么要開通運河?

　　(為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治，隋煬帝征發(fā)幾百萬

　　人開鑿大運河。)

　　(2)指導學生繪制大運河示意圖，要求體現(xiàn)3個地點(涿郡? 洛陽? 余杭) 4條主要人工運河渠道(永濟渠?、通濟渠?、邗溝?、江南河)? 5大水系(海河黃河? 淮河? 長江? 錢塘江)

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　　教學目標

　　基礎知識：隋朝的建立和統(tǒng)一，社會經(jīng)濟的繁榮，大運河的開通及其作用等

　　過程與方法：思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大運河”“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。

　　情感態(tài)度價值觀：認識到國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件和重要保障;大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。

　　教學重難點

　　學習重點 大運河的開通及其作用

　　學習難點 對隋初經(jīng)濟的繁榮的感受和理解;開鑿大運河的目的和作用的辯證分析和評價

　　教學工具

　　多媒體設備

　　教學過程

　　一、新課導入

　　溫故而知新，形成知識的連貫性和系統(tǒng)性

　　二、講授新課

　　一、通過預習新課，思考題目“繁盛一時的隋朝”講了隋朝的那兩個方面?

　　教師：從三個方面來講述隋朝的繁盛：國家統(tǒng)一、經(jīng)濟繁榮、大運河的開通。為什么是“一時”的隋朝?在隋二世時因為他的暴政，被農(nóng)民起義推翻，從建立到滅亡共38年，所以是“一時”的隋朝。

　　二、南北重歸統(tǒng)一

　　1、重點講述建立時間、建立者、都城、統(tǒng)一過程、統(tǒng)一時間

　　2、圖片展示隋朝統(tǒng)一前、統(tǒng)一后的地圖

　　3、提問：隋朝能夠重新統(tǒng)一南北的歷史條件有哪些?

　　客觀條件：①長期以來，由于北方民族的大融合，南北對峙的民族矛盾逐漸消失;②江南經(jīng)濟發(fā)展，南北經(jīng)濟發(fā)展水平差距縮小，為隋朝統(tǒng)一全國提供了物質(zhì)條件;③廣大人民經(jīng)過長期的戰(zhàn)亂，向往統(tǒng)一。④南朝陳政權本身的腐朽。

　　主觀條件：隋朝的強大

　　三、隋朝經(jīng)濟的繁榮

　　1、原因：1、國家統(tǒng)一，社會安定。2、隋文帝勵精圖治，改革制度，發(fā)展生產(chǎn)，注重吏治 ，國家出現(xiàn)統(tǒng)一安定的局面，人民負擔較輕。

　　2、表現(xiàn)：隋文帝統(tǒng)治二十多年間，人口有大幅度增長。隋朝在長安、洛陽一帶修建了許多大倉庫，儲積的糧食、布匹，據(jù)史書記載可以供應政府五六十年開銷。

　　3、通過展示數(shù)據(jù)比較隋初、隋盛時的人口、墾田、糧倉的差距。

　　計天下儲積,得供五六十年. —— <<貞觀政要>>

　　古今稱國計之富者莫如隋。 ——馬端臨：《文獻通考》

　　四、大運河的開通

　　1、展示瓊花的圖片，相傳隋煬帝為到揚州欣賞瓊花而修建的大運河，同時展示大運河的圖片。

　　2、從目的、概況、地位、作用分析大運河

　　概況：三點四段連五河

　　3、提問：想想看，隋煬帝時為什么能夠開通縱貫南北的大運河?

　　綜合學生答案

　?、?隋文帝在位的二十多年里，國家治理得比較好，

　　出現(xiàn)了經(jīng)濟繁榮的景象，這就使隋煬帝開通大

　　運河具備了經(jīng)濟實力;

　?、?隋朝國家統(tǒng)一，使隋煬帝有征發(fā)幾百萬人的可能性;

　?、?有前代開鑿的幾段古運河為基礎

　　4、提問：古人評論大運河說：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠?！?/p>

　　你能說出這句話是什么意思嗎?

　　再想一想，水運糧食在中國古代為什么重要?

　　總結答案：這句話的意思是，國家水上運輸糧食全靠大運河。

　　中國古代在沒有鐵路、汽車等交通工具的條件下， 陸路運輸糧食只能利用車、馬，靠人力、畜力進行，運量小， 速度慢，費用大。而水運糧食比起陸運， 運量大，速度快，費用小。

　　5、提問：隋煬帝是專為看瓊花開通大運河的嗎?

　　政治目的：加強南北交通，鞏固統(tǒng)治;

　　經(jīng)濟目的：搜刮江南財富;

　　軍事目的：為攻打高麗轉(zhuǎn)運軍事物資便利;

　　個人目的：貪戀江都美景。

　　6、展示視頻：隋朝大運河

　　圖片展示視頻中提到的兩首詩

　　盡道隋亡為此河，

　　至盡千里賴通波。

　　若無水殿龍舟事,

　　共禹論功不較多。

　　——皮日休

　　汴河通淮利最多，

　　生人為害亦相和。

　　東南四十三州地，

　　取盡膏脂是此河。

　　——李敬芳

　　他們是如何評價大運河?大運河的開通到底是好事還是壞事?

　　7、總結：① 開通運河是經(jīng)濟發(fā)展的需要：

　　隋朝的政治中心在北方，兩京和邊防軍所需糧食相當多，需要江淮地區(qū)供應。陸路運輸，速度慢，運量小，費用大。而我國主要河流大多為東西走向，開通南北運河，利用水力運輸勢在必行。

　?、?從政治上看，為了加強對東北和江南地區(qū)的控制也需要溝通南北的大運河。

　?、?當然從隋煬帝個人角度說，也抱有開運河乘龍舟游江南的目的。liuxue86.com

　　五、想一想：隋朝與我國歷史上哪一個朝代相似?

　　提示：1、由分裂走向統(tǒng)一的朝代。2、有大規(guī)模的工程建設。3、短命的朝代，因為統(tǒng)治者的暴政被農(nóng)民推翻。

　　小組討論，得出答案：總的來說是好事。大運河開通后成為南北交通大動脈，大大促進了我國南北經(jīng)濟的交流，也有利于國家統(tǒng)一。 但當時為開鑿大運河，的確是過度役使了民力，給勞動人民帶來沉重的徭役負擔。

　　學生通過思考回答：秦朝

　　講出隋朝的特點：短暫而繁榮培養(yǎng)學生自主學習、解決問題的能力。學生當堂記住基本史實。

　　幫助學生學會從主觀和客觀兩個方面分析歷史事件產(chǎn)生原因的方法。學生認識到：國家的統(tǒng)一、安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提和保障。從而培養(yǎng)學生的愛國的情感和正確的價值觀。

　　先展示繁榮的表現(xiàn)，再探究繁榮的原因。建王朝以農(nóng)立國，“繁榮”的基礎是農(nóng)業(yè)，?由數(shù)封據(jù)和古文記載可見隋朝經(jīng)濟的繁榮。激發(fā)學生的學習興趣。

　　培養(yǎng)學生自主學習的能力。并能記住大運河的地理位置

　　教科書中多渠道獲取信息，作為思考和探究的素材，培養(yǎng)學生搜集和運用有效信息思考和自主探究學習的能力。

　　引導學生由“已知”引出“新知”，培養(yǎng)學生從新的情境和角度運用已有知識解決新問題的能力。

　　引導學生看問題的時候要從不同的角度去思考。不能單純的說好與不好，要聯(lián)系實際，看哪一方面占的比較多。

　　學生回答可能不完整、不準確，通過教師小結，可使學生對所學知識形成正確而全面的認識，使整堂課自始至終體現(xiàn)師生互動。

　　聯(lián)系以前所學知識，使學生加深記憶

　　板書