科學(xué)研究表明，人類右腦的儲存量是左腦的1萬倍，而右腦的記憶潛能是左腦的100萬倍。但是現(xiàn)實(shí)生活中95%的人，只運(yùn)用了大腦的3%～5%，其余的都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識之中。日本著名教育家七田真教授在大量的實(shí)驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，人腦在3歲以前完成60%的發(fā)育，6歲以前完成90%，而右腦在3歲以前就極其發(fā)達(dá)了。那怎樣對待智力超常的孩子呢?以下是起點(diǎn)寶小編為大家收集整理的的全部內(nèi)容了，僅供參考，歡迎閱讀參考!希望能夠幫助到您。

　　一、怎樣對待智力超常的孩子

　　智力超常兒童約占同齡兒童的萬分之一左右，他們通常精力充沛，思想活躍，感覺敏感，求知欲異常強(qiáng)烈，有超出一般人的記憶力和理解力，尤其是對某些專門領(lǐng)域表現(xiàn)出異科尋常的興趣和受好，根據(jù)兒童超長兒童的以上特點(diǎn)，在對他們進(jìn)行培養(yǎng)時就注意以下幾個方面的問題：

　　1、生理學(xué)的研究結(jié)果表明，人腦一般有120億至140億個神經(jīng)細(xì)胞，而人類所用到的大腦細(xì)胞卻僅占全部的10%，也就是說，還有如%的智力潛力尚未得到開發(fā)，因此，保姆倒要警惕孩子飽食終日，無所用心，而導(dǎo)致大腦功能退化。但是，我們也不能因?yàn)楹⒆又橇Τ?，就一古腦把各種知識傾注給他們，那樣就會給孩子帶不定期過重的精神負(fù)擔(dān)，從而挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

　　2、許多兒童成才的經(jīng)歷告訴我們，如果一個人的功夫正好用在和他興趣、愛好相一致的方面，那么他智力就會得到充分的發(fā)揮，他成功的可能性就非常大。當(dāng)然，在引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子正當(dāng)?shù)呐d趣愛好的同時，也要加強(qiáng)孩子的薄弱的知識環(huán)節(jié)，擴(kuò)大他的知識面，開闊他的視野。

　　3、應(yīng)重視孩子在體育、德育方面的鍛煉和修養(yǎng)，使他們既有聰明才智，又有健康體魄、尚的思想情操。

　　4、應(yīng)加倍關(guān)懷和保護(hù)孩子的求知欲和上進(jìn)心，鼓勵他們進(jìn)取。

　　二、怎樣抓住寶寶們最佳智力的開發(fā)時機(jī)

　　如果能夠幫助孩子們開發(fā)不同智能的發(fā)展都是有利于身心健康的，那么，該如何盡早的抓住嬰幼兒最佳智力的開發(fā)時機(jī)呢?究竟應(yīng)該從何時開始對孩子進(jìn)行早期教育和智力開發(fā)，是許多家長都十分關(guān)心的問題?！巴诰騼和瘽摿?yīng)該從0歲開始”，這是我國醫(yī)學(xué)專家經(jīng)過10年臨床研究得出的結(jié)論。

　　有關(guān)專家指出：“是否對0—3歲的孩子進(jìn)行早期教育，將直接影響他們的智力發(fā)育水平。”當(dāng)代醫(yī)學(xué)和兒童心理學(xué)的研究也已經(jīng)表明，人類嬰兒從一出生起就具備了相當(dāng)?shù)慕邮芎蛯W(xué)習(xí)能力，對孩子的教育應(yīng)該從0歲開始。

　　從生理學(xué)的角度來看，人的大腦細(xì)胞約有70%一80%是在3歲以前形成的，智力水平也有一半是4歲前形成的。美國著名的兒童心理學(xué)家、教育學(xué)家布盧姆通過對近千名嬰幼兒從出生起進(jìn)行長期跟蹤觀察，一直到他們成年。他得到一個引起教育界轟動的結(jié)論：5歲以前是兒童智力發(fā)展最迅速的B十期。他說，如果招17歲時，人所達(dá)到的智力水平定為100%，那么出生后的前4年即可獲得50%，到8歲已獲得80%，剩下的20%是從8—17歲獲得的。布盧姆的665歲前是智力發(fā)展的最快時期”以及“7歲前獲得的智力占80%”的兩個結(jié)論引起了教育界的極大興趣和重視，1975年，美國心理學(xué)會將它列為近15年來最有意義的一項(xiàng)教育研究成果。

　　孩子的天賦是有差異的。智力特別發(fā)達(dá)的孩子，人們常稱之為“超常兒童”，這些“超常兒童”的智力水平比普通孩子要高。但也要看到，即使是“超常兒童”，如果缺乏必要的教育，他們的智慧也刁;會得到發(fā)揮。我國宋朝宰相王安石就寫過一篇《傷仲永》的文章，文章的大意是：金溪方仲水，5歲時“未嘗識書具”，就能“指物作詩立就”，表現(xiàn)出較好的票賦，但因其父貪財(cái)利，“日扳仲永環(huán)丐于邑人，不使學(xué)”，結(jié)果仲永到了十二三歲時己顯不出什么詩才了，而到了20歲時就同一般人相差不多了。一個普通的孩子，只要能夠接受良好的早期教育，其所表現(xiàn)出來的智慧與能力卻會大大超乎人們的預(yù)料。每一個正常孩子的智力都有很大的潛力，造就人才的重要因素是孩子的早期教育，它將是一個人成功的起點(diǎn)。

　　我國民間有一句俗語，叫做“3歲看大，7歲看老”實(shí)際上就指出了對孩子進(jìn)行早期教育的重要性。5歲之前是兒童智力發(fā)展最快的的時期，一個孩子如果在嬰幼兒時期沒有接受到很好的早期教育和豐富的環(huán)境刺激的話。那么，當(dāng)他人學(xué)以后，在學(xué)習(xí)上很可能要比劃的孩子吃力許多倍。并且，無論是反應(yīng)速度，還是接受能力都將明顯低于同齡的孩子。造成這種現(xiàn)象的原因是他的部分腦細(xì)胞由于沒有使用而提前老化，因而失去活力。

　　我國心理工作者通過對我國兒童腦的發(fā)展的年齡特征的研究發(fā)現(xiàn)：在4—20歲這一時期內(nèi)，我國兒童腦的發(fā)展有兩個明顯的加速期，也可以說是兩個飛躍期：一個在5—6歲之間，這時候腦的重量接近1200克，神經(jīng)纖維分支加多，長度加長，神經(jīng)纖維，特別是大腦聯(lián)絡(luò)神經(jīng)纖維的髓鞘化基本完成，腦的結(jié)構(gòu)已經(jīng)相當(dāng)成熟，神經(jīng)聯(lián)系基本形成，神經(jīng)傳導(dǎo)迅速而精確，但還沒有達(dá)到成人水平。另一個在13一14歲之間，腦的結(jié)構(gòu)才基本成熟。從腦的各區(qū)的成熟過程來看，大腦皮層的成熟程序是：枕葉一顳葉一頂葉一額葉。4歲時，額葉基本發(fā)育完成，7歲時顳葉接近成人，額葉己相當(dāng)成熟。

　　由此可知，學(xué)齡前時期是人的大腦發(fā)展最迅速的時期，因而也是兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一時期對兒童進(jìn)行教育就會收到事半功倍的效果。對兒童進(jìn)行早期教育和早期智力開發(fā)的的重要性也就不言而喻了。因此，有的學(xué)者還提出了“兒童可能能力的遞減法則”，他說：“生來具備一百度可能能力的兒童，如果從一生下來就給他進(jìn)行教育，那么就可能成為一個具備一百度能力的成人。如果從5歲開始教育，即便是教育的非常出色，那也就只能成為具備八十度能力的成人。而如果從10歲開始教育的話，教育的再好，也只能達(dá)到具備六十度能力的成人。”這就是說，教育開始得越晚，兒童能力實(shí)現(xiàn)的就越少。請記住前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯的忠告：“教育的基礎(chǔ)主要是在5歲以前奠定的，它占整個教育過程的90%。在這以后，教育還要進(jìn)行，人進(jìn)一步成長、開花、結(jié)果，而你精心培植的花朵在5歲以前就己綻蕾?！?/p>

　　兒童智力發(fā)展的潛力是很大的。近年來，國內(nèi)外科學(xué)家在兒童心理學(xué)方面取得的最突出的成就，就是用科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了嬰幼兒的智力潛力是很大的，嬰兒出生后不久，就有相當(dāng)?shù)姆磻?yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，只要父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的智力曙光，加以正確的引導(dǎo)和教育，就能創(chuàng)造“奇跡”。

　　三、3-6歲智力開發(fā)的親子游戲

　　3-6歲智力親子游戲

　　1、寶寶認(rèn)識四季

　　玩法：

　　1、準(zhǔn)備一些描繪冬天情景的圖片，比如，圖片上，飄著雪花，人們穿著毛茸茸的大衣，戴著帽子和手套。

　　2、家長和寶寶一起看圖片，同時耐心地給他描述冬天的情景：“冬天很冷，外出一定要穿上后的衣服，家中要生火或者會有暖氣，外面很冷，會下雪，還會結(jié)冰，人們喜歡圍著爐子吃涮羊肉?！?/p>

　　3、在那一些描繪夏天的圖片，比如，圖片上，樹木葉子茂盛，人們穿著短裙子和短袖的薄衣服，家長邊跟寶寶看圖片，邊描述夏天的情景：“夏天很熱，人們喜歡吃西瓜和冰棍，還經(jīng)常去水中游泳，劃船。”。

　　4、同樣的也拿出春天和秋天的圖片，陪孩子邊看邊描述。

　　小提示：寶寶只有先分清冬天和夏天，才會漸漸認(rèn)識春天和秋天。

　　2、水果寶寶

　　玩法：

　　1、媽媽先把畫有水果的卡片給寶寶看，讓寶寶說出各種水果的名稱。

　　2、當(dāng)寶寶都知道卡片上都有哪些水果以后，把相應(yīng)的水果的實(shí)物拿出來，讓寶寶比較一下實(shí)物與圖片的異同。

　　3、讓寶寶摸一摸各種水果，并聞聞各種水果的味道。讓寶寶猜猜把水果切開一半以后是怎樣的?

　　4、分別把水果都切開，讓寶寶觀察各種水果切開以后的區(qū)別。最后，媽媽和寶寶一起品嘗水果的味道。

　　小提示：寶寶如果一開始就想吃水果，媽媽一定要想辦法轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，讓寶寶提高對水果的外形、味道等的興趣，而不光光只想著吃。

　　3、剪紙

　　玩法：給寶寶準(zhǔn)備一些紙和一把安全剪子，讓他隨意地剪。開始時，你要先教寶寶拿剪子的正確方法。當(dāng)寶寶剪出不同形狀的時候，可以讓他說一說，剪的像什么。小蝌蚪找媽媽微信號：CN-KIDS

　　效果：剪紙不僅可以增強(qiáng)寶寶手部的力量，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，而且，寶寶可以隨著紙的形狀的不斷改變，想象出不同的事物來，所以對想象的發(fā)展也能起到很好的促進(jìn)作用。

　　提升孩子智力的親子游戲

　　智力游戲一、為你做卡片

　　玩法：

　　1、問寶寶是否愿意為某個他喜歡的人做一張卡片，讓他選好要送卡片的人。

　　2、你幫他粘好卡片，讓他用彩紙、顏料和剪紙畫裝飾卡片。

　　3、做完后，在卡片里寫上祝福的話，畫上她的小手，并手把手教她簽名。

　　4、將卡片裝入信封，寫上地址，讓寶寶貼上郵票并親自送到郵箱。

　　小提示：大人要尊重寶寶的意志，縱使寶寶和大人的意見相左，也不要否定寶寶的愛好，否則會傷害寶寶的積極性。

　　智力游戲二、摸摸小口袋

　　玩法：

　　1、首先，媽媽講準(zhǔn)備好的盒子、瓶子準(zhǔn)備好。

　　2、讓寶寶先熟悉一下東西。

　　3、接著，媽媽把東西放在盒里，調(diào)換一下順序，讓寶寶猜哪個袋子里有東西。

　　4、寶寶一個一個猜，會很開心啊。

　　小提示：家長放東西的時候，不要放一些尖銳的東西，以免傷到寶寶。

　　智力游戲三、寶寶分動物

　　玩法：

　　1、大人先通過動物的圖片讓寶寶人是各種動物，再看圖片的時候，可以順便說出動物的特點(diǎn)，例如，兔子的耳朵長，大象的鼻子長等。

　　2、當(dāng)寶寶能簡單的識別特征明顯的動物時，逐漸增加難度，教寶寶區(qū)分比較相似的動物，例如，老虎的毛有條形的紋，而豹的毛有金錢樣的斑點(diǎn);鴨子的腳有蹼，會游水，而雞的爪是相互分開的，不能游水。

　　3、等寶寶對動物的特點(diǎn)有了初步的認(rèn)識后，帶寶寶去動物園驗(yàn)證一下。

　　4、去動物園的時候，要鼓勵寶寶提出一些問題，如什么動物愛吃什么食物，有什么本領(lǐng)。

　　小提示：大人帶寶寶到動物園的時候，要有意識的想抱抱灌輸園區(qū)規(guī)定，與動物保持距離，時刻注意寶寶的安全。

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