一般在比較隆重的大型會議上使用。內容主要是講明會議的目的、意義及用法，要富有啟示性、鼓舞性，如何寫一份恰當的發(fā)言稿呢?下面是小編帶來的有關家長會優(yōu)秀發(fā)言稿，希望大家喜歡!

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿1

各位家長好!

很高興與大家交流關于家庭育兒的經驗。

我今天和大家交流的題目是——做好幼小銜接，給孩子飛翔的翅膀。

※今天要和各位家長交流的第一個大問題就是——什么是幼小銜接

人的一生有許多的過渡和銜接，幼兒園到小學、小學到中學，中學到大學……其中最大的不適應是幼兒園到小學的銜接過渡。

請各位來看一組調查：

瑞士：4——8歲，大班，玩、學融合，實施啟蒙;

法國：2——11歲，分三段，無低幼的明顯劃分;

荷蘭：4——7歲，完成幼兒階段的學習;

中國：3——6歲半，完成幼兒階段的學習。

從這組數據不難看出，咱們中國的孩子學前準備時間是最短的，咱們中國的孩子是最辛苦的。

因此，咱們中國的孩子更需要老師們、家長們的引導和幫助。

再看一組入學后學生狀態(tài)對比：

▲適應良好的：規(guī)范意識、責任意識強;聽課習慣好，注意力比較集中，發(fā)言積極;作業(yè)工整、漂亮;情緒穩(wěn)定，努力執(zhí)行老師發(fā)出的各個指示，認真完成老師布置的各種任務。這類孩子接受老師反饋回來的正面信息就會比較多。比如：作業(yè)本上小星星多;老師經常給大拇指，看到他們就點頭、微笑;同學經常投來羨慕、佩服的目光，都喜歡找他們玩，喜歡和他們做朋友。他們越來越自信、越來越喜歡學校，越來越喜歡老師，越來越喜歡學習，開始步入良性的循環(huán)發(fā)展期。

▲適應一般的：有一定的責任意識和規(guī)范意識，知道什么時候該干什么，能按老師的指令行事，能按時完成各項任務;情緒比較穩(wěn)定。但是，他們一般都比較淡漠，比較被動，表現不夠積極，把學習當成迫不得已的任務。

▲不適應的：

1、不喜歡學校，不喜歡老師，一到上學時間就煩躁、不安。少數孩子會通過哭鬧的方式調節(jié)這種不穩(wěn)定情緒，也有少數孩子試圖通過哭鬧以達到不上學的目的，甚至有孩子會找老師的毛病來推卸自己的責任。

2、依賴性太強，離開了幼兒園老師無微不至的照顧，離開了家長全方位的關注，出現入學焦慮傾向，少數孩子甚至會胡攪蠻纏，要求家長陪讀。

3、缺少耐心，坐不住。有的表現為：一會兒摸摸這，一會兒摸摸那;有的表現為：不停的東張西望;有的表現為：尋找各種借口離座;還有的孩子甚至無視課堂紀律擅自下座位，到處跑動。

4、注意力不集中，聽課效率低，聽不清老師的話，或者聽一半，漏一半，或者斷章取義，有些孩子還經常弄不清老師布置的作業(yè)。

5、缺乏自信，害怕學習。原因多數是智力發(fā)展比較弱，學習能力不足，或者是知識積累不夠，跟其他小朋友比起來，感到沒面子，很自卑。

無論是哪一種情況都會給家長帶來很多煩惱，給孩子的成長帶來一定的阻礙。很多家長會把責任推到孩子的身上，認為自己的孩子不努力、不聰明、不愿吃苦、對學習不感興趣等等。這些認識肯定是錯誤的，因為越來越多的研究和實驗都已經證明了世界上沒有一個孩子是不要求進步的，沒有一個人是不能夠成功的，關鍵都在于教育和引導。那么，孩子為什么會出現這些現象呢?原因主要是由小學與幼兒園存在的客觀差異以及我們的教育方式不當造成的。

※我今天要和各位家長交流的第二個大問題就是——做一個幼兒和做一個小學生到底有哪些不同?

要幫助孩子順利度過幼小銜接階段，作為家長，必須先認識幼兒園和小學存在的差異。幼兒園教養(yǎng)并重，小學以教為主，它們在作息制度、教育任務和要求、學習內容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異，形成一定的“陡坡”。那么，到底有哪些差異呢?

1、教育目的不同：幼兒教育屬于非義務教育，沒有考試考查的要求，而小學教育是國家的義務教育，具有一定的強制性，學校通過各種考試考查，檢查學生是否合格，并根據學生的學業(yè)狀況考慮將來的發(fā)展目標。

2、教育的內容、方法不同：幼兒教育以游戲為主，而小學以學習為主，即教學生一些規(guī)律性的、比較系統的知識。所以，上了小學就不能隨意請假。否則，這個知識就會銜接不上。

3、生活作息不同：上幼兒園每天起床、上學都很遲，上午也只有1小時左右的教學時間，其它是游戲、活動、生活時間。強調一個活動中的動靜交替，就是說活動的時間多于坐著的時間。而小學，像現在的一年級，1天6節(jié)課，每節(jié)40分鐘，大約有4小時左右的集體教學時間，比幼兒園多出3、4倍。

對孩子影響較大的，還有睡午覺的問題：幼兒園里，白天可以午睡二個小時左右，每天有充足的睡眠時間。而小學的孩子，就沒有午睡了，下午1點鐘就直接上課了。因此，有的孩子就開始無精打采，哈欠連天，甚至打瞌睡了。老師即使叫醒他了，他迷迷糊糊的，也聽不進多少內容了，就直接影響到了他的學習。

4、評價的手段和標準不同：上幼兒園時，家長只要求其吃好、睡好，學習上能過得去就可以了。每天基本是空手入園、空手離園，即使有時帶回去一些練習，遲交的話老師一般都允許過一二天帶來。但到了小學，小學生每天要完成一定數量的作業(yè)，不能拖的。而小學作業(yè)加口信有時候會有五、六件事情，如果孩子識字少，注意力不夠集中的，就很容易忘這忘那。

就因為小學和幼兒園有這么大的差異。如果讓一個6歲的孩子獨自來承受的話，是有難度的。所以，這就離不開各位家長對他們做些精心的準備，省得到出現問題時，再手忙腳亂地進行亡羊補牢了。

※今天，我要和各位家長交流的第三個大問題就是——針對以上幾個比較突出的差異，我們必須重視對孩子習慣的培養(yǎng)。

俄羅斯一位非常著名的教育家說過：“習慣是一個人存放在神經系統的資本。養(yǎng)成一種好習慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不請它的債務?！币恍ｉT研究“成功教育”課題的專家也作出這樣的一個總結：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。

許多實例也證明，現在很多學生的學習成績不理想，根本原因不在于智力水平的高低，而在于是否具有良好的學習習慣。因此，對于即將入學的孩子，養(yǎng)成良好的學習習慣比獲得知識更重要，良好的學習習慣是他們將來順利進行學習活動的保證。

★銜接階段急需培養(yǎng)哪幾個好習慣呢?

1、良好的作息習慣。

要適當調整孩子的作息時間，每天6：30左右起床，晚上8：30就寢。暑假在家適當縮短午睡時間。晚飯前后與孩子共同商量一些活動內容，如畫畫，彈琴，玩玩具，看書等，動靜搭配，使孩子每天的生活富有節(jié)奏，與小學生的生活相接近。

2、自己收拾東西的習慣。

教孩子學會整理自己的玩具、物品，進行分類擺放;再教會孩子在繪畫、看故事書和學習結束的時候將物品收拾好，從哪兒拿的，還放到哪兒去;開學后還要讓孩子養(yǎng)成每天上學前根據當天課表檢查學習用品的習慣。

3、做事專注的習慣

兒童教育專家認為，孩子只有先形成一種專注的習慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心投入，不會被其他事情所干擾。培養(yǎng)學生專注的習慣是一年級孩子最為重要的學習習慣。目前從一年級的課堂上來看，有的孩子上課聽講的專著程度幾乎能達到40分鐘，孩子上課的思維始終為著老師轉。這樣的學生只能占到一個班的10%。但有的孩子只能聽10分鐘，還不是連續(xù)的，需要老師不斷地提醒。學生在寫字做題時有的同學能始終如一地專注地寫，有的學生則常常不是東瞅西望，就是停筆發(fā)呆，快的孩子十分鐘完成任務，慢的一個小時也不夸張，差異性較大。

4、獨立思考的習慣

常見到這樣的媽媽，孩子從早晨一睜眼，到晚上閉上眼睛睡覺，幾乎所有的時間都卡在母親的手里，什么時間干什么，學什么，都是經過細細推敲，精打細算的，遇到問題一律媽媽來解決，時間長了，孩子沒有了自我，沒有了自己的思維，喪失了獨立思考，獨立解決問題的能力。這一點是最可怕的。一個人智力水平的高低，主要通過思維能力反映出來。孩子學習有雙重的目的：一是掌握知識，二是發(fā)展思維技能。大多數父母和教師往往只注意前者而忽略了后者，因此出現了許多學習成績較好，但思維能力較差的“高分低能”的孩子?？梢?，培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。

5、閱讀的習慣

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！蔽覀兗议L不要只看眼前孩子的成績考了多少分，他學會了多少字，會算多少題，培養(yǎng)孩子應該從長遠的角度去考慮，凡是優(yōu)秀的學生，并不是老師教出來的，幾乎所有的優(yōu)秀學生都有著共同的好習慣，那就是閱讀，大量地閱讀。讀書是所有功課植根的土壤，它的貧瘠與豐厚，關系到孩子一生的發(fā)展。一位名師說好“把魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都很難呢!”我們的孩子雖然是一年級，但現在開始，老師和家長就應該共同努力，想盡一切辦法來激發(fā)學生的讀書興趣，帶領孩子走進閱讀的大門。一旦走進去了，你就可以站在一旁看著他不斷地前進。

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿2

尊敬的各位領導，各位家長：

下午好!

上個周接到我們呂校長的通知，讓我到市直一幼來給各位家長做一個關于幼小銜接的培訓，心里很是激動，因為這個幼兒園，我也曾經在三年時間里每天往返。是的，在四年前，我也和大家一樣，懷著忐忑的心情，在幼兒園老師們的幫助下，把自己的孩子送進了小學的校門。今天再次走進校園，看著孩子們可愛的笑臉，又勾起了我很多美好的回憶，相信您的孩子也在這個幼兒園里度過了快樂的三年時光，也相信大家當初和我一樣，懷著無比的信任選擇了市直一幼這個一直以“一流的管理、一流的師資、一流的環(huán)境、一流的保教和一流的服務”為宗旨的幼兒園，也更為幼兒園老師們愛心、無私、真誠而深深感動。

再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉變，小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。其實幼小銜接，不僅是知識的銜接，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態(tài)的過程，您與孩子是不是準備還開始這段旅程了呢?今天我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應學校生活、

一、未雨綢繆，做好準備

1、希望家長能正確認識到小學和幼兒園的不同：教育性質不同。是指幼兒園是“教養(yǎng)并重”，而小學則是“以教為主”。幼兒園教育在對幼兒進行全面、和諧發(fā)展的啟蒙教育的同時，還要給幼兒生活上的照料和養(yǎng)育。而小學教育則要依據一定的培養(yǎng)目標和課程標準對孩子進行有目的、有計劃的德、智、體等全面、可持續(xù)發(fā)展的教育。每門課程都有明確的、具體的教學目標與教學要求。小學教育還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知欲以及形成良好道德行為習慣和學習習慣。課程設置不同。幼兒園課程是綜合性的、將各領域的內容有機整合起來，以主題方式呈現;而小學課程則以分科為主，如語文、數學、英語、科學、體育、品德等，還有各類興趣活動和探究性活動。教學方式不同。幼兒園的教學方式是以游戲為主，注重讓孩子在游戲中學習，在活動中體驗。而小學則以課堂教學為主。教師除采用講授的形式來教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養(yǎng)。

2、做好心理過渡準備：

家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼兒園和小學的不同，讓他們知道幼兒園和小學的差異，讓他們有心理準備。在即將進入新的、陌生的環(huán)境時，孩子既會有興奮、向往，也難免會流露出緊張、焦慮的情緒。此時，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要。新生家長首先要做的，就是讓學生從心理上打消對學校的恐懼，讓他們向往學校。每次新生入學，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學。這種情況很正常，因為幼兒園和小學之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個新環(huán)境需要循序漸進，不可能一步到位。有些家長可能會過度擔心，不自覺地向孩子傳遞一些負面的信息，比如說“小學的功課會很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓進鳥籠里”啦，等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒邁入小學校門，就已經對即將到來的學習生活感到恐懼或厭倦了。對此，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會學到更多的知識和本領”啊，“你會交到更多的朋友”啊，還有“你長大了，就要成為一個小學生了”，“表現好了還可以戴紅領巾，成為一名少先隊員”等等，調動孩子的積極性。等到孩子入學后，要每天與孩子多交流，在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什么?你交了幾個朋友?他們叫什么名字?你又學會了幾個生字?盡量做正面的引導，使孩子喜歡上學。

3、調整作息。進入小學跟上幼兒園最大的一個不同就是，上學時間是固定的，每天都有不同的課程安排，預備鈴時間、上課時間、下課時間、放學時間等都是固定的，以我們學校為例，每天8點鐘準時上課，老師就開始講授新知識了。實際上我們大部分孩子是7：45左右到校，7：50預備鈴以后就開始進行口算、誦讀等各種提高學習能力的活動了。建議孩子們每天晚上9點之前入睡，每天保證10小時的睡眠時間。如果您的孩子現在還是每天睡到自然醒，到校時間十分不確定的話，那您一定要從現在開始調整孩子的作息時間了，(舉例)不僅作息時間，孩子吃飯時間、游戲時間、又要有相應的調整，才能更好的適應小學的生活!

4、學習用品的準備：

學習用品是用來學習的，過于貴重復雜，不僅會分散孩子的注意力，養(yǎng)成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。書包：結實耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進桌洞，有分層。有的家長認為雙肩背的書包，會讓孩子的雙肩辛苦，給孩子選擇拉桿式書包，其實是非常不明智的選擇。拉桿式書包上下樓不容易，容易絆倒自己和他人，并且放不進桌洞，孩子找文具時每次都要彎下腰，很難養(yǎng)成認真聽講的習慣。所以家長只需要給孩子選擇質量好一些的，雙肩背包就行了。鉛筆盒：單層、功能少的，便于開關。防止孩子上課和作業(yè)時分心。鉛筆：中華HB鉛筆最好，盡量是一種花色，便于孩子丟失時找尋。每天最少帶10支，不削兩頭，六角型為好。轉筆刀、簡單容易操作最好，盡量在1個月后讓孩子自己養(yǎng)成每天晚上削鉛筆的習慣。橡皮：最簡單好用的、白色、柔軟，好擦不帶圖案的。(舉例，憤怒的小鳥)水壺：不怕摔的最好，每天帶回家給孩子處理消毒。

二、小事做起，養(yǎng)成習慣

俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！焙⒆釉谛W低年級是養(yǎng)成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。

1、養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣。上學后，孩子一整天都在學校里，有很多事情都要自己來處理，所以培養(yǎng)孩子的自理能力也是非常重要的。例如學會自己系鞋帶，自己用轉筆刀削鉛筆，自己吃飯，有事情第一時間跟老師說等。還有，每天必不可少的就是收拾自己的小書包，從現在開始就應該教給孩子自己的事情自己做，學會管理自己的生活用品和學習用品。在學校經常會發(fā)現有孩子自己的本子、橡皮、鉛筆等少了，自己不知道找，有同學撿到詢問時也沒有人認領，等到用的時候到處去借別人的。在學校里，課間或者體育課，可能會跑跑鬧鬧，一下子出很多汗，熱了就把外套脫掉，隨便脫在哪，活動完后自己不知道拿自己脫下來的衣服，結果經常會有家長放學后又領著孩子回來找衣服。大小便一定要讓孩子學會自己處理，不然一整天都不敢上廁所，不僅對身體不好，上課都不安心;還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。應對緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急情況應該撥打的電話號碼，培養(yǎng)孩子的安全防范意識。

2、培養(yǎng)孩子獨立完成學習任務的習慣

從以玩為主的幼兒園過渡到以學業(yè)為主的一年級，很多學生有些不適應。主要表現為：課上經常做小動作，愛走神;坐不住，不習慣小學的上課方式，不舉手就回答問題，課上到一半就亂走動、上廁所;丟三落四，不認識自己的東西。為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么，后完成什么，標出一、二、三來，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業(yè)的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業(yè)要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送水果之類。作業(yè)做好了，家長要記錄所用時間，以便掌握孩子今后的學習時間。寫完后學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業(yè)了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態(tài)度。要養(yǎng)成復習和預習的好習慣。最后一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往后只督促、提醒。

3、擴大識字量，養(yǎng)成讀書的習慣。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大，學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。我們學校在培養(yǎng)學生讀書習慣方面的做法一直走在同類小學的前列，多年的小學教學經驗也告訴我，讀書多的孩子視野廣、成績優(yōu)，(舉例)，從小給孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣非常重要。我國的考試制度和內容也開始慢慢轉向重視大量閱讀。學前年齡和小學階段是使孩子愛上閱讀的最佳時機，一年級很多孩子尤其是識字量特別多的孩子，大多數字都是在閱讀中學來的，識字量大，對于上學的孩子來講是一件讓自己非常驕傲和自豪的事情。很多家長在孩子上學前便開始領著孩子識字，是一種強迫式地、灌輸式的識字，其實識字是在不自覺中完成的才會讓孩子愛學、主動學、學得會。閱讀的引領、不經意的傳授才是孩子最好的識字途徑。在此特別強調親子閱讀的重要，如果您是一位沉溺于韓劇的媽媽或者對手機入迷的爸爸，您的孩子很難真正的愛上閱讀。吉姆〃崔利斯的《朗讀手冊》里有一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！毕Ｍ材艹蔀榕惆楹⒆幼x書的好媽媽!

最后給大家提出幾點建議：

1、花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續(xù)，可以說是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學習情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收獲。

2、在我執(zhí)教低年級時，很多家長都拜托我一定要注意孩子的握筆和寫字姿勢，其實有的時候老師在學校真的顧不來全班孩子，這就需要家長注意孩子的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢，執(zhí)筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利于孩子的健康成長?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_始肯定有點不適應，隨著習慣的養(yǎng)成，書寫速度、舒適度必將大大提高。

3、注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事、第一次自己完成作業(yè)、第一次全做對作業(yè)等等，家長一定要予以大肆表揚，也就是我實施多年的賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫作業(yè)，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。

4、要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來整理書包;比如：要孩子專心寫作業(yè)，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業(yè);要他疊好冬天的大衣，就要先示范疊大衣給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好大衣，最好讓孩子練習疊大衣。這樣您只要耐心的教一次，以后你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監(jiān)督。

5、要及時與老師加強聯系。盡量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導。當然，這并不是說老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見，可以直接找老師提出來，我們很愿意接受大家的意見!

總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，相信做好了這些準備，您的孩子也很快會適應更為充實的小學生活，飛向更為廣闊的天空，謝謝大家!

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿3

一、致辭

歡迎各位來到幼兒園，你們的到來既是對我們工作的支持，也是對我們未來工作的信任、

二、幼兒園和班級概況

1、幼兒園

共14個班，小小班3個，小班4個，中班2個，大班5個、

公共活動設施：舞蹈房，游戲房，室外器械、

2、班級情況

小小3班人員搭配：一個教師，兩位保育老師(介紹)

班級活動場所：寢室，盥洗室，活動室(介紹各區(qū)角)

三、解答家長關心的幾個問題

孩子上幼兒園了，在他的成長過程中，是一個重要的轉折點、孩子從這一刻起，就邁出了家庭的狹小天地，而真正走進了充實燦爛的集體生活、然而，孩子就為這一點，將面臨許多不適應：沒有親人，只有陌生的老師和同齡的小朋友;沒有人整天圍著自己轉、相反，吃點心，玩玩具是不能隨心所欲、面臨著陌生環(huán)境對自己的挑戰(zhàn)和沖擊，他們的第一反應是哭鬧，這就是入園焦慮期、有的孩子長則兩三個月，有的一個星期一個月，這與教養(yǎng)方式和孩子的性格有關，過渡焦慮期的長短不能代表什么，這一時期的親子教育對幼兒心靈和心理發(fā)展有很大的影響。入園前，父母應替孩子多做些準備活動，增強其自信心，使他們順利度過人生的第一個社會適應難關。

入園前的各項準備。

1、心理準備：

父母提前給孩子打“預防針”，將幼兒園的有趣之處描述給孩子聽，令孩子產生“向往”幼兒園的感覺。比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老師學本領，有許多的玩具，參加種種有趣的活動等等。

全家人高興地談論上幼兒園的事，并模仿游戲、上課的情景。家長可以在家中布置一個類似活動室一角的環(huán)境，與孩子輪流扮老師和幼兒，這樣能讓孩子盡快融入幼兒園的環(huán)境及生活，而不會產生強烈的抗拒。

2、環(huán)境準備：

家長可以抽時間帶孩子到幼兒園附近參觀，讓孩子了解周圍的環(huán)境、游戲活動，認識老師及小朋友，看看幼兒園里大型戶外運動玩具，翻一翻家里沒有的圖書，認識老師和小朋友。 多帶孩子串門，讓孩子和左鄰右舍年齡相近的

孩子多相處，以建立良好的同伴關系，將來上幼兒園時，習慣與同伴一起活動。同時多讓孩子到家庭附近的社區(qū)或是公園玩耍，常帶孩子到戶外運動、游戲，這對孩子早期熟悉不同的環(huán)境和克服對陌生人的害怕大有裨益。

3、自理能力準備：

讓孩子學會簡單的生活技能與做力所能及的事，是適應幼兒園集體生活的重要基礎。家長在日常生活中，應有意識地培養(yǎng)孩子掌握一些基本的自理方法，如自己握勺子吃飯，不邊看電視邊吃，不邊玩邊吃，更不可追著喂，孩子即便是吃得滿地都是米粒也沒關系、大家都認同孩子的能力比地上的衛(wèi)生更重要、教會孩子用杯子喝水，洗手擦嘴，認識自己的衣服、鞋子，穿脫鞋襪及衣服等等，讓孩子學會自己照幼教頻道 /youer/顧自己，這有利于天冷時減少等待。讓孩子學一些日常生活用語，使孩子能較清楚地表達自己的意愿，如：我餓了，我熱了，我想喝水，我不舒服，我尿褲子了，我要小(大)便等，并大膽地告訴老師。另外，訓練孩子學會自己上廁所，是非常重要的自理能力內容，可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。男孩站著小便，女孩蹲著入廁、更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說、也許孩子有特殊語言，我們也需要進一步熟悉、倘若孩子弄到身上，我們會及時清潔，更換。

4、時間準備：

家長可以在報名前后了解幼兒園的生活制度，然后告訴孩子每個時間段要干什么。在家中，家長可為孩子制訂一個科學的作息時間表，要求他(她)每天按時進餐、睡眠、盥洗、游戲等等，早睡早起，中午要睡午覺，午餐定時定量，并堅持執(zhí)行，養(yǎng)成孩子遵守時間的好習慣，這樣孩子比較容易適應幼兒園的集體生活。

5、物質準備：

提前預備開學用品，與孩子一同準備并告訴孩子這些用品的名稱與作用。為孩子選擇一些合適的衣服放在寫有孩子姓名的小包內，既穿脫方便又不妨礙活動;鞋的大小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動。由于孩子年齡小，家長可多為孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用，以備孩子尿褲子、嘔吐時更換。對于依戀性強的寶寶，家長可讓孩子選擇一樣最喜愛的玩具或物品帶到幼兒園，使其產生安全感。準備一個孩子喜歡的小背包，放置孩子個人用品如小手巾、水壺等。尤其注意開學前幫孩子剪指甲，不讓孩子帶細小的物品入園，以免發(fā)生危險、

入園后的注意事項：

1、孩子入園后，家長須立刻離開。孩子入園第一天哭鬧是正常的，家長適當安慰就可以走了，相信老師一定有能力把孩子哄好、最不好的是孩子哭，家長哭，這樣只會讓孩子更緊張，越發(fā)的不愿上幼兒園了、也有爺爺或奶奶流露出來，反正我不上班，我就陪陪他，或是歇兩天、孩子是很敏感的，聽到這些，孩子會哭得更厲害，迫使家長作出讓步、也有的孩子第一天，第二天不哭，而后來卻哭開了，家長認為是孩子幼教頻道 /youer/在幼兒園受到什么委屈了 ，就不送了，其實，這種波動是正常的、兩三歲的孩子的情緒，情感很容易被周圍的情境所感染，這種易感性是孩子發(fā)展的特點之一、 面對孩子的哭鬧，家長們要做的就是不間斷的送，那種上三天歇兩天的作法不可取，使得孩子有依賴，適應集體生活慢、 有些家長把孩子送到幼兒園后，聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，或中途來看望，懷著不被孩子發(fā)現的僥幸， 這樣只會強化孩子的哭鬧行為，也是不可取的、會導致平靜的孩子又哭開了，何必呢?

2、認識新朋友。家長可利用入園和離園時間，認識本班的一個或者幾個小朋友，互相介紹后，鼓勵孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外，老師也是孩子的新朋友。開學前幾天，家長可利用離園時間和老師交談，老師會及時表揚你的孩子，增強孩子上幼兒園的信心。

3、新生入園宜早接。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接，體驗與家長團聚的欣慰，否則，孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺，使孩子產生恐懼心理，更怕上幼兒園。新生入園初期盡量下午4：00以前接走、

4、談論幼兒園的活動。全家人以樂觀的態(tài)度關注孩子在幼兒園的活動，傾聽他(她)談論在幼兒園參加的活動;認識的老師、小朋友;共同欣賞孩子帶回來的作品和獎品。

我們的工作，需要各位家長的理解支持與配合，對于我們工作中的疏忽，請與我們及時的指正溝通、為了孩子的健康成長，快樂成長，、相信有了您的放心，我們的愛心，孩子們一定會開心、讓我們一起努力，一切為了孩子!

附：

1、填寫孩子個人檔案(簡單介紹如何填寫)及發(fā)放接送卡

2、請每位家長為自己的孩子做一個姓名吊牌，上面有大名和小名，吊牌制作要注意孩子的安全，不要有別針等危險因素、

3、準備一個書包，內有孩子的內衣褲襪子等，包上寫名字、

4、請家長關注班級的”家長園地”和幼兒園的網站()，最好一周一次、

5、孩子有無過敏史等特殊情況的請及時與老師交流，以便特別關照、

6、帶孩子的照片和一張全家福，布置墻面、

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿4

親愛的家長們：

初夏的七月，陽光燦爛，風光無限，孩子們即將告別一個學年。就像以往一樣，我們每一位老師都滿懷著強烈的興奮，關注著孩子們健康地成長，眼看著他們你們長得更高了，變得更懂事了。而你們——親愛的家長，也一定發(fā)現，經過這一學年的學校生活，您的孩子在多方面或某一方面顯得能干了，與人交往的能力加強了，生活經驗豐富了，學習上也自覺了些，顯得更可愛了。和同學們一樣，學校也要回首一下，在過去的.一個學期里，我們盡力了沒有，是否虛度了光陰。"及時當勉勵，歲月不待人"。這即將過去的一學年里，在全體師生的共同努力下，學校也取得了不少成績，獲得了不少榮譽：()我想這是全校師生刻苦鉆研，勤奮學習的結果，更是老師們用心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的開始。

在未來的兩周里，孩子們要和老師一起對各門學科查漏補缺，鞏固提高。這幾天，對于有的孩子來說，可能是非常輕松自如的，因為他平時注意知識的積累，沒有什么留存的困惑，那么，家長們不妨……當然，也有個別的同學可能因為一些原因，在整理，歸納知識的時候會感覺有的知識很陌生，很難理解，那么請家長們首先和孩子一起分析一下照成這種現象的原因，便于在今后的學習中吸取經驗教訓，特別是一些主觀原因，要積極加以克服，以免今后重蹈覆轍。然后，請您讓您的孩子在集體的幫助下，在自己的努力中，在老師的關注下和同學們一起將那些問題解決掉。一位教育家曾經說過："施教之功，貴在誘導，進學之功，貴在領悟"，所以只有經過同學自己和老師共同努力，將知識真正融會貫通了，孩子的發(fā)展才會更迅速，更持久。

家長和孩子第一任，也是最重要的一任老師，借此機會，希望和家長們在一些看法上取得共識：對于畢業(yè)班的同學們，社會，學校，家長對他們寄予很高的希望，希望他們不負眾望，從我做起，從現在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拚搏，以優(yōu)異成績回報家長，學校和社會!其他年級的同學們：希望他們虛心向畢業(yè)班的優(yōu)秀學生學習，學習他們刻苦鉆研，嚴守紀律，尊敬師長，文明禮貌的優(yōu)良品質，為進一步學習打下堅實的基礎，積極弘揚我們杭師附小的優(yōu)良的校風和學風，讓我們——學校和家長一起，把孩子們培養(yǎng)成為深得老師，家長，社會稱贊的優(yōu)秀少先隊員。

親愛的家長們：非常幸運，你們的孩子生在政通人和之時，學于改革開放之秋。我們祖國二十一世紀的宏基偉業(yè)要靠他們去創(chuàng)造。他們將而且必然是時代的最強音!是二十一世紀的進軍號!為了我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，為了孩子們的明天更輝煌燦爛，讓我們手挽手，肩并肩，傾聽孩子們的心聲，了解孩子們的思想，引導孩子們的未來，和他們一起進步，共同成長!

祝各位家長身體健康，事業(yè)有成;祝同學們學習進步，茁壯成長。

我的話完了，謝謝大家。

家長會優(yōu)秀發(fā)言稿5

各位家長：

你們好!

金秋遠去氣更新，立冬雖至寒漸臨，陣陣寒氣擋不住你們匆忙的腳步，你們放下手頭永遠做不完的農活，放下繁忙的工作，來不及撣去身上的灰塵，來不及擦去額頭的汗水，為了孩子你匆匆而來，共商孩子教育良策，共謀學校發(fā)展大計。在此道一聲：“你們辛苦了"

風雨兼程，春花秋實。我們著力打造的”平安校園、綠色校園、文明校園”為學生營造了一個和諧平安、風景如畫的學習氛圍，推行高效課堂，塑造學生獨立自我，實現教育返璞歸真蔚然成風。實施精講多練，提高教學質量，目前已漸露端倪，初見成效。期中考試，滿分試卷，俯拾皆是，讓師生倍感欣慰，信心百倍。

愛孩子是父母的天性，愛學生是教師的天職。前蘇聯教育家蘇霍母林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！蹦銈兊膼凼谴葠郏處煹膼凼菄缾?，你們的愛是無私，教師的愛是博大的，只有嚴慈兼濟的才能讓孩子真正沐浴在愛的樂園。伸出你的手，伸出我的手，讓我們攜手共進，共創(chuàng)孩子美好的未來，共鑄學校教育的明天。

今天，我們歡聚一堂，為了一個共同的目標，讓所有的孩子成人，讓所有的孩子成才，讓所有的夢想都能成真。這需要我們共同的努力，擷取你智慧的精華，付諸我培育的艱辛。含辛茹苦望子成龍，嘔心瀝血桃李芬芳。

最后，再次感謝各位家的的到來，恭祝大家身體健康，事事如意。預祝家長會圓滿成功。