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關(guān)于讀書(shū)思廉的心得體會(huì)5篇

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書(shū)是人類獲取知識(shí)的源泉,提高人們素質(zhì)的有效途徑,也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書(shū)的妙處可謂無(wú)窮,書(shū)香更是浸人心脾,下面是小編給大家準(zhǔn)備的麥田里的守望者閱讀心得,希望能對(duì)您有所幫助!

麥田里的守望者閱讀心得1

“不管怎樣,我老是在想象,有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子,附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人,我是說(shuō)——除了我。我呢,就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在那兒守望,要是有哪個(gè)孩子往懸崖邊奔來(lái),我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔,也不明白自我是在往哪兒跑,我得從什么地方出來(lái),把他們捉住。我整天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者。我明白這有點(diǎn)異想天開(kāi),可我真正喜歡干的就是這個(gè)。我明白這不象話?!薄尔溙锸赝摺?/p>

這本書(shū)我也是一口氣突擊完的。

但是實(shí)際上讀完之后我有些失望,我本以為,書(shū)的作者同我一樣有著深深的救世情結(jié),嘗試種種方法,但實(shí)際上,除了上方引用的一段之外,并沒(méi)有體現(xiàn)出太多的“救世”理念。

對(duì)于書(shū)中的“我”,有一些可取性,比如“不跟不愛(ài)的人上床”,以及“對(duì)小朋友很有愛(ài)心”

但是很明顯,“我”并不是一個(gè)很能同周?chē)娜?、同社?huì)持續(xù)和諧關(guān)系的人。

他覺(jué)得很多人、很多事情“十分虛偽”于是很不屑。

其實(shí)我覺(jué)得該書(shū)的中心思想(對(duì)不起,小學(xué)語(yǔ)文課養(yǎng)成的歸納中心思想的習(xí)慣)句并不是僅僅上方那句,而是包括那句說(shuō)“我”是個(gè)追求得不到東西的人,有時(shí)候估計(jì)自我得不到于是就沒(méi)去努力。

總的來(lái)說(shuō),本書(shū)彌漫著一股悲觀情緒,讓人看不到出路,看不到光明的未來(lái),苦悶正如毒癮一樣揮之不去。

值得一提的是,書(shū)中出現(xiàn)過(guò)好幾位“我”的老師,但是這些老師多數(shù)乏善可陳,比較不靠普,就連“我”最信任的老師也有Gay的嫌疑。

我覺(jué)得這些老師是有所指代的,老師本應(yīng)作為社會(huì)的教育者,但是他們自我的不良導(dǎo)致了教出來(lái)的學(xué)生是那個(gè)樣貌,作者無(wú)疑對(duì)于社會(huì)的教育制度也是帶著批判的眼光的。

《麥田守望者》是一曲歇斯底里的救世主義者的絕望悲歌。

麥田里的守望者閱讀心得2

當(dāng)初買(mǎi)《麥田里的守望者》,并不了解它的影響價(jià)值與文壇地位,只是單純的被封面上的那一段話所吸引:“不管怎么樣,我老是想像一大群小孩兒在一大塊麥田里玩一種游戲,有幾千個(gè),旁邊沒(méi)人——我是說(shuō)沒(méi)有歲數(shù)大一點(diǎn)兒的——只有我。我會(huì)站在一道破懸崖邊上——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向,我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事,就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了。我知道這個(gè)想法很離譜,但這是我惟一真正想當(dāng)?shù)??!?/p>

我想這肯定是一本吸引我的書(shū)。

翻開(kāi)后,我確信這是寫(xiě)給所有叛逆青少年的,書(shū)里面開(kāi)口閉口的“混賬”、“該死”既會(huì)讓嚴(yán)肅古板的大人皺起眉頭,也會(huì)把乖巧無(wú)知的小孩子帶壞,而讓我們來(lái)讀卻是最為適合不過(guò),看到男主人公真性情的爽快罵聲,似乎讓我自己也感同身受。

霍爾頓在我們身邊是隨時(shí)可見(jiàn)的,16歲的他抽煙喝酒,與自己不能接受的輕浮女子交往,四次被學(xué)校開(kāi)除,這看上去是一個(gè)自甘墮落的少年。然而他的身體一步步往下陷,而他的靈魂卻在掙扎著。他渴望光明,這個(gè)世界卻根本沒(méi)有光明可尋。他期盼理解,這個(gè)世界卻無(wú)人理解他的靈魂。頹廢,灰冷的態(tài)度源于失望,開(kāi)除他的那算什么混帳學(xué)校?

一個(gè)光鮮外表內(nèi)里已經(jīng)腐爛的蘋(píng)果,在那里找不到一個(gè)支點(diǎn),老師和他的家長(zhǎng)強(qiáng)迫他讀書(shū)只不過(guò)是為了“出人頭地,以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。學(xué)校里的老師都是勢(shì)利的偽君子,而同學(xué)聚在一起談的就是女人,酒和性。在腐爛的蘋(píng)果里當(dāng)蛀蟲(chóng)的日子,無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú),他寧愿拋棄所有過(guò)寧?kù)o的日子,當(dāng)一個(gè)麥田里的守望者,守望著那些純潔的沒(méi)有參與成人世界的孩子們。

書(shū)中那個(gè)老師的話讓我刻骨銘心“:一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去,一個(gè)成熟男子的`標(biāo)志是他愿意為誒某種事業(yè)卑賤地活著。”現(xiàn)實(shí)社會(huì)又何嘗不是如此,變成成人的代價(jià),是褪去浮華的幻想,帶上沉重的枷鎖,逼迫著自己去做自己不愿做的事情,去交往不愿意交往的人。這是我們都躲避不了的,改變不了的,這也是當(dāng)今社會(huì)的殘酷所在。

最后霍爾頓打算到鄉(xiāng)下去喬裝一個(gè)又聾又啞的人——人體健全的功能反會(huì)撕毀自由,會(huì)撕毀他理想中的夢(mèng)??墒俏ㄒ豢下?tīng)他講訴他那些常人無(wú)法理解的妹妹,也追隨著游樂(lè)場(chǎng)而去。

合上書(shū),我久久沉思。他的歸宿在哪里,他的回憶去何處,而我們那些叛逆的夢(mèng)想又將隨著歲月流逝被埋葬在何處呢。

麥田里的守望者閱讀心得3

《麥田里的守望者》是一本不厚的書(shū),我很快就讀完了,讀完后意猶未盡。這本書(shū)對(duì)我留下了很深的印象,有很深的感觸。面對(duì)迷茫的前路,我們?nèi)魏螘r(shí)刻都應(yīng)該保持純潔的理想,這會(huì)一直引領(lǐng)我們走向光明。

故事發(fā)生在50年代的美國(guó),那個(gè)時(shí)期的人民的思想混亂,沒(méi)有理想,消極的情緒彌漫這社會(huì)。這一時(shí)代的人過(guò)著沒(méi)有理想,渾渾噩噩的生活。故事的主人公霍爾頓就是在這樣的背景下,過(guò)著昏昏沉沉的生活。小說(shuō)的手法非常新穎,作者實(shí)際上是通過(guò)大背景的描寫(xiě),描述出主人公的心理狀態(tài)。他沒(méi)有上進(jìn)心,但是他沒(méi)有吸毒或者群居。說(shuō)明他心中仍然有著一絲純潔的的理想,沒(méi)有因此墮落下去。是理想支撐著他,讓他有活下來(lái)的勇氣。而他的理想就是做一個(gè)麥田里的守望者,這也是文章的中心思想。主人公的經(jīng)歷在青少年讀者間肯定能引起共鳴,作者給廣大的青少年的成長(zhǎng)指明了道路。

時(shí)代的迅速發(fā)展,我們?cè)诠?jié)奏加快的生活中往往會(huì)迷失自己,變得迷茫。我們很少有人能靜下心來(lái)去想一想,我們到底在為什么而活,為什么而忙?不正是為了我們心中原本的夢(mèng)想嗎?不忘初心就不會(huì)彷徨,現(xiàn)在腳下的路就是我們腳下走過(guò)的路。人人都需要理想,人人都要有希望,希望在腳下,希望在明天。最后引用作者的一句共勉的話:你一定得認(rèn)識(shí)到想往哪個(gè)方向發(fā)展,然后一定要對(duì)準(zhǔn)那個(gè)方向出發(fā),要馬上,你再也浪費(fèi)不起多一秒的時(shí)間了,你浪費(fèi)不起。

麥田里的守望者閱讀心得4

剛剛讀物《麥田的守望者》這本書(shū),感觸頗深。

這是一個(gè)專屬于年輕人的故事,叛逆、放蕩、殘酷的故事,來(lái)自少年對(duì)社會(huì)的認(rèn)知。也許因?yàn)槲易陨淼哪挲g、經(jīng)歷的事情,也許我沒(méi)有主人公如此的憤世嫉俗,書(shū)中為了表現(xiàn)霍爾頓的不學(xué)無(wú)術(shù)每句都是滿嘴臟話,令我有些遺憾。當(dāng)然這只是我個(gè)人的看法。

不過(guò)雖然有這些粗俗詞語(yǔ),但霍爾頓擁有一顆敏感的心,也正是因?yàn)檫@顆心才讓他如此不同,“出淤泥而不染”?;魻栴D厭惡學(xué)校、厭惡人群、各色各樣的人,但本質(zhì)上他是個(gè)很不錯(cuò)的人,只是“假模假式”的社會(huì)不得不令他心煩。他并不像那些偽君子一樣,屈于種種利益、名譽(yù),最終墮落虛偽著生活著。不論權(quán)利再大的人,也只是這個(gè)社會(huì)的傀儡罷了。

他想逃離這個(gè)一刻也不想待的地方,甚至想去鄉(xiāng)下裝聾啞人來(lái)擺脫世俗,可做“不食人間煙火”也只能想想而已。僅此而已。

霍爾頓最痛恨電影,做作的情節(jié)使他頭疼,可在百無(wú)聊賴時(shí)他又不得不邁入電影院;他痛恨玩弄的感情,種骯臟的愛(ài)情,可他又做了他痛恨的事情……諸如此類的事情太多太多。塞林格筆下的霍爾頓是悲劇的,他的悲劇比任何人都要痛苦。掙扎的太多,惶恐無(wú)助,逼迫做自己討厭的事情,只是因?yàn)樗雌萍t塵、看淡一切,想逃避。最后,也只好妥協(xié)。

霍爾頓的人物形象也是很諷刺的吧。

他的幻想是美好的,做一個(gè)麥田的守望者,守望著那些天真爛漫的孩子們,就像他的妹妹菲苾、弟弟艾里那樣。在這個(gè)喧囂污濁的世界,也僅僅有孩子擁有花兒般得心靈了。卻也完不成這個(gè)愿望了吧。這個(gè)世界被腐蝕了太多太多。

有時(shí)候,比起主人公的“憤怒青年”我更喜歡那個(gè)可愛(ài)的菲苾。她雖是小孩子,但比她哥哥更理性。她懂得做事的輕重緩急,當(dāng)然也打消了霍爾頓不切實(shí)際的想法。

你的身邊,也總會(huì)有這種人吧。像主人公的桀驁不馴,菲苾的善解人意,偽君子的假惺惺,它會(huì)使我們引起共鳴。我想這也是《麥》暢銷的最大原因吧。

麥田里的守望者閱讀心得5

這周我閱讀了美國(guó)作家JD.賽林格著的《麥田里的守望者》。這部小說(shuō)的主人公霍爾頓因五門(mén)功課中四門(mén)功課不及格而被學(xué)校開(kāi)除。但他又因種種因素而無(wú)法回家,于是在外漂泊了兩個(gè)多星期。他原本打算到西部去,但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)主意。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者,讓在麥田里玩耍的孩子不要掉進(jìn)懸崖里去,但最終他大病一場(chǎng)后不得不回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓大徹大悟,意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌,意味著我們叛逆是錯(cuò)的。

這部?jī)?yōu)秀的小說(shuō)以第一人稱展開(kāi)敘述,讓人身臨其境,感受其中的奧秘,其中出色的心理描寫(xiě)使人很容易把握文章的脈絡(luò),以至于不會(huì)讓人感覺(jué)生澀難懂。在主人公的身上充滿了叛逆色彩,他打架斗毆,抽煙,酗酒,逃課等等,都是青春期孩子身上典型的叛逆特征,他厭惡學(xué)校,也厭惡學(xué)校學(xué)校的一切人物。他總是逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的生活世界中去,卻一次又一次被打擊的失望彷徨,這些打擊又一次次提醒了她,現(xiàn)實(shí)和理想是有一定的差距的。

的確是這樣,現(xiàn)實(shí)和理想存在的反差。你的理想往往是你在現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)法得到卻又夢(mèng)寐以求渴望的東西。現(xiàn)實(shí)越糟糕,理想就越美好。而理想只能通過(guò)我們的努力去實(shí)現(xiàn)。這部小說(shuō)中主人公的理想很美好,也很樸素。但是對(duì)于他來(lái)說(shuō),卻是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的小孩子,還沒(méi)有獨(dú)自生活的能力,所以他不能離開(kāi)父母獨(dú)自一人去西部生活。小說(shuō)最后作者認(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際,才乖乖回到了家,回到了學(xué)?!,F(xiàn)實(shí)中的我們也是如此,和主人公霍爾頓一樣具有叛逆性。總想脫離社會(huì)規(guī)則去一個(gè)人,隨著自己的意愿去生活。然而現(xiàn)實(shí)和理想之間存在著差距。連成年人也無(wú)法脫離社會(huì)一個(gè)人去獨(dú)自生活,何況是我們十幾歲的學(xué)生呢?

我們沒(méi)有具備獨(dú)自生活的能力,所以當(dāng)然不行。但也不要否認(rèn)理想的存在,正因?yàn)橛辛死硐牍膭?lì)我們,引導(dǎo)我們,我們才能更好的不斷發(fā)展,不斷進(jìn)步。

理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的。承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ),美好的理想是不斷鞭策我們前進(jìn)的動(dòng)力。只有正確認(rèn)識(shí)到理想和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系,以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),以理想為目標(biāo),腳踏實(shí)地的去做,我們才能不斷前進(jìn),實(shí)現(xiàn)自己偉大的理想。

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