細細品味一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,記錄下來很重要哦,一起來寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢?下面小編給大家分享安德的游戲讀書心得，希望能夠幫助大家!

安德的游戲讀書心得1

大致就是講人類和蟲族大戰(zhàn)，為了贏得戰(zhàn)爭，用各種瘋狂的手段培養(yǎng)出一位小男孩作總司令的故事。

最初看完之后，說實話我是比較失望的，畢竟這么出名的“美國青少年必讀書目”，我對它的期待值有點過高了。前面3/4讀起來都很像起點升級流，加一點美國大片的即視感；后面1/4突然加速，雖然結尾轉折轉折再轉折，但都是已經是看濫的套路；至于被好多人稱贊的哥哥姐姐掌控世界的環(huán)節(jié)，簡直就類似起點文里不負責任地隨意YY，還是Y得不夠開放不夠爽的那種；最后又有點強行灌雞湯的不適感；科幻的部分也并不強，最初令人相當懷疑究竟為何能得雨果獎的。也不是說不好看，只是沒宣傳得那么好看而已。

不過在我查到它是1985年出版的作品后瞬間釋然了，當時這樣的一部科幻小說應該是當得起“橫空出世”這個詞的吧？在還沒有那么多情節(jié)套路的年代，這樣的故事還是相當令人激動和無限遐思的，大概就跟好多科幻迷當初第一次讀完《三體》的那種感覺一樣吧，盡管后來回過頭去發(fā)現它種種的不完美，但依然留下了不可磨滅的美好印記。再加上面向的受眾應該一開始就定位在了青少年，所以相對更偏向宣揚真善美，也就可以理解灌雞湯的感覺了。

順便提一下三部曲我個人最喜歡第二部《死亡代言人》。

安德的游戲讀書心得2

我從來沒有讀過科幻小說，《安德的游戲》是第一本，抱著對作者獲得那么多大獎的崇拜和懷疑，我一口氣讀完全書后又看完了電影，就像一個人跑了五千米的長跑后雖然很累，但是心里還是只有一個感覺，那就是：爽。電影評分很高，拍的也很不錯，但跟書比起來，還是弱爆了。電影刪掉了書里面的很多情節(jié)，估計是限于時間安排。建議有興趣的同學真的可以看看原著。

首先非常佩服作者的腦洞，天馬行空，恣意暢游，無邊無際。作者寫到了地球之外的太空還存在很多個星球，這些星球上都有生命，而且這些生命不僅繁殖力強，還會對人類造成致命的威脅。作者想象到地球人不僅在外太空建立了自己的軍隊，而且坐著飛船來去自如；想象到外太空的失重和各種需要承受的身體壓力；想象到他們的日常生活的場景和需要克服的困難，就像作者曾去過那生活過一般，讓讀者有一種身臨其境的感覺。但作者的想象又不是隨意而為，而是有非常嚴謹的邏輯，有扎實的物理和天文學知識，讓讀者不光是體會到作品的文學性和故事性，更多的是還能夠學到一些知識。

這本書的內容大致是天才兒童安德為了拯救人類而出生，通過一系列的測試和訓練，克服重重困難，最終打敗了蟲族，實現了人類的和平。安德從一個普通的天才兒童到最高軍事指揮長官的成長過程，在現實生活中也有所體現。比如書里一直強調要想讓他盡快成長，當上領導，就必須孤立他，學會孤獨、寂寞，忍受常人不能忍耐的痛苦。這是一個破繭成蝶的痛苦過程，但只要熬過來了，一切都值得。

安德接受的訓練非常人所能承受。不光是身體和大腦的訓練，還有心理的承受能力。格拉夫上校對安德的考察從沒有間斷，他做的每一件事情都被打分。在學校史蒂生欺負他，在家里彼得欺負他，進入戰(zhàn)斗學校后由于表現優(yōu)異也讓別人嫉妒。盡管在火蜥蜴戰(zhàn)隊和野鼠戰(zhàn)隊先后受到排擠，但安德還是憑借自己的聰明才智脫穎而出，組建了自己的飛龍戰(zhàn)隊，并且?guī)ьI一些并不優(yōu)秀的士兵刻苦訓練，最終打敗了其他所有戰(zhàn)隊。而學校也為他一再打破規(guī)則，從來不按常理出牌，安德卻能見招拆招，一一應對，最終走向輝煌。

故事里非常讓人感慨的是安德和華倫蒂、彼得的感情。同樣都是天才兒童，彼得非常想進戰(zhàn)斗學校，但因為性格原因格拉夫上校放棄了彼得而最終選擇了年齡很小的安德。彼得的心理天平傾斜了，變得暴躁，狹隘，即使是自己的親弟弟也不惜一切代價折磨他、欺負他。這跟社會上的很多現象比較像。比如夫妻間、兄弟間、父母與子女間為了各種利益不惜大打出手甚至對簿公堂，他們從來就沒有考慮過互相之間的親情關系，人性的自私在他們身上體現的淋漓盡致。在書的結尾，當彼得老的時候，安德最終選擇了和彼得和解。人之將死，其言也善，功過是非都不過是過眼云煙，生命匆匆，最珍貴的是情感。而安德和華倫蒂的感情是最真摯最感人的，也是全書最溫情的地方。通篇從頭到尾都充滿了各種爭斗和陰謀，安德從頭到腳把自己武裝了起來，他必須時時處于警戒狀態(tài)，就是為了對付隨時到來的危險。而華倫蒂是他心里最溫暖的地方，也只有華倫蒂能在安德一次又一次面對挫折和失敗時安慰他，鼓勵他，讓他振作起來。她不僅是他的姐姐，更是心靈的寄托，是安德一次比一次強大的最重要的來源。

雖然英雄安德最終取得了勝利，全人類都為之驕傲和自豪，他的名字響遍了整個宇宙。但我卻讀出了一點點的傷感。傷感的是擊敗蟲族讓全人類都免受滅頂之災的重擔卻要一個孩子來承擔，雖然是天才兒童，他比常人要承擔的責任更大。從一個媽媽的角度來看，他失去的東西非常多。他得不到哥哥的愛護，取掉監(jiān)視器以后被同伴欺負，從小離開爸爸媽媽沒有了關愛，在戰(zhàn)斗學校生活了幾年后已跟媽媽完全沒有了感情，形同陌路。盡管最終取得了勝利，但他再也回不去地球了，他成了各個國家互相爭奪的對象，而這些國家爭搶他并不是因為他的才華，而是想讓他成為實現自己野心的工具。他拯救了這些人的生命，等一切威脅都解除以后，這些人卻要相互傾軋，只為實現個人那膚淺、丑惡的政治目的。想想真的很傷心。

第三次蟲族戰(zhàn)爭完全是人類自己挑起的，只是為了擔心蟲族還會再來一次，以免使自己及子孫后代受到滅頂之災。殊不知蟲族并沒有這樣的想法，他們其實很想跟人類和平相處，但因為犯了有前科，又由于相互之間缺乏溝通，導致人類對他們再也不能相信。為了不留后患，人類主動出擊，所謂的先下手為強即是如此。這本書不光是一個簡簡單單的科幻故事，從這個角度來看，它對我們現在的職場也有一定的啟示。職場如戰(zhàn)場，形勢也是瞬息萬變，人人都在尋找有利的一面來保護自己。所以當有了矛盾就需要及時的溝通化解，以免給自己釀成大禍。

讀完《安德的游戲》，內心充滿了更多對宇宙的興趣，其他安德系列的書也不會再錯過了。喜歡科幻的親可以作為參考哈。

《安德的游戲讀書心得3

電影《安德的游戲》讓這套小說在國內迅速火了起來。很難說，在電影播出之前，有多少人留意過這套作品。慚愧的是，我也是看完電影之后，才知道“安德的游戲”原來是一套小說。

相比小說，很難去評價電影的好壞。畢竟小說本身有太多內容很難用畫面呈現，而電影又相對更接近普通觀眾。于是電影在某種意義上，用了討巧的方式，將書中所有與思想相關的內容都刪除了，單單留下游戲與戰(zhàn)爭這條主線。

《安德的游戲》塑造的是一家當中三個天才兒童的不同人生：老大彼得，智計無雙，卻偏天性殘暴；老二瓦倫蒂，聰慧靈巧，卻善良溫和；老三安德，是二人的中和。就像瓦倫蒂形容的那樣，安德與彼得是一枚硬幣的兩面，而瓦倫蒂就是硬幣。一枚硬幣不能只有正面，或者反面，更不能沒有材料本身。作者對于三個天才兒童的未來鋪設，看上去令人不太舒服，卻是最合理的。彼得最后成為了地球的領袖，安德打贏了蟲族戰(zhàn)爭，瓦倫蒂則成為了一名學者。政治、軍事、知識，三個人類最看重的東西，體現在了三個孩子的身上。

為什么大人沒有選擇彼得或者瓦倫蒂呢？書中的解釋，是彼得過于殘暴，不懂善良；瓦倫蒂過于善良，不懂殺戮。只有身為老三的安德，才是最理想的人選。但如果從政治、軍事、知識的方面考量，大人的考慮是沒有錯的：彼得代表不需要善良的政治，聰明卻無法被操控，甚至容易遭受反噬；瓦倫蒂代表知識，聰明卻沒有行動力，畢竟知識是大腦的工作；而安德則不一樣，他的性格是最適合成為操控者的。大人們需要天才兒童去打贏一場星際戰(zhàn)爭，但他們不希望這個天才擁有太多自主。無論彼得還是瓦倫蒂，他們都會反問為什么，而安德則不會。

當彼得要求瓦倫蒂與他一起操控世界的時候，讀者應該明白了：彼得注定是生來領導別人的。就像《肖申克的救贖》里說的那樣，有些鳥兒，注定是關不住的。這是他的天性。

在書中，只有瓦倫蒂是真正自由的。彼得無法控制自己操控別人的渴望，安德無法控制別人操控自己的命運，只有瓦倫蒂明白，她才是那個可以操控別人，而不受影響的人。因而最終，當彼得成為眾人目光中的領袖，安德背負死者代言人的責任后，只有瓦倫蒂輕松擺脫操控，自由選擇與安德一同離開，去過只屬于他們的生活。

這是人生的三種不同的選擇。任何人都無法避免。成為別人的主宰，成為被主宰的人，是大部分人的選擇。很多人的一生，不過就是在追求擺脫被主宰，成為主宰別人的人。因為凡人看不到瓦倫蒂的自由，也做不到瓦倫蒂的瀟灑。

關于自由，作者給出了自己的答案。如果你想成為瓦倫蒂，那么通過知識，你是可以做到的。但是大部分人其實達不到那個高度，最后他們獲得的，還是安德或者彼得的命運。但是彼得，全世界，只有一個。他是唯一的領袖，唯一的主宰。

這就是作者的答案：蕓蕓眾生之中，我們都是接近，或者無限接近安德的人。我們無法掙脫社會的枷鎖，無法成為絕對自由的人類。我們有自己的責任、義務，還有不得已接受的道義、要求和承擔。為什么安德的痛苦能被讀者所感知？因為安德，才是最像人的人。

安德，英文版End，作者在書中的意思是蟲族戰(zhàn)爭的“終結者”，在書外的意思是“人類命運的歸宿”。安德，就是蕓蕓眾生的終結（end）。

直到最后，我們也成不了彼得，更成不了瓦倫蒂，只能是安德。

安德的游戲讀書心得4

讀了這本書之后我被里面的情節(jié)深深地吸引了。雖然我沒有安德的才智和行動力，但他身上還是有值得我學習的地方。

他獨立，百折不撓，剛進入學校，教官總是在設法刁難他。但是他都一次一次的挺了過來。在教官給的壓力下他一直處于孤立的狀態(tài)。被同學排擠，處在崩潰的邊緣。教官給他配備一批表現不怎么樣的老手和完全不懂的新手讓他組建戰(zhàn)隊。但戰(zhàn)隊剛有點起色，又馬上被解散。后期的比賽因為他的優(yōu)秀與強大，對他來說沒有公平可言。

最后他到了指揮學院面對著眼前的這臺“游戲機”，耳邊又響起了熟悉的聲音，他以前的戰(zhàn)友又與他并肩作戰(zhàn)，他們齊心協力，不拘泥于常規(guī)，避開對方強大的太空艦隊，摧毀了敵方母星。但當安德得知這臺“游戲機”不只是游戲時，他陷入了沉思。

讓我感受最深的是戰(zhàn)士們知道安德的指令是讓他們送死，但它們仍然沒有猶豫完成這些任務。這些軍人才是真正的勇敢。

安德的游戲讀書心得5

人生是要拼搏的，只有不怕強權、壓力，才能成為一個成功的人?！栋驳碌挠螒颉分v述了人類為了抵抗未來無形的危險，國際艦隊開始尋找智商高于正常人的天才兒童，并把他們塑造成艦隊的指揮官。而安德就是眾多候選人之一。安德在戰(zhàn)斗學院里披荊斬棘，勇往直前，不管在哪個戰(zhàn)隊里，他都表現出色，并且進步非?？?，不久便成為了戰(zhàn)隊長，又被破格成為指揮官，11歲又以游戲的形式打敗了蟲族。

書中并沒有任何評價安德的話語，但讀完這本書后，不難看出安德的閃光點：

不屈不撓。在那時，美國實行“計劃生育”，一家只能生兩個孩子，因此排名第三的安德成為了被別人欺負的對象。他沒有退縮，反而用自己的方法對欺負他的人反抗。他的這個特點被在地球的安德森上?？吹?，并最終把他送入了戰(zhàn)斗學院。

機智。安德做事習慣從不同角度解決問題。在戰(zhàn)斗學校，每個人都有一臺電腦，電腦里安裝了一個游戲，游戲里有一個關卡，名叫“巨人的飲料”。戰(zhàn)斗學校里除了程序員以外，沒人能打通關。但是安德不同，他沒有去猜無論如何都會死的飲料，而是用不同的更巧妙的方法順利通關，到達了下一關——仙境。還有一次，安德的戰(zhàn)隊在實戰(zhàn)訓練，對手是榜上有名的蜈蚣戰(zhàn)隊。安德他們演習還沒開始時就分析好了對手的行為模式，蜈蚣戰(zhàn)隊采用了老一套的編隊戰(zhàn)術，安德他們在對方沒進入大門時就凍住了對方7個人。他用實力和智慧證明了自己，讓周圍的高年級學生不敢說三道四。

堅持。安德面對教官的一次次刁難與孤立，并沒有退縮，也并沒有放棄，堅持就是勝利。面對比自己年長強壯的邦佐的威脅，安德并沒有害怕，沒有屈服，并且以冷靜和機智打敗了邦佐，樹立起自己的威信。

善良。當安德知道這些“游戲”都是真實的戰(zhàn)斗時，知道每一架“無人機”底下都有人時，當知道每發(fā)子彈打中的都是蟲族實體時，安德的精神崩潰了，索性當個植物人，拒絕思考，拒絕交流。但最終，他開始反思，每一次的“模擬戰(zhàn)爭”中自己是否可以考慮的更全面，更仔細，減少犧牲，減少殺戮，是否可以和蟲族和平共處，最后遨游在宇宙中，為蟲族找個合適的家。

讀完這本書，我要感謝安德，因為他教會了我忍耐、獨立、堅強以及拼搏。這本書令我受益匪淺。