一個(gè)進(jìn)行培訓(xùn)是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑，現(xiàn)代培訓(xùn)只有在觀念、方法、內(nèi)容等方面進(jìn)行變革，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。那么關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)該怎么寫(xiě)呢？下面小編為大家整理了個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)8篇，希望大家喜歡！

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)1

一開(kāi)始的不情愿，煩惱、急躁，漸漸被專家的精彩講解所吸引，聆聽(tīng)各位專家的對(duì)教材的分析，自己才對(duì)這次培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識(shí)。使我深感進(jìn)一步提高自身專業(yè)化發(fā)展水平的重要性和迫切性。當(dāng)然，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平并不是一蹴而就的，它必須經(jīng)歷一個(gè)不懈的奮斗過(guò)程。作為教師，我認(rèn)為必須具備以下幾個(gè)“有”：

1.有自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

俗話說(shuō)：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，因此，我們每一位教師都應(yīng)有意識(shí)地增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的責(zé)任感，努力提升自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，提升自我發(fā)展意識(shí)，這才是真正實(shí)現(xiàn)專業(yè)素質(zhì)提高的基礎(chǔ)和前提。

2.有樂(lè)于學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)是一個(gè)永恒的話題，古話說(shuō)得好：“破萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，交四方友，成大氣候?！睂W(xué)校是一個(gè)學(xué)習(xí)的“共同體”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，朱熹曾有名句“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，知識(shí)的更新也是同樣的道理，教師要有樂(lè)學(xué)的態(tài)度，才能使自己具備廣博的知識(shí)基礎(chǔ)和嫻熟的教育教學(xué)能力，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。但是，從目前中小學(xué)教師工作的現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前教師的工作負(fù)擔(dān)過(guò)于繁重，備課、上課、批改作業(yè)、等等，教師過(guò)多的時(shí)間和精力都被日常的工作所牽絆，因此有相當(dāng)數(shù)量的教師顯得“心有余而力不足”，對(duì)這些教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種美好的愿景，但可望而不可及。長(zhǎng)此以往，教師的專業(yè)化發(fā)展就少了一份有力的保障，本次培訓(xùn)給了我一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

3.有善于反思的習(xí)慣

“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，總結(jié)——深化——修正——獲得，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的法寶。只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得，尤其要注重對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)反思。反思的目的在于增加教師的理性自主，使教師對(duì)其實(shí)踐信念和實(shí)踐的因果決定因素有更多的自我意識(shí)，從而使教師的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

總之，此次培訓(xùn)活動(dòng)，使自己的教育教學(xué)觀念、教學(xué)行為方法、專業(yè)化水平，教育教學(xué)理論均有了很大的提升。今后，自己充分將所學(xué)、所悟、所感的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做新時(shí)期的合格的初中數(shù)學(xué)教師。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2

7月14、15日，我參加了在昌樂(lè)二中召開(kāi)的全縣小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)會(huì)。會(huì)上，聽(tīng)取了四位教師的報(bào)告，他們分別是奎文區(qū)幸福街小學(xué)的王安存，壽光圣城街道西關(guān)小學(xué)的張麗，我的同事張秀紅，青州市實(shí)小的張?jiān)平?。雖然只有短短的兩天時(shí)間，但通過(guò)培訓(xùn)，我受益匪淺，心靈受到了很大的震撼。下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、要正確面對(duì)工作中的挫折。

張麗老師和張?jiān)平芾蠋熢趫?bào)告中都提到了自己有些坎坷的教學(xué)經(jīng)歷，談到這些，他們沒(méi)有抱怨，而是認(rèn)為，正是這些坎坷的經(jīng)歷，才讓自己取得了今天的成績(jī)。張?jiān)平芾蠋熣f(shuō)：“不要抱怨生活對(duì)你的不公，坎坷也是一種財(cái)富?！边@句話，給了我很大的啟迪。

人的一生中，挫折和失意是難免的。在教師的工作中更會(huì)經(jīng)常遇到挫折和困難。如需要不能滿足，動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，教育學(xué)生的方法受挫，管理班級(jí)的效果不佳，課堂教學(xué)不如人意，所教學(xué)生成績(jī)不理想，在教學(xué)考核中得分不高，評(píng)先晉職中未能入圍……如果能正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值，理解自己所從事工作的意義，想辦法悅納自己的職業(yè)，就能迅速調(diào)整自己的心態(tài)，走出精神的低谷。這兩位老師的經(jīng)歷告訴我們，如果你把教師職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)而不僅是一個(gè)飯碗，把教育崗位當(dāng)作一種創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑而不是一種負(fù)擔(dān)，那么我們從工作中得到的就會(huì)是歡樂(lè)，而不是煩惱和悲傷。

二、語(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真。

現(xiàn)今的語(yǔ)文教學(xué)或多或少存在費(fèi)時(shí)多，收效卻不高，教師辛苦，學(xué)生乏味，老師講得多，學(xué)生讀書(shū)少，語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)效差，最終形成“課內(nèi)損失課外補(bǔ)，老師學(xué)生都辛苦”的現(xiàn)象。這是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)中背離了語(yǔ)文教學(xué)的宗旨。所以，張?jiān)平芴岢觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)要返璞歸真，要回歸本位?！薄耙虒W(xué)生一生有用的語(yǔ)文?！边@里所講的“真”，即語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)。那么，如何回歸語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)呢?

首先，重視通過(guò)誦讀培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

古代的語(yǔ)文教育特別注重通過(guò)誦讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。古人在這方面積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)做為格言流傳到今天。如“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”等，講的都是誦讀對(duì)于理解和感受語(yǔ)言所起的重要作用。

有人認(rèn)為古代的誦讀就是強(qiáng)迫學(xué)生死記硬背，其實(shí)學(xué)生根本不理解，這是一種僵死的教學(xué)方法，應(yīng)當(dāng)全盤(pán)否定。于是，他們又走向另一個(gè)極端，課堂上完全由教師包辦代替，教師講的頭頭是道，學(xué)生聽(tīng)的昏昏欲睡，一篇文章學(xué)完了，學(xué)生幾乎沒(méi)有通讀一遍課文，課堂上聽(tīng)不見(jiàn)書(shū)聲瑯瑯，只聽(tīng)見(jiàn)教師泛泛的講解，致使語(yǔ)文教學(xué)失去了生機(jī)和活力。

誠(chéng)然，強(qiáng)迫學(xué)生誦讀記憶有其不合理的因素，但是李白假如沒(méi)有做到“五歲觀六甲，十歲觀百家”，他也不可能在盛唐詩(shī)壇上獨(dú)放異彩，名垂史冊(cè)。事實(shí)證明，視聽(tīng)兩種感覺(jué)器官的相互協(xié)調(diào)是獲取知識(shí)的有效途徑，況且課堂上教師無(wú)休止的分析也未必使每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂，因?yàn)檫€有一個(gè)教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的問(wèn)題，那么在這種情況下給學(xué)生一些誦讀的時(shí)間，讓學(xué)生在誦讀中印證教師的講解，體會(huì)課文的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法，學(xué)生則會(huì)自覺(jué)規(guī)范自己的口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)，表達(dá)能力不就提高了嗎?

其次，重視模仿，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新。

大凡古代有成就的作家，多是以模仿起步?！吨熳诱Z(yǔ)類》上說(shuō)：“古人作文作詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之即久，自然純熟”?？少F的是，古人不但重視模仿，而且還強(qiáng)調(diào)在模仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新。清代學(xué)者唐彪在評(píng)論韓愈和歐陽(yáng)修時(shí)說(shuō)：“韓師孟，今讀韓文，不見(jiàn)其為孟也;歐學(xué)韓，今讀歐文，不覺(jué)其為韓也;若拘以模仿，如邯鄲之學(xué)步，里人之效顰，所謂師其神，不見(jiàn)其貌，此最為文之真訣”。由此可以推測(cè)，古代的語(yǔ)文教學(xué)重視讓學(xué)生通過(guò)模仿提高寫(xiě)作能力，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。

我們今天的作文教學(xué)提倡讓學(xué)生寫(xiě)真話，寫(xiě)心里話，這是天經(jīng)地義的。但是學(xué)生能寫(xiě)出真心話，并不等于會(huì)寫(xiě)文章。寫(xiě)文章還要講究章法、技巧，這就需要引導(dǎo)學(xué)生模仿好文章在結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等方面的優(yōu)點(diǎn)。葉圣陶先生對(duì)此早有過(guò)精辟的論述，他說(shuō)：“課文就是例子?！币虼?，模仿是溝通閱讀和寫(xiě)作的一道橋梁。事實(shí)上，許多老師也這樣做了，但是他們只知道讓學(xué)生機(jī)械地模仿課文，沒(méi)有做到古人所說(shuō)的“師其神，不見(jiàn)其貌”，缺乏創(chuàng)新精神。古人在這方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。

再次，注重文道統(tǒng)一，提倡文以載道。

早在兩千多年前，孔子就認(rèn)為“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，又說(shuō)：“詩(shī)，可以興，可以觀，可以群，可以怨;邇之事父，遠(yuǎn)之事君;多識(shí)于草木鳥(niǎo)獸之名”?？鬃釉谶@里講的雖然是詩(shī)歌的教化作用，但也可以推測(cè)，古代的語(yǔ)文教育是把“文”和“道”緊密地聯(lián)系在一起的?！拔牡澜y(tǒng)一”的確是語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該遵循的一條重要原則。

我們所提倡的“文道統(tǒng)一”，就是兼顧語(yǔ)文的工具性和人文性，把語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)和學(xué)生的思想品德教育有機(jī)地融為一體?？上У氖?，有的老師在語(yǔ)文教學(xué)中，重“文”不重道，只傳授知識(shí)，不重視育人，或者人為地把文和道割裂開(kāi)來(lái)，將語(yǔ)文課上成了“思想品德教育課”，或者在課文課上加一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的思想教育的尾巴，搞穿靴戴帽式的對(duì)號(hào)入座，這些做法都有悖于“文道統(tǒng)一”這一教學(xué)原則。三、讓孩子多讀書(shū)，讀好書(shū)。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痹S多大作家一談起之所以“成名立家”，無(wú)不一致認(rèn)為，那是得益于孩提時(shí)期大量地看書(shū)?？梢?jiàn)，多讀書(shū)能提高寫(xiě)作能力是古往今來(lái)人們的不謀而合。課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)在課外的延伸，加強(qiáng)課外閱讀能讓學(xué)生多渠道多形式攝取信息，能開(kāi)拓學(xué)生視野，豐富生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以，語(yǔ)文教師要開(kāi)動(dòng)腦筋，激起孩子們的閱讀興趣，讓孩子們多讀書(shū)讀好書(shū)，在閱讀中增長(zhǎng)自己的知識(shí)，豐富自己的人生。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)3

此次培訓(xùn)，我了解到廣州市非公和社會(huì)組織黨建工作始終堅(jiān)持實(shí)處用力，實(shí)處見(jiàn)效，特色鮮明，適用性強(qiáng)，使我開(kāi)闊了視野，拓展了思路，受益匪淺。

始終堅(jiān)持以黨建為統(tǒng)領(lǐng)。體制機(jī)制的建立，是我們做好非公和社會(huì)組織黨建工作的前提和保障，廣州市構(gòu)建了市—區(qū)—街道(園區(qū))—社區(qū)四級(jí)聯(lián)動(dòng)齊抓共管工作機(jī)制，同時(shí)建立行業(yè)、協(xié)會(huì)等條塊管理工作體系，呈現(xiàn)了較強(qiáng)的科學(xué)性和實(shí)效性，充分發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)的作用。廣州社會(huì)組織黨建“紅苗工程”從紅種子-紅樹(shù)苗-紅樹(shù)林的紅色生態(tài)鏈，切實(shí)保證社會(huì)組織的正確發(fā)展方向，突出社會(huì)組織在營(yíng)造共建共治共享社會(huì)治理格局上的積極作用。

始終堅(jiān)持以需求為導(dǎo)向。廣州非公和社會(huì)組織黨建工作堅(jiān)持分類指導(dǎo)、務(wù)實(shí)管用的原則，充分詮釋了只有適合才是的，黨建工作緊緊圍繞非公企業(yè)和社會(huì)組織以及廣大群眾的需求來(lái)開(kāi)展。南村商會(huì)為企業(yè)搭建平臺(tái)，凝聚思想共識(shí)，助力企業(yè)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步;三元里社區(qū)把群眾最為關(guān)心的環(huán)境衛(wèi)生臟亂差，社區(qū)黃賭毒治理作為檢驗(yàn)黨建工作成效，真正做到群眾需要什么黨組織就做什么;南沙區(qū)、天河科技園創(chuàng)新形式，為入住企業(yè)、社會(huì)組織提供全方位多層次的服務(wù)。

始終堅(jiān)持以發(fā)展為目標(biāo)。廣州的非公和社會(huì)組織黨建工作通過(guò)建體系、抓服務(wù)、抓活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)政治引領(lǐng)、規(guī)范自制、和諧共治、厲行法治、傳統(tǒng)德治，以基層治理的成效和發(fā)展來(lái)檢驗(yàn)基層黨建成果，努力實(shí)現(xiàn)黨建工作和企業(yè)發(fā)展同向發(fā)力、同頻共振，很有學(xué)習(xí)借鑒的價(jià)值。

我將以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)廣州市非公和社會(huì)組織黨建工作的好方法、好思路、好經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)差距，著力在健全機(jī)制、兩個(gè)覆蓋、作用發(fā)揮、載體品牌等方面下功夫、補(bǔ)短板、求實(shí)效，不斷提升全縣非公和社會(huì)組織黨建工作水平。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)4

我很高興自己能參加團(tuán)校，我知道只有極少的人可以參加，所以我會(huì)好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)。對(duì)于我這個(gè)平凡的女孩來(lái)說(shuō)，這個(gè)機(jī)會(huì)是對(duì)我的肯定，又是一次新的開(kāi)始。我是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子，但是我不夠細(xì)心，我相信自己，相信只要是努力做好每一件事，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)人，就會(huì)被大家所認(rèn)可。我非常迫不及待想要入團(tuán)，想要為大家服務(wù)，但是我知道在此之前我要做好一個(gè)少先隊(duì)員，做好一個(gè)初中生!當(dāng)然，想要做好也并非易事，所以我對(duì)自己提出以下要求：

品格優(yōu)良，“德智體美勞”中德為先，做好其他之前要先學(xué)會(huì)做人，不講粗話俗話，做一個(gè)有文明的人;

思想端正，要熱心向上，積極進(jìn)取，心中有集體，心中有他人，做到“集體光榮我光榮，我為集體爭(zhēng)光榮”;

真誠(chéng)待人，要友好的與同學(xué)正常交往，與老師學(xué)習(xí)交流，要誠(chéng)實(shí)守信，有較好的人緣，做一個(gè)有責(zé)任心的人;

認(rèn)真學(xué)習(xí)，要有優(yōu)秀或良好的成績(jī)，作業(yè)及時(shí)高質(zhì)量得完成，上課不開(kāi)小差，圓滿的完成學(xué)業(yè);

遵紀(jì)守法，要嚴(yán)于律己，不做各種不良違紀(jì)行為，并要在自覺(jué)的情況下提醒周圍的同學(xué)，做好一個(gè)初中生;

我希望我在團(tuán)校學(xué)習(xí)能取得階段性的成功，能夠加入共青團(tuán)，成為一名光榮的團(tuán)員!

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)5

最近幾年，我們?cè)诘掠逃矫孀⒅亓说掠c社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛(ài)老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教育的良好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的快樂(lè)，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。很多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來(lái)禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說(shuō)我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的快樂(lè)。爺爺奶奶開(kāi)心，我們就開(kāi)心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫(xiě)下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最快樂(lè)的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開(kāi)心。望著他們那菊花般的臉，我不知說(shuō)什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，因?yàn)槔先藗冃腋Ａ?，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們進(jìn)行尊老、愛(ài)老教育是多么重要。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學(xué)生參加勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的快樂(lè)。

通過(guò)德育基地教育，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)6

20__年1月5日，我有幸參加了塔城市教科局小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、新課標(biāo)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，由原來(lái)過(guò)多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。

我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得真好!你懂得真不少!你想象力非常豐富!真會(huì)動(dòng)腦筋等等!調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教師要有創(chuàng)新的教學(xué)模式，創(chuàng)新的教學(xué)方法，以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要善于打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)觀念，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力。學(xué)生正處于人格塑造和定化時(shí)期，社會(huì)文化中的價(jià)值取向、理想和信仰、道德情操、等都會(huì)受教師潛移默化的影響。

總之，新課程對(duì)我們教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，經(jīng)歷"與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果"，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。自己的教學(xué)水平也才能不斷的提高。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)7

開(kāi)放的思想文化。廣州之于延安，都有著深厚的歷史底蘊(yùn)、孕育了紅色革命文化，但作為“千年商都”、對(duì)外交流貿(mào)易的港口、全國(guó)首批改革開(kāi)放的城市，千百年來(lái)經(jīng)受了經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易和多重文化的洗禮熏陶，廣州人善于看、善于聽(tīng)，善于接受新思想、新文化，更善于想，善于悟，善于鉆研新路徑，解決新問(wèn)題。他們的思想開(kāi)放、思維活躍，廣東省中小企業(yè)發(fā)展促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)講，企業(yè)發(fā)展要依托發(fā)展環(huán)境、依靠政府支持，更要轉(zhuǎn)變思想，依勢(shì)造勢(shì)，把企業(yè)打造成平臺(tái)、打造成產(chǎn)業(yè)鏈條，匯聚合力共同發(fā)展。而他們協(xié)會(huì)在與政府的多次合作中，主動(dòng)思考，扭轉(zhuǎn)了政府項(xiàng)目不賺錢甚至賠錢的狀況，借助政府流量資源創(chuàng)造了更大的合作機(jī)遇和平臺(tái)，尋求更高的利益需求契合點(diǎn)，探索新產(chǎn)業(yè)新生態(tài)，將自己打造成政府的鐵桿服務(wù)團(tuán)隊(duì)。開(kāi)放、包容的思想在這里得到了充分體現(xiàn)。

不撓的創(chuàng)業(yè)精神。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的廣州，每年都有數(shù)百萬(wàn)創(chuàng)業(yè)人員紛涌而至，60多歲的退休干部吳治平女士也來(lái)到廣州。在關(guān)注到來(lái)穗人員居住環(huán)境臟亂差、治安問(wèn)題突出、本地人和外來(lái)人員融合度差等問(wèn)題后，曾擔(dān)任內(nèi)陸某市市委宣傳部副部長(zhǎng)的她毅然決定放棄優(yōu)渥清閑的退休生活，深入矛盾問(wèn)題最尖銳最突出的三元里開(kāi)展社區(qū)治理。她堅(jiān)持“以需求為導(dǎo)向”，通過(guò)建立黨組織、引導(dǎo)黨員帶頭引導(dǎo)來(lái)穗人員開(kāi)展社區(qū)自治，先后創(chuàng)建了廣州法澤城市與公益研究中心、廣州法澤社區(qū)公益基金會(huì)，開(kāi)設(shè)了全國(guó)首家社區(qū)大學(xué)、流動(dòng)人口融合學(xué)堂、神奇親子園，得到了中省市各級(jí)政府和群眾的認(rèn)可，社區(qū)治理模式也成功復(fù)制到廣州大源村、永平街、江蘇常熟服裝城等多個(gè)地區(qū)?！皩?shí)事求是”“群眾路線”“全心全意為人民服務(wù)”是她的真實(shí)寫(xiě)照，說(shuō)起自己的社工組織、公益事業(yè)，她口若懸河，精神矍鑠，“不屈不撓、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神”在這位60多歲的老大姐、老黨員身上體現(xiàn)的淋漓盡致。

強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)。培訓(xùn)從始至終，社會(huì)組織學(xué)院的院長(zhǎng)全程陪同，精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，我感受到了服務(wù)的誠(chéng)意;講座之余略備茶歇甜點(diǎn)，我感受到了服務(wù)的精細(xì);天河科技產(chǎn)業(yè)園“在基礎(chǔ)設(shè)施配套不完善的時(shí)候，幫企業(yè)尋找政策優(yōu)惠、對(duì)接政策支持來(lái)留住企業(yè)、幫助企業(yè)發(fā)展”，我不僅感受到了開(kāi)發(fā)區(qū)起步建設(shè)時(shí)的艱辛，也感受到了這個(gè)全國(guó)首批高新區(qū)，在10余年前就已經(jīng)發(fā)展成熟的服務(wù)理念、服務(wù)思想，以及服務(wù)型政府助推企業(yè)發(fā)展的具體舉措，更感受在服務(wù)南村商會(huì)、云從科技等組織、企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中，政府企業(yè)親如一家的政商關(guān)系、政府服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“店小二”精神。黨組織和政府的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力、服務(wù)影響力可見(jiàn)一斑。

此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我看到了我們與廣州這些一線發(fā)達(dá)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的差距，更看到了我們?cè)谒枷肷系牟罹?、理念上的差距、行?dòng)上的差距、落實(shí)上的差距……天河軟件園有服務(wù)企業(yè)、服務(wù)發(fā)展的理念，延安高新區(qū)也有，但我們?cè)邳h建引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展、服務(wù)企業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)支持企業(yè)的政策研究的還不夠深、不夠透，對(duì)企業(yè)發(fā)展的環(huán)境和形勢(shì)研究的不夠多、不夠廣，滿足企業(yè)發(fā)展需求的效率和能力還不夠高，服務(wù)企業(yè)的方法還不夠靈活，特別是各非公企業(yè)黨組織在參與企業(yè)管理、提升企業(yè)發(fā)展方面還存在較大的差距。通過(guò)學(xué)習(xí)，看到了差距，但也更加堅(jiān)定了我做好黨建工作，助推企業(yè)發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的信心和決心。下一步，我將以更加認(rèn)真的工作態(tài)度、更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)投入到高新區(qū)基層黨建和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中去，用實(shí)際行動(dòng)去踐行一名共產(chǎn)黨員的初心和使命，為高新區(qū)實(shí)現(xiàn)“全市深化改革開(kāi)放先行區(qū)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)引領(lǐng)區(qū)、現(xiàn)代科技轉(zhuǎn)化示范區(qū)，革命老區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新高地”的目標(biāo)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

個(gè)人培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)8

在上級(jí)黨委的精心組織安排下，20_年11月28日至30日，我有幸參加了甘肅省張掖市市委黨?；鶎狱h支部書(shū)記培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。高質(zhì)量的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝，本人從中獲益良多，下面就三天所學(xué)的內(nèi)容，淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、開(kāi)闊視野，深入思考

參加這次培訓(xùn)班之前，我印象中的基層黨支部書(shū)記工作都是比較瑣碎而單調(diào)的。日常的工作基本就是帶動(dòng)所在基層支部黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)十九大報(bào)告內(nèi)容、習(xí)近平系列講話精神，按要求開(kāi)展“三會(huì)一課”等各項(xiàng)內(nèi)容。

但通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到要當(dāng)好一名基層黨支部書(shū)記，不單只是在于做好上述各項(xiàng)常規(guī)性工作，更是應(yīng)該認(rèn)真參考借鑒和思考，結(jié)合自己所在企業(yè)、所在支部的特點(diǎn)，真正有效帶動(dòng)基層黨支部的黨員同志自覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)思考增強(qiáng)新時(shí)代國(guó)企黨建工作的人性溫度，用創(chuàng)造的思維，增強(qiáng)新時(shí)代國(guó)企黨建工作的時(shí)代意識(shí)，如何開(kāi)展微黨課、組織支部黨員輪流主講等，充分調(diào)動(dòng)各黨員主觀能動(dòng)性。此外，還可充分利用網(wǎng)絡(luò)溝通，融合業(yè)務(wù)工作，參考學(xué)習(xí)國(guó)企黨建的優(yōu)秀案例，進(jìn)一步提升黨建工作質(zhì)量。

二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)全面，條例清晰

幾天的培訓(xùn)中，高校老師、教授分別向?qū)W員們闡述了如何成為一名合格的基層黨支部書(shū)記、十九屆四中全會(huì)、習(xí)近平總書(shū)記考察甘肅重要講話精神與黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例》等內(nèi)容。

這些培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋了基層黨支部書(shū)記應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)理論知識(shí)、黨支部工作開(kāi)展的基本流程和注意事項(xiàng)，還能有機(jī)結(jié)合基礎(chǔ)實(shí)際需求，把基礎(chǔ)黨建理論與實(shí)務(wù)相融合，重點(diǎn)針對(duì)性強(qiáng)。培訓(xùn)內(nèi)容貼合受訓(xùn)人員真實(shí)需求和需要，高度切合實(shí)際，為基礎(chǔ)黨支部書(shū)記指明了工作綱領(lǐng)和要訣。

三、堅(jiān)持與積累

做為合格的基礎(chǔ)黨務(wù)工作者，除了需要在日常中嚴(yán)格按照相關(guān)黨務(wù)工作要求有條不紊開(kāi)展工作之外，還需要有嫻熟的黨務(wù)材料寫(xiě)作水平。通過(guò)短期的培訓(xùn)無(wú)法達(dá)到要求，只有不斷堅(jiān)持多花時(shí)間，關(guān)注黨和中央政策和文件要求，學(xué)習(xí)和借鑒新媒體號(hào)中規(guī)范的黨務(wù)公文寫(xiě)作手法，歸納總結(jié)這些規(guī)范性公文的寫(xiě)作方法，收集匯總可供使用的好詞好句，做好積累，逐步提高自己的黨務(wù)公文寫(xiě)作水平。

回味這次黨支部書(shū)記的培訓(xùn)內(nèi)容，感觸很多，受益匪淺。黨建工作無(wú)止境，實(shí)踐證明，組織力就是戰(zhàn)斗力，就是企業(yè)的生命力。作為一名黨支部書(shū)記我要不斷轉(zhuǎn)變思想觀念，不斷提高自身素質(zhì)，提升黨支部黨建科學(xué)化水平，真正實(shí)現(xiàn)黨建和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作的互促共贏。