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題目為就業(yè)的即興演講稿

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有一種印象被我們叫做刻板印象,那就是別人對我們的第一次印象。之所以會這樣的叫,那是因為不管是我們留給別人的還是別人呈現(xiàn)給我們的第一印象都是極其重要的。以下是小編為大家整理的關(guān)于刻板印象的即興演講稿,供大家參考學習。

關(guān)于刻板印象的即興演講稿1

世界上為什么要分成男生和女生呢?也許是因為神希望我們能學習如何和平相處吧!但是我們卻沒有按照神的指示,反而演變出許多一發(fā)不可收拾的問題,造成的傷害往往也很大。

筱莉是一個愛玩機器人又很好動的女孩,住在隔壁的阿杰則是一個愛玩洋娃娃又很文靜的男孩,他們在學校時常被其他同學嘲笑、欺負,回到家里,兄弟姐妹也會排擠他們,這讓他們感到十分委屈、難過,也很苦惱,不知道該如何是好。

有一天,阿杰正走在回家的路上,他遇到正在打籃球的筱莉,筱莉看到了阿杰,于是她便走過去向阿杰打招呼,筱莉問:“要不要和我一起打籃球?”阿杰搖搖頭,筱莉又說:“那我們一起走路回家吧!”一路上,阿杰都不說話,筱莉只好打破沉默,跟阿杰聊起學校的事,當他們知道原來彼此都碰到同樣的問題時,他們決定要同心協(xié)力,一起克服困難,但是要怎么做呢?

到了學校,筱莉把她和阿杰做的海報貼在所有的墻壁上,標題寫著大大的“打破性別刻板印象觀念”,原本他們以為效果會很好,沒想到一點都沒有改善,反而被老師罵破壞校園美觀,這使筱莉和阿杰感到很灰心,甚至想要放棄,但是在他們父母的鼓勵與支持之下,他們又再次恢復(fù)信心,重新擬定計劃。

這一次,阿杰有了一個好點子,他說:“我們可以舉辦一場演講呀!這樣就能讓大家直接了解我們想要傳達的內(nèi)容了!”筱莉高興的拍手叫好,她說:“但是如果沒有人要來聽我們演講,該怎么辦呢?”阿杰回答:“那我們可以準備一些小禮物,來當我們演講完的有獎?wù)鞔鸢?這樣就可以吸引大家來聽我們演講啦!”筱莉露出佩服的表情說:“哇!沒想到你這么聰明,這么厲害,我對你甘拜下風?!卑⒔芎π叩男α诵φf:“沒有啦!你過獎了,我也是因為有你,我才可以想到這個方法,謝謝你!”筱莉說:“好了!好了!別肉麻了!我們趕快開始動手吧!”

過了一個禮拜,筱莉和阿杰借好了場地,也把邀請函發(fā)出去了,現(xiàn)在就只能祈禱有沒有很多聽眾來參加這場演講了。到了演講當天,筱莉和阿杰帶著滿懷期待的心情,來到了演講現(xiàn)場,他們看到人山人海的同學,還有一些老師們,看到大家這么熱情的踴躍參與,筱莉和阿杰感到十分感動,他們很高興他們的努力付出,終于有了收獲,也很感謝大家給予他們肯定,讓他們能夠站上講臺。

開始演講了,筱莉和阿杰兩人默契十足,令大家對他們刮目相看,也讓老師們對筱莉和阿杰贊不絕口,同學們再也不敢輕視他們?,F(xiàn)在,筱莉和阿杰已經(jīng)完成他們自己出的任務(wù),達成他們的心愿了。

性別刻板印象是一個非常嚴重的問題,我們往往容易對不同性別產(chǎn)生僵化的看法,而形成性別刻板印象,如果不打破這個觀念的話,我們就無法落實性別平等,所以雖然男生、女生在生理構(gòu)造上有所不同,我們也不應(yīng)該歧視不同性別的人,應(yīng)該要懂得包容、尊重異性,這樣社會才會和諧。

關(guān)于刻板印象的即興演講稿2

亞裔學生在美國的形象一直比較臉譜化——“數(shù)學呆子”。這個刻板印象究竟從何而來,又是否符合現(xiàn)實呢?

很多關(guān)于數(shù)學水平國別差異的研究表明,東亞學生的數(shù)學成績確實好于其他國家和地區(qū)。對此差異,解釋五花八門。但我想,亞裔學生數(shù)學比較好,應(yīng)該是自身努力、文化和語言等各方面原因綜合的結(jié)果。其“數(shù)學呆子”的臉譜化形象,成因大致可歸結(jié)為如下幾個要素:

成見因素。美國人在數(shù)學上似乎有一種“反智”傾向,許多知識分子常常津津樂道自己的數(shù)學不好。其中雖然不乏善意的自嘲,但也間接說明美國人對學不好數(shù)學感覺坦然。據(jù)說,這樣的說法可能是有意和“數(shù)學呆子”劃清界限,因為在美國,學習好的學生不一定受同學歡迎,甚至可能遭到同學嘲弄,被稱為“教師寵物”。而亞洲人,尤其是中國人受益于正面的臉譜化印象心理暗示,在文化上比較看重數(shù)學。不是有句俗話說,“學好數(shù)理化,走遍天下都不怕”嗎?這兩種不同的文化預(yù)期,對于學習者的心理頗有影響。

語言因素。在早年的打基礎(chǔ)階段,漢語、日語、韓語等東亞語言,對孩子學數(shù)學幫助很大。比如漢字都是單音節(jié),讀來瑯瑯上口,便于瞬間記憶,認知負荷也比較小。

教學因素。在多數(shù)東亞國家或地區(qū),數(shù)學教學更“正規(guī)”,課堂教學多半是教師在講臺上“講授”,學生很少中間打擾。這種教學方式對學生的記憶能力要求較高,有利于打下一定的數(shù)學知識基礎(chǔ)。而美國的中小學數(shù)學教育則更重視所謂的“流程式教育”,比如問題解決技能、判斷、估算、圖表制作等,不強求學生記公式。

再是家長因素和時間因素。就我所知,許多亞裔家長是第一代移民,在語言和溝通上先天不足,對孩子的閱讀、寫作這些方面不大插手。而數(shù)學對語言的依賴性少些,家長更有信心幫助自己的子女。尤其中小學階段,有的家長甚至用國內(nèi)的教材,在家另起爐灶給孩子上課。一些亞裔學生的所謂數(shù)學優(yōu)勢,可能也是因為練習更為頻繁,花費時間更多,比如很多韓國學生通常課后還會額外學習一兩個小時的數(shù)學。

可惜的是,早年的數(shù)學優(yōu)勢,并不一定能給亞裔學生后來的學習提供后勁,也未必能影響其專業(yè)、職業(yè)選擇。成長中,一些學生發(fā)現(xiàn),自己并不像父母暗示的那樣擅長或者喜歡數(shù)學。同時,即便是正面的臉譜化,有時也會起反作用,因為它將增加亞裔學生的心理壓力。過分強調(diào)成績,可能導致亞裔學生在創(chuàng)意等方面受到負面影響。父母的期望值過高,還可能摧毀孩子學習數(shù)學的信心。

如今,和其父母相比,第二代亞裔移民少了不少拿學位、找工作、熬綠卡的壓力,選擇理工科專業(yè)的比例大為降低。近年來,美國一項針對獲得博士學位的研究發(fā)現(xiàn),東亞裔女性選擇數(shù)學專業(yè)的比例,不但低于白人婦女,甚至不如其他少數(shù)族裔的婦女。這未必不是一個好消息,因為亞裔學生可以去選擇自己真正感興趣的專業(yè)。

關(guān)于刻板印象的即興演講稿3

千嬌百媚的娃娃,有權(quán)利代表全部的女性嗎?冷峻的沖鋒槍,可以代表全部的男性嗎?男性特質(zhì)和女性特質(zhì),真的如同手槍與娃娃般毫不相容嗎?我們?yōu)楹⒆又圃旌瓦x擇的玩具,是否代表著我們自己心目中的性別刻板印象?這類刻板印象,是否會限制孩子未來發(fā)展的可能性?在我們現(xiàn)行的教育制度下,我們傳遞給孩子的,究竟是知識和技能,還是偏見的集合體呢?

“哇,你們讓女孩玩賽車和消防車,這可是男孩兒的游戲啊!”

“男孩子就該玩男孩子的游戲啊。女孩子就該玩女孩子的游戲啊”

“不行,因為你是女孩子?!?/p>

“你算什么男人?從小到大恐怕都沒打過架吧?”

“女孩子安安靜靜的玩洋娃娃多好,追著那群男孩子瘋跑像什么話?”

“哎呀,女孩子別去干辛苦危險的工作,以后還是要以家庭為重的,以老公孩子為重的”

“你怎么還不結(jié)婚,高學歷有什么用,成了剩女可要嫁不出去了!”

“男人要養(yǎng)家糊口,你這么沒出息,誰愿意嫁給你?”

“男人要以事業(yè)前程為重,兒女情長的事先放一放吧。”

自己由于性別的緣故而被區(qū)別對待了。如果你單純客觀的去看待化妝,跳舞,玩娃娃這些事情,就會發(fā)現(xiàn)做這些事情本身并沒有錯,只是普通的愛好而已。而女生做這些事情能夠被接受,男生做這些事情就無法被接受。為什么女生做就沒有錯,男生做就有錯呢?你再去看待愛冒險,愛汽車,飛機,堅強勇敢不掉眼淚,這些事情本身也沒有什么錯,也只是普通的愛好而已。為什么男生做這些事只能接受,女生做這些事就不能接受?男生做就沒有錯,女生做就有錯呢?

處在不同的環(huán)境下,根據(jù)每個人的心理承受能力不同,流眼淚只是一種最普通的情緒發(fā)泄方式,為什么就只允許女生可以流淚,男生流淚就是錯呢?每個人都會有自己心里的盾牌,有堅強的一面,也必定會有脆弱和柔軟的一面,可是這有什么錯呢?

如果單單是看吸煙酗酒這事兒,它本身就是不健康的生活習慣,所以男生女生做這些都應(yīng)該是被詬病的,而人們只會去詬病女生,卻覺得男生去吸煙酗酒很正常。

化妝,瑜伽,跳舞,手工,當男生在做這些事的時候,人們就會說,沒想到你一個男生居然會如此心思小巧玲瓏,化妝化得這么妖艷撫媚,怕不就是個女的吧!不男不女的長大怎么保家衛(wèi)國?這么嬌小玲瓏,怎么扛起重活重擔?

為數(shù)不少的女性會主動運用自己的性別身份示弱,以此換得生活上的好處,小到要求學校大掃除時被分配輕一點兒的活,大到理直氣壯的開口提要求得寸進尺,這樣的社會情勢是值得警惕的,因為它割裂了每個人本應(yīng)該有的自由世界,將世界簡單粗暴的劃分為兩元化性別陣營,也把男女雙方擺在了競爭和敵對的位置。在簡單粗暴的兩元化性別陣營中,無論男性還是女性,都是受害者。偏“男性化”的女性、或者是偏“女性化”的男性,經(jīng)受的屈辱和歧視是最深的。

從童年開始,男孩子就被著力培養(yǎng)“男子漢氣質(zhì)”,他們被要求不準掉眼淚、不準斤斤計較、不準體弱多病、只準玩所謂“具備男子氣概”的玩具,例如士兵、賽車、恐龍、手槍等。然而,一旦有男孩子對這樣的“人設(shè)”不感興趣,想涉足一些不那么典型的男性游戲,例如和女孩子一起玩娃娃、跳舞、跳皮筋、抹胭脂水粉等,就會受到來自外界的冷眼和阻攔。

孩子本身對于性別是不存在歧視的。他們本可以不被性別刻板印象所束縛。他們,一個個都是在之后的人生中,不斷受到外界的性別刻板印象洗腦,終于從“反對者”變成了“擁護者”,由“受害者”變成了“加害者”。而不符合性別刻板印象的人,就注定成為異類嗎?個體的不同,各有各的精彩。有堅強進取勇敢無畏的女性,自然也有溫柔脆弱心思細膩的男性。

前者有時受到褒獎,有時被罵女漢子男人婆,后者卻廣受詬病,被譏諷為娘娘腔小暖男。別讓性別成為一個定義他們的人生的標簽,也別用性別這個標簽去捆綁別人。

堅強,勇敢,自立,健康,自信,自強,冒險,有良知,有分寸,有原則,有責任心,有進取心,都是很好的品質(zhì),男孩兒女孩兒應(yīng)該都共勉,善良,溫柔,樂觀,文靜,細心,知性,寬容,豁達,勤勞,賢惠,純情,熱心,善解人意,寬容忍讓,謙和恭敬,溫文爾雅,都是很好的品質(zhì),男孩兒女孩兒應(yīng)該都共勉。

關(guān)于刻板印象的即興演講稿4

對國際學生的刻板印象有許多,一些人認為國際學生享有“特權(quán)”,另一些人則指責他們留學是為了獲得永久居留權(quán)。留學生如何處理他人對自己的刻板印象呢,出國留學網(wǎng)有些小建議。

不過國際學生們知道這些只是刻板印象,不能適用于每一個來自海外的學生。實際上,并非所有人都有錢;許多人通過獎學金獲得資金支持,還有一些人來自中產(chǎn)階級家庭,需要兼職工作來支付學費。

但對于一名新入學的國際學生來說,打破這些刻板印象可能會很難。許多學生寧愿和來自自己國家的朋友呆在一起,也不愿去了解當?shù)厝?,因為他們害怕因為不好的刻板印象而被評判。

“很多國際學生并沒有反社會的意圖;相反,它往往源于我們對別人如何看待我們的焦慮。因此,很多人覺得這種刻板印象是不可避免的,不值得嘗試去顛覆。正因為如此,不同的社群應(yīng)運而生,一些學生在自己的文化中感到更自在?!?/p>

但這是不值得的,出國留學是為了充分利用出國留學的經(jīng)歷,了解當?shù)厝撕吞剿鳟數(shù)匚幕?/p>

作為一名國際學生,這里有一些關(guān)于如何處理負面刻板印象的建議。

1.試著吸收

一開始和其他人相處好可能很難,但試著和你的同學或室友談?wù)?。如果有人對你很不禮貌,你只要少少禮讓一些,試著和其他人交流。

人們經(jīng)常會保持一種刻板印象,因為他們沒有更好的了解。通過了解你,他們更有可能看到他們的錯誤,并意識到學生本人品質(zhì)比他的國籍或種族重要得多。

雖然和自己國家的人交朋友是完全可以的,但也要試著擴大你的社交圈,把其他國家的人也涵蓋進來。

試著與他們接觸,不僅能交到更多的朋友,還能在打破陳規(guī)的過程中建立自信和人際交往能力。

2.分享文化

分享你的文化和傳統(tǒng)是糾正別人錯誤刻板印象的好方法。當你在做當?shù)夭说臅r候,當你慶祝某些節(jié)日的時候,或者當你練習課堂演示的時候,邀請朋友過來,讓他們有真正的了解。

最近,來自肯特州立大學的國際學生在一年一度的國際返校節(jié)慶祝活動上通過演講、表演和傳統(tǒng)食物來分享他們的文化。這次活動給國際學生提供了機會,不僅可以表達他們對國家的愛,還可以教育那些可能對宗教、政治或社會問題抱有成見的人。

來自印度尼西亞的博士生努爾·阿古斯蒂娜已經(jīng)在國際返校節(jié)慶?;顒由瞎ぷ髁藘赡?,她利用這次活動打破人們對她的祖國的刻板印象。她說:“因為我們的大多數(shù)是穆斯林,有時人們認為穆斯林是恐怖人員。我想說我們不是恐怖人員。我們是朋友。我們是老百姓。我們同是人類?!?/p>

3.參加學生俱樂部

參加學生社團或俱樂部是了解其他國家學生的另一種方式,也是認識志同道合的人的另一種方式。當你們有共同的興趣或熱情時,人們自然會超越成見,了解你這個人。

就讀于墨爾本大學的新加坡政治學學生Justin Koh加入了運動隊,變得更加開放,這幫助他克服了別人對他們的負面的刻板印象。他建議其他國際學生“離開罩子,和當?shù)厝艘黄鹜妗?,但當其他人保持刻板印象時,他們可能必須要有耐心來解除刻板印象。

關(guān)于刻板印象的即興演講稿5

2015年4月15日,我在駕校里報了名,2017年12月28日,我拿到了駕照,歷時兩年半,異常艱辛。

有一段時間,我一點都不愿意去駕校練車,其一,我不想又上班又考試,讓自己太累,畢竟當時的工作已經(jīng)讓我每天焦頭爛額,沒有過多精力;其二,都說女生開車就是馬路殺手,我覺得我肯定也開不好;其三,我之前已經(jīng)掛過一次,心里有抵觸。說到底,我就是想逃避。

但是盛哥認為,我們交了幾千塊錢,絕對不能白白浪費,時間也已過去一年多,留給你的時間不多了,無論如何,你現(xiàn)在必須去練車。

最終,我們不停的吵了大概一個星期左右才達成共識,約法三章,最遲10月份去練車。

結(jié)果,六月份我就離了職,空出了大把大把的時間,把所有雜事想做的事做完之后實在無聊,自覺地去學車了,最終順其自然的拿到了駕照。

之前的爭吵在事實面前突然變得沒有意義,讓我陷入了沉思,我之前內(nèi)心的恐懼好像蒙蔽了我的雙眼,事情并沒有當初想的那么難,是什么讓我在還沒有經(jīng)歷的情況下產(chǎn)生了如此的抵觸心理,我覺得我的思想好像被某些東西管控著,但那是什么呢?

盛哥的長相相當奇怪,臉特別長,鼻子很大,皮膚偏黑,又有很多雀斑,嘴唇較厚,唯一好看的地方就是他的眼睛。都說眼睛是心靈的窗口,我覺得有如此漂亮的眼睛的人,肯定是一個溫暖的`人,我便愿意和他在一起。

但盛哥小時候并沒有遇到很多像我這樣的人,他的長相給他童年帶來了很多困難。

其他小朋友在上學的路上遇到他會向他扔石子,罵他是怪物,因為他長得不好看,小朋友都疏遠他,甚至老師也覺得理所當然,看到他受欺辱,從來不管不問,家里又特別忙,誰也顧不上他,很難想象,那么小,就獨自忍受了這些孤獨、屈辱、不公,他明明什么都沒做,卻要承受這么多,想想都讓人心疼。

但這是為什么呢?長得不好得罪了誰?為什么要因為自己不能管控的因素平白忍受這么多?

隨著年齡的增長,知識面的不斷擴大,對心理學的不斷涉獵,終于從中找到了答案——刻板印象。

刻板印象

刻板印象主要是指人們對某個事物或物體形成的一種概括固定的看法,并把這種觀看法推而廣之,認為這個事物或者整體都具有該特征,而忽視個體差異。

學車事件中,因為大部分人都認為女生的車技都不好,我受刻板印象的影響,從潛意識里也認為我也肯定練不好,后來掛了一次,身邊的所有朋友也都覺得肯定是我技術(shù)有問題,所以從四面八方過來的聲音,讓我從心底里認定,我不適合開車,從而各種抵觸和不愿意。

長相事件中,人們受刻板印象的影響,普遍認為長得丑的人或者長相奇怪的人,其性格肯定怪異、不合群、不善言談,甚至是變態(tài)殺手的必備要素,所有人都對他們避而遠之,那些不公平的待遇久而久之變成了理所當然。

生活中,受刻板印象影響的例子太多太多,并且大部分的影響都是負面的,如湖南人愛偷井蓋、新疆人愛打架、女生數(shù)學差、胖子好吃懶做、二十歲以上必須盡快結(jié)婚生子、理工科男情商低等等,往大點說,黑人智商不如白人高、黑人地位不如白人高、女生不如男生能力強、法國人比較臟、德國人呆板等等,這些刻板印象都在潛移默化影響著我們的生活。

目前,雖然針對刻板印象做了很多的相關(guān)研究和實驗,但并未完全擺脫它的影響,它的范圍之廣、影響之深,都根深蒂固的扎根在社會的每個角落,這也說明,想要擺脫或降低這種影響,必定艱辛。

我們現(xiàn)在能做的,就是認識和了解刻板印象,在做任何決定和想法之前,想一想,這是不是自己思考的結(jié)果,而不是在受刻板印象所左右,從而從個體層面減少刻板印象對我們的影響。

蔣方舟曾說過,堅定地成為自己,同時關(guān)心他人的命運,學會愛這個世界,但隨時準備好與之抗爭。我覺得這正是擺脫和減少刻板印象最好的認識。

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