一個演講者在演講的之中，一定要學(xué)會“煽情”的使用。因為，只有在“煸情”的效果下，我們演講的主題內(nèi)容才可以做到深人人心的效果。“煸情”用的好，可以做到群情振奮的效果。以下是小編為大家整理的制造煽情的演講技巧，供大家參考學(xué)習(xí)。

“煸情”效果的演講

1、“使人激”主題演講

這種主題演講在使觀眾興奮起來，在思想感情上與演講者引起共鳴，從而鼓掌歡呼、雀躍。如美國黑人運動領(lǐng)袖人物馬丁?.路德.金在林肯紀(jì)念堂前的演講，用?他的幾個“夢想”激起眾多的黑人觀眾的自尊感、自強感，激發(fā)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。

2、“使人動“的演講

這比“使人激”又演講進(jìn)了一步，它能夠讓觀眾形成一種欲與演講的演講者一起行動的思想。法國前總統(tǒng)戴高樂在“二戰(zhàn)”期間的英國倫敦作的演講《告法國人民群眾書》，呼吁法國人民群眾行動起來，投身于反法西斯的隊伍。它的特點是鼓動性強，多以呼吁、呼吁式的語言結(jié)尾。

演講中到底該怎樣“煽情”呢?

最常見的是“語音傳情”與“語意傳情”兩種。

一個演講者在演講中的言語和聲音必須能夠傳情達(dá)意。

演講中的情感表達(dá)非常關(guān)鍵，但感情是受理智掌控的，所以，演講中要?時刻牢記演講的主題，時刻控制好感情的閥門，注意控制感情的流量。有的演講者不學(xué)會控制自己的情緒，一到悲傷處就痛哭流涕;一到氣憤時就詞不達(dá)意;一到開心時笑得前躬后仰，手舞足蹈。結(jié)果觀眾只知他在臺上喜怒無常，?壓根聽不清、弄不懂他在說些什么。這樣，又怎能與觀眾形成情緒上的共鳴?

心理學(xué)家卡洛?塔維斯說：“演講中不只是要認(rèn)識坦白的必要，并且要清楚何時要坦白，坦白到何種程度。”前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫曾在聯(lián)合國大會上作過一次主題演講，情緒豐富，主題內(nèi)容豐富，原本得到了不錯的效果。但是，他在興奮之中忘乎所以，竟脫掉一只鞋拿在手中，在演講臺上用力敲打，一時?全場嘩然。

真情流露并不是沒有節(jié)制。赫魯曉夫的例子給大家刻骨銘心的教訓(xùn)。它啟?示大家，說話時一定要善于控制感情。真情流露并不意味著放任，坦誠也一定要有度。如果沒有節(jié)制，情緒表現(xiàn)為“過分狀態(tài)”，觀眾就會“不知所云”了。

演講中需要痛快傾訴時，可放大“閥門”，讓情緒如潮水般一瀉而出。但?高潮之后，則要立刻調(diào)整，絕對不能放任情感，信馬由韁。

煽情朗誦法

我之前講課很緊張，為了降低我的緊張感，我采用過很多方法，比如深呼吸，比如想象練習(xí)，但真正上臺的時候，我發(fā)現(xiàn)這些都不管用，后來有一天，我嘗試了在上課前進(jìn)行一次朗誦訓(xùn)練后， 我不緊張了，即便有一點也是我可以接受的。所以，從那以后，大概1年的時間，只要我講課，我必定先去公園或提前來教室聯(lián)系30分鐘的朗誦訓(xùn)練。

朗誦訓(xùn)練區(qū)別于朗讀，主要是它更富有真情實感，更投入，更夸張，對于我而言，我經(jīng)常選擇的是一些比較煽情的作品，比如《母愛是一條回家的小路》，比如《喊故鄉(xiāng)》，這些作品能勾起我內(nèi)心深處的情感，而我在練習(xí)的時候，也盡力讓自己投入其中，表達(dá)出自己真實的情感，甚至我常常會自己潸然淚下，而這種感覺是最好的，當(dāng)有了情感，就不會有緊張感。而當(dāng)我有了真情實感的時候，不僅不緊張，我的演講也會更有感染力，俗話說，真情實感就是好文章。