對(duì)于許多初學(xué)者而言，剛開(kāi)始可以多學(xué)學(xué)別人比較優(yōu)美瀟灑的手勢(shì)，模仿是快的學(xué)習(xí)，慢慢地形成自己的風(fēng)格。當(dāng)然，剛開(kāi)始做手勢(shì)時(shí)，會(huì)顯得不協(xié)調(diào)。下面給大家分享一些關(guān)于演講中手勢(shì)的運(yùn)用需自然，希望對(duì)大家有幫助。
演講中手勢(shì)的運(yùn)用需自然
一、上中下三區(qū)的運(yùn)用。
上區(qū)，就是手勢(shì)在肩以上，表示積極向上，一般用在號(hào)召鼓動(dòng)、贊美、表?yè)P(yáng)的時(shí)候。
下區(qū)，就是手勢(shì)在腰以下，表示消極的、不好的，一般用在批評(píng)指責(zé)的時(shí)候。
中區(qū)，就是手勢(shì)在肩與腰之間，表示一般的描述表達(dá)。
一般演講過(guò)程中，大部分手勢(shì)都在中區(qū)。
二、場(chǎng)面大，手勢(shì)大;場(chǎng)面小，手勢(shì)小。
當(dāng)會(huì)場(chǎng)大、人數(shù)多的時(shí)候，我們的手勢(shì)做得要大氣，要做出來(lái)讓聽(tīng)眾都能看見(jiàn)。
當(dāng)會(huì)場(chǎng)小、人數(shù)少的時(shí)候，我們的手勢(shì)做得要小一些，做太大了，反而會(huì)讓聽(tīng)眾感覺(jué)有點(diǎn)張牙舞爪，和現(xiàn)場(chǎng)不協(xié)調(diào)。
在這里還要分年齡，在對(duì)年齡大的人演講時(shí)，手勢(shì)要盡量小一些;相反在對(duì)年齡小的人演講，手勢(shì)要盡量大一些。
另外還有男女之分，對(duì)于男士，手勢(shì)可以大氣一些，對(duì)于女士，手勢(shì)可以做小一些。
三、肩發(fā)力，表示力量;肘發(fā)力，表示親切。
四、手勢(shì)應(yīng)該停留足夠長(zhǎng)的時(shí)間。
手勢(shì)一做出去，馬上就收回來(lái)，則會(huì)使聽(tīng)眾對(duì)你立刻失去信賴(lài)感。
如歌星在現(xiàn)場(chǎng)唱歌時(shí)，他的手勢(shì)會(huì)指著一群人好長(zhǎng)時(shí)間才放下來(lái)，然后再去調(diào)動(dòng)另外一群人的情緒。
五、自己的思維“倉(cāng)庫(kù)”里要存儲(chǔ)3到5個(gè)手勢(shì)。
在運(yùn)用手勢(shì)的過(guò)程中，切忌一成不變就做一種手勢(shì)，這樣顯得太單調(diào)、太呆板。
六、在運(yùn)用手勢(shì)過(guò)程中一定要自然、協(xié)調(diào)。
做手勢(shì)就像貓抓老鼠一樣自然，貓看到老鼠時(shí)，不會(huì)想姿勢(shì)應(yīng)該怎么擺，而是一下就撲上去，這就是好的動(dòng)作。
在有些演講比賽上，有些選手講完“我們一定會(huì)取得圓滿(mǎn)成功”這后一句話(huà)時(shí)，忽然想起老師說(shuō)過(guò)后加上一個(gè)動(dòng)作效果會(huì)更好，馬上刻意地補(bǔ)上一個(gè)手勢(shì)，結(jié)果就顯得有點(diǎn)做作。所以不要為做手勢(shì)而做手勢(shì)。
演講中手勢(shì)的運(yùn)用方法
1. 達(dá)情式手勢(shì)
它的主要功能是表達(dá)感情。例如，揮動(dòng)拳頭表示憤怒，攤開(kāi)雙手表示沒(méi)法等。
2. 習(xí)慣手勢(shì)
任何一個(gè)說(shuō)話(huà)人都有自己獨(dú)有的、別人沒(méi)有的習(xí)慣手勢(shì)，而且手勢(shì)的含義并不明確固定，會(huì)隨著說(shuō)話(huà)內(nèi)容的不同而變化。
3. 抒情手勢(shì)
這個(gè)手勢(shì)在演講中最常用。例如：興奮時(shí)拍手稱(chēng)快;惱怒時(shí)揮舞拳頭;急躁時(shí)雙手相搓;果斷時(shí)猛力砍下;抒情手勢(shì)是在演講中的一種具有強(qiáng)烈抽象情感的手勢(shì)。
4. 比擬性手勢(shì)
它指的是演講者為了使聽(tīng)眾對(duì)抽象事物有一種具體感、實(shí)在感，從而用自己的雙手來(lái)表達(dá)一些更復(fù)雜的感情和更抽象的概念。例如，一個(gè)演講者在演講中想要呼吁團(tuán)結(jié)時(shí)可以握緊拳頭。
5. 模擬手勢(shì)
用手勢(shì)描述形狀的特點(diǎn)是“求神似，不求形似”。比如用雙手合抱，把梨子虛擬成一個(gè)大球形，來(lái)表達(dá)人們的真情實(shí)感。模擬手勢(shì)信息內(nèi)容豐富，升華了情感，有一定程度的夸張色彩。
6. 達(dá)形性手勢(shì)
這是指演講者為了給聽(tīng)眾一個(gè)更具體、實(shí)在、清晰的印象，而對(duì)事物的形象所進(jìn)行的模仿。達(dá)形性手勢(shì)，在公共演講中也很常用。例如，當(dāng)經(jīng)理在演講中談?wù)撃臣聲r(shí)，可以用手畫(huà)出它的形狀。
7. 指示性手勢(shì)
它指的是管理者用來(lái)指示物品或給出指示的手勢(shì)。指示性是管理者經(jīng)常使用的動(dòng)作。恰當(dāng)?shù)闹甘拘允謩?shì)，既能有助于表達(dá)感情，又具有很大的包容量，能起到“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的作用。
讓演講更精彩的小技巧
1. 巧賣(mài)關(guān)子，絕境覓源
“賣(mài)關(guān)子”并非單純的故弄玄虛，而是一種隱藏的“機(jī)關(guān)”，可以打開(kāi)智慧之門(mén)。巧妙地使用這些“機(jī)關(guān)”可以使演講變得不同而有效。
一種意思，不是用平鋪直敘的辦法表達(dá)出來(lái)，而是采用語(yǔ)氣或態(tài)度上的“否定”來(lái)表達(dá)，在語(yǔ)意跌宕中巧妙收攏，最終回歸正面話(huà)題。
2. 表達(dá)新穎，“講”出新意
演講不能總是老生常談，重復(fù)一些陳詞濫調(diào)的內(nèi)容，而應(yīng)該表達(dá)出具有時(shí)代感的新穎主題，給人們以新的認(rèn)識(shí)和新的啟迪，講出心意來(lái)。
因?yàn)槁?tīng)眾在聽(tīng)演講時(shí)有一定的好奇心，而只有主題新穎、富有新意的演講，才能滿(mǎn)足聽(tīng)眾的好奇心，然后形成一個(gè)有效的語(yǔ)言刺激和心理影響，喚起他們對(duì)聽(tīng)力的興趣。
總之，由于演講主題的新穎和獨(dú)創(chuàng)性，演講可以讓觀(guān)眾形成了強(qiáng)烈的心理沖擊，引發(fā)了大家對(duì)如何取得成功的深入思考，增強(qiáng)了演講的感染力，也能收到很好的演講效果。
3. 形象說(shuō)理，“講”出哲理
演講要以理服人，但抽象的說(shuō)理往往會(huì)讓聽(tīng)眾感到枯燥乏味——在這種情況下，不管你的演講主題有多么深刻，也不管你的演講語(yǔ)言有多么睿智，都無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾。
因此，演講者闡明道理時(shí)，應(yīng)避免抽象，要善于用具體的“形象”或真實(shí)的、可感知的事物來(lái)表達(dá)哲學(xué)，將原則融入到形式和對(duì)象中。
4. 真情實(shí)感，“講”出氛圍
如果演講者在演講的過(guò)程中要是可以展示自己的真實(shí)感情，就容易創(chuàng)建出一個(gè)良好的演講氛圍，而有了良好的演講氛圍，聽(tīng)眾的情感之弦就更容易被撥動(dòng)，演講者和聽(tīng)眾之間的情感更容易共鳴，也更強(qiáng)烈，聽(tīng)眾也更容易接受演講者的演講中表達(dá)的想法。
