成長是過程，每個(gè)人都要經(jīng)歷，親自上路，不能借誰的腿，誰的光陰。下面由小編與大家分享兒童成長勵(lì)志的故事，希望你們喜歡!歡迎閱讀!

　　勵(lì)志故事1：站起來再往前走

　　1938年，還是一名學(xué)生的本田先生變賣了所有家當(dāng)，全心投入研究自己認(rèn)為最有前景的汽車活塞環(huán)。他夜 以繼日地工作，一心一意期望早日把產(chǎn)品制造出來。為了繼續(xù)這項(xiàng)研究工作，他甚至變賣妻子的首飾，最后終于做出了樣品，然而卻被豐田公司認(rèn)為品質(zhì)不合格。為了獲取更多的知識(shí)，本田又繼續(xù)苦修兩年的專業(yè)知識(shí)。這期間，本田的設(shè)計(jì)常常被老師或同學(xué)嘲笑，被認(rèn)為不切實(shí)際。

　　他是否就此放手了呢?沒有。本田決定另謀它途，和工作伙伴研究出新的水泥制造方法，建好了他們的工廠。戰(zhàn)爭期間，美國空軍的兩次轟炸，毀掉了本田工廠的大部分制造設(shè)備。于是他召集了一些工人，去撿拾美軍飛機(jī)丟棄的汽油桶，作為本田工廠制造用的材料。

　　此后，他們又碰上了地震，整個(gè)工廠成為廢墟。這時(shí)，本田由于財(cái)務(wù)狀況所迫，只好把制造活塞環(huán)的技術(shù)賣給了豐田公司。

　　第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本遭逢嚴(yán)重的汽油短缺，本田根本無法開著汽車去購買家里所需的食物。在極度沮喪下，他開始試著把一只小型馬達(dá)裝在腳踏車上。他知道如果成功，鄰居們一定會(huì)央求他給他們裝部摩托腳踏車。果不其然，他裝了一部又一部，直到手中的小型馬達(dá)都用光了。他想開一家工廠專門生產(chǎn)自己發(fā)明的摩托車，可惜的是他缺少資金。

　　本田最后決定求助于日本全國兩萬多家腳踏車店。本田跑遍了各大城市，終于說服了其中的五千家，湊齊了開辦摩托車廠所需的資金。后來，為了擴(kuò)大市場，本田動(dòng)手把摩托車改得更輕巧，一經(jīng)推出便贏得滿堂彩。本田的摩托車為他積累了巨大的財(cái)富，使他終于有實(shí)力踏入汽車行業(yè)，并向全球發(fā) 展 。

　　勵(lì)志故事2：一小時(shí)就夠了

　　人們越來越忙，似乎每天都沒有充裕的時(shí)間去做一些自己喜歡做的事。其實(shí)，一小時(shí)，我們只要一小時(shí)就可以了。

　　世界織布業(yè)的巨頭之一威爾福萊特·康，事業(yè)非常忙碌，在他為事業(yè)奮斗了大半輩子時(shí)，他總感覺到自己的生活中缺了點(diǎn)什么。于是他選擇了畫畫，每天抽出一小時(shí)來安心畫畫。他說：“過去我很想畫畫，但從未學(xué)過油畫，我不敢相信自己花了力氣會(huì)有很大的收獲?？晌疫€ 是決定學(xué)油畫，無論做多大的犧牲，每天一定要抽一小時(shí)來畫畫。”

　　威爾福萊特·康為了保證這一小時(shí)不受干擾，每天早晨5點(diǎn)前就起床。他后來回憶說：“其實(shí)那并不算苦，一旦我決定每天在這一小時(shí)里學(xué)畫，每天清晨這個(gè)時(shí)候，渴望和追求就會(huì)把我喚醒，怎么也不想再睡了?！?/p>

　　而一小時(shí)給他的回報(bào)也是驚人的：他的油畫大量出現(xiàn)在畫展 上，他舉辦了多次個(gè)人畫 展 ，其中有幾百幅畫以高價(jià)賣出。他把賣畫得到的全部收入設(shè)為獎(jiǎng)學(xué)金，資助那些從事藝術(shù)的優(yōu)秀學(xué)生。

　　勵(lì)志故事3：帶來勝利的金幣

　　古希臘時(shí)期，亞歷山大大帝要領(lǐng)兵到前方作戰(zhàn)。他對(duì)取勝胸有成竹，充滿信心?？墒撬牟肯聜儏s很不樂觀，士氣十分低落。亞歷山大見狀，并不著急。

　　這一天，亞歷山大在一座神廟前面集合所有的將士，告訴他們：“各位將士，我們今天就要出征了，究竟是打勝仗還 是敗仗，我們請(qǐng)求神明幫我們做決定。我這里有一個(gè)金幣，把它丟到地上，如果正面朝上，表示神明指示此戰(zhàn)必定勝利;如果反面朝上，就表示這場戰(zhàn)爭將會(huì)失敗?！?/p>

　　聽了這番話，將士們都虔誠地祈禱，求神明指示金幣正面朝上。結(jié)果，金幣果然正面朝上，大家一看都精神振奮。

　　后來，開到前方，每個(gè)士兵都士氣高昂，信心百倍，英勇作戰(zhàn)，結(jié)果真打了勝仗。凱旋回來后，有將士對(duì)亞歷山大說：真應(yīng)感謝神明的指示，我們今天打了勝仗。亞歷山大這才據(jù)實(shí)以告：“不必感謝神明，其實(shí)應(yīng)該感謝這一塊金幣?！彼焉磉叺倪@枚金幣掏出來給將士們看，大家才發(fā)現(xiàn)原來金幣是特制的，正反兩面都一樣。

　　勵(lì)志故事4：兩扇磨盤也能磨亮人生

　　尤利烏斯·馬吉出生在蘇黎世郊區(qū)的一個(gè)貧困的農(nóng)家，他童年和少年最深的記憶便是清貧，無法形容的清貧，讓一家人似乎永遠(yuǎn)都看不到希望。異常窘迫的家境，讓他沒有讀完初中，便開始了艱難的打工人生。

　　然而，多年過去了，他唯一的特長只是像父親那樣磨面粉。父親曾悲哀地對(duì)他說：“你這輩子就是磨面粉的命了。”

　　馬吉不甘地回答父親：“不，我不會(huì)一輩子邁著沉重的步子，一圈圈地推著兩扇磨?！?/p>

　　父親粗重而無奈地嘆息：“那你還 想怎樣?多少人都這樣對(duì)付著過日子，難道你還 能從這兩扇石磨上磨出什么希望來?”

　　“別人是別人，我就是要磨出一份我像要的生活?！瘪R吉的眼里閃射著熱切期待的光芒。

　　他絞盡腦汁地想了許多改變生活狀況的門路，結(jié)果卻遭遇了一次又一次的失敗。父親撒手而去時(shí)，留給他唯一的遺產(chǎn)便是那兩扇簡陋的磨盤。

　　望著那轉(zhuǎn)了無數(shù)圈的磨道，望著那兩扇默默無言的磨盤，不服輸?shù)鸟R吉又在思索著走出窘境的途徑。

　　苦心人，天不負(fù)。二十歲那年的一天，馬吉偶爾從朋友舒勒醫(yī)生那里得知――干蔬菜不會(huì)損失營養(yǎng)成分。他想：若將干蔬菜和豆類放在一起磨，一定會(huì)磨出富有營養(yǎng)的湯料。那樣，豈不可以讓那些家庭主婦們熬湯更快捷、方便一些?

　　說干就干，他立刻借錢購置了干燥機(jī)和攪拌機(jī)等設(shè)備，開始磨自己想象的那種湯料。就這樣，一個(gè)靈感加上果斷的行動(dòng)，馬吉很快便贏得了人們難以想象的成功――在很短的時(shí)間內(nèi)，他便磨出了最早的速溶湯料。產(chǎn)品一投放市場，便大受顧客的歡迎。因?yàn)橛盟臏?，只?分鐘，就可以做出一盆營養(yǎng)豐富的香湯。 倍受鼓舞的馬吉再接再厲，到1886年，他陸續(xù)開發(fā)出數(shù)十種袋裝速溶湯料，產(chǎn)品迅速暢銷歐洲。

　　然而，馬吉仍不滿足，他的眼睛繼續(xù)緊緊盯著那兩扇磨盤，思索著接下來該磨出什么樣的新產(chǎn)品。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)地試驗(yàn)，他終于在1890年，磨出了可以改變壽司、涼菜、魚肉、湯和配菜味道的萬能調(diào)味粉。后來，他又研磨出了廣為暢銷的濃縮肉食品。到1901年，他已是擁有資產(chǎn)超過億元的大型跨國公司的大老板。

　　在蘇黎世大學(xué)舉辦的一次演講中，馬吉自豪地告訴人們：“即使命運(yùn)只留給我兩扇簡單的磨盤，我也懂得用信心、智慧和執(zhí)著，磨出亮麗的人生?！?/p>

　　沒錯(cuò)，只要不肯向所謂的命運(yùn)低頭，不甘在原來的生活里轉(zhuǎn)圈子，開動(dòng)腦筋，努力打拼，即使是平凡的人，也終會(huì)像馬吉一樣磨出精彩的人生。

　　勵(lì)志故事5：哈佛大學(xué)的一堂道德教育課

　　每年新生入學(xué)，哈佛大學(xué)都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行一次特殊的道德教育課。

　　課程伊始，授課教授給學(xué)生們設(shè)問了這樣一個(gè)問題：一火車在鐵軌上行駛著，剎車突然失靈，方向盤有用，火車前方有五個(gè)人，距離五人的3米處有一火車分軌，分軌前面也有一人在工作，他們都全然不知自己所面臨的危險(xiǎn)。倘若火車司機(jī)是你，在排除其它可能發(fā)生的情況下，你會(huì)選擇撞向那五個(gè)人，還 是選擇轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，駛向分軌撞向那一人?

　　同學(xué)們不假思索，幾乎是全部選擇撞向那一個(gè)人。

　　現(xiàn)在沒有分軌，而你是那五個(gè)人當(dāng)中一個(gè)，在你前面有一個(gè)胖子。在排除其它可能發(fā)生的情況下，你如果狠力將他往前推，你們其余四人將可免于車禍，選擇將胖子往前推的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　這時(shí)，學(xué)生們遲疑了會(huì)，絕大多數(shù)學(xué)生選擇放棄將胖子往前推，理由是很殘忍。但也有少部分學(xué)生舉起了手，理由是為了讓更多的人活。

　　這時(shí)教授反問一句，如果你挺身沖向前面也可以讓更多的人活，你愿意嗎?

　　同學(xué)們陷入了沉思。

　　接著，教授又提出類似的設(shè)問：如果你是一所醫(yī)院的醫(yī)生，天已晚，就你一人值班。那時(shí)，突然來了六個(gè)因車禍?zhǔn)軅牟∪?，一個(gè)重傷，五個(gè)相對(duì)而言輕一些。排除其它可能的情況下，你如果先救那一人，其余五人必死;如果救那五人，另一人肯定活不了。請(qǐng)問你選擇救誰?

　　又幾乎是全部學(xué)生選擇救那五人，至少那都是生命。

　　現(xiàn)在排除其它可能的情況下，如果其余五人還 有挽救的機(jī)會(huì)，可一人少肺，一人少肝，一人少膽，一人少囊，一人少胰腺。恰好另外一個(gè)受重傷的人身上器官全部俱全。請(qǐng)問，你愿意從他身上取出器官然后去救那五人嗎?

　　這時(shí)的學(xué)生又低頭沉思了，但還 是幾個(gè)人表示愿意。在他們舉手的時(shí)候，教授反問，為什么不是犧牲你自己去救他們呢?

　　課后，教授將表示愿意將胖子往前推和愿意取出那一人身上器官的學(xué)生們留了下來，讓他們在一張白紙上寫下自己心中最崇拜的三位人物。同學(xué)們大多寫了比爾·蓋茨、沃倫·巴菲特和愛因斯坦等。教授問他們，如果擁有這么多錢的比爾·蓋茨只是在自家大院里孤芳自賞，你還 會(huì)崇拜他嗎?學(xué)生們答案一致否定;假設(shè)沃倫·巴菲特因?yàn)樽约旱纳韮r(jià)而一點(diǎn)都看不起窮苦人們，你們還 愿意欣賞他嗎?學(xué)生們答案一致否定;倘若愛因斯坦到處吹噓自己的成果，你們還 會(huì)認(rèn)可他嗎?學(xué)生們的答案仍是一致否定。

　　教授立即提問：“同學(xué)們，請(qǐng)你們仔細(xì)想想，你們崇拜的最終理由是什么?”

　　學(xué)生們似乎豁然開朗，是他們的為人修養(yǎng)，是他們的慈善仁愛，是他們內(nèi)心遵循的道德與善良情操。

　　哈佛大學(xué)的這堂德育教育課就是要讓他們的學(xué)生們知道，做任何事不能只追求成敗結(jié)果，在注重結(jié)果的前提下，心中還 應(yīng)具備道德原則。即使結(jié)果再誘惑人，違背良心，違背愛的準(zhǔn)則的事情，絕對(duì)不做。這才是一位哈佛大學(xué)生所應(yīng)具備的最基本也是最關(guān)鍵的素養(yǎng)。