我們的校園里需要樹，樹是校園的另一個靈魂，有樹的校園才算得上是真正的校園。

在安化柘溪庫區(qū)的一個山頭上，有一所完全小學。學校下臨湯湯資水，四周林木聳翠，遠遠望去，校園幾乎懸空而立，紅墻綠樹，錯落有致，給人莊嚴、厚重之感，與作為校園所應有的氛圍正相吻合。

只有一條路通向校園，自南邊而上，一邊是土壁，一邊是高坎。整個建筑物，以臨水的那棟教學樓最為巍峨，外墻系淺紅色，在綠樹的環(huán)繞和映襯下，格外搶眼?；蛟S，我們的校園最需要的還是紅色和綠色，有了紅與綠，校園便成了七彩校園。

初春之時，因工作上的關系，我走進了這所學校。這是一所老校，兩年前舉辦過百年慶典，長長的文化走廊墻壁上刻有一長串社會賢達者的名單，我所認識的許多領導和同事都“榜上有名”，他們?yōu)閷W校的進一步繁榮發(fā)展奉獻了自己的心意。鎮(zhèn)中心學校的劉校長告訴我，如果追根溯源，學校創(chuàng)辦已百年有余，但正式在這個地點辦學才五十多年，是柘溪水電站蓄水后才搬到這里來的。這個我相信，因為修建電站必淹沒許多地方，其中當然也包括不少學校。不過辦學達五十多年的學校，為期也不算短了，校園里的那些樹便印證了它的不凡生涯。

我很感興趣這個校園里的樹，樟樹、榆樹、臘樹……綠樹成蔭，滿目蔥蘢。它們就像一群神態(tài)安詳?shù)拈L者，靜靜地訴說著學校已經(jīng)遠去的歲月。要保持到今天這個樣子，已很不容易，沒有強有力的培育、維護措施，不可能有這么一個欣榮景觀。而且就憑這些樹，也可以推斷這所學校的悠久歷史。而這，不過是一所小學啊。但對求學者來說，哪一個又不是從小學開始的呢，這是一個人求學的起點，有著不容替代的地位的。

徘徊在校園，學生宿舍樓前的那棵香樟最令我心動。它矗立在校園中心，直插云霄，十分醒目。劉校長在一旁對我說，為了保住這棵樹，學校至少多花費了十多萬元。因為在籌建宿舍樓時，香樟正處在當中，要想它不被砍伐，房子就得后退，可后面是高坎，必須打樁，這樣就自然增加了建設成本。但為了這棵樹，學校最終沒有惜乎并不闊綽的錢。我真為這棵樹的幸運感到高興，也由衷佩服學校領導的富有遠見。我告訴劉校長，你這錢花得值得，再多的錢也買不到這種原生態(tài)的樹??！一個校園，就需要這樣的參天大樹作鋪墊，有了滄桑的樹，學校的歷史才有見證，才有底蘊，學子們會更愛自己的母校。

于是乎我又想，每一棵能夠生長在校園里的樹其實都是幸福的。校園是傳播知識與文明的場所，土地肥沃自不待言，更有著濃厚無比的人文氣息，師生們對樹珍愛有加，自覺給它們澆水、施肥，讓它們一棵棵都長得蓬勃壯碩，與它們的同類比起來，它們擁有更多的關愛，因此生命也更長久。學子們手中的書，都散發(fā)著一種特殊的味道，那便是平時我們所說的書香，是樹的生命的余味與延伸。它們的前身也許在很遙遠的地方，也許就在我們的身邊不遠，但它們最后都變成了紙，成了知識與文化的載體。而只有生長在校園里的樹，才那么幸運地躲過了刀砍斧劈，延長了生命的旅程。這是它們的幸運，也是人的需要與垂憐。

生長在校園里的樹，它們的翠蓋華裳創(chuàng)造了另一片蔚藍的天宇，給校園以及它的莘莘學子們以蔽蔭。而世上的事物總是相互影響的，生長在校園里的樹深受瑯瑯書聲的薰染，久而久之也沾上了人的靈氣，有了知識分子的品性，它們昂首向上、氣宇軒昂的風姿，它們頂天立地、寧折不彎的性格，無不給熱愛它的學子們以奮進的力量和做人的基準。如此看來，自然界的樹能夠生長在校園里，不是活得更有價值、更有尊嚴么？

久久徜徉在這片凈土，看到校園里的樹，我情不自禁想到了許多許多……