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初二寫人敘事作文大全

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相信大家在學(xué)習(xí)中總少不了接觸作文吧,特別是占有重要地位的寫人作文,你寫這類作文時總是沒有新意?下面小編給大家整理了初二寫人的優(yōu)秀作文,希望大家喜歡!

初二寫人的優(yōu)秀作文1

相信在我們的學(xué)習(xí)過程中,都接觸過無數(shù)個老師,并且每個老師都不同,更有不同的特點(diǎn)。現(xiàn)在,我向大家介紹我班現(xiàn)在的語文老師。

你現(xiàn)在的語文老師叫賴培生,賴?yán)蠋焺倓偵险n,并不了解賴?yán)蠋煹臑槿?,性格。但?jīng)過幾周的課堂上似乎有點(diǎn)了解賴?yán)蠋熈?,她和我以前教過書的老師并不同,教書的方法更不同的。

我們班的老師是嚴(yán)肅的。記在上語文課的第一節(jié)的時候,從門口走進(jìn)來一個大約三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋?。從他一進(jìn)門的時候,語文老師的臉上就只有嚴(yán)肅。而不像其他老師一樣,一進(jìn)門就講笑話,笑嘻嘻的。然而,那時同學(xué)們就不敢再開小差,安安靜靜地聽課,但在我認(rèn)為,覺得老師嚴(yán)肅是一件好事,這樣同學(xué)們才不敢那么放肆了。在我心里,賴?yán)蠋熓莻€嚴(yán)肅、不嘻笑的老師。

賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到喜歡。今天早上,我們交了第八課《世說新語》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍,然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會叫我們對答案抄,卻沒想到老師教給我們一個翻譯課文的方法,并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對我們自學(xué)的一個好方法,讓我們不要永遠(yuǎn)依賴答案。

我覺得語文老師的這個教學(xué)方法對我們很有用,對我們的學(xué)習(xí)影響也很大。然而,他和我以前的老師教法很不同。每交一個單元,老師都是先把古詩和文言文先教的,他說這些非常重要,先學(xué)這些再寫課文。所以在我眼里,語文老師是一個重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。

還有每次上課,老師一寫出些筆記,他可能是擔(dān)心有些同學(xué)不做筆記吧,便也提醒一下做一下筆記。這樣,同學(xué)們也會都動起來了。老師有時還會告訴我們一般考試的題分別是什么類似的,并且告訴我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少,還列在黑板上給我們看,讓我們做好準(zhǔn)備,把要背的都背熟。

從這又不得不贊嘆,老師真為我們著想,并且特別的細(xì)心,賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋?,我敬佩他?/p>

初二寫人的優(yōu)秀作文2

老師多么悅耳的一個名稱,多么神圣的一個職位。是他們讓我們在知識的海洋里遨游,讓我們懂得更多的道理。老師像園丁,細(xì)心的培育著祖國的花朵,使我們茁壯成長,老師像蠟燭默默的燃燒自己為我們在茫茫學(xué)海中指出了明路。老師像桑樹,默默奉獻(xiàn)不求索取,如果沒有桑樹的品格,哪來春蠶的精神。

我曾遇到過許許多多的老師我曾遇到過許許多多的老師在我的眼中他們都非常的優(yōu)秀。可是最優(yōu)秀的還是我現(xiàn)在的語文老師——范老師

時光流逝,如夢的歲月您迎來送往一屆又一屆的學(xué)弟學(xué)長們。

我的記憶的長河里,每當(dāng)那黃昏盡后,窗簾里的燈光下,總有您備課批閱的身影,每當(dāng)陽光未啟時分,耳膜里總有您在晨練的吆喝聲,您的風(fēng)范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。

老師,您還記得嗎,您曾經(jīng)給過我多少次的鼓勵。那次月考,我不知為何考了一個自己都無法想象的成績,我傷心透了,不懂為是么會這樣,淚水止不住的往下流。是您走到我身邊,在我桌子上放下一張紙條,我打開一看,映入眼簾的是您娟秀的字跡“別在樹下徘徊,別在雨中沉思,別在黑暗中落淚。向前看,不要回頭,只要你勇于面對抬起頭來,就會發(fā)現(xiàn),分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。

向前看,還有一片明亮的天,不會使人感到彷徨。

”短短的幾句話,充滿了無限的力量,充滿了您對我濃濃的愛,讓我有了走下去的勇氣。擦干眼淚,抬起頭,看見您正微笑的看著我,我堅(jiān)定地向您點(diǎn)了點(diǎn)頭,您贊許的眼神讓我走出了失敗的陰影。時間從指間不經(jīng)意地彈落,往昔的日子爬滿了蜘蛛的足印。它正在里面結(jié)網(wǎng),把每一個天都塵封起來,唯有留在心海的漣漪在一層層的明晰。

您曾拍著我們的肩膀告訴我們:你們是花季的蓓蕾,是展翅的雄鷹,大好的明天在等待著你們?nèi)リJ,去探索,一定要努力呀!

老師,你放心吧,我們不會辜負(fù)您的期望。他日我們成功了一定會回來看您,告訴您:“老師,我想您了,老師我成功了,您高興嗎?”相信到時您一定會很開心,很幸福吧。因?yàn)槟母冻鼋K于有了回報(bào)!老師,如果把您比作蚌,那么我們便是蚌里的砂粒;

千言萬語不知從何說起,只有一句老師我愛您。

初二寫人的優(yōu)秀作文3

高手出武林,“牛人”在我班。說起我們3班,那可是全校師生聞名的班級。這是為什么呢?那是因?yàn)槲覀?班可謂是牛人聚集,在班上有學(xué)神、睡神、歌神……各路大神聚集。

學(xué)神——魯瑞芝

在課間,如果你恰好來到我們3班,除了一群嬉戲打鬧展示青春活力的同學(xué),你還將會看到一股清流:一個可愛的少女,捂著雙耳,正在認(rèn)認(rèn)真真消化上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。那股投入的勁,似乎周圍的喧鬧都與她無關(guān)。

這就是我們3班的學(xué)神魯瑞芝,無時無刻不處于學(xué)習(xí)狀態(tài)。她在課堂上的優(yōu)異表現(xiàn)自然不用說,聚精會神地聽講,認(rèn)真做筆記,關(guān)于老師的提問有自己獨(dú)到的見解,課后有不懂的及時找老師同學(xué)探討。

作為學(xué)神,自然不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會,打飯排隊(duì)的時候在背古詩,做課間操的路上在記單詞,甚至在去廁所的時候也要先瞟一眼書才去。正是因?yàn)檫@股努力學(xué)習(xí)的勁,每次考試,魯瑞芝都是名列前茅。

睡神——袁涵

睡神,顧名思義,此男同學(xué)極其能睡。一聽到下課鈴響,其他同學(xué)都爭先恐后跑出教室活動筋骨,而我們的袁涵同學(xué)則坐在座位上倒頭便睡,瞬間便開啟了和周公約會的模式。短短的課間十分鐘,他能睡到打呼嚕,真乃一睡神下凡呀!

下課酣睡不算什么,最神奇的是袁涵能在課堂上也開啟和周公的約會模式。而且睡姿極其令人迷醉,在老師講課的過程中,袁涵是正襟危坐的。當(dāng)然,慢慢的便進(jìn)入睡眠模式,眼睛是閉上了,估計(jì)還有一根神經(jīng)是清醒的,因而身體并沒有趴到桌子上。大部分神經(jīng)已經(jīng)沉睡時無疑了,因而袁涵的頭就像小雞啄米一般,極具觀賞性。有時我們師生都會停下來,一起看著他小雞啄米般的睡姿。師生都喜歡跟他開玩笑說:袁涵啊,桌子撞壞了是要賠的。

袁涵雖然被稱為睡神,神奇的是處于小雞啄米狀態(tài)的袁涵,如果突然被老師叫起來回答問題,他大部分時候都能對答如流。雖然被稱為睡神,但袁涵的成績還是處于中上,因而師生們都佩服睡神。

這便是我們班的學(xué)神魯瑞芝、睡神袁涵,也是我們3班眾多牛人中的代表。在這些牛人的感染下,班上有了越來越多的牛人,我們的班級也越來越優(yōu)秀。

初二寫人的優(yōu)秀作文4

一張枯瘦的臉上架著一副厚厚的“啤酒瓶底”,黑黑的面龐,長滿了“青春美麗”痘,構(gòu)成了毫無氣質(zhì)的他。他看上去有二十多歲,教我們語文。他一走上講臺,放下書,便對我們說:“我姓吳,名帥,擔(dān)任咱們五年級一班的班主任——”“主”字拉得特別長,他發(fā)現(xiàn)了我們捂著嘴在偷偷地笑。長得如此“困難”還帥呢,我這樣想著,等他把最后一個字說完,我們的笑聲像開了閘一樣。“吳帥,無帥也,名副其實(shí)嘛!”瞧,倒挺會為自己打圓場,“我希望大家和我交朋友,今后能天天這樣快樂。”嘿,油嘴滑舌的,但不知為什么,我開始喜歡上了這位老師。和吳老師在一起一點(diǎn)也不緊張。他有時做事能順著我們的性子,挺現(xiàn)代派的。有一次,我們正上課,突然,一只淘氣的小麻雀飛進(jìn)了我們的教室,在屋子里盤旋,把房頂?shù)膲m土都碰撞下來了。

“快看,麻雀!”“噓,乖乖……”一開始大家還竊竊私語,不一會兒,教室里便炸開了鍋。“安靜,安靜!”老師用板擦敲桌子像打鼓,可仍無濟(jì)于事,看來,課是上不成了。“同學(xué)們,下面我們暫停上課,讓我們一起趕走小麻雀,好不好?”吳老師大聲說。同學(xué)們立即歡呼起來:“帥老師萬歲——”咦,“無”字怎么去掉了?大家自然明白,以前的老師是絕對不允許我們這樣做的。同學(xué)們使出各自的招數(shù),有的站起來喊叫著,有的揮舞尺子驅(qū)趕著。帥老師也像個孩子似地和我們一起驅(qū)趕著小麻雀。小麻雀東飛西撞,慌亂中終于從敞開的窗口飛了出去。這時,帥老師竟沒有忘記他的本職:“下面,大家寫一篇作文,把同學(xué)們趕小麻雀的動作、表情、語言寫出來,題目叫《趕麻雀》”唉——早知如此,不如不趕麻雀了!從此,吳帥老師就成了我們的帥老師。教師節(jié)快到了,又該給老師寄賀卡了。上面寫些什么好呢?我想,就這樣寫吧:“吳老師:真想再叫您一聲帥老師,真想再和您一起趕麻雀,真想再做一次您的學(xué)生

初二寫人的優(yōu)秀作文5

在我們成長道路上有一個詞語最為親切,有一聲呼喚最動聽,有一個人最需要感恩,那就是“媽媽”這個字眼。她用愛呵護(hù)著我們,用愛伴隨我一生,無論將來我走向何方,她都會一如既往地溫暖我的心田。

還記得三年級的一天早晨,我照例吃完早飯等著媽媽送我上學(xué)。但媽媽在我即將上學(xué)的前20分鐘,竟然突如其來地說讓我自己去上學(xué)!我郁悶極了,坐在沙發(fā)上又哭又鬧,想讓媽媽改變主意,但她卻“視而不見”。眼看就要遲到了,我無奈地沖下樓,徑直奔向?qū)W校。我邊跑邊哭,還責(zé)怪媽媽沒良心,丟下我一個人去上學(xué)。

走了一段路后,我感覺背后總有個黑影跟著我,使我害怕極了,結(jié)果還把膝蓋給摔破了。到了學(xué)校,我的心才漸漸平靜下來。放學(xué)后,我對媽媽說起早上的事,她只是微微一笑,卻又心疼地瞟了一下我的傷口,并沒說什么。

以后幾天,媽媽依舊沒有送我去上學(xué),于是我終于習(xí)慣在抱怨和驚慌中自己上學(xué)了。而對于我被“跟蹤”的事過了幾天也就淡忘了。

有一天我和媽媽突然談起這件事,她卻笑著說:“那個跟蹤你的人其實(shí)就是我,我擔(dān)心你路上出什么事。但如果你一輩子只依賴我的話,那怎么行呢?”聽了這話,我撲進(jìn)媽媽的懷里哭了起來,為責(zé)備媽媽而后悔,更為她的用心良苦而感動。

還有一件事也令我記憶深刻:那天,我早早地來到教室,整理要交的作業(yè),可就是找不到語文書。這時,外面下著傾盆大雨,我想回家拿也不行了。我想打電話叫媽媽送來,但這是自己犯的錯,為何要讓媽媽來彌補(bǔ)呢?媽媽工作已經(jīng)夠辛苦了。可我又不想被老師批評,無奈之下,我向同學(xué)借了手機(jī),打給了媽媽……

打完電話,我忐忑不安。忽然,一陣急促的腳步聲在門外響起,想必是老師來了,我不知所措。終于,門外出現(xiàn)了媽媽那熟悉的身影,我急忙沖出教室,熱淚盈眶地接過媽媽手里那本“寶貴”的語文書,一觸到媽媽的手,一陣?yán)湟馐刮翌澏读艘幌拢唤季w萬千……

謝謝你,媽媽!是您讓我懂得了愛的真諦,讓我品味到了人間的真情!

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