在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于走進(jìn)初二作文，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于走進(jìn)初二作文篇1
“陸游是著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，在政治上主張要堅(jiān)決抗戰(zhàn)，充實(shí)軍備，一直收到投降集團(tuán)的壓制。晚年退居家鄉(xiāng)，但收復(fù)中原的信念始終不渝，寫(xiě)下了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)詩(shī)篇……”隨著一段“愛(ài)國(guó)詩(shī)人‘陸游’”的資料介紹，周二由裴老師上的一節(jié)公開(kāi)國(guó)學(xué)課，“走進(jìn)‘陸游’”，正式拉開(kāi)了序幕。
一上課，裴老師就出了不少陸游的名詩(shī)名篇，和大家玩起了“填詩(shī)句”的活動(dòng)。課堂上的氣氛變得活躍了，聽(tīng)課的老師和同學(xué)們紛紛交頭接耳、冥思苦想。其中的詩(shī)句有的簡(jiǎn)單易懂，有的寓意深刻，有的令全班同學(xué)對(duì)答如流，有的讓博學(xué)的老師絞盡腦汁……游戲結(jié)束了，不僅每位同學(xué)都能印象深刻的記住這些詩(shī)句，而且更讓大家多方面的了解了陸游和他的詩(shī)。時(shí)而抒發(fā)郁憤之情，時(shí)而懷念?yuàn)^勇殺敵……陸游是一位愛(ài)國(guó)的詩(shī)人！
接著，裴老師開(kāi)始帶我們一會(huì)兒欣賞陸游筆下不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)韌不拔的'梅花；一會(huì)兒隨陸游追懷往事、感慨世事多艱；一會(huì)兒和陸游一同夢(mèng)見(jiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上浴血奮戰(zhàn)；一會(huì)兒又同陸游一起至死念念不忘祖國(guó)統(tǒng)一……大家都深深沉浸在陸游那深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷中，深深的體會(huì)著他的那滿腔熱血，也深深的感受著她那對(duì)金兵的痛恨。陸游是一位真正愛(ài)國(guó)的詩(shī)人！
最后，我們?cè)谂崂蠋煹膸ьI(lǐng)下朗誦著這位詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷，時(shí)而高昂，時(shí)而低蕩，時(shí)而強(qiáng)烈，時(shí)而收斂，時(shí)高時(shí)低，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。我們高頌著這位偉大的詩(shī)人，高頌著這位愛(ài)國(guó)的詩(shī)人。陸游是一位真真正正愛(ài)國(guó)的詩(shī)人！
這節(jié)“走進(jìn)‘陸游’”的國(guó)學(xué)課讓我了解到陸游的愛(ài)國(guó)情懷，它令我記憶猶新！
關(guān)于走進(jìn)初二作文篇2
大家常說(shuō)愛(ài)是世界上最溫暖的一個(gè)字。我卻不懂，愛(ài)到底是什么。我要走進(jìn)愛(ài)里去看看去感受一下。
我悄悄的走進(jìn)了父愛(ài)中。我看到了一座大山，它屹立在大地上。我艱苦的一步步向前走，向上爬，累了就靠著大石休息，渴了就捧起溪水暢飲，餓了就摘樹(shù)上野果，孤獨(dú)了就和小鳥(niǎo)歡樂(lè)歌唱……歷經(jīng)艱辛，我終于登上了那高高的山頂，舉目遠(yuǎn)眺，仿佛世界就在我腳下，風(fēng)帶著一點(diǎn)微寒吹過(guò)我的面頰，到來(lái)陣陣成功的喜悅。我恍然明白，原來(lái)父愛(ài)是在你通往成功之巔路上，無(wú)聲的幫助。他就這樣默默的陪伴，如此深沉的愛(ài)，我該用什么才能回報(bào)呢？
我偷偷的溜進(jìn)了母愛(ài)中，我看見(jiàn)那遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方似乎有一個(gè)農(nóng)舍，我大步向前，不知過(guò)了多久，我終于到達(dá)了農(nóng)舍，潺潺的溪水環(huán)繞著農(nóng)舍叮叮咚咚的唱著歌，美妙動(dòng)聽(tīng)，我忍不住陶醉其中。農(nóng)舍中一個(gè)老婦人熱情的款待了我，一桌香噴噴的飯菜熱氣騰騰，洗盡了我滿身疲憊。在幸福中我明白了母愛(ài)是不管你走了多遠(yuǎn)的路，回頭一看那個(gè)溫暖的避風(fēng)港還在，她總是會(huì)在后方給你無(wú)窮的鼓勵(lì)，累了苦了受了委屈了，母愛(ài)會(huì)抱住你，讓你重新?lián)碛欣^續(xù)前進(jìn)的力量。
我還跑進(jìn)了師愛(ài)中感受了真誠(chéng)而無(wú)私的愛(ài)，鉆進(jìn)了友愛(ài)中感受到了單純而快樂(lè)的愛(ài)，潛進(jìn)了社會(huì)的愛(ài)中感受了陌生而偉大的愛(ài)……
我在愛(ài)里蹦來(lái)跳去，讓我無(wú)比快樂(lè)和溫暖。我也將愛(ài)的種子在我走過(guò)的途中播撒，我會(huì)在愛(ài)的陪伴下走在人生的大路上，這肯定會(huì)是一個(gè)愉快的旅程。
關(guān)于走進(jìn)初二作文篇3
今天我的心情格外暢快，因?yàn)閷W(xué)校要組織我們六甲班學(xué)生去望城銅官窯進(jìn)行采訪活動(dòng)。我怎么會(huì)不高興呢？
經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們來(lái)到了銅官窯。首先，我們進(jìn)入了陶藝工坊，大家看著桌子上的“正宗黃泥巴”，可傷了腦筋，幸好“救星”——兩位教陶藝的哥哥來(lái)了。其中一位拿起一塊陶泥，在木板上拍了起來(lái)，很快拍平了，他一邊做一邊講解：“底成形后，再拿一塊陶泥，搓成條形……”。他講完后，我們便開(kāi)始做了。頓時(shí)，一陣“雷聲”響起，原來(lái)大家都把陶泥按在木板上，使勁拍呢。教我們的哥哥忙說(shuō)：“不要拍，輕輕地按就行?！庇谑俏覀儼凑漳莻€(gè)哥哥說(shuō)的做，果然做得又快又好。我把底板刻成三角形的樣，再用泥漿把泥條固定在底板上，我做到一半時(shí)，突發(fā)奇想，把泥條卷成一個(gè)個(gè)沒(méi)有把的“棒棒糖”。再依次固定好，我又在上面固定了幾層泥條，一件作品就完成了。可我左看右看，總覺(jué)得少了什么。有了！我拿起一根泥條，固定成一個(gè)圓圈，再往相反的方向一轉(zhuǎn)，一個(gè)蝴蝶結(jié)便做好了。我把它固定在我的陶瓷上，這件作品就大功告成了。之后，我們又采訪了銅官窯的工作人員，大家都表現(xiàn)很好。
我們吃過(guò)午飯后，便回到了學(xué)校。這次銅官窯之旅不僅有趣，還讓我們學(xué)到了不少東西。歡迎大家去銅官窯做客！
關(guān)于走進(jìn)初二作文篇4
考試前夜，銘刻在我心中的不是你那故作輕松的笑容，進(jìn)入我視線的是你稀疏的'頭發(fā)，略帶散亂，黑白各豐。你摘在我身邊，像兒時(shí)那樣輕枉地拍著我讓我入睡，我的父親。蚤然我已經(jīng)知道了考場(chǎng)在哪，但你執(zhí)意要送我前來(lái)，家中的姐短爭(zhēng)執(zhí)，我的視線肴到了你焦急擔(dān)心的眼神。我同意了。
車(chē)栩中，我熟練地打開(kāi)自行車(chē)鎖，印入我眼簾的是你為我保養(yǎng)得一塵不染的愛(ài)車(chē)。抬起頭，映入我視線的卻是你育曲的身于。
父親的殘疾車(chē)明顯開(kāi)得比我快，看著他在前方行駛，我殷膚地在后面跟著，靜靜地在后西淆著。反光鏡中，足你飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，雖然面無(wú)表情，雖然目視前方，但我依然能感到你葉我的牽掛。
轉(zhuǎn)育處，父親在反光鏡中看了一眼，那一眼現(xiàn)在依然在我心間，充滿了關(guān)切，就像在臺(tái)燈旁看著我寫(xiě)作業(yè)那樣，我不禁份了一下。
洛著你的車(chē)轍，我繼續(xù)前進(jìn)，主干道上全是趕考的學(xué)子們，瞬間塞滿了你與我之間。我努力地吊起頭，在車(chē)流中尋找你的蹤跡，一個(gè)熟悉的背影進(jìn)入了我的視線。你的背影突然漸小，又漸漸變大，你有些擔(dān)憂，似乎在尋找著車(chē)流中我的身影。我心中有著說(shuō)不出的感激和酸楚。
好不容易和你的殘疾車(chē)并排前行，一個(gè)不小心，紅燈又將我們隔開(kāi)，看著你在前面頻傾回首，我?guī)子羞^(guò)去的沖動(dòng)。紅燈的轉(zhuǎn)換，我又看清了你的身影，你看到了我，似乎整個(gè)人都松弛了下來(lái)。我看到你，也有了似乎久別重逢的感覺(jué)。
考場(chǎng)門(mén)口，老師面授機(jī)宜，你則漸漸遠(yuǎn)去。看看你，我百感交集，能做的只有等待開(kāi)考……
三天后就是假期，就是輕松的日子，看不到你的整日擔(dān)心，整日焦慮，或許成績(jī)公布后你會(huì)帶我去旅游，那時(shí)我們?cè)俸煤梅潘伞?/p>
關(guān)于走進(jìn)初二作文篇5
在這個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)里，留下了我們成長(zhǎng)的筆記。也同時(shí)將絲絲的憂慮留在了《新概念》的文章里，這是第九屆全國(guó)新概念作文大賽獲獎(jiǎng)作品選。第一輯的標(biāo)題便是“成長(zhǎng)筆記”了，它帶給我們的是同齡人的生活與體驗(yàn)。他們的文字里所醞釀的情感正是我們所想表達(dá)的——一顆少年成長(zhǎng)的心。
耳聞能熟的校園愛(ài)情故事，那是一部青春熱情的交響曲。雖然它也總會(huì)令人受傷。在這個(gè)青澀的年代，一場(chǎng)場(chǎng)沒(méi)有結(jié)尾的電影都體現(xiàn)在了第二輯的情感方程式中。
或許是我們的生活太過(guò)乏味，或許是我們的空間太過(guò)狹窄，在這些忙碌的日子里，我們竟有了“星期八”的期待，可只有在虛擬的世界里，那里是無(wú)極限的寬廣，那里可將時(shí)間倒流，那里可以穿越時(shí)空。思想的領(lǐng)域里，我們才有了真正的自由，這也便是第三輯的“虛擬世界”了，它能給我們一切想要的，因?yàn)樗枷胧撬藷o(wú)法控制的。
第四輯的“心靈驛站”聽(tīng)起來(lái)似乎與第二輯的“情感方程式”略有雷同，其實(shí)不是的，“心靈驛站”更多的是對(duì)文學(xué)作品的見(jiàn)解和領(lǐng)悟。瑞士文學(xué)家赫爾曼黑塞在“獲得教養(yǎng)的途徑”一文中這樣寫(xiě)到：為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，這就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。”對(duì)文學(xué)作品的品讀不僅僅是加深了我們的知識(shí)面，更多的則是其中所懂的道理。
在無(wú)所事事的課間，周?chē)男鷩W會(huì)令你煩惱嗎?那么這本書(shū)將帶你進(jìn)入一個(gè)世外桃源，那里將寫(xiě)滿人生的精彩。
