師者，傳道，授業(yè)，解惑也。因為老師大家才暢游在知識的海洋里，才一次次的相信自己，相信自己的實力，才能夠創(chuàng)造奇跡。下面是小編為大家整理的關(guān)于初一作文我的老師，希望對您有所幫助。

初一作文我的老師1

我的老師很年輕，她有好似瀑布般的頭發(fā)，有漂亮的臉頰，還有一個靈活、充滿知識的大腦。老師的身材也很不錯，在我看來，美若天仙，她就是我們的班主任，也是我們的語文老師。

她講得課生動有趣，使我們陶醉在課本的海洋中。她很愛笑，笑起來楚楚動人。老師讀課文也很富有感情，抑揚頓挫，吐字清晰。老師的歌聲也很優(yōu)美動聽。

老師講課時會為我們舉很多例子，還會給我們講很多課外知識，上老師的課我們每個人狀態(tài)都特別好，精神抖擻。老師的知識量很高，上課經(jīng)常會旁征博引、用名言警句來教育我們。

人們總說：“愛笑的女孩運氣不會太差!”我們的老師很愛笑，老師上課時會笑，在下課時也會笑，因為每天我們班的學(xué)生都會逗老師笑。老師笑起來可藹可親，只要老師笑，我們就很開心，心里也很溫暖。盡管是在嚴(yán)寒的冬天里，老師的.笑也會為讓我們感到有陽光照在身上。

記得開學(xué)第一節(jié)課是語文課，我心里想，這是新老師的一節(jié)課吧。老師首先為我們讀第一自然段，老師讀得那真叫一個棒。我們深深的沉迷在老師的優(yōu)美的嗓音中，盡管老師讀完了，但我們依舊沒有緩過來，過了好長時間，我們才回到現(xiàn)實世界中。老師的歌聲很動聽，很迷人。有一次我不經(jīng)意聽見老師的歌聲，雖然我不知道哪首歌的歌名叫什么，但我覺得老師唱得比歌手還動聽。

老師如醇酒，味濃而易醉;老師如花香，芬芳而淡雅;老師又是秋天的雨，細膩又滿懷詩意;老師是十二月的梅，純潔又傲然挺立!老師，我愛您!

初一作文我的老師2

時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了我已經(jīng)升入初中了，我升入初中的第一天到學(xué)校來上課，上第一堂課就有一位老師最令我有了深刻的印象，他是我們的班主任，也是我們的數(shù)學(xué)老師，他叫：“仇每子”。

他是一位年輕的老師，雖然相貌一般，但穿著非常整潔讓人看上去耳目一新，他講課非常的好玩也非常好笑，他也不是那么嚴(yán)厲所以這位老師是令我印象深刻的一位老師。

記得有一次上課，那天是星期四，星期四上午的第二節(jié)課是數(shù)學(xué)都的，上午的第二節(jié)課我不是很認(rèn)真，后來下課了老師布置了課堂作業(yè)，另外還布置了一項作業(yè)，那項作業(yè)是背書的作業(yè)，那天正好有兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)在上午還有一節(jié)在下午，老師說這背書的作業(yè)我今天下午來抽查誰會背誰不會背，如果下午背不出來的話，主要打手板了，我聽到老師講了這句話當(dāng)時怕得心驚了腳在抖，下課了我趕緊讀趕緊背這種情景趕了一下子，我又在玩，一眨眼就到了下午上第一節(jié)課老師走進教室，老師先點了幾個同學(xué)才點我，老師把我點起來了我全身發(fā)抖，最后還是結(jié)結(jié)巴巴的背完了作文，老師說了一句話，說我認(rèn)真讀書了頓放松了。

這時我才知道數(shù)學(xué)老師是一位好老師，我能走進這個班真是沒走錯班。

初一作文我的老師3

“師者父母也”。說到老師，那在講臺上高高在上，不茍言笑的形象，總是讓學(xué)生有一種油然而生的畏懼感。但今天我要說的歐老師，卻一點也沒上面的“高大”形象，甚至有點反其道而行之。

身為本班的最高統(tǒng)帥，歐老師本應(yīng)霸氣十足，不怒自威?？伤麉s偏偏和我們的同學(xué)稱兄道弟，說笑玩樂，十足一個孩子王，教人又好笑時又親近。每天早上，我們一踏進校園，總能看到一個“鶴立雞群”的身影在本班男同學(xué)的追逐中左沖右突，時而大笑，時而狂呼，引人注目。我不說他是誰，你們都應(yīng)知道那就是在我們班男同學(xué)中一呼百應(yīng)的歐老師在踢足球。每每這個時候，我們班的女同學(xué)都不自覺地成為觀眾，為這難得的校園一景歡呼加油。每每這一時候，我們的歐老師就會越發(fā)的得洋忘形，還不時向我們揮手、歡呼，十足球場上的足球明星。這本來也沒什么，可是后來他卻變本加厲，竟要求我們女生每天早上都要跑步五圈，還美其名：身體是革命的本錢，健康是人生的最大財富。這一舉動，自然讓我們這些家中弱不禁風(fēng)的“大小姐”們吃盡了苦頭，在抗議的浪潮下，我們的歐老師最后不得不承諾：他將身先士卒，加跑五圈?？吹轿覀兊陌嗬蠋煕_鋒在前，苦不堪言的樣子，一種茍由自取的喜愉才使這一次“跑步”事件宣告平息。說來也怪，從此我這個負(fù)責(zé)登記病假的班干部就變成了“掛羊頭賣狗肉”的空職。

歐老師還有一“怪”。每天中午，他總是在教室里忙得不亦樂乎。不要以為他在給我們補課，他從來就沒那樣勤力過。他是在教室擺下擂臺陣，象棋、圍棋、軍棋……他常說：人生如棋，要我們永遠懷有一顆進取的心，要勤思考，不以物喜，不以己悲。最可惡的是，他還自夸打遍班級無敵手。這話一出，引起極大的民憤，全班同學(xué)同仇敵愾，個個上陣。一時間，班級竟掀起下棋的熱潮，連我們這些女同學(xué)也不甘后人，以打敗老師為榮。日子一長，歐老師敗下陣來的次數(shù)越來越多，我們的成功感也與日俱增。每每聽著老師后生可畏的感慨，我們心里都不知有多高興。說來也怪，歐老師的擂臺一擺下，平時喜歡追追逐逐的男同學(xué)變得安靜起來，連平時的破壞紀(jì)律大王也立心在棋盤上一展身手不再興風(fēng)作浪，我們這些文靜的小女孩也樂于和男同學(xué)一較高下。

更怪的是歐老師布置的作業(yè)，別班同學(xué)的作業(yè)總是抄抄寫寫，讀讀背背。我們歐老師的作業(yè)卻總是那樣別出心栽，他會叫你自由組合每周搞一份手抄報，每周準(zhǔn)備一次辯論比賽或者故事會;又會叫你到校園外搜集錯別字，到社區(qū)搞一次環(huán)境污染的調(diào)查研究;甚至叫你自己搞一本屬于自己的作品選……天啊，在他眼中我們?nèi)际钱嫾摇⒙蓭?、環(huán)保人士……甚至大作家?？墒且补郑瑢W(xué)們對這些作業(yè)卻總是樂而不倦，連平時作業(yè)的“欠交”大戶也時時出現(xiàn)在表現(xiàn)突出的光榮榜上。

出現(xiàn)在歐老師身上的“怪”事還多著呢。不過時間一長，我們也見怪不怪了，但有一樣可以肯定;我們是最來最喜歡這樣的“怪”老師了，真希望下學(xué)期，歐老師還是我們的班老師!

初一作文我的老師4

在小學(xué)教過我的許多老師中，最令我難忘的是教我們數(shù)學(xué)的吳建芳老師，六年級時還當(dāng)過我一學(xué)期的班主任。她教學(xué)認(rèn)真，循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，熱情關(guān)懷，至今給我留下了難忘的印象。

吳老師最使我欽佩的事有許許多多，但我印象深刻的有這樣幾件事。她要求學(xué)生做到的事，自己先做到，用無聲的命令，以身作則為學(xué)生做出榜樣。她當(dāng)班主任要求我們打掃教室，搞好衛(wèi)生，而她每天總是第一個到學(xué)校，先打掃老師的辦公室、擦拭門窗、清理桌椅，忙個不停，然后又到學(xué)生教室檢查，她這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神，深深的教育了學(xué)生。她精心備課，教學(xué)認(rèn)真。她教數(shù)學(xué)課能把枯燥的數(shù)字，講得有聲有色，通俗易懂，形象生動，使大家聽得懂、學(xué)得進、記得住，透徹的了解其精神實質(zhì)。她對學(xué)生循循善誘，熱情關(guān)懷。對學(xué)生一視同仁，無論成績好的成績差的，在她眼里都是一個樣。對學(xué)習(xí)好的照樣要求嚴(yán)格，絕不放縱;對成績差的，她不歧視，惡語相加，而是經(jīng)常幫他們補課、吃小灶，使他們很快趕上大家。因此，同學(xué)們都很喜歡她、尊重她。她對學(xué)生充滿了愛心，教學(xué)中善于啟發(fā)引導(dǎo)，批評講究方式、方法。

有次我上課不認(rèn)真聽講，看課外書，被她發(fā)現(xiàn)，她不聲不響的走到我面前毫不客氣的把我的書收走，并要我下課到她辦公室去取。當(dāng)我惴惴不安的找到她向她檢討時，她反而安慰、鼓勵我說：“知錯能改就好，上課要集中思想聽課，把學(xué)習(xí)搞好，才是好學(xué)生?！闭f完，把課外書還給我。從此，我上課專心聽講，再不敢看課外書，成績不斷的上升，我畢業(yè)考試時，數(shù)學(xué)還考了滿分。

吳老師就是這樣一位可親可敬的人，雖然我離開了“實小”，但她那亦師亦母的形象，深深的“烙”在我的心中，使我久久難以忘懷。吳老師，我愛您!

初一作文我的老師5

我的班主任張老師，有著一雙神奇的大眼睛?？刹灰∏扑?當(dāng)我們看教育片的時候，她就會低頭判作業(yè)，但是無論我們中哪個人說一句話，或者做一個小動作，老師都會準(zhǔn)確無誤的說出那些人的名字。

我大吃一驚，難道老師長著無數(shù)只眼睛嗎?要不然她低著頭，怎么會看的一清二楚呢?這時的我一個個的問號會冒出來。

她有時候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的游戲，這時的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。

她有時候像我們的知心朋友，會幫助我們解決煩惱。

我由于眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時，同學(xué)們都朝笑我，從那以后，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學(xué)們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。

她有時像媽媽，前些日子，媽媽去了外地，我就寫字不認(rèn)真，寫日記不念不改，表現(xiàn)很不好。這時老師很生氣，倆眼狠瞪著我，嚴(yán)厲地批評、教訓(xùn)我，這時的她呀真像媽媽。

我真搞不懂，我的老師到底像什么?但是我很喜歡我的老師，真希望她就當(dāng)姐姐。

初一作文我的老師6

入學(xué)的第一天，同學(xué)們正大氣不敢出的在臺下聽萬老師對我們提出的要求：“無論你以前成績優(yōu)秀與否，在我這里，一切從0開始!我不會偏向任何人!”

這，就是一視同仁的萬老師。

在大家心中，說起經(jīng)驗豐富的老教師，一定就是只會板著一張臉，用死板的方法教書的人吧?不然!你看：

摸底考考完，萬老師立刻把班級按成績平均分成了九個部落，九個不相上下、勢均力敵的部落，并創(chuàng)造了“爭先創(chuàng)優(yōu)計分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽“而戰(zhàn)”。老師還開創(chuàng)了“互助教室”，讓部落中的領(lǐng)先者拉被甩在身后的學(xué)困生們一把，互幫互助，取長補短!

這，就是教學(xué)新穎的萬老師。

在大家心中，老師的評分標(biāo)準(zhǔn)一定是只要對的題目多，分值就高吧?不然!你看：

一次發(fā)作業(yè)時，我興沖沖地跑去看我的成績，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個“C”。

我仔細一看作業(yè)，全是勾，沒有一個叉!我急忙去找萬老師：老師，我為什么得了個‘C’?”

萬老師嚴(yán)肅地回答：“態(tài)度!”

我仔細看了看作業(yè)，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太復(fù)雜了，別字也太多了……

我終于明白了老師的意思。

這，就是以態(tài)度取人的萬老師。

這一切的一切，看似平凡，卻又飽含了萬老師多少心血!我們成績的好與壞，似乎對老師并沒有什么影響，然而，萬老師卻執(zhí)意要教好我們，并且不圖一分錢的回報!這一切的一切，不值得我夸嗎?