校園是一幅流光溢彩的畫(huà)卷，向我們展示繽紛生活；校園是一部扣人心弦的影片，讓我們演繹波瀾壯闊的人生；校園是一盤(pán)五味俱全的菜肴，使我們盡享歡欣。下面就是小編給大家?guī)?lái)的以校園為話(huà)題的作文，希望能幫助到大家!

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文1

走進(jìn)校園，首先映入眼簾的是櫻花大道。

小池塘在櫻花大道的東側(cè)。遠(yuǎn)觀小池塘，高山流水、雙鶴嬉戲、噴泉盛開(kāi)，別有一番詩(shī)情畫(huà)意。清晨，披著晨曦，櫻花樹(shù)的倒影映在波光粼粼的河面上，顯得婀娜多姿。陽(yáng)光灑落在河面上，中間的雙鶴嬉戲格外吸引人。一只鶴展開(kāi)雙翅，隨時(shí)準(zhǔn)備飛翔。另一只鶴回首觀賞，好像還留戀在美景之中。小池塘南邊的噴泉如同銀花盛開(kāi)，漂亮極了！小池塘北邊的高山流水富有詩(shī)意，一只丹頂鶴在加上前展開(kāi)雙翅，好像在享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖，假山像一個(gè)巨人一樣站在丹頂鶴后面。

櫻花大道的西側(cè)是一株又一株的櫻花樹(shù)。其中有一株早櫻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去潔白如雪，細(xì)細(xì)地看才發(fā)現(xiàn)是一朵朵小巧玲瓏的花朵。晚櫻是粉紅色的，像一個(gè)個(gè)害羞的小女孩，風(fēng)一吹這些“小女孩”便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來(lái)。櫻花在校園里紛飛，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線(xiàn)。

在櫻花大道的西側(cè)還有一些雕塑。有的是小朋友在玩老鷹捉小雞，有的是小朋友在聚精會(huì)神地盯著一個(gè)旋轉(zhuǎn)的陀螺，還有的就是一個(gè)在吹薩克斯的小男孩，后面的白鴿好像都被優(yōu)美的樂(lè)聲陶醉了，他好似和音樂(lè)融為了一體。

園里的果樹(shù)種類(lèi)繁多，雖然現(xiàn)在只有星星點(diǎn)點(diǎn)的小嫩芽，但也能讓人泛起一片綠意。閉上眼睛，想象秋天我們吃著香甜的水果，真是太美好了！

春天，像一位詩(shī)人，寫(xiě)出了校園這篇優(yōu)美的詩(shī)。

春天，像一位畫(huà)家，畫(huà)出了校園這幅多彩的畫(huà)。

春天，想一位作曲家，譜出了校園這首悠揚(yáng)的樂(lè)曲！

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文2

風(fēng)車(chē)山上坐落著一座百年老校，厚重古樸的拱劵門(mén)上面鐫刻著1884，與別的學(xué)校不同，這是一所女校。

用校長(zhǎng)的話(huà)來(lái)說(shuō)：崇實(shí)女中有著自己風(fēng)骨和追求，那就是為社會(huì)培養(yǎng)獨(dú)立、關(guān)愛(ài)、知性、優(yōu)雅的現(xiàn)代女性。

在我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)校給我們上了一節(jié)禮儀教育課，并且學(xué)習(xí)了舞蹈《禮儀之邦》。讓剛剛步入初中的我對(duì)禮儀有了更深刻的認(rèn)識(shí)，似乎后來(lái)的一顰一笑都更加注意了。

九號(hào)樓是學(xué)校保存最完好的老樓，它建于1914年，木質(zhì)結(jié)構(gòu)，古色古香。

這里是我們上社團(tuán)課的主要陣地，里面開(kāi)放的社團(tuán)大多和傳統(tǒng)文化有關(guān)。還包括了美妝社、漢服社等等，這些專(zhuān)為女生開(kāi)設(shè)的課程，無(wú)不體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)女生素養(yǎng)的重視。

美妝社教我們?nèi)绾涡揎椬晕遥嵘瘖y的技法，國(guó)學(xué)社和漢服社讓我們浸潤(rùn)在經(jīng)典的文化中，書(shū)法社和剪紙社讓我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)藝術(shù)，茶藝社又讓我們結(jié)緣茶道禮俗，學(xué)會(huì)恭敬待人……。

豐富多彩的社團(tuán)課，開(kāi)闊了我們的視野，提升了我們的綜合素養(yǎng)。

午飯后，我們最喜歡在校園漫步，我們的校園如公園一樣美麗寧?kù)o。經(jīng)過(guò)一百多年的洗禮，她保持著民國(guó)時(shí)期建筑風(fēng)格，像個(gè)大家閨秀，和不遠(yuǎn)處的西津渡遙相呼應(yīng)，整個(gè)校園都散發(fā)著一種古樸的氣息。三三兩兩的女孩，款款走來(lái)，那青春、活潑的身影，那清脆、歡快的笑聲，給這座古老的校園增添了生機(jī)與活力。

我們的校園四季如畫(huà)。

秋天，林蔭大道兩旁高大的梧桐樹(shù)和幾棵銀杏樹(shù)隨風(fēng)搖曳，片片紅葉夾雜著些許黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，每到深秋時(shí)節(jié)，地上的樹(shù)葉都會(huì)堆積厚厚的一層，一腳踩上去，發(fā)出“咔嚓咔嚓”清脆的響聲，迎面吹來(lái)的陣陣涼風(fēng)，使人神清氣爽。

冬天，一場(chǎng)大雪過(guò)后，整個(gè)校園都被白雪覆蓋，成了一個(gè)銀裝素裹的世界。站在教學(xué)樓上，清冽的空氣撲入鼻腔，眼前白皚皚一片，讓人不忍心去破壞。不遠(yuǎn)處的亭子上也是厚厚的一層，只有花壇和草坪上還可以看見(jiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色。

悠久的歷史、古樸的校園、獨(dú)特的教育，這些無(wú)不浸潤(rùn)著我的生命。

眨眼，我已經(jīng)是進(jìn)入初三的學(xué)姐了，再過(guò)一年，女中，我將離開(kāi)你的懷抱，奔向更加廣闊的天地，我會(huì)永遠(yuǎn)將你珍藏在心底。

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文3

我愛(ài)我的學(xué)校，那里有賞不完的花，看不完的樹(shù)?？?，中心公園就是我們學(xué)校的“特大植物園”，里面有許許多多的植物呢！

你瞧左邊有四棵銀杏樹(shù)，秋天，葉子變黃了，一把把小扇子扇著秋風(fēng)慢慢歸來(lái)，往下看，一個(gè)個(gè)半圓形小樹(shù)叢好像一對(duì)對(duì)城門(mén)，保護(hù)著“百年樟樹(shù)”，咦？它叫什么名字啊？原來(lái)它叫“無(wú)刺枸骨”，從這個(gè)名字就可以看出它雖然無(wú)刺，但是能很堅(jiān)強(qiáng)得端端正正地挺立在那兒。

再往前走，有一排排會(huì)變顏色的神奇植物。一個(gè)季節(jié)里翠綠翠綠的，另一個(gè)季節(jié)里又變得火紅火紅，這種神奇的植物名字叫做“紅葉石楠”，我以前彈過(guò)一首鋼琴曲，名字和它很相似，叫《石楠玫瑰》，姥爺總把它說(shuō)成“紅葉石楠”我想是因?yàn)樘窳税桑?/p>

往里走有一排枯樹(shù)，它叫紫薇。聽(tīng)到這個(gè)名字我就想起了我曾今度過(guò)的一本書(shū)《狼王夢(mèng)》里，母狼媽媽也叫紫薇?？粗@排樹(shù)，我覺(jué)得好親切，仔細(xì)看它的分枝像鹿角，下面好多枯樹(shù)枝扭曲著生長(zhǎng)，形成一個(gè)鹿頭的造型，而里面是空的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，這株紫薇就像一只奔跑的梅花鹿。

學(xué)校的中心公園還有許多植物呢，有些我連名字都叫不上來(lái)，可真是一個(gè)“特大植物園”??！

學(xué)校里不僅中心公園很有名，是同學(xué)們個(gè)個(gè)都想去的地方，初中部的菱湖也是一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。

那里湖水波光粼粼，非常美麗，就連菱湖邊的樹(shù)木也很獨(dú)特。

拐彎處有一株羅漢松懶洋洋地趴在湖面上，微風(fēng)吹來(lái)，枝葉慢慢浮動(dòng)，好像在和我招手呢！

重陽(yáng)木特別高大，我仰著小腦袋仔細(xì)觀察，樹(shù)干從下往上看，有好多精致的條紋，一片片地凸出來(lái)，像瓦塊似的凹凸不平。不知道是為什么，它的許多葉片組成了一個(gè)大三角形，從整體上看來(lái)，就像一個(gè)指路人，指引著我們前進(jìn)。

前面的五針?biāo)删透腥ち?。一?tīng)這個(gè)名字就馬上會(huì)想到松樹(shù)上插了五個(gè)針頭，鋒利無(wú)比。走近一看，果真如此，只不過(guò)那五個(gè)針頭換成了五個(gè)尖刺罷了。五針?biāo)煽瓷先ナ氰F樹(shù)縮小三倍的樣子，它不會(huì)開(kāi)花，結(jié)果，相反鐵樹(shù)這些都會(huì)，相比之下，我看到了無(wú)能的五針?biāo)?。可是我又仔?xì)一看，它似乎又具備自我保護(hù)的能力，看，它全身上下長(zhǎng)滿(mǎn)尖刺，一憤怒起來(lái)就像肩膀上放烘籠——腦（惱）火。

菱湖校區(qū)的確風(fēng)景優(yōu)美，樹(shù)木繁多，值得大家去看一看。

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文4

它不是蘇州園林“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”，也不像北京園林“細(xì)微之處見(jiàn)匠心”。但它卻有它獨(dú)特的美，讓人陶醉，讓人愛(ài)戀。

如果你成長(zhǎng)在高邑這個(gè)城市，說(shuō)起某個(gè)建筑你可能并不熟知，但要說(shuō)起“高邑三中”，真可謂是“無(wú)人不知，無(wú)人不曉”。

沿著筆直的太行路走下去，你就會(huì)看到大三中。進(jìn)門(mén)后，一面紅彤彤的五星紅旗毅然佇立在紅石板磚修建而成的前院中央，隨著風(fēng)兒飄蕩。正前方是教學(xué)樓，上方用鎏金字體寫(xiě)著：心有責(zé)任，行有規(guī)范。無(wú)時(shí)不刻提醒著學(xué)生們的所作所為。

再往內(nèi)走，到達(dá)第二個(gè)教學(xué)樓，中廳放著一架漂亮的鋼琴還有充滿(mǎn)著古香氣息的水寫(xiě)布，來(lái)來(lái)往往的人們無(wú)一不停留在此處觀賞。

沿著樓梯往上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)階是灰色的，略帶有一絲黑白，墻壁為白色，同周?chē)臉?gòu)筑渾然一體，每一級(jí)臺(tái)階上都有一條警示語(yǔ)：“我心一片磁針石，不讀清華不肯休”；“微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念”……讀著它們，走入教室，每一個(gè)教室有伴有朗朗的讀書(shū)聲，悠揚(yáng)空靈的聲音傳散在校園的每一個(gè)角落，倏地，一切躁動(dòng)和不安都化為虛有……

走下樓吧，繼而映入眼簾的是“鋤禾之家”，也就是食堂，井然有序的秩序，嘩嘩的流水聲，食堂阿姨的笑以及刷卡時(shí)的滴滴聲，無(wú)一不觸動(dòng)你的心。

“鋤禾之家”門(mén)前有著一個(gè)秋千和幾個(gè)雙杠，包圍著它們的是一叢叢花草，里面綻放嬌滴滴的花和蔥郁郁的草，相映成趣，耐人玩味。

夜色緩緩降臨，站在教學(xué)樓上，剛好可以看到校門(mén)前的公路，望著大道上漸漸亮起的一串星星點(diǎn)點(diǎn)的車(chē)尾燈光，路旁的路燈亮光照在教學(xué)樓上，使鎏金的校訓(xùn)熠熠發(fā)光，你絕對(duì)會(huì)不禁贊嘆生活的美好，三中的美妙。

在此，不忘初心，方得始終。在生命力最旺盛的日子中，把青春的足跡踏遍三中的路途！

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文5

那片土地，不沾染一絲瑕疵；那片土地，如詩(shī)般夢(mèng)幻；那片土地，是心中最圣潔的地方……

你就是我的校園——三中。

我的校園是一個(gè)美麗的地方。走進(jìn)校園，映入眼簾的是那迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗，對(duì)面便是那巍峨高大教學(xué)樓，教學(xué)樓中央刻著幾個(gè)鏗鏘有力的大字—心有責(zé)任，心有規(guī)范。再后面是“鋤禾地”——食堂，“寧?kù)o地”“致遠(yuǎn)地”——宿舍，旁邊是一個(gè)大操場(chǎng)。

看完這些，你大概會(huì)說(shuō)：“這有什么，學(xué)校不都這樣嗎？”但普通背后卻又是另一番風(fēng)景哦！

進(jìn)入教學(xué)樓，拾級(jí)而上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那臺(tái)階上一條條標(biāo)語(yǔ)“我心一片磁針后，不讀清華不肯休”、“笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信仰”等激勵(lì)著你一步步向前。踏著這些臺(tái)階，來(lái)到了我們的教室——四樓，寬敞且明亮，最吸引人的是那窗外的風(fēng)景，放眼望去，全校的風(fēng)景歷歷在目！晚上，校園籠罩在柔和的月光下，推開(kāi)夜的天窗，對(duì)流星許下最純真的愿望，是不是很美妙呢！

在校園里，我最喜歡的地方是鋤禾之家前面的那片“小天地”。它并不是十分寬大，也不是十分華麗。地面長(zhǎng)滿(mǎn)了如茵如絨的綠草，一排排高大的白蠟樹(shù)像士兵一樣聳立兩旁，伸展著大蒲扇一般的葉子，炎熱的夏天，把清涼的濃陰無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們。白蠟樹(shù)旁邊是一個(gè)個(gè)小花圃，里面種著月季花，從春到秋，嬌美的花朵次第綻，繁花似錦，十分可愛(ài)。在那片“天地”中，有我喜歡的秋千。它有著黃色的鏈條，兩條鐵鏈的中間有一塊長(zhǎng)方形的木板，我和我同桌都特別喜歡它，所以我們經(jīng)常一起去玩，為此得了一個(gè)稱(chēng)號(hào)“秋千的守護(hù)使”。當(dāng)你坐在秋千上，隨著風(fēng)的陪伴，你會(huì)感覺(jué)自己像一只自由自在的鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中飛翔，聽(tīng)著耳邊風(fēng)的呼嘯，望著蔚藍(lán)的天空，潔白的云朵，一切煩惱都煙消云散了，那滋味真是妙不可言！

走進(jìn)你一年多來(lái)，我由一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童變成一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，是你見(jiàn)證了我的開(kāi)心、我的傷感、我的成長(zhǎng)、我的奮斗……

“因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我才一點(diǎn)一點(diǎn)找到最好的自己”。

感謝您，三中；感謝您，校園！讓我的青春的足跡留在了這里，而這些足跡，將成為我記憶中最美的篇章！

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文6

微風(fēng)輕拂路旁的垂柳，陽(yáng)光灑滿(mǎn)行人的臉龐，校園廣播里傳出陣陣優(yōu)美的旋律，新同學(xué)們都像小鳥(niǎo)一樣三五成群、嘰嘰喳喳飛進(jìn)校園，我也按捺自己怦怦心跳，走近我向往的許昌市十二中，開(kāi)始了我新的學(xué)習(xí)生活。

剛開(kāi)始的初中生活一切都是那么陌生，一切又都讓人難忘，記得剛開(kāi)始上課的時(shí)候，歷史老師不熟悉班里的學(xué)生，課堂提問(wèn)時(shí)，老師隨便點(diǎn)了一個(gè)男生，那男生滿(mǎn)臉通紅，他剛開(kāi)口回答，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，滿(mǎn)口方言，同學(xué)們?cè)诘紫赂`竊私語(yǔ)：“他是哪里的，怎么普通話(huà)都不會(huì)說(shuō)，小學(xué)是怎么學(xué)的呀？”。聽(tīng)到議論，那個(gè)男生的臉更紅了，手不停的揉自己的衣服角，老師制止了同學(xué)們的議論，讓他把提問(wèn)完整的回答完畢，待他坐下后，歷史老師批評(píng)了同學(xué)們嘲笑別人缺點(diǎn)的毛病，并讓我們以后的學(xué)習(xí)中互相幫助、才能夠共同進(jìn)步。這堂課就是在同學(xué)們的議論和老師的批評(píng)中度過(guò)的。

相當(dāng)長(zhǎng)的一段日子，同學(xué)們除了學(xué)習(xí)議論最多的就是那男生的說(shuō)話(huà)，但漸漸地同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，原本很少和別人說(shuō)話(huà)，走路一直溜墻角的他開(kāi)始和同學(xué)們有些交流了，如問(wèn)個(gè)字的發(fā)音，往同學(xué)們多的地方站等，還經(jīng)常往語(yǔ)文老師的辦公室跑，后來(lái)，利用晚自習(xí)的時(shí)間，他當(dāng)著全班學(xué)生的面說(shuō)“我會(huì)把普通話(huà)說(shuō)好的”，這才讓我們明白了他的秘密。

接下來(lái)的時(shí)間里，同學(xué)們之間也都熟悉了，我們班上幾個(gè)熱心的同學(xué)開(kāi)始幫助他糾正發(fā)音不準(zhǔn)的習(xí)慣，他也虛心的學(xué)習(xí)，并時(shí)不時(shí)的朗誦一段，當(dāng)然有時(shí)還會(huì)出錯(cuò)，但換來(lái)的是同學(xué)們善意的笑聲。但經(jīng)過(guò)大多數(shù)同學(xué)的一致努力，他恢復(fù)了自信，不再是那個(gè)整天低頭、揉衣服角、回答老師提問(wèn)就臉紅的學(xué)生了，現(xiàn)在，雖然他的發(fā)音還不是很準(zhǔn)，但班上的同學(xué)也不會(huì)再去嘲笑他，更多的則是對(duì)他的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，讓他樹(shù)立起信心，成為一個(gè)自信的人。

在他自己的努力下，在同學(xué)們的幫助下，很快，他已經(jīng)會(huì)用普通話(huà)了，當(dāng)老師再次提問(wèn)他時(shí)，那個(gè)回答問(wèn)題就手足無(wú)措、滿(mǎn)臉通紅的他不見(jiàn)了，我們看到的是一個(gè)仰首挺胸、聲音洪亮的他，周?chē)耐瑢W(xué)都向他投去敬佩的目光。

通過(guò)這一個(gè)事例使我明白了一個(gè)道理，自己應(yīng)該相信自己，不應(yīng)太在意別人的想法和眼光，更應(yīng)愛(ài)護(hù)自己的同學(xué)、朋友，因?yàn)樗麄冊(cè)跁r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著你的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓我們?cè)谶@樣一個(gè)充滿(mǎn)歡樂(lè)與愛(ài)的校園里開(kāi)始新的生活吧！

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文7

人的一生進(jìn)化過(guò)程是：出生→說(shuō)話(huà)→爬→走路→跑→跳。當(dāng)這些我們都已經(jīng)具備的時(shí)候，我們就要跨越人生中的第一道關(guān)卡——上學(xué)。從幼兒園開(kāi)始，小孩子們都不想離開(kāi)媽媽?zhuān)M管在學(xué)習(xí)里可以和其他小朋友們玩耍，但他們還是不想去上學(xué)（也許學(xué)生們對(duì)上學(xué)的厭倦就是從幼兒園開(kāi)始的）；接下來(lái)又到了小學(xué)，到了小學(xué)，在孩子們的腦海里就生成了“作業(yè)”這個(gè)生字詞。在一二年級(jí)，作業(yè)量還比較少，周末還有玩耍的時(shí)間；而到了四五年級(jí)，作業(yè)量慢慢增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容也逐漸加難，家長(zhǎng)還會(huì)讓上各種各樣的輔導(dǎo)班；到了初中，作業(yè)不是一般的多，而是“十班”的多，還加上了歷史、地理、生物三門(mén)課；再接下來(lái)就陸陸續(xù)續(xù)到了高中、大學(xué)等等。在這些都經(jīng)歷過(guò)之后，第一關(guān)卡也就結(jié)束了。而我，就恰好處在第一關(guān)卡中的初中，上述則為我的親身體驗(yàn)。但是，有些時(shí)候壞事情就是在為好事情做鋪墊，形成對(duì)照。

清晨，當(dāng)我來(lái)到校園，一個(gè)操場(chǎng)映入我的眼簾，接下來(lái)，我又看到了一幢整齊的“回”字形的教學(xué)樓，旁邊則是一幢藝術(shù)樓，要想進(jìn)入藝術(shù)樓，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)級(jí)臺(tái)階，而在這數(shù)級(jí)臺(tái)階上，我們?cè)?jīng)輝煌過(guò)，我們?cè)?jīng)在這些臺(tái)階上舉行過(guò)古詩(shī)文朗誦比賽。在本學(xué)期初，我們舉行了“春之聲”，在那數(shù)級(jí)臺(tái)階上，灑下過(guò)我們辛勤努力的汗水。在剛接到通知時(shí)，語(yǔ)文課代表便和班主任一起寫(xiě)串詞，選古詩(shī)。在選好后，同學(xué)們?cè)谡n下都認(rèn)真背古詩(shī)，我和幾位同學(xué)作為領(lǐng)讀的，在課下還要背串詞，我不放過(guò)任何一個(gè)機(jī)會(huì)去練習(xí)，背誦；老師還特意拿出幾節(jié)課讓我們練習(xí)，在比賽當(dāng)天，同學(xué)們都心潮澎湃，終于，比賽結(jié)束了，我們班也拿到了一個(gè)比較不錯(cuò)的成績(jī)。

這說(shuō)完了校園中的美好，我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)我的班集體里的美好。

上課鈴“零零”響了，上課了。老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，大家都積極舉手，都希望老師能叫到自己，老師點(diǎn)名讓逯文陽(yáng)起來(lái)回答，逯文陽(yáng)可謂是“激動(dòng)不已”，“嗯嗯…這個(gè)題是…嗯…。就是…。”同學(xué)們都哈哈大笑！老師說(shuō)：“麻煩你快點(diǎn)回答！”“嗯…就是…”我們大家都笑的更歡了！

我就在這樣的一個(gè)班集體里生活，快樂(lè)，美好，同樣，校園也如此美好，快樂(lè)，充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)！

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文8

百仕達(dá)中學(xué)是一個(gè)美麗的校園。

每天早上，一進(jìn)入學(xué)校大門(mén)，同學(xué)們就在離大門(mén)兩三米的地方，看見(jiàn)在這等候我們上學(xué)的熊校長(zhǎng)。同學(xué)們會(huì)與熊校長(zhǎng)打招呼并擊掌。與熊校長(zhǎng)擊掌后，再往前走一點(diǎn)，我們的左手邊就呈立著一座小巧、玲瓏的圖書(shū)館。這座圖書(shū)館雖然不大，但卻很舒適。圖書(shū)館里面有很多書(shū)，至少有一兩千本。其中有漫畫(huà)書(shū)、文字書(shū)等等，真是數(shù)不勝數(shù)。地上擺滿(mǎn)了蒲團(tuán)、沙發(fā)和地墊。它們軟軟的，坐上去非常舒服。并且圖書(shū)館內(nèi)還有許多娃娃，每當(dāng)同學(xué)們拿好書(shū)后，躺在沙發(fā)上，身邊放著個(gè)娃娃看書(shū)，當(dāng)真是人間仙境。再往前走一點(diǎn)，你便可以看到一個(gè)凸出來(lái)的閣樓。原來(lái)，這座閣樓號(hào)稱(chēng)“空中閣樓”，因每當(dāng)你走上去時(shí)，就好像在空中似的而得名。記得我第一次走上閣樓時(shí)，興奮地不得了，當(dāng)我坐上去后，看著下面的同學(xué)，真有一種“一覽眾山小”的感覺(jué)。

過(guò)了圖書(shū)館再往前走幾十米，正對(duì)面，便是由紅色橡膠鋪墊的跑道。跑道中間是一片橢圓形的綠油油的草地，這便是我們學(xué)校的足球場(chǎng)。足球場(chǎng)上的小草都是真草，很柔軟，我們就是在上面摔幾個(gè)跟頭也不會(huì)疼。足球場(chǎng)旁邊是好多個(gè)籃球場(chǎng)。籃球框有高有低。高的有三、四米，是給高年級(jí)的學(xué)生用的；而矮的只有兩三米是給中、低年級(jí)學(xué)生用的。每一次大課間，總會(huì)有幾十個(gè)同學(xué)在籃球場(chǎng)上玩籃球，有的與同學(xué)打比賽，有的在練習(xí)投籃，還有的在球場(chǎng)上練習(xí)運(yùn)球。

過(guò)了籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)，正對(duì)面的便是有名的風(fēng)雨操場(chǎng)。風(fēng)雨操場(chǎng)內(nèi)有六根大柱。這六根大柱分別羅列在操場(chǎng)的兩邊，每一邊都有三根木柱。每一根木柱上都有四面木板緊緊貼著，平時(shí)，班主任會(huì)把一些好的作品粘在屬于自己的木板上，從而組成一道漂亮的風(fēng)景線(xiàn)。

從風(fēng)雨操場(chǎng)末端的樓梯上去后，我們便可以看到許多教室。有英語(yǔ)教室、電腦教室、美術(shù)教室等等。每到要上課，同學(xué)們都會(huì)按照課表上的課程，到指定的教室去上課。如果要到的教室比較遠(yuǎn)的話(huà)，老師也會(huì)讓同學(xué)們排好隊(duì)，整齊的去上課。

百仕達(dá)中學(xué)的校園，到處都有令人贊嘆的“風(fēng)景”，說(shuō)也說(shuō)不完。希望你有機(jī)會(huì)去我們的學(xué)校細(xì)細(xì)游賞。

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文9

我們從3歲開(kāi)始上學(xué)，幼兒園、小學(xué)、初高中、大學(xué)，一直上到20多歲，前半生幾乎是在校園里度過(guò)。校園是學(xué)知識(shí)的地方，但也是美好的、有趣的。因?yàn)樵谛@中也發(fā)生許許多多有趣、美好、難忘的事。

記得我小學(xué)三年級(jí)的冬天，下了一場(chǎng)很大的雪，一夜之間，路邊的松樹(shù)積滿(mǎn)了雪，想一件白衣服穿子在身上，給松樹(shù)增添了幾分姿色。馬路上、屋頂上也都覆蓋了一層厚厚的雪，放眼望去就像一個(gè)白色的世界，閃閃發(fā)亮，像在召喚著我們快去玩。

就在這一天的上午，語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)：“這一節(jié)課我們下去玩，不過(guò)一定注意安全，下了雪地上滑，不要滑到了，更不能打架，這樣很容易發(fā)生危險(xiǎn)?！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班頓時(shí)沸騰了。我們懷著高興、激動(dòng)的心情來(lái)到了一片空地上，那里由于是教學(xué)樓的后面，很少有人經(jīng)過(guò)，所以那里有很多的雪覆蓋在地上，沒(méi)有掃，所以很適合我們?nèi)ネ妗?/p>

一來(lái)到樓下，我們想一群羊飛奔了起來(lái)。有許多男生組成一組玩打雪仗，語(yǔ)文老師在和幾個(gè)女生玩堆雪人。而我卻不是在堆雪人，而是和男生們?cè)谝黄鹜娲蜓┱?。我們正好?個(gè)人，所以分了兩組，一組3個(gè)人，我在A組。我們一邊追一邊打，先在手里準(zhǔn)備則幾個(gè)雪球，然后我找到目標(biāo)就扔。前幾個(gè)沒(méi)打中，而被我打的那個(gè)人，也開(kāi)始反擊了。我便開(kāi)始防守，先跑，讓他瞄不準(zhǔn)目標(biāo)，所以他打不中我，在這期間，我又在地上抓了幾個(gè)雪球開(kāi)始反攻，終于被我打中了，所以對(duì)方就少了一個(gè)人。然后經(jīng)過(guò)我們組的努力，對(duì)方終于敗下來(lái)了。快下課了，所以老師讓我們集合，然后再老師和幾個(gè)女生對(duì)的雪人前合了個(gè)影。那個(gè)雪人，它圍著同學(xué)的圍巾，戴著一個(gè)紅帽子真是太可愛(ài)了！

美好的校園里，會(huì)發(fā)生美好的事！

以校園為話(huà)題的中考滿(mǎn)分作文10

離開(kāi)了父母的懷抱，告別了“小少爺”的稱(chēng)號(hào)，懷著忐忑的心情，邁出了步伐，開(kāi)始了自己新的“旅程”。

揮手告別了小學(xué)生活，踏入了初中的校門(mén)，我已經(jīng)是一名初中生了。面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，我既期待，又有些忐忑。

開(kāi)學(xué)的第一天早上，我被生活老師狠狠地批評(píng)了。望著他那張青筋暴起的臉，我不禁感嘆：初中生活，真的有那么艱難嗎？

晚上，下了晚自習(xí)，我獨(dú)自一人走回宿舍。月光下的樹(shù)影籠罩著我，抬頭望望天空，漆黑的夜空中點(diǎn)綴著一輪明月，沒(méi)有星星的陪伴，顯得如此孤獨(dú)——正如現(xiàn)在的我一樣，那么孤寂，那么悲涼。媽媽?zhuān)丝?，我多想回到您溫暖的懷抱。可這一切，終究只是幻想，我只有自己忍受淚水，忍受磨難，堅(jiān)強(qiáng)地走下去。

回到宿舍后，已經(jīng)熄燈了，按理來(lái)說(shuō)我們應(yīng)該早早休息，可是因?yàn)樘d奮了，所以我們非常吵，把生活老師“吸引”了過(guò)來(lái)。于是，我們被罰站了。生活老師說(shuō) ：“我理解你們的不適應(yīng)，但是，你們只有去經(jīng)歷，才能真正地成長(zhǎng)起來(lái)?！蓖?span style="text-decoration:underline;">著天空中皎潔的月亮，我暗暗下定了決心。我那顆徘徊的心該前進(jìn)了。

初中的生活是苦樂(lè)交織的。

隨著科目的不斷增加，學(xué)習(xí)壓力也不斷加大。大腦每時(shí)每刻都在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)。從原來(lái)的三科到現(xiàn)在的七科，不僅要把每科學(xué)好，還要把每科學(xué)精，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得我們幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。身為小組長(zhǎng)，我更是受不了，手里拿著一支筆跟壓力作斗爭(zhēng)?；氐剿奚峋吞上铝?，不知道自己的衣服早已被汗?jié)?，也不知道自己已?jīng)是滿(mǎn)頭大汗了。只顧得上休息，明天繼續(xù)學(xué)習(xí)。

不久，我報(bào)名了足球興趣班，使得原本就短暫的時(shí)間更短暫了。奔跑在足球場(chǎng)上，揮灑運(yùn)動(dòng)的汗水，每踢進(jìn)一球，足球帶給我的樂(lè)趣便不斷增加……學(xué)習(xí)了一天，踢足球也是一種享受。

每當(dāng)我想要逃避時(shí)，心中總有一個(gè)意念讓我面對(duì)；每當(dāng)我想要哭泣時(shí)，心中總有一個(gè)聲音讓我堅(jiān)強(qiáng)；每當(dāng)我接受磨難時(shí)，心中總有一種信念讓我堅(jiān)持！

人生，不是一場(chǎng)激情四射的賽跑，而是一步一個(gè)腳印走過(guò)來(lái)的旅程。校園生活，不也是這樣的嗎？