書(shū)是人類(lèi)獲取知識(shí)的源泉，下面是小編為大家準(zhǔn)備搗蛋鬼日記有感內(nèi)容，僅供參考。

　　讀搗蛋鬼日記有感一

　　《搗蛋鬼日記》?我被這個(gè)題目吸引住了，以前從不看日記這一類(lèi)東西的我，這次可感覺(jué)心底有一個(gè)聲音在叫囂，買(mǎi)它吧!買(mǎi)它吧!我決定聽(tīng)從我心底的那個(gè)聲音，買(mǎi)下了《搗蛋鬼日記》。

　　一買(mǎi)到家，我就迫不及待地看了起來(lái)，里面的文字算不上優(yōu)美文雅，至少也是樸實(shí)無(wú)華，搗蛋鬼加尼諾有著小孩的好奇心，可能有時(shí)候做的有些過(guò)火，但本意是好的。比如他想讓叔叔當(dāng)上議員，卻被小人利用，讓叔叔競(jìng)選失敗;他想知道在人嘴里釣魚(yú)會(huì)怎樣，結(jié)果釣下了老人的一顆牙齒……有時(shí)候，我覺(jué)得自己和搗蛋鬼加尼諾一樣，受到了不公正的待遇。

　　那是一個(gè)晴天，我在家里帶妹妹，她咯咯地笑著撲到了我身上，而當(dāng)時(shí)我的雙手靠在背后，這可大為不妙了，她這一撲，不僅我摔倒了，她自己也趴在了地上，這下不得了了，妹妹言言哇哇大哭，引來(lái)了我們家的兩個(gè)重量級(jí)人物——爸爸和媽媽?zhuān)麄兛匆?jiàn)言言摔在了地上，馬上就飛了過(guò)去，抱在了懷里，開(kāi)始不停地哄騙，而我呢?已經(jīng)被嚇傻了，只會(huì)呆呆的看著。

　　事后爸爸媽媽教訓(xùn)我說(shuō)：“你怎么可以把言言摔地上呢?萬(wàn)一枕骨摔斷了怎么辦?……”

　　為此，我被罰一天不許出門(mén)。

　　加尼諾在自己的日記里經(jīng)常說(shuō)，大人是不公平的，犯了什么錯(cuò)，都只怪孩子，即使錯(cuò)是大人的，大人也只會(huì)用打和罵來(lái)教育孩子……

　　大人為什么不能理解小孩呢?一旦惹下禍，所有錯(cuò)都是孩子的，這都是由于他有一個(gè)暴君一樣的父親，有一個(gè)一味溺愛(ài)他的母親，還有兩個(gè)言行不一的姐夫……

　　這本書(shū)記敘了加尼諾小時(shí)候所有的快樂(lè)、傷心、委屈。他的日記中強(qiáng)烈_了他的家庭和學(xué)校，讓人在大笑的同時(shí)不得不好好地深思……

　　讀搗蛋鬼日記有感二

　　今年暑假，我讀了一本好書(shū)，名叫《搗蛋鬼日記》，它令我受益匪淺。

　　主人公加尼諾是一個(gè)天真無(wú)邪的小男孩，他經(jīng)常想做一些好事，但往往卻弄巧成拙。他想去釣魚(yú)卻不小心掉進(jìn)了河里;興致勃勃表演魔術(shù)時(shí)，卻射傷了客人的眼睛;他想鄰家小孩長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，卻惹得小孩父母義憤填膺……他的搗蛋事跡簡(jiǎn)直比天上的星辰、地上的塵土還多。

　　看到這兒，我從搗蛋鬼身上找到了自己的影子。小時(shí)候，媽媽燒菜的鹽忘收掉了，我就打開(kāi)添了一大口，結(jié)果咸得哇哇大哭。還有一次，是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的冬天，我和爸爸乘公交車(chē)回家。連續(xù)兩輛空調(diào)車(chē)我都不肯上。第三輛車(chē)來(lái)了，爸爸鄭重地問(wèn)我為什么不乘空調(diào)車(chē)，我說(shuō)：“空調(diào)會(huì)吹冷風(fēng)，空調(diào)車(chē)?yán)锟隙ê芾洌煲呀?jīng)這么冷了，再乘空調(diào)車(chē)，不是更冷。”其實(shí)我們干“壞事”是因?yàn)槲覀儧](méi)有去認(rèn)真思考，干了這件事的后果會(huì)怎么樣。如果我們做事經(jīng)過(guò)思考了以后，你的好心一定可以被大家理解。

　　如果做什么事都不用腦，什么事都不能做成功。有時(shí)，離實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想就只有那么一步之遙，只需做事三思而后行就可以了。

　　讀搗蛋鬼日記有感三

　　看《搗蛋鬼日記》，總讓人忍俊不禁。加尼諾給我們大家?guī)?lái)了很多快樂(lè)，所以我們大多喜歡為加尼諾受到的“不公平”待遇鳴不平。

　　比如加尼諾在姐夫那里，對(duì)大人有好處的過(guò)錯(cuò)會(huì)被原諒，對(duì)大人有損害的過(guò)錯(cuò)便會(huì)受到責(zé)罰;比如加尼諾不過(guò)是反對(duì)暴君似的校長(zhǎng)，揭露學(xué)校不可告人的“瘦肉湯”黑幕;比如加尼諾不過(guò)對(duì)姑媽說(shuō)了姐姐們的實(shí)話(huà)，加尼諾不過(guò)公開(kāi)了姐姐嘲笑小伙子們的秘密;加尼諾不過(guò)把大人想掩飾的東西毫無(wú)顧忌地拿出來(lái)展示，讓大人們出出丑……加尼諾的故事，總是以喜悅的奇思妙想開(kāi)頭，以受到懲罰委屈哭泣結(jié)尾。我們于是同情加尼諾，于是我們?yōu)榧幽嶂Z鳴不平。

　　但是，如果換個(gè)角度，設(shè)身處地，加尼諾這個(gè)“搗蛋鬼”，遇見(jiàn)的那個(gè)“倒霉鬼”是你，你能受得了?

　　你也許會(huì)原諒一個(gè)小孩子放走了你的價(jià)值不菲的愛(ài)鳥(niǎo)，但你可能會(huì)原諒小孩子水漫金山泡壞家具和地板嗎?你可以原諒一個(gè)孩子，在你結(jié)婚時(shí)，突然間點(diǎn)燃拴在自己屁股后面的鞭炮以示慶賀，但你能原諒結(jié)婚時(shí)，某個(gè)孩子藏的鞭炮，炸壞壁爐，嚇暈保姆嗎?你也許很喜歡小孩子在家里模仿釣魚(yú)，可是你喜歡他用魚(yú)鉤鉤掉客人的牙齒嗎?你也許會(huì)原諒一個(gè)孩子為了玩魔術(shù)，砸壞媽媽的金表，但是你能容忍一個(gè)孩子玩魔術(shù)差點(diǎn)射瞎客人的眼睛嗎?設(shè)身處地想一想，如果你就是那個(gè)受害者，你能一直保持心平氣和?

　　“己所不欲，勿施于人?！彼?，成人的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)規(guī)則的過(guò)程，社會(huì)中的人，不可能天馬行空，為所欲為。自己追求絕對(duì)的自由，一定會(huì)以侵犯別人的自由權(quán)益為前提，而人與人之間，都是平等的，別人也要維護(hù)自己的自由……

　　如果你能改變現(xiàn)實(shí)，那你就去擺平它;如果你不能改變現(xiàn)實(shí)，那你就去順應(yīng)它。所以生活在現(xiàn)實(shí)中，先試著改變自己。穩(wěn)重，是一個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志，脫去純真的稚氣，意味著走向成熟。人不應(yīng)該只自私地考慮自己的權(quán)利，而不去考慮每個(gè)人都有的責(zé)任和義務(wù)。人們行使天真權(quán)利的前提是必須履行自己的義務(wù)，這就意味著放棄，放棄一些傷害別人的想象力，放棄一些會(huì)傷害別人的行動(dòng)。

　　孔子說(shuō)：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。”適當(dāng)?shù)奈幕摒B(yǎng)，適當(dāng)?shù)募s束自己，于人于己，都是好事。否則，會(huì)失之于粗野。

　　說(shuō)白了，孩子的成長(zhǎng)，要懂點(diǎn)規(guī)矩，要守點(diǎn)兒規(guī)矩。我們社會(huì)需要的人才，不是循規(guī)蹈矩，但是也不是無(wú)法無(wú)天。率真的天性和適當(dāng)?shù)奈幕摒B(yǎng)相結(jié)合，方能成為謙謙君子，方能成就有用的人才。

　　想想吧，如果搗蛋鬼作弄的對(duì)象，也就是說(shuō)“受害者”一直是你，我想，你一定會(huì)同意我的看法。

　　讀搗蛋鬼日記有感四

　　不久前由于某種原因，讀了《搗蛋日記》，大致了解了它的意圖，可是作者可能要失望了，雖然他的呼吁在許多西方國(guó)家已起了巨大作用，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他的呼吁在兒童最多的國(guó)家——中國(guó)卻顯得蒼白無(wú)力。

　　在中國(guó)，從古至今，“學(xué)而仕則優(yōu)”的觀念就狠狠地烙在人們心中，我們可以把“仕”作為“功利”或“金錢(qián)”來(lái)理解。于是我們這些孩子們可能從三歲開(kāi)始就被灌入一種思想：要好好上學(xué)，將來(lái)才能掙更多的錢(qián)。不僅父母這樣，老師也是這樣，理由冠冕堂堂：為了我們好。他們不是不知道我們是怎么想的，而是對(duì)我們的想法置之不理，只是一廂情愿地為我們?cè)O(shè)計(jì)人生之路。于是一味地威逼壓迫，比起加尼諾的家人，有過(guò)之而無(wú)不及。

　　每個(gè)孩子剛出生時(shí)都如一張白紙，這張紙的主要繪畫(huà)者應(yīng)該是孩子自己而不是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)。這張紙本應(yīng)該慢慢地涂，它應(yīng)像中國(guó)畫(huà)一樣，既要有色彩，又要有留白，有留白才有想象，沒(méi)有想象的孩子不是孩子，是猴子，只會(huì)模仿人的行為?？墒欠路鹑鐣?huì)都在竭盡全力地在所謂的“前途之光”的指引下，給孩子做“變種手術(shù)”——將孩子變?yōu)楹镒?。而脫去前途的外衣，卻發(fā)現(xiàn)那里面全是功名利祿!

　　一位日本媽媽看到自己女兒在中國(guó)上學(xué)的經(jīng)歷，發(fā)出了這樣的感嘆：中國(guó)人太急了。是啊，急功近利是中國(guó)多數(shù)人的劣根，自己的孩子最好是還沒(méi)上學(xué)就獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，什么想象力豐富啊，興趣廣泛啊，成績(jī)不好就是不行。我們孩子們也很無(wú)奈，我們和加尼諾同病相連，并且我們更難保持豐富的想象力和純潔的情感，我們的“想象力”將用到勾心斗角中，“社會(huì)這么亂，裝純給誰(shuí)看”似乎成了無(wú)聲而有力的口號(hào)。所以社會(huì)很累，老師很累，我們也很累。何必呢?

　　很榮幸，我一不小心成了萬(wàn)巴先生在中國(guó)的代言人之一。正如萬(wàn)巴先生所想，對(duì)孩子不能壓迫，只能引導(dǎo)，給予自由并非放縱，每個(gè)孩子在好的教育環(huán)境下都是人才。

　　其實(shí)，國(guó)家對(duì)我們也做了一些事情，一直都在強(qiáng)調(diào)禁止體罰，禁止補(bǔ)課，給學(xué)生減負(fù)等等，可是上有政策，下有對(duì)策，學(xué)校和爸媽總能想方設(shè)法，變本加厲地“關(guān)心”我們!

　　有朋友對(duì)我說(shuō)：“難道大人們就沒(méi)有童年?他們小時(shí)候被逼的時(shí)候就不難受?”我想，這個(gè)問(wèn)題類(lèi)似于我國(guó)古代女性的纏腳問(wèn)題，她們小時(shí)候視纏足為酷刑，可她們長(zhǎng)大后結(jié)婚生子，還總?cè)氯轮o自己的女兒纏足。這就是文化環(huán)境潛移默化的影響力，我想今天的人們和古代的婦女們的心態(tài)是一樣的。

　　我該住嘴了，我差點(diǎn)忘了我寫(xiě)的題目，這樣的呼吁在中國(guó)是多么的蒼白無(wú)力。萬(wàn)巴先生，對(duì)不起了。但我還是忍不住寫(xiě)了這篇文章呼吁：少一點(diǎn)急功近利，多一點(diǎn)自由健康的發(fā)展吧!

　　讀搗蛋鬼日記有感五

　　在《搗蛋鬼日記》中，搗蛋鬼加尼諾闖禍之后，總會(huì)受到嚴(yán)厲的懲罰。

　　因?yàn)闊o(wú)意向羅西小姐透露了姐姐露伊莎有胭脂盒子的信息，姐姐受到羅西小姐的嘲諷而惱羞成怒，“她發(fā)火了，打了我一個(gè)嘴巴子”。 接著加尼諾在日記中寫(xiě)道：“姐姐們以為，男孩子的臉生來(lái)就是讓人扇耳光的……但她們不知道，當(dāng)她們這樣做時(shí)，陰暗和報(bào)復(fù)的想法就在男孩子們的頭腦中產(chǎn)生了?！?/p>

　　在姐姐的婚禮上，他把鞭炮綁在了科拉爾托的扣眼上，嚇壞了姐夫和姐姐，“爸爸把我關(guān)在這里，大罵了我一頓，還踢了我?guī)啄_。他踢得這么重，以至我的屁股又疼得只能用半個(gè)屁股坐著，而且五分鐘后就得換另半個(gè)……大人就是用這種辦法來(lái)教育男孩子的”。

　　因?yàn)榘衙妨_貝夫人的女兒扔在森林里，被父親罰關(guān)禁閉;為了懲罰我用假人嚇維基妮婭、罵“肌肉”老師等惡作劇，罰我連吃六天的面條湯，除了面條湯外什么都不給吃;因?yàn)樵覊膵寢尩慕鸨?，又被爸爸打屁?因?yàn)榉潘輭默數(shù)偬Ψ蛉说牡靥?，“我感到后腦勺上挨了一巴掌”;最后爸爸對(duì)他幾乎完全失望，干脆把他送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校;在學(xué)校里“闖了禍”，又被遣送回家，接他的爸爸一路上連一句話(huà)也沒(méi)有對(duì)他講，爸爸終于完全失望了……

　　大人們的邏輯，就如加尼諾說(shuō)的：“孩子應(yīng)該尊重大人，而大人卻沒(méi)有義務(wù)尊重孩子。”其實(shí)，對(duì)孩子保持尊重，是孩子健全人格形成的最重要的因素之一。大人們對(duì)待孩子的的錯(cuò)誤，是否要分清孩子的動(dòng)機(jī)和危害的程度大小呢?不要?jiǎng)硬粍?dòng)就對(duì)孩子實(shí)施體罰和變相體罰。所有無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，都應(yīng)該給予原諒;即使有意的過(guò)錯(cuò)，大人也應(yīng)該以講道理談心為主。因?yàn)橐坏┳宰鹦氖艿絺Γ坏┖⒆悠乒拮悠扑?，到那時(shí)候，神仙都沒(méi)辦法，神仙都救不了了。

　　記得有一位媽媽?zhuān)焕蠋熃械綄W(xué)校，被告知孩子的貪玩調(diào)皮和壞成績(jī)，可以想象，她的心里肯定相當(dāng)?shù)碾y受和窩火。可是，回到家里，她告訴孩子：“老師說(shuō)你很聰明，將來(lái)大有可為?！彼暮⒆拥玫降牟皇秦?zé)罵，而是表?yè)P(yáng)，她維護(hù)了孩子的自尊。后來(lái)，那孩子果然像變了一個(gè)人。

　　還有一個(gè)故事，老師明明知道某個(gè)同學(xué)的成績(jī)異常，那位同學(xué)的水平，根本考不了年級(jí)第一。但是，老師以假當(dāng)真，對(duì)這位同學(xué)贊賞有加。這位同學(xué)為了謊言不被揭穿，只有加倍努力，最后居然用假第一，換回一個(gè)實(shí)實(shí)在在的真第一。

　　有時(shí)候看外國(guó)電影，大人們對(duì)一個(gè)小男孩的稱(chēng)呼，居然是“先生”。

　　尊重孩子的結(jié)果，換來(lái)孩子的進(jìn)步;尊重孩子的結(jié)果，是孩子健康成長(zhǎng);尊重孩子的結(jié)果，是孩子堅(jiān)守高尚;尊重孩子的結(jié)果，是孩子的人格健全……

　　或者，既然你的打罵斥責(zé)沒(méi)有效果，干嘛不換一種思路，換一種方法呢?從尊重孩子做起，怎么樣?