讀完一本名著以后，你有什么總結呢?不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么你會寫讀后感嗎?下面是小編給大家?guī)淼摹啊度亻T》閱讀感想”，以供大家參考!

《三重門》閱讀感想1

何時代都有任何時代人的煩惱。小學、中學、大學時時刻刻都在三重門中迂回、周旋。

初次開始閱讀這本書，并非出自我本意，甚至準確點來說有點被逼迫的傾向。

一個完全不符合當今正在流行的校園青春風和古代穿越風;也跟幽默搭不上太多關系。卻不知有什么魔力能讓一直不愿意看批判風格的我，幾乎癡迷的用了一個晚上的時間直到看完。當時針緩緩的指到十二點時，我輕輕地合上了書，靠在椅背上努力想讓自己放松放松。但不知怎么的，腦子里面亂如團麻。不得不說我對于《三重門》最后的結局感到困惑和不解。

韓寒，別人口中的八十后新銳作家，老師眼中嚴重偏科不求上進的壞孩子，同齡人眼中敢于抨擊反抗應試教育的叛逆少年。從他身上看到了八十后一代的思想還苦惱以及中國教育制度的一些問題。韓寒被譽為八十后的代表人物，他所代表的是什么?是一種放蕩不羈的個性?是一種超世脫俗的感官?還是一種叛逆出格的精神? 都是，也都不是。韓寒所代表的是我們這個群體的觀念，這個群體的想法，只是他敢于用文筆表達，用他那自詡的才華，讓筆尖流露出一段段真實的情感。在故事中，韓寒把中國現(xiàn)代教育體系中的很多弊端和缺點都凸顯在了男主人公和他周圍的朋友身上。學生們錯誤的把讀書理解為為了以后好掙更多的錢，而并非為了充實他們的內(nèi)在和培養(yǎng)他們所散發(fā)出的氣質(zhì)?？梢娺@些孩子的家長也并非了灌輸什么正確的信息以及做出良好的榜樣。

雖《三重門》所用之語妙趣橫生，嬉笑怒罵皆成文章，帶著種淋漓盡致、瀟灑酣暢的審視。韓寒偏愛中國古代文字，所以文章中也用了不少古文，皆創(chuàng)造出了幽默加古文的領域?？芍^不乏充滿睿智的幽默感的神來之筆，象征性的，寓言式的傳達出了當今時代和社會本質(zhì)上的真實。但著韓寒的意圖一路笑過來，但闔上書冊，卻發(fā)現(xiàn)能值得回味的快樂并不多。小說中四處伏擊的調(diào)侃和存在著語法錯誤的比喻不僅沒有加強小說要表達的思想，反而使得主題顯得七零八落，語焉不詳。真正要引起人心靈震撼的力量，在呼之欲出的時候，卻又像退潮一樣逐漸暗淡。

《三重門》閱讀感想2

《三重門》是韓寒的成名作，我一直沒有機會拜讀，上周終于在圖書館借來了這一本書，花了一周的時間，讀完了這一本震撼世人的作品。

初始讀的時候，我就發(fā)現(xiàn)了一個很嚴重的問題，就是在《三重門》一書當中，韓寒以相當高的頻率暗諷當今中國的各種時弊。小至生活小事，大至國家教育制度，無一不成為韓寒的筆下亡魂。之所以會出現(xiàn)這樣的感覺，主要是因為在讀這一本書之前，我剛剛讀完了雨果的《九三年》。同樣在作品中暗諷當時政府的弊端，雖然雨果的作品中出現(xiàn)的頻率明顯不及《三重門》，但是其鋒芒程度卻有過之而無不及。當然，《九三年》被稱為是大文豪雨果最為成熟的一部小說，而《三重門》只不過是新生代作家韓寒的處女作，二者的寫作水平存在差異是可以理解的。

拋開這一點瑕疵不說，但從整體來說，我覺得這一本書給我的感動比《九三年》要來得深。原因很簡單，《九三年》描寫的是1793年法國大革命的一些事情，對于這樣遙遠的歷史，我們只能從文獻資料當中尋找到一點印記。而《三重門》則是描寫了一個當代中學生的學習、生活經(jīng)歷，這些，都是我所親身經(jīng)歷過的，對于其中的相似之處自然容易產(chǎn)生共鳴。

在閱讀這一本書的時候，一開始是對韓寒筆下的教育界的黑暗以及教育體制的缺陷產(chǎn)生共鳴的。畢竟，我也是一名偏科生，也深受“全能型人才論”的荼毒。再看深一點，就對主人公林雨翔在感情路上的坎坷產(chǎn)生共鳴。但是，有一點我是比不上主人公的是，他跟susan的感情之路的波折，是我現(xiàn)實中所不能遇到的，假若遇到了，我想我自己也未必能夠有足夠的心理承受能力去承受這樣高頻率的、極富戲劇性的打擊?？吹胶髞?，就對林雨翔對待學習的態(tài)度產(chǎn)生共鳴。林雨翔是一個有潛力的學生，無論從書中的老師，還是從作者的意圖，抑或是從我的觀點來看，林雨翔都是一個這樣的學生。但是，他跟我一樣，有一個相當致命的弱點就是，就是安于現(xiàn)狀，得過且過。

在林雨翔升入高中開始，他就沒有一種很認真的拼勁，因為他認為自己的潛力只要惡補一段時間就可以把成績趕上來。但是，在初中可以這樣，不代表在高中也可以這樣。畢竟，初中與高中是兩個不同的學習階段，否則，也就不用吧高中與初中分開了。而我，則是同樣地得過且過，從小學開始就被英語拖著后腿，也因為英語而吃過不少的虧。但是，一堆的教訓卻并沒有換來我的奮起直追，而是不斷地為自己尋找借口，得過且過。

再有一點，就是林雨翔的初中、高中生活勾起了我的回憶。中考在我的記憶中已經(jīng)很模糊了，好像是很久遠的事情了。其實，也就是4年前的事情，只不過，這樣的記憶被時間更加接近，重要程度更高，記憶更加深刻的高考所覆蓋了而已。但是，我還是依稀記得中考放榜的時候，凌晨兩點多鐘打電話查詢成績，每出一門成績，心理就多懸起一分。直到全部成績出來了，才知道原來自己與理想的學校是差那么遠的。當時的失落好像又可以在高考放榜的記憶中找到相同的感覺。

讀一本書，想起一些人，憶起一些事。乃是我讀《三重門》的最大收獲。

《三重門》閱讀感想3

話說，我怎么居然看起了《三重門》呢?按照我的性格，那簡直是“難以忍(讀成rěng)受”(學Pangerli狀)。自韓寒出道以來，相繼出現(xiàn)了許多“青年作家”，這其中當然也包括大家極為熟悉的郭敬明。原來我一直對這些不屑一顧，這雖然也算得上是時代的產(chǎn)物，可我覺得這些實在是俗物一堆，看它們純屬浪費時間。確切一點講，就像武俠小說，我也許并不是真的認為它有多么不好，不過是因為種種原因而錯過機會，當真正有機會時，又覺得自己太滯后了。所以，為了掩蓋這種客觀上的“失誤”，才產(chǎn)生了主觀上的這種想法。

有人會問，那這次呢?也許、可能、大概是因為前一陣看《沙漏》消磨美育課的時光時，感到在學習之余，確應該看些東西，不論他是低俗還是高雅，總之是“開卷有益”。上學期似乎什么都沒看，想寫東西時也往往感到力不從心，這實在是一種極為痛苦的感受。

那天在舊書攤上看到《三重門》，隨手一翻，發(fā)現(xiàn)，竟是曹文軒先生為他寫的序，好奇心頓時大增，便毫不猶豫地付了錢抱回宿舍去了。

昨天英語讀譯課，我實在無聊，適逢我們小組講演，結束后被點名提問的幾率也大大下降了吧。便躲在桌洞里，悄悄看了一節(jié)課。其中羅天成一句話引起了我的思考：“做人，要么大俗，要么大雅，半俗不雅是最痛苦的人?！?/p>

我不得不說，這句話真的很有道理，忽然想起我在龍?zhí)渡铣踔袝r，該是大俗了。那時候還小，什么都不懂，更不知道思考的樂趣，只知道要好好學習，考個好高中。去了匯文后，思考多起來，也體會了人可以思考是一件幸福的事情。匯文的環(huán)境很純凈。我也常沉浸于自己的內(nèi)心世界，這就姑且算作大雅吧。來到師大，我困惑了，學業(yè)和生活交融在一起，思想也趨于大眾化，卻也常為自己制造些小小的閑適;撿落葉、寫隨筆、畫漫畫……學業(yè)卻也像籠罩在一片朦朧之中，書也沒以前看得明白了。忽然感到心中痛苦不堪，便“恍然大明白”了：我現(xiàn)在的狀態(tài)就是傳說中的“半俗不雅”……

想起這些，一股悲涼涌上心頭。既而，竟感到些許愉快：在匯文時也不過是“小雅”，我想，沒有人天生就是大雅的，都要經(jīng)過一個半俗不雅的過程。有的人堅持不懈地追求大雅的境界，便終于熬過了這個痛苦的時期，超脫為大雅之士;有的人卻被內(nèi)心的痛苦折磨怕了，雖不舍曾經(jīng)的“小雅”，卻也只好“假裝超脫”，淪為大俗了。

《三重門》閱讀感想4

韓寒，這個80后的作家卻是如此的盛名，我不知道《三重門》里的林雨翔是不是他年輕的寫照，但卻和我的影子有些相似，

我出生在一個農(nóng)村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分貧窮。但我的父親是商人，母親也是，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中畢業(yè)生，五六十年代里的農(nóng)村人有這么高的文化是很不錯的了，但我不滿足，或者說我一切事物的要求太高了，也許是自己不自信希望父母的成就給自己自信，在這樣的環(huán)境長大，任何人都不可能會好的與人相處。我就是這樣，因我的靈魂深處是自卑的，孤獨的，所以相繼暗戀了幾位女生，記得曾經(jīng)寫過一封信給女生，但我沒有寄出，害怕自己配不上，最終把信給燒了。

“不近女色”=“不禁女色”唉!真讓人叫絕。此話不假，我在五六年級里，我認為我已經(jīng)被愛情傷的傷痕累累了，不會再去愛了。確實不再有喜歡了人

這段時間前，我還是孤獨的，自卑的。但自從和她同桌后，我變了，變得很大，我開始與同學一起踢球，一起瘋，一起鬧。與她同桌很開心。她是個不拘小節(jié)的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一個女同桌說哭3次)，也不像某些女同學那么潑辣!

她總是以笑示人(我只記得她哭過一次，一次被老師問了不會答可惜我也不會)發(fā)佛她眼里滿是快樂。她與我同桌總是寫紙條(我也不知道那是哪里來的那么多的閑話，上課寫，考試也寫。幾乎占了一半的學習時間)唉!與她在一起成績不但沒有下降，反而有所提高!

在小學畢業(yè)后的幾個月里，我想起了她，我才是知道我喜歡上了她，只是我們已經(jīng)失去了那段同桌的日子!初中，我們在同一所學校，但我不敢去打擾她，但總會是遇見的!她向我要QQ。我那時只知道QQ是什么，但我沒用過，只有搖頭SAY:“No，I dont have?！焙髞淼陌肽昀锛依镉辛穗娔X，向同學要了她QQ，我們之間的友誼已經(jīng)名存實亡了，更別說愛情了!后來她選擇了衛(wèi)校，我作為一個boy，我只有繼續(xù)深造.

《三重門》閱讀感想5

韓寒之所以稱作是才子，文思滔滔不絕猶如東去江水是一方面，另一方面則是敢于批判和沖破上層建筑自以為是的“自閉”制度。我對自己的看法也深有疑惑，原因很簡單，就是我對他的認識只是來自《三重門》這一本書而已。倒也不妨大膽揣摩一番，權當自娛罷了。

在我看來，三重門指小學、中學、大學也好，還是指人生中的三次重大考試也罷，無非都沒能離開一個話題——學習。愚見是除了學習這一重固若金湯的門外，還有家庭和愛情這兩重虛掩的門。雖然虛掩，前者卻是很難沖出的一道門;而后者則相反，是一道很難沖入的門。原因何在?就像是風箏飛得再遠，終究還有一根線的羈絆;畫面上再真實的道路也不過是畫筆的影子而已。

透過林雨翔，我們是否會找到自己的影子?

有時因為一點小小的榮譽而沾沾自喜，得意忘形;有時咬文嚼字，故弄玄虛;有時在陰暗面前逃之夭夭或者視而不見;有時候又慷慨激昂，不滿世俗;有時又優(yōu)柔寡斷，瞻前顧后……

小時候我們和林一樣，生活在父母的庇護下，雖然貌似可以隨時遠行，走出那重有父母編制的并不厚重的門。可人總是在未知面前，甘愿循規(guī)蹈矩，因為我們習慣了衣來伸手飯來張口，任何事物都有父母雙親親自打點的`生活方式，就好比中國古代的皇帝為什么總是愿意拿老祖宗的東西當規(guī)矩。