當(dāng)品讀完一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編給大家?guī)?lái)的“《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感悟”，以供大家參考!

《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感悟1

《十萬(wàn)個(gè)為什么》是中國(guó)第一本普及版的百科全書，分物理、化學(xué)、天文氣象、農(nóng)業(yè)、生理衛(wèi)生5卷，初版即發(fā)行五百多萬(wàn)冊(cè)。中國(guó)少年兒童出版社于1961年1月出版。它并不是一本書，而是以“套”出版的作品。其內(nèi)容非常廣泛，采取一問(wèn)一答的方式介紹各類科學(xué)知識(shí)，文字不長(zhǎng)，深入淺出，非常符合青少年讀者的認(rèn)知方式和閱讀特點(diǎn)。它在傳播知識(shí)、普及科學(xué)方面發(fā)揮了積極的作用，影響幾代青少年走上了科學(xué)的道路。近年來(lái)，冠以“十萬(wàn)個(gè)為什么”的圖書層出不窮，把很多眾所關(guān)注的學(xué)科前沿問(wèn)題也納入進(jìn)來(lái)，大大豐富了這一品牌的內(nèi)涵。

本書采用屋內(nèi)旅行記的方式，對(duì)日常生活中最為普通的事物，提出許多意想不到卻饒有興味的問(wèn)題，比如，穿三件襯衣暖和，還是穿一件三倍厚的襯衣暖和?為什么水不會(huì)燃燒?爐子里火旺的時(shí)候，為什么呼呼直響?……蘇聯(lián)著名科普作家伊林憑了他那不可多得的才能，用散文的筆調(diào)、簡(jiǎn)練質(zhì)樸的語(yǔ)言，向小讀者們娓娓道來(lái)。

作者伊林(1895—1953)，蘇聯(lián)著名的科普作家。他運(yùn)用文藝的形式、散文的筆法、生動(dòng)有趣的故事、形象具體的描寫，來(lái)引人入勝地講解科學(xué)。《十萬(wàn)個(gè)為什么》《黑白》《幾點(diǎn)鐘》《不夜天》等科普作品深受讀者喜愛(ài)，得到了世界性的承認(rèn)，幾乎被譯成歐洲所有的文字。對(duì)現(xiàn)代兒童科普文學(xué)的形成和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感悟2

今天，老師給了我們一個(gè)作業(yè)，就是“為什么會(huì)產(chǎn)生酸雨?”我們都認(rèn)為很難，不知道怎么回答這一個(gè)難題呢?但是，無(wú)論如何我們都要找出答案。

我回到家后拿出語(yǔ)文書胡亂地翻了一遍，“怎么沒(méi)有關(guān)于酸雨的內(nèi)容呢?看來(lái)老師這一次真的要考考我們的課外知識(shí)了，哎!都怪我平時(shí)不多看課外書，不多積累一點(diǎn)的課外知識(shí)，令到今天連酸雨是怎么產(chǎn)生的問(wèn)題都不知道?！?/p>

我正在發(fā)愁的時(shí)候，突然想起有一本叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》的課外書，我馬上拉開(kāi)柜子，拿出 《十萬(wàn)個(gè)為什么》這一本書，就從里面找“為什么會(huì)產(chǎn)生酸雨?”找了一段時(shí)間，突然我的眼前一亮，我就打開(kāi)答案的那一頁(yè)，

看才知道酸雨是因?yàn)槿藗兘?jīng)常濫用化學(xué)物品，不講究衛(wèi)生，亂扔垃圾，破壞地球的生態(tài)環(huán)境才會(huì)產(chǎn)生酸雨的現(xiàn)象。

我看了這一個(gè)答案后掌握了許多自然知識(shí);知道了許多事情;知道了許多奇異現(xiàn)象。為了增長(zhǎng)多一些課外知識(shí)。我以后一定要多讀點(diǎn)課外書，光是學(xué)習(xí)語(yǔ)文書里的知識(shí)是不足夠的，我們應(yīng)該什么知識(shí)都要學(xué)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)和方法，活到老，學(xué)到老。這樣人生就會(huì)變更加有樂(lè)趣;更加有生氣;更加有希望。

到了第二天，老師講解這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我第一個(gè)在班上舉了手，站了起來(lái)，沒(méi)有一點(diǎn)慌張，答案脫口而出，對(duì)答如流。老師就在班上表?yè)P(yáng)了我，我心里高興極了，暗暗地下了決心，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書改變了我，我衷心地對(duì)它說(shuō)一聲“謝謝你，非常感謝你，你讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性?！?/p>

《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感悟3

我們的腦袋里經(jīng)常會(huì)跳躍出無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”，比如像是“孔雀為什么會(huì)開(kāi)屏?”、“為什么秋天會(huì)落葉?”、“白天為什么看不到星星?”之類的問(wèn)題，可是，問(wèn)完“為什么”之后，我們通常都得不到滿意的回答。《十萬(wàn)個(gè)為什么》就是為了解決這個(gè)問(wèn)題而出現(xiàn)的，它將帶你去暢游一個(gè)個(gè)奇妙的未知世界。只要你勤學(xué)好問(wèn)對(duì)知識(shí)充滿渴望，就一定能在旅途中找到想要的答案。古人說(shuō)：“人才有高下，知物由學(xué)，學(xué)之乃知，不問(wèn)不識(shí)?！边@本書把我們常見(jiàn)的問(wèn)題解答和描繪得準(zhǔn)確、淺顯、生動(dòng)，充滿情趣，是一本非常適合我們的書。

為什么肥皂能洗掉衣服上的油污?那是因?yàn)榉试硎怯梢淮懦砷L(zhǎng)鏈的分子組成的。長(zhǎng)鏈的一頭喜歡水，另一頭喜歡油。當(dāng)肥皂分子遇到油污時(shí)，喜歡油的那一頭鉆到油污里使它分解，喜歡水的那頭負(fù)責(zé)把油污“拖”到水里，衣服就干凈了。人為什么老了頭發(fā)會(huì)變白?那是因?yàn)槿说念^發(fā)黑是因?yàn)橛幸环N叫“黑色素”的東西。當(dāng)人年紀(jì)大了，黑色素就越來(lái)越少了，人的頭發(fā)就開(kāi)始漸漸變白了。

從《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書我了解到，明白了，世界上所有的偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，都是起源于“為什么”。沒(méi)有蘋果樹(shù)下的為什么?哪有萬(wàn)有引力。沒(méi)有星空下的為什么?哪有飛船載我們?nèi)ビ钪娴募覉@。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！薄盀槭裁础弊寜?mèng)想睜開(kāi)眼睛，實(shí)現(xiàn)著人類生生不息的文明與進(jìn)步;“為什么”讓好奇插上翅膀帶我們?cè)谥R(shí)的天空里越飛越遠(yuǎn)，越飛越高!

《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感悟4

生活中處處有學(xué)問(wèn)，只是你缺少了一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼。

第一次翻開(kāi)這本書，我被它精美的插圖所吸引，可當(dāng)靜下心來(lái)去閱讀文字，又會(huì)被它那博學(xué)的智慧與趣味的知識(shí)所移不開(kāi)眼。人們都說(shuō)，書應(yīng)當(dāng)多次讀、反復(fù)讀，才能收獲更多的知識(shí)。小時(shí)候讀，我沉迷于它精美胡插圖與趣味的知識(shí)。此刻再讀，卻驚嘆于它知識(shí)的源廣與其中的奧秘。

當(dāng)我鄭重地翻過(guò)書的最終一頁(yè)，腦海中不斷涌現(xiàn)出那些讓我深受益處的知識(shí)。“在淡水中生活的魚，一生都在排水?！薄昂ｚt會(huì)緊跟輪船行駛帶來(lái)的空氣流動(dòng)飛行”“向日葵向陽(yáng)開(kāi)是受溫度的影響”……這些在日常生活中一些不起眼卻很重要的問(wèn)題在書中都得到了答案。但其中最令我印象深刻的，還是“白樺樹(shù)樹(shù)皮為什么是白色的”最令我印象深刻。

樹(shù)皮是指樹(shù)的最外面的部分，叫做周皮。周皮是一種保護(hù)組織，可分為三部分：從內(nèi)向外分別為栓內(nèi)層，木栓構(gòu)成層和木栓層。木栓層的細(xì)胞都是死細(xì)胞，一般呈褐色，所以大多數(shù)樹(shù)木的樹(shù)皮也是褐色的。而白樺樹(shù)卻有些不一樣，雖然它的木栓層也是褐色，但在木栓層外面，還包含少量的木栓質(zhì)組織，這些組織的細(xì)胞的細(xì)胞中包含大約13的白樺脂和13的軟木脂，這些脂都是白色的。由于這些脂都在周皮的最外層，因而樹(shù)皮變成了白色的了。

一本書反復(fù)看，會(huì)帶來(lái)不一樣的感悟。這本書讓我學(xué)到了，僅有多讀書，讀好書，才能追上時(shí)代發(fā)展的腳步，做一個(gè)有知識(shí)的新時(shí)代人。同時(shí)它也為我?guī)?lái)了淵博的知識(shí)。

這是一本值得一讀的好書，推薦大家閱讀。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》讀后感悟5

“朵朵花兒向陽(yáng)開(kāi)”，這句話雖然最常見(jiàn)、最普通，但它卻蘊(yùn)涵著極為豐富的科學(xué)道理。我們已經(jīng)知道，植物的向陽(yáng)或向光運(yùn)動(dòng)，是受體內(nèi)生長(zhǎng)素控制的，那么，花朵追蹤陽(yáng)光的目的又是什么呢?

其實(shí)在我們周圍，除了向日葵之外，花朵向陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象并不是很常見(jiàn)，但有三位研究極地植物的瑞典生態(tài)學(xué)家克捷爾伯雷、卡爾森和卡斯托森，卻發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)在寒冷極地的大部分植物花朵都擅長(zhǎng)追逐太陽(yáng)。這不由得使他們聯(lián)想到，花朵追蹤太陽(yáng)也許與溫度有關(guān)。于是，他們用仙女木花做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。他們用細(xì)金屬絲固定仙女木花的花萼，強(qiáng)行阻止它的向陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，然后在花朵上安放了一個(gè)帶金屬探針的溫差電阻，用來(lái)精確地測(cè)定溫度。當(dāng)太陽(yáng)升起，氣溫增高時(shí)，被他們處理過(guò)的花朵內(nèi)部溫度要比普通花朵低0.7℃。于是，這幾位科學(xué)家認(rèn)為，極地氣候寒冷，花朵的向陽(yáng)運(yùn)動(dòng)有助于聚集陽(yáng)光的熱量，有利于結(jié)果和種子的孕育。

人們?cè)谘芯恐参锘ǘ湎蜿?yáng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多向陽(yáng)植物的地下部分雖然見(jiàn)不到陽(yáng)光，但也能對(duì)光做出反應(yīng)。這真是一個(gè)令人迷惑不解的問(wèn)題。直到20世紀(jì)末，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)植物體居然也能傳導(dǎo)光線!就像現(xiàn)代化的通信器材光導(dǎo)纖維那樣，植物體能把光線輸送到適當(dāng)?shù)牟课?。如果真是這樣的話，照射到地面上植物的太陽(yáng)光，可以通過(guò)枝條或莖干向植物體的其他部分傳送而去。但這種傳播光線的方式與植物花朵追蹤太陽(yáng)有什么直接關(guān)系，直到目前還無(wú)法給出確切的解釋。