當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編給大家?guī)淼摹啊对诩?xì)雨中呼喊》讀書心得”，以供大家參考!

《在細(xì)雨中呼喊》讀書心得1

在讀這本書之前，對余華作品的認(rèn)識僅僅停留在中學(xué)時做了無數(shù)遍閱讀理解的《活著》。我知道那是取自余華的長篇小說《活著》的結(jié)尾。我沒有讀過完整的《活著》，但是結(jié)尾給人一種十分空曠，極力想要明白些什么的感覺。

余華寫的是小說，也是文學(xué)。

我對《在細(xì)雨中呼喊》迫不及待地閱讀完畢，僅僅是因?yàn)樗且黄≌f。可是我又驚異于小說寫得如此的帶有文學(xué)色彩。說它是美好的文學(xué)讀本，可它的故事也一樣令人清楚明白，引人入勝同時也發(fā)人深思;說它是有意思的小說，但是它的每一處描述都是真正文學(xué)般的精致。這本書帶給我最初的震撼便是，一部小說竟然被寫得具有如此濃厚的文學(xué)色彩。

國外的經(jīng)典小說雖然故事也很精彩，揭示的現(xiàn)實(shí)或表達(dá)的道理也都十分的深刻，可是它們的文字卻缺少一種厚重感。余華作品中的這種厚重感也許只有中國作者才寫的出來。這種厚重感是來源于中國農(nóng)村的，而這種感覺沒有經(jīng)歷過農(nóng)村生活的人是無法寫出來的，但是它帶給的讀者體驗(yàn)卻又是那么的真實(shí)。現(xiàn)代中國的小說和它比起來就遜色多了，已經(jīng)很少有作者能夠沉得下心去思考，甚至思考每一個角色的心路歷程，去思考那個社會該有的情境。

在泛泛閱讀的空閑中，我突然想起一件事情。每年高考完，總有一堆鍵盤俠在網(wǎng)絡(luò)上各種噴，高呼著取消閱讀理解。而他們的理由似乎都充分的很，“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，有文化的噴子甚至還會引經(jīng)據(jù)典，他們叫囂著閱讀理解題目的存在的無意義性質(zhì)，噴出恨不得燒盡一切閱讀理解標(biāo)準(zhǔn)答案的怒火。想到這里，我內(nèi)心突然顫抖了。我國是應(yīng)試教育，取消了的高考題目意味著學(xué)生不再學(xué)習(xí)這方面知識。不學(xué)習(xí)閱讀理解?對于近幾年出版的書籍來看，似乎不需要什么理解，作者們的語言都千篇一律，實(shí)在是看不到什么需要動動腦子深思的'東西了。

但是當(dāng)我讀到余華的作品時，我有點(diǎn)震驚這還不到半個世紀(jì)的作品。于我看來，這篇小說的每一章都適合做閱讀理解。因?yàn)樗枰銊觿幽X子了。當(dāng)然，像我這樣第一遍粗讀掠過，也是知道他在說什么，可是讀完之后，你所閱讀的終究還是個故事而非文學(xué)。

再說說我對這個故事的看法。余華以第一人稱的視角來描述主角的童年時期，雖然一章章之間看似毫無銜接卻也有著千絲萬縷的聯(lián)系。整本書從他曾祖父到他以及他的兄弟，以他父親的和他自己的描述居多，刻畫了當(dāng)時農(nóng)村的現(xiàn)狀。相當(dāng)真實(shí)地記錄了當(dāng)時的生活：人(孫廣才)是怎么一步步墮落成渾蛋的?(我)童年時期的孤獨(dú)是怎樣的一種狀態(tài)。不能說作者把人性刻畫得淋漓盡致，但也揭露的十分透徹。

在讀完這本書之后，我的第一感受就是，一定要進(jìn)行一遍精讀。就像做閱讀理解那樣?；蛟S有人會反對：把文章分開解剖，失去了整體的意義，味同嚼蠟。但是，這是文學(xué)。

《在細(xì)雨中呼喊》讀書心得2

《在細(xì)雨中呼喊》回憶了孫光林少年時的往事以及家庭的過去的某段歷史以及第一人稱我?guī)覀兞私饬四莻€時代特有的一種氣息。

其中一些片段讓我聯(lián)想到了許多，感悟到了許多，了解了許多?；槎Y一章中馮玉青這個形象有為鮮明，她敢于爭取自己的幸福，她知道該如何維護(hù)自己真正的尊嚴(yán)，在絕境中她表現(xiàn)出的是堅強(qiáng)，是鎮(zhèn)定，那時她還是個羞答答的大姑娘。馮玉青身上堅強(qiáng)，勇敢的品質(zhì)正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。我想，它應(yīng)該是我心中的婦女形象了。

友情是光，照亮你心中的灰暗;友情是火，燃燒你心中的希望;友情是手，是你困難中的援助之手。友情是生命中永恒不變的旋律，每個人都需要友情，我們的主人公——一向獨(dú)來獨(dú)往的孫光林也一樣。書中重點(diǎn)描寫了兩個特殊的朋友，一個是比他大幾歲的蘇宇，另一個是小幾歲的魯魯。讓我體會到了友情的重要，對于身邊的朋友，我也倍加珍惜。是蘇宇和魯魯讓孫光林感受到了友情的巨大作用，也讓我時刻警醒，珍惜友情!

百善孝為先。說到孝，自然要提到孝子，孫光林的祖父孫有元也是個孝子呢!對父親，父親建造的橋塌陷后，他積極發(fā)揮自己的聰明才智，把橋重新建成功，從而營救了父親，欣喜中，在大熱天里狂奔到監(jiān)獄，以至中暑。見到父親，一下子暈了過去。孝是一種美德，更是每一代人所應(yīng)具備的品質(zhì)。

拋棄一章中談到了國慶的爸爸，他為了自己的婚姻，狠心的拋棄了年幼的國慶，國慶最終卻憑借平時的細(xì)心，召集到了母親一方的親戚，雖未阻止父親再婚，卻得到了親戚們的瞻養(yǎng)。其實(shí)他從側(cè)面告訴我們：父母應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，關(guān)愛孩子。只有這樣，下一代才可以健康成長。國慶走上犯罪的路，大概也有得不到親人之愛的原因吧!

文章中涌現(xiàn)了許許多多勇敢，堅強(qiáng)，善良的人們。比如：馮玉春，他的寶貝兒子魯魯，國慶，蘇宇。他們身上的故事講述了一個個真理，體現(xiàn)了種種優(yōu)秀品質(zhì)，用鮮活的例子來教育人們。生活就像一個漫長的故事，故事的結(jié)局有你把握!最后談?wù)勚魅斯珜O光林吧!他幼年時被家人送給了王立強(qiáng)，王立強(qiáng)死后，他又重新回到故鄉(xiāng)——南門。孤僻的性格，使友情來之不易，進(jìn)而更加彌足珍貴，幼年的生活環(huán)境加上南門的生活，使得他的世界廣闊而豐富。書中提到，最終他跨進(jìn)了大學(xué)的門檻，這更是他付出的回報。孫光林回到南門后，父母是他可有可無，兄弟之間更無歡聲笑語，可他并沒有就此放棄自己，這是他得堅強(qiáng);對處處受人欺負(fù)的魯魯，他更加愛護(hù)，這是他的善良。

每本書都富含這特有的意義，我相信《在細(xì)雨中呼喊》會使你成長更多。

《在細(xì)雨中呼喊》讀書心得3

如果說余華的小說以前只能是影響我，那么現(xiàn)在已經(jīng)左右我了，不折不扣。

我是在逾近20歲才看了這本書，我發(fā)覺我竟然無法一口氣讀完它，我只能讀讀想想停停，以至于忘掉了主角是他還是我。

我終究是沒有那樣的時運(yùn)，生活在那個年代，有那樣的祖父，父親和繼父，母親，哥哥和弟弟。生活與他們每個人來說，都未嘗不是一種劫難，我曾以為在細(xì)雨中呼喊的是個人，最后明白，吶喊的是時代，是生命，是貧窮，是魂靈。

所以我發(fā)覺我的生活和我想的事，我所寫的東西，未免都太過狹隘了，如果是可以選擇，我到希望我的童年也是貧窮、落魄、顛沛流離，其實(shí)除此之外，我委實(shí)是想不出還有什么不同的，我一樣的渴望友情，一樣對一切美的事物充滿著渴望，對一切丑的、淪落的東西失望透頂、唏噓不已。然而正是因?yàn)樨毟F和時代的滑稽，才能真正的讓我們直面孤獨(dú)，是的，就如同那個等待小伙子來爬床的寡婦一樣的孤獨(dú)。至少于我，和他有過同樣的孤獨(dú)，所以每每讀到我也有的場景，我只能合上書，默默的回想著，甚至對余華虔誠的戰(zhàn)栗著，現(xiàn)實(shí)盡是如此，丑陋不已，卻毫無消極。

總是有那么樣的一些丑陋，是相對于教條而言的。

其實(shí)，那并非正的丑陋，只能算作是不偉大而已，自然不必贊揚(yáng)，但是更無須批判。

現(xiàn)在來看，我知道我是根本無法理解那個時代的，我只能透過已有的感慨，念頭，經(jīng)歷，和朦朧的臆斷來揣測每個人的意圖，我越來越覺得我是能理解父親的，比如他爬寡婦的床，那般的對待祖父。而數(shù)年的教育使得我不能原諒他，或者自己不能讓自己原諒他，他即便丑陋滑稽，也終究不是他本身的丑陋。

在細(xì)雨中呼喊，有人說是在將童年，但意義卻早已超越了童年的范疇，里面的每個人都是主角，我喜歡每個人物，我也向往那樣的環(huán)境。

也只是想想而已，他們所有人都不肯離去，在細(xì)雨中呼喊，內(nèi)容不一，表情各異，有的在訴說，在抱怨，在咆哮，在啜泣，盡管如此，主角也該是微笑的吧，再多的不幸、貧窮，可是，他確是有著完美的生活。

《在細(xì)雨中呼喊》讀書心得4

買下《在細(xì)雨中呼喊》之前在書店里猶豫了很久，拿起又放下，放下再拿起，最后一咬牙還是決定買下。

并不是第一次看余華的書，并不是懷疑書的內(nèi)容不夠精彩。相反，余華的小說從來沒有讓我失望過，不論是最早的《活著》，到《許三觀賣血記》，再到后來的《兄弟》。我只是不確定自己能不能再一次經(jīng)受得住余華書里的絕望以及悲傷。

始終覺得讀余華的小說需要足夠強(qiáng)大的內(nèi)心，你不知道自己會在哪一個瞬間崩潰，你不知道又會度過一個怎樣郁悶的下午，所以我是從來不在下雨天讀余華的小說的，因?yàn)槲矣X得那樣對自己來說太過殘忍。我想我不是一個內(nèi)心強(qiáng)大的人。

每次讀余華的小說都是一次冒險，從對他一無所知的《活著》開始。那時的我也只不過十四五歲的年紀(jì)，小說里那樣沉重苦難的命運(yùn)，對于一個少年真的是太過殘酷了。有很多次都看不下去了，只有揉揉發(fā)紅的眼睛，合上書，打打游戲，來排解心中的苦悶。我想我性格里悲傷的部分和余華有很大關(guān)系吧(笑)。

到后來漸漸熟悉了余華，你知道小說里的人永遠(yuǎn)是充滿了苦難，那個時代那個世界總是惡意大過善良，當(dāng)你在小說中看到微弱的光亮以為可以抓住成為太陽的時候，作者總是會迫不及待的用另一個更大的絕望來撲滅。你刻意保持與書中人物的距離，試圖不注入感情，但余華總是能找到方法讓你喜歡上他，書中的人物總是優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)同樣明顯的，你很容易從他們身上依稀看到你自己的影子，你總是沒有辦法逃脫。

“文~”是余華無法不去提及的詞匯，背景。無論是《許三觀賣血記》里的濃墨重彩還是《在細(xì)雨中呼喊》的少量描繪。我不知道那個時代對于余華來說意味著什么，那個年代給予了60年出生的余華怎樣的記憶與經(jīng)歷。但我知道那對于余華來說應(yīng)該是及其重要的，以至于他每一次小說都沒有辦法跳過那段歷史，我們也能夠從他的小說里明顯的看到他的態(tài)度。

不知道是不是那段歷史，那個年代的原因，余華的小說里世界始終是充滿惡意的。不同的人有不同的惡意，孫廣才對孫有元的冷嘲熱諷，李秀英的自私冷漠，醫(yī)院為了給臨盆的縣長夫人輸血奪去了有慶的生命，《兄弟》里兩個秀才的低劣。我曾經(jīng)試圖找出他們惡意的來源，源于無知的愚昧，來自擁有知識的冷漠，鄉(xiāng)村的粗鄙，城鎮(zhèn)的自大。原因太多太多紛繁復(fù)雜不一而同，不論書中人物怎樣生長總是向著最丑惡的方向。也許在那樣瘋狂的年代里，怎樣的階層怎樣的經(jīng)歷怎樣的背景都會朝向共同的方向。

余華是一個游刃有余的敘述者，他對語言的駕馭能力不得不令人嘆服。仿佛記得余華說過，他之所以能寫出如此流暢的文字，得益于他并不認(rèn)識太多的字，所以只能用他認(rèn)識的為數(shù)不多的文字講述那些故事。

“活著的人是無法看清太陽的，只有臨死之人的眼睛才能穿越光芒看清太陽?！彼@樣說。

他就如同《活著》里那個遲暮的老人一樣講述著關(guān)于命運(yùn)關(guān)于時代的故事。

他從不假裝憐憫同情，也從不過度渲染悲傷，他只是平常但卻出奇流暢的講述者一個個沉重的故事。他的故事是悲慘凄涼的，但敘述者的內(nèi)心卻是看盡一切的幽默淡然，我們偶爾會看著那些趣味的句子忍俊不禁，但在笑聲出口的瞬間嘴角就變成了苦澀。

每看一本余華的小說都會促使我寫一篇書評，心中有太多太糾結(jié)的情緒需要找到一個噴薄而出的出口，如果聚集在心里會生長出不知怎樣的怪物吧。

《在細(xì)雨中呼喊》是我看的第四本余華的小說，第五本余華的書。余華還是那個余華，從來沒有讓我失望過。

《在細(xì)雨中呼喊》讀書心得5

回想中的往事已被抽去當(dāng)初的情緒，只剩下了外殼。當(dāng)我們兇狠地對待這個世界時，世界突然變得溫文爾雅了。

——余華《在細(xì)雨中呼喊》

細(xì)數(shù)過來，我讀完《在細(xì)雨中呼喊》已半個月，現(xiàn)在腦海中只剩下粗略的情節(jié)和模糊的脈絡(luò)，但此書給我的觸動，是永不可磨滅的!余華在書中以“我”(孫光林)作為第一人稱，回憶著對哥哥孫光平、弟弟孫光明和父親孫廣才在老家南門生活。其中，“父兄間的矛盾沖突”、“孫光林中學(xué)時代的生活”、“孫家的歷史”、“孫廣林與養(yǎng)父母的生活”共同構(gòu)成全書的主要情節(jié)。余華總能以最平淡的語言，從一個兒童的視角看到底層人物的命運(yùn)，看到了人類普遍的生存狀況，在一個個情節(jié)展開后，給予人們豐富的想象空間!

全書的第一章講述了“我”與哥哥孫廣平、弟弟孫光明、父親孫廣才微妙的關(guān)系，在三兄弟互相殘殺的過程中，“我”變得沉默寡言，成為飽受欺凌的對象;之后，“我們”兄弟三人同時喜歡上少女馮玉青，在一系列的爭風(fēng)吃醋后，馮玉青愛上了村里的無賴少年。余華這樣安排的情節(jié)，在我看來，無非是為小說增添些許的灰暗，在為少女唏噓不已的同時，也反襯出“我們”三兄弟的貪婪，丑惡。命運(yùn)總是讓人捉摸不透，在余華筆下的動蕩年代，我們只能透過書中的人物，感受他們的喜怒悲歡!

值得一提的是，書中的父親是個反面形象，沒有一般的慈愛與關(guān)懷，在欲望的驅(qū)使下，他與哥哥同時爬上了村里寡婦的床，在背叛與不忠下，又與母親“長凳之交”生下了“我”(孫光林)，他愛慕虛榮，虛假的背后希望政府的表彰……懦弱、貪財、好色，這樣的形象讓我不敢相信，他的原型是誰我們已不得而知，但卻代表了那個時代的一類人群。在我看來，作者是為了突出那個時代人性的丑惡，在篇幅很小的情節(jié)中，萬不得已才把“父親”(孫廣才)寫成這樣的!

在書中，“我”的中學(xué)時代顯得尤為獨(dú)特，與大多數(shù)人一樣，“我”的中學(xué)時期也伴隨著低俗與不堪。好友蘇宇的心理畸形導(dǎo)致自己的鋃鐺入獄，師生戀……雖然情節(jié)沒有想象中的高大上，但卻能在詼諧與昏暗中，引起人們的共鳴。在讀完書中的一二章后，我感觸最深的就是“控制”的含義，父親因?yàn)椴荒芸刂谱约旱挠蔀榍莴F不如的形象，“我”的好友因?yàn)椴荒芸刂谱约旱挠鴾S為獄中人。在某一學(xué)說看來，人與動物最大的區(qū)別就是人能夠控制自己的情感，在自我約束中構(gòu)成了人們的倫理關(guān)系和道德秩序，正是有了這些，我們才能夠擦除道德上的污點(diǎn)!

若論全書最精彩也最哀傷的情節(jié)，莫過于“我”與養(yǎng)父王立強(qiáng)和養(yǎng)母李秀英的艱苦生活了，在遭受父親與兄弟的排斥后，“我”被送給了陌生的人家，雖然“我”的父母顯得平淡無奇，帶養(yǎng)父母的形象卻光彩照人，養(yǎng)父王立強(qiáng)是真正承擔(dān)起養(yǎng)育“我”的“父親”，他比親父完整，也充實(shí)，他的思想對“我”有著包容，在文中后篇 —— 他的后悔中有所寫道：“最后凄厲的自殺著實(shí)使我始料未及 —— 這不過只是一個女人引起的，”我“不能想象他對于那時幼小的”我“有多大的打擊，但”我“的命運(yùn)確實(shí)隨之改變……”此外，還有一個半生都在床上的養(yǎng)母是“我”精神的寄托，她對于“我”的信任的源頭令“我”在后來回憶都值得感激。在小說的尾聲，“我”的養(yǎng)父母在離去與死亡中，奔向自己的家鄉(xiāng)，不知家在何方，不知父母在哪，卻只能夠“在細(xì)雨中呼喊”!

悲劇的結(jié)局，往往給人最深沉的感動。拋棄固然可怕，但只要不自我拋棄，你就會自立自強(qiáng)。太過奢求，往往不能如愿;知足常樂!方可活的安心。當(dāng)歲月的痕跡已悄無聲息的在你臉上雕琢，當(dāng)你的內(nèi)心已擁有足夠的豁達(dá)和睿和，你才能發(fā)現(xiàn)自己的人格發(fā)出圣潔的光芒!

余華筆下的村莊，安逸平淡卻裹挾著人性的善良與丑惡，“我”雖然沉默寡言，逆來順受，卻避免不了被送人;哥哥因?yàn)楦赣H的暴行而割下他的耳朵;弟弟因救人而犧牲卻成為父兄二人攫取榮耀的工具……在無盡的丑惡與不堪中我們才能感受到“我”面對漂亮女生時的緊張與不安，養(yǎng)父母對“我”的疼愛……人世在變，滄海桑田，唯一不變的只有規(guī)律。余華以特殊的年代，特殊的經(jīng)歷，卻很普通的筆調(diào)，描繪出一個個栩栩如生的人物，供人哀嘆、供人唏噓、供人蕩氣回腸!