作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活的故事，小編特地準(zhǔn)備了《童眸》讀后感800字，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

《童眸》讀后感800字1

《童眸》寫的主要是童年時(shí)光。60、70、80后讀到這些故事時(shí)，會(huì)有一種在重溫自己童年時(shí)光的感覺。而我們這代人，回想起童年，多半是種類繁多的玩具和電子產(chǎn)品，各種游樂設(shè)施，回憶里充滿了歡聲笑語(yǔ)。

但是讀了《童眸》后，讓我感受到了書中主人公不一樣的童年。也讓我知道了以前的那些年代的人生百態(tài)。作者以朵兒的所見、所聞和所思，來描寫自己的玩伴，寫出了當(dāng)時(shí)人們生活的不易和艱辛，讓我看到了一個(gè)更為真實(shí)的平凡的世界，而書中一些孩子的故事，令人淚目。

在第一章《灰兔》中，得了白化病自卑的白毛，遭到了周圍人對(duì)他的冷落。而他的那句：“我恨你們，我就是恨，恨全世界的人!”更是令人心酸不已，那一聲聲的吶喊正是他對(duì)這現(xiàn)實(shí)而又冷漠世界的控訴和不滿。他滿懷希望地去上?？床?，卻沒能治好，當(dāng)他悲壯地喊出：“砸吧砸吧，隨便你砸吧!我反正快要死了!”時(shí)，讓人無比的同情起白毛，好在朵兒、好婆和老師們關(guān)心他，讓他重拾了自信。這些好心人的關(guān)心和幫助仿如一縷溫暖的陽(yáng)光照耀著絕望的白毛，讓他重拾人生的`信心。而《大丫和二丫》更是一個(gè)令人唏噓不已的故事。十三歲的心靈手巧的二丫，因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐大丫發(fā)病后的丑態(tài)百出和對(duì)愿意本說貧困不堪的家庭帶來的拖累，令二丫對(duì)大丫十分刻薄，對(duì)她惡言惡語(yǔ)，還曾經(jīng)想把大丫推進(jìn)河里淹死。但在大丫有難之時(shí)，小小年紀(jì)的二丫卻挺身而出，救二丫于水火之中，最后卻為救落水的姐姐溺水而亡。這些故事都讓我感觸萬(wàn)分，現(xiàn)實(shí)生活中的有色眼睛，惡言相向，無法理解對(duì)這些弱視群體帶來了無法磨滅的傷害，讓他們對(duì)生活，對(duì)人生充滿了絕望，但還是有好心的人給他們帶來了安慰和希望。我希望社會(huì)上的人對(duì)他們能多一分關(guān)愛，多一分包容，多一份鼓勵(lì)。

讀《童眸》，就像在聽一位長(zhǎng)者再回憶往事。讀完，我覺得要用我們的“童眸”去發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，珍惜當(dāng)下，樂觀地迎接每一天。

《童眸》讀后感800字2

今年暑假我又讀了一遍《童眸》，真的讓我愛不釋手啊!這本書描寫了蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子的成長(zhǎng)故事。這本書中講到了朵兒、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭、細(xì)妹子、白毛等一群孩子在仁字巷中過著清寒的童年生活。

我最喜歡的人物是朵兒。她善良，仁愛，有同情心。好婆說她是有一顆“佛心”，但太善良了也會(huì)受傷。我覺得說得很對(duì)!因?yàn)橛幸淮伟酌?dāng)上了衛(wèi)生檢查員，濫用權(quán)力，故意刁難馬小五，因?yàn)轳R小五沒有擦被風(fēng)刮壞的窗戶。他們矛盾升級(jí)，吵得面紅耳赤。正當(dāng)他們吵得不可開交的時(shí)候，朵兒挺身而出，默默地爬上桌子去擦那塊碎玻璃，但突然玻璃完全碎了，掉了下來，砸到了她的腳，她的腳嚴(yán)重受傷，被縫了6針。作為一班之長(zhǎng)，朵兒大公無私，以自己的行動(dòng)來化解同學(xué)之間的矛盾，我覺得很了不起!

我特別有好感的一個(gè)人物是馬小五。他很仗義，說話算話，有男子漢氣概。有一次，因?yàn)榘酌桥笋R小五，他生氣地雜碎了他的墨鏡。那副墨鏡可是白毛的命根啊!沒有了這幅墨鏡白毛只能瞇著眼睛去上學(xué)。馬小五決定買一副墨鏡補(bǔ)償給他。因?yàn)槁牰鋬赫f墨鏡只能在上海才能買到，怎么能夠籌錢?他又聽說一個(gè)建筑工地需要碎磚，所以他召集了很多朋友跟他一起去敲碎磚賣!之后他用賣碎磚的錢買了一張去上海的車票，義無反顧地為白毛買墨鏡去了!雖然小五脾氣暴躁，但還是有好心的一面，他沒有把責(zé)任推給其他人，而是選擇一人做事一人當(dāng)!我覺得馬小五做事情的時(shí)候不要那么沖動(dòng)，因?yàn)闆_動(dòng)是魔鬼!

我最反感的是白毛。我一開始對(duì)他挺有同情心的，因?yàn)樗昧艘环N怪病，有可能導(dǎo)致死亡。但是我讀到最后對(duì)他越來越討厭。特別是有三處地方讓我對(duì)這個(gè)人徹底反感。一、有一次好婆在講故事的`時(shí)候，大家聽得入迷的時(shí)候，突然他隨意插嘴，引起馬小五的沖動(dòng)，但是白毛很奸猾，用了一個(gè)激將法“我反正要死了，你打死我好了”。我覺得白毛不懂得尊重他人，也不珍愛生命。二、白毛想借彎彎的鐵圈，彎彎大發(fā)慈悲把它借給他。他占為己由，玩很長(zhǎng)時(shí)間，故意不還給他。我覺得他很自私，故意利用了人們的善良。三、白毛利用老師對(duì)他的寵愛，憐憫，就像一個(gè)“小偷”一樣把班里所有同學(xué)的好勝心，榮譽(yù)感和上進(jìn)心統(tǒng)統(tǒng)地偷走了。尤其在當(dāng)衛(wèi)生檢查員時(shí)，他自大狂妄，尖酸刻薄，偏激魯莽，故意挑起同學(xué)間的矛盾。我覺得白毛雖然生病了，是個(gè)弱勢(shì)群體，大家都去幫助他，但是他沒有感恩之心，就像我們身邊散播負(fù)能量的人。我真心希望白毛能夠回心轉(zhuǎn)意，棄暗投明，做一個(gè)心態(tài)陽(yáng)光的男子漢!

童年有時(shí)候是美好的，但是有時(shí)候也是丑惡的。我覺得我們應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的美好的快樂的童年!

《童眸》讀后感800字3

《童眸》是黃蓓佳女士創(chuàng)作的兒童小說，一拿到書便被她那獨(dú)特的視角所描繪的另類童年故事所深深地吸引。也許正是那時(shí)的艱苦生活才使得孩子的眼睛變得明亮而清澈吧!

《童眸》講述的是發(fā)生在上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)一個(gè)名叫“仁字巷”里的一群孩子的童年故事。作品中的白毛、朵兒、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過著清寒的童年生活，時(shí)光永是向前，他們也隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著經(jīng)歷的人和事，經(jīng)過社會(huì)生活的洗禮，慢慢的長(zhǎng)大。有人說“有一種語(yǔ)言，透過眼睛就能抵達(dá)心靈。”和很多的兒童小說有所不同的是，孩子們透過《童眸》看到了一個(gè)更為真實(shí)的平凡世界。在這里，有溫暖人心的純真、善良與質(zhì)樸，也有生活在幸福生活的孩子們所不曾見到的貧窮、疾病以及被貧窮與疾病扭曲了的靈魂。這些交織在一起，便是我們生活的真實(shí)面目。

讀《童眸》最令人感動(dòng)的是作者對(duì)白毛、大丫頭、聞慶來這些身體有缺陷的弱勢(shì)兒童的關(guān)注。作者通過朵兒這一生性溫柔善良的十歲女孩的所見、所聞、所思、所想，加上大量的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，寫出了這些弱勢(shì)兒童痛苦的生活現(xiàn)狀，尤其是把身體上的殘疾帶來的心靈上的折磨描寫的淋漓盡致。

最讓我印象深刻的是《大丫和二丫》，這是一個(gè)讓人唏噓不已的故事。年僅十三歲的心靈手巧、自尊要強(qiáng)的二丫因?yàn)榛佳蚪秋L(fēng)的姐姐發(fā)病后的丑態(tài)百出和對(duì)原本已經(jīng)貧困不堪的家庭帶來的拖累，時(shí)常對(duì)大丫惡言惡語(yǔ)甚至萌生過把姐姐推下河去淹死的念頭，但在姐姐嫁人遭受毒打、關(guān)押之時(shí)，小小年紀(jì)卻能挺身而出救姐姐于危難之中，獨(dú)自供養(yǎng)姐姐，最后為救落水的姐姐溺水而亡。我們隨著作者的文字，時(shí)而為二丫的尖酸刻薄、自私自利憤恨不已，時(shí)而又為她小小年紀(jì)所承受的壓力和委屈而心疼落淚。二丫頭走了，帶著一個(gè)年輕女孩對(duì)未來生活的美好向往，帶著對(duì)姐姐的牽掛與責(zé)任，悄無聲息的離開。二丫的悲劇人生讓我落淚了。愿天堂沒有疾病，沒有貧窮。我們要呼吁全社會(huì)都要來關(guān)注殘疾兒童的身心發(fā)展問題，讓世界對(duì)他們多一份關(guān)愛，多一份包容，多一份鼓勵(lì)。

《童眸》雖是一部?jī)和≌f，卻也道出了物質(zhì)極度匱乏的年代，貧窮疾病狀態(tài)下的人生百態(tài)，通過感人至深的故事發(fā)人深省。讀完這本書，我明白了世上沒有絕對(duì)的好人或壞人，人性的復(fù)雜讓我不太懂。但我要努力去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天。

《童眸》讀后感800字4

在這個(gè)暑假里，我讀了一本名叫《童眸》的書。這本書主要分為四個(gè)章節(jié)的故事，這四個(gè)章節(jié)分別是《黑兔》，《大丫和二丫》，《芝麻糖》，《高門樓二》.在這四個(gè)章節(jié)故事中，出現(xiàn)了許多人物，如白毛，細(xì)妹子，馬小五，姐妹倆大丫和二丫，雙胞胎衛(wèi)南衛(wèi)北，鄉(xiāng)下來的聞慶來，還有姐弟倆的朵兒和彎彎。他們?nèi)际巧弦粋€(gè)世紀(jì)中70年代小鎮(zhèn)中的一個(gè)仁字巷的一群孩子。

在這本書中，有很多人物，其中，我最喜歡的是《芝麻糖》這個(gè)章節(jié)中的細(xì)妹子，她是這個(gè)章節(jié)故事中的主人公。細(xì)妹子是個(gè)心靈手巧的女孩子。有一次，她去朵兒家做好吃的芝麻糖。她是那樣地認(rèn)真，那樣地仔細(xì)，她的手腳非常非常地勤快，任何一個(gè)微乎其微的細(xì)節(jié)都被她做地井井有條。光是這些就讓我佩服得五體投地，細(xì)妹子正是一個(gè)非常能干的女孩子。

而細(xì)妹子的爸爸則是個(gè)非常優(yōu)秀的海員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)，失去了生命。因?yàn)榧?xì)妹子的爸爸不幸離世了，她的媽媽，因?yàn)檫^度地悲傷，也生病了，細(xì)妹子為了方便照顧自己的媽媽，便主動(dòng)去學(xué)校申請(qǐng)退學(xué)。回到家后，細(xì)妹子就主動(dòng)擔(dān)起了家中生活的重?fù)?dān)，并照顧自己生病的媽媽?？吹竭@兒，我不禁被細(xì)妹子的行為感動(dòng)的熱淚盈眶。我覺得，細(xì)妹子就想大人一樣，不僅要照顧自己生病的媽媽，還要一邊照顧著這個(gè)家，承擔(dān)起家中的重?fù)?dān)，雖然，《芝麻糖》這個(gè)章節(jié)故事的結(jié)尾并沒有讓我覺得很開心。但是，我從細(xì)妹子身上看到了許許多多的閃光點(diǎn)。和細(xì)妹子的當(dāng)時(shí)的情況相比，我現(xiàn)在的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)條件遠(yuǎn)比她好的多，可是，細(xì)妹子身上的閃光點(diǎn)，我卻沒有幾個(gè)。

以后的時(shí)間里，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，我都要向細(xì)妹子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她的認(rèn)真，學(xué)習(xí)她的仔細(xì)，更要學(xué)習(xí)她的手腳勤快，做一個(gè)心地善良，認(rèn)真努力，孝順父母的人。同時(shí)，也一定要做個(gè)好學(xué)生，好兒子，努力成為老師和父母今生最大的驕傲。

《童眸》讀后感800字5

“童眸”，顧名思義，就是兒童的眼睛。然而，這兩個(gè)字怎么能當(dāng)作一本小說的名字?是這雙眼睛能穿墻入壁，看透炫彩紛呈的世界?還是能遙感成像，看到無法預(yù)知的未來?亦或可以跨越星系，看遍浩渺無窮的宇宙……帶著這些猜測(cè)，我翻開了這本書。

孝順、善解人意的細(xì)妹，對(duì)世界懵懂的朵兒，調(diào)皮可愛的彎彎，脾氣暴躁卻重情重義的馬小五……隨著內(nèi)容的推進(jìn)，書里的主人公在我的腦海中上演著一個(gè)又一個(gè)既歡樂又悲傷的故事。

細(xì)妹一家原本過著衣食無憂的生活，然而，天有不測(cè)風(fēng)云，一場(chǎng)災(zāi)難讓她的家境變得貧寒起來。細(xì)妹不得不過早地承擔(dān)起家里的生計(jì)，她制作芝麻糖并運(yùn)到街上去叫賣，漸漸地，她的家境開始一點(diǎn)點(diǎn)地好轉(zhuǎn)起來。這看似令人開心的結(jié)果，卻飽含著細(xì)妹太多太多的悲傷：她不得不放棄小孩子貪玩的天性，跟陌生甚至是令人恐懼的成人世界打交道。在她堅(jiān)強(qiáng)的背后，誰(shuí)又知道她曾因此偷偷流過多少淚呢?

朵兒她們生活在一個(gè)物資貧乏的時(shí)代，這同時(shí)又是一個(gè)精神富有的時(shí)代。那個(gè)時(shí)代是黑暗的，又是光明的;那時(shí)的人們既快樂又悲傷，既自由又無奈……那時(shí)的孩童，用自己天真爛漫的眼光去看待世界。一次次苦辣酸甜的經(jīng)歷使他們的靈魂受到了洗禮，他們的心智成熟了，靈魂澄澈了，與小伙伴之間的感情深厚了，對(duì)世界的了解也更加全面了……正是這些特殊的經(jīng)歷，讓他們變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有擔(dān)當(dāng)。懷著這些非凡的品質(zhì)，他們編織著美好的未來。也正是這種“寒舍”，磨礪了他們，鞭策了他們，成為他們成長(zhǎng)的搖籃。

回看現(xiàn)代社會(huì)，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，有的家長(zhǎng)強(qiáng)迫自己的孩子學(xué)習(xí)，不給孩子們?nèi)魏蔚淖杂煽臻g;甚至還有家長(zhǎng)將自己成年人的觀點(diǎn)強(qiáng)行施加在孩子身上，就好像在孩子眼前遮上了一層簾，這樣一來，孩子們就很難保持天真爛漫的思維與視角，難以更好地觀察與了解這個(gè)社會(huì)與時(shí)代，也就不能全面地接受外界環(huán)境對(duì)自己獨(dú)特的磨煉與洗禮，從而導(dǎo)致孩子們長(zhǎng)大后在各個(gè)方面都不能很好地適應(yīng)周邊環(huán)境。這些家長(zhǎng)們的做法無異于揠苗助長(zhǎng)，在某種程度上毀了孩子們的童真。

以前都說“寒門出貴子”，而現(xiàn)在“寒門”很難再出“貴子”。以往，出身于“寒門”的學(xué)子大都是人窮志不短。正是因?yàn)樨毢?，才讓他們立志改變現(xiàn)狀，而讀書是改變現(xiàn)狀的最佳途徑。身邊的種種貧寒境遇也在不停地磨礪著他們，鞭策著他們，鼓舞著他們……這些艱辛境遇激發(fā)著他們的潛能，在他們幼小的心靈里種下了成功的種子。而現(xiàn)在的“寒門”，家長(zhǎng)們心疼孩子，怕孩子受苦，省吃儉用為孩子全力營(yíng)造“陽(yáng)光地帶”。熟不知，大多數(shù)孩子們的志向，全在家長(zhǎng)們認(rèn)為的“陽(yáng)光”中磨滅了，這對(duì)孩子們來說，無疑是讓他們墜入了逸豫的深淵。

“童眸”是什么?它是兒童的眼睛，確切地說，是以兒童純澈的目光、天真的想法觀察審視這個(gè)社會(huì)，這個(gè)時(shí)代，從而接受社會(huì)的饋贈(zèng)與洗禮，這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)中必不可少的一部分。

親愛的家長(zhǎng)們，請(qǐng)?jiān)试S我們自己來擦亮“童眸”。