春秋冬來，新一輪的高考已經(jīng)來臨，在備考的時間當中，高考作文非常厲害，那么今天小編在這給大家整理一下2022高考熱點作文預(yù)測及范文，我們一起看看吧!
2022高考熱點作文預(yù)測及范文1
閱讀下面的材料，按照要求作文。(60分)
顏回是孔子的杰出弟子，他終生貧困，并不幸早逝。按照世俗的看法，顏回的一生是不幸而凄慘的。但是我們看到的顏回卻是“人不堪其憂，回也不改其樂”，雖居陋巷，簞食瓢飲，內(nèi)心世界卻充盈著無比的快樂。
這就是歷有名的“孔顏之樂”，留給后人的問題是，高度的精神修養(yǎng)是否能夠沖淡現(xiàn)實生活中的不幸?或者說，當人們面對簡陋匱乏的現(xiàn)實生活時，內(nèi)心的幸福感究竟源自何處?
對此你一定有過自己的體驗和思考，請結(jié)合上述材料，寫一篇文章。
【注意】 角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【文題解析】
“孔顏之樂”是一個值得我們挖掘的文化話題，也是一個頗有思辨性的哲學(xué)命題。作文題力圖打破歷史與現(xiàn)實之間的屏障，讓同學(xué)們思考物質(zhì)匱乏的現(xiàn)實生活中人們內(nèi)心幸福的源泉所在，注重傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)思辨色彩。
這個材料可以從三個角度出發(fā)立意。
(1) 探討高度的精神修養(yǎng)是否能沖淡現(xiàn)實生活中的不幸，可以回答“是”，也可以回答“否”，言之成理即可。
(2) 思考“當人們面對簡陋匱乏的現(xiàn)實生活時，內(nèi)心的幸福感究竟源自何處”，信念、理想、高度的精神修養(yǎng)等都可以成為內(nèi)心幸福感的源泉。
(3) 綜合考慮以上兩個問題，提出“高度的精神修養(yǎng)可以沖淡現(xiàn)實生活中的不幸，成為身陷困厄之人的幸福源泉”等類似的觀點。
寫作時要緊扣“當人們面對簡陋匱乏的現(xiàn)實生活時”這一前提，不能脫離這個前提簡單地討論幸福的來源。
【佳作賞析】幸福的源泉在于修養(yǎng)
顏回，“孔門七十二賢”之首，后人尊為“復(fù)圣”。他何以有幸獲此殊榮?因其居陋巷，簞食瓢飲，“人不堪其憂，回也不改其樂”，更因其崇高的德行。
我明白了，高度的精神修養(yǎng)可以沖淡現(xiàn)實生活中的不幸，成為身陷困厄之人的幸福源泉。
顧城曾說：“我是一個任性的孩子，我想涂去一切不幸，我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣光明?！碑斆\的喉嚨被無情卡住時，埃尼奧·莫里康內(nèi)卻沒有妥協(xié)，對音樂的狂熱癡愛使他從容面對一切。父親臥病不起時，年幼的埃尼奧不得不輟學(xué)工作來維持這個風雨飄搖的家。即使如此，他仍呵護著他那顆勇往直前、快樂向上的心，最終成為世界公認的“電影配樂大師”，為自己的人生添上了濃墨重彩的一筆。可見，高度的精神追求能沖淡生活的悲苦，并讓人找尋到屬于自己的幸福。
我懂得了，幸福感源于何——源于心靈的豐盈、精神的修養(yǎng)。蘇軾若因為被貶而整日郁郁寡歡，我想，他一定無法創(chuàng)作出精彩的“云散月明誰點綴?天容海色本澄清”;劉禹錫如果因居陋室黯然神傷，我想，他一定無法怡然地書寫《陋室銘》;“當代愚公”李保國如果嫌棄太行山區(qū)生活苦，我想，他一定無法安然地三十五年如一日，為荒山帶來蒼翠，為鄉(xiāng)親拔除“窮根”……他們知道，真正的悠然是懂得享受明月清風、陽光鳥鳴;真正的快樂是不畏困厄之鎖，把住信念之舵，思想不迷航、行為不迷失;真正的幸福在于執(zhí)著于精神追求。
生活哪有一帆風順?因為大地的凹凸，才有了河流;因為溫度的變換，才有了春夏秋冬;因為有了境遇的順逆，才使我們的生活更加絢麗。身在塵世間，我們不能左右環(huán)境，但我們可以左右自己的心。面對難題，有的人自怨自艾、意志消沉，以致一發(fā)不可收拾，終將邁上不歸路。而有的人卻始終相信人生是一幅山水畫，即便山巒重重，也相信有峰回路轉(zhuǎn);即便路途艱難，也背上一份希望，大步向前——他們的底氣，源于他們的精神追求與修養(yǎng)。
修養(yǎng)高，智慧就能開啟，開啟了智慧的人才能明白人生的真諦，才能與“大道”同行，才能感受到真正的幸福是什么。這也許就是上天賦予人的終極使命。
《儒林外史》中的嚴監(jiān)生，雖一生富貴，但直到死都在與自己的小心眼慪氣，活得不如一生清貧的顏回快樂，此正說明精神的幸福才是真正的幸福。
幸福遵于自我的內(nèi)心，內(nèi)心的主君是修養(yǎng)。當今，最重要的修養(yǎng)是精神教養(yǎng)，所以，我們，未來的主人，請謹記，提高個人修養(yǎng)，是提升幸福感的正途。
【點評】
文章標題即觀點：幸福源于修養(yǎng)。開篇在簡述了顏回的事例后，再次明確主旨，指出“高度的精神修養(yǎng)可以沖淡現(xiàn)實生活中的不幸，成為身陷困厄之人的幸福源泉”。細細讀來，全文層次分明，先以蘇軾、劉禹錫、李保國的事例談幸福感的來源，再放眼自然、生命，指出能夠笑對人生難題的人是因有精神追求與修養(yǎng)作底氣，最后指出修養(yǎng)高就能開啟智慧，開啟了智慧才能明白人生真諦，從而感受到真正的幸福。論述層層推進，既旁征博引，又娓娓道來;看似筆流輕淺，卻能切中時代。美中不足的是，對于如何提升修養(yǎng)，文章沒有開出良方，稍顯欠缺。
2022高考熱點作文預(yù)測及范文2
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)
2018年是我國改革開放40周年，有網(wǎng)友梳理了40年中值得深思的六個關(guān)鍵詞：開放、規(guī)則、自由、理性、自信、機遇。
作為成長在改革開放年代的年輕人，你對改革開放有什么樣的體驗和認識?
請從六個關(guān)鍵詞中選擇兩個，使之形成有機關(guān)聯(lián)，結(jié)合身邊的故事或者自身經(jīng)歷，寫一篇文章。
【注意】 選好角度，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
【文題解析】
這個作文題突出立德樹人的宗旨，緊扣時代，在改革開放40周年的背景下，讓同學(xué)們把自己置身于時代洪流中去思考、定位，感受新時代帶來的急劇變化對個人的影響，激發(fā)家國情懷。
這個題目審題的難度不大，要注意的是，選擇的兩個關(guān)鍵詞要形成“有機關(guān)聯(lián)”，也就是要讓兩個關(guān)鍵詞按一定關(guān)系結(jié)合在一起。比如兩個詞之間有著或互相依存、或互相滲透、或互相對立、或互為因果等關(guān)聯(lián)，或者二者有著轉(zhuǎn)折、修飾等關(guān)系，不能只是生硬地放在一起。
還要注意的是，必須針對“改革開放”這個背景，談你的體驗和認識，“結(jié)合身邊的故事或者自身經(jīng)歷”來寫。延展到外國或古代的事例，可以借之從側(cè)面照見我國40年改革開放的歷程;但若以外國或古代的改革經(jīng)驗為主體，而未將當下的改革作為寫作重心，則屬于審題失誤。
【佳作賞析】開放為劍，規(guī)則為盾
40年的風雨兼程，40年的艱苦奮斗，終于造就了如今的中國。而這一切，離不開開放，也離不開與其如影隨形的規(guī)則。
回想百年前，沒有開放的我們飽受欺凌，所謂的“天朝上國”雖然物阜民豐，但閉關(guān)鎖國帶來的弊端也顯而易見：思想迂腐，官員愚昧，科技落后。拒絕開放意味著拒絕信息，拒絕信息直接導(dǎo)致了國力衰弱。列強用炮火轟開中國的大門，不是偶然，而是必然，一只老虎為何要與黔驢和睦相處?
反觀當下，改革開放帶來了技術(shù)進步，帶來了經(jīng)濟騰飛，帶來了國人的自尊自信。君不見，一幢幢高樓拔地而起，一項項成就如雨后春筍，中國的歷史掀開嶄新的一頁，這一切都是改革開放帶來的福音。
有開放為劍還不夠，我們要以規(guī)則為盾，堅決捍衛(wèi)自己的權(quán)益。有《馬關(guān)條約》《辛丑條約》的前車之鑒，我們更應(yīng)該把握好規(guī)則，不讓規(guī)則成為圖謀不軌者掠奪的幫兇。于是，從APEC到WTO，從上海合作組織到“一帶一路”倡議，都是中國在合理利用規(guī)則道路上的摸索與實踐，也確實成果斐然。前不久與美國的貿(mào)易戰(zhàn)，更說明了合理利用規(guī)則捍衛(wèi)自身權(quán)益的方法是正確的。
開放為劍，規(guī)則為盾，能使我們在發(fā)展的道路上無往不利、所向披靡。有劍無盾，空有一身武力，無法解開他人的進攻與陰謀詭計;有盾無劍，即使不受他人的干擾，也沒有前進的資本。只有兩者統(tǒng)籌合一，相輔相成，才能真正幫助中國成為新時代強有力的競爭者，吹響新時代的號角。
歷史告訴我們，改革開放的路是正確的，掌握規(guī)則的路是正確的。此時此刻，中國正向著第一個“一百年”的目標雄赳赳氣昂昂地前進著。堅持改革開放的信念不能動搖，因為它不僅為我們帶來信息，更帶來機遇;用規(guī)則捍衛(wèi)利益絕不能動搖，因為這是我們防止重蹈民族悲劇的方法。改革呼喚開放，開放需要規(guī)則，兩者看似分離，實則統(tǒng)一。
沒有開放，無所謂進步;缺少規(guī)則，世界將成為獨裁者的后花園。開放為劍，規(guī)則為盾，讓我們走出中華民族的改革開放之路、復(fù)興之路!
【點評】
文章選擇“開放”和“規(guī)則”兩個詞，標題點明二者“劍”與“盾”的關(guān)系，審題立意準確，觀點鮮明有力。第1段開門見山，引入寫作背景;第2、3段通過“回想百年前”“反觀當下”的古今對比，真實自然地分析“沒有開放”和“開放”后的變化，有效論證開放帶來的福音;接著在“開放為劍”的基礎(chǔ)上點出“規(guī)則為盾”，論證開放和規(guī)則的互補關(guān)系，立足當下，展望未來，有適當?shù)奶嵘?。全文思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，語言精練，思考深入。
2022高考熱點作文預(yù)測及范文3
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
水從高原流下，自西向東。渤海口有一條魚逆流而上，它越過淺灘，沖過急流，穿過湖泊中層層的漁網(wǎng)，躲過無數(shù)水鳥的追逐，飛上湍急的壺口瀑布，越過山澗，擠過石罅，終于游上高原。然而，它還沒來得及發(fā)出一聲歡呼，瞬間就被凍成了冰。
若干年后，一群登山者發(fā)現(xiàn)它還保持著游的姿態(tài)。一位年輕人感嘆說：“這是一條勇敢的魚，它逆流而上，沖破重重阻礙，終于到達了自己的目的地，雖死無憾。”一位老者嘆息說：“這的確是一條勇敢的魚，然而它只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標，它極端逆向地追求，最后得到的只能是死亡?！?/p>
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【寫作指導(dǎo)】
這是一則寓言性質(zhì)的新材料作文。材料本身分為兩部分：首段生動形象地敘述了這條魚逆流而上的經(jīng)過;第二部分表面寫年輕人與老者的言行，實則是兩人對此事不同的認知與情感態(tài)度。據(jù)此，我們可以直接去把握第二部分的議論和關(guān)鍵詞。年輕人對魚的“感嘆”寄寓著無限的贊美，其觀點是“勇敢”到達“目的地，雖死無憾”。老者的“嘆息”發(fā)出的顯然是聲聲無奈，而其認為魚“只有偉大的精神，卻沒有偉大的目標”，也就只能面臨死亡了。進一步概括，兩人其實都是在談“勇敢精神”與“理想目標”的問題。抓住這一關(guān)鍵點，我們就可以根據(jù)自己的思想認識來選擇適合自己的寫作角度與立意了。
如果從年輕人的角度看，可以支持其贊美的勇敢追求精神，因為理想棲息的地方，地獄也是天堂;也可以對其進行矯正或批評，因為在年輕的戰(zhàn)場上，年輕卻不應(yīng)也不能輕狂。若從老者的角度思考，可以贊同老者既要有精神也要有目標的觀點，因為一個人總是要仰望點什么，有目標才有方向，有目標才有動力，才能更堅強更執(zhí)著，有目標也才可能有成功，才會走得更長更遠。一個民族亦是如此，要學(xué)會仰望星空，才會有未來。再深入來看，我們每個人都有成功的機會，都有勇往直前的勇氣，有時只是由于靈魂迷失，才失去了自我，從而導(dǎo)致最后的極端與失敗。當然，我們還可以對老者缺少的獻身精神進行分析與討論等。
最后，還要注意文體不能寫成四不像，標題要符合文體特點并獨特新穎等一系列要求。
【佳作賞析】逆鱗遐想
如文提示，一條逆流而上最終被凍死在高原上的魚，如何?年輕人會感嘆說，老者會嘆息說。我想，都不重要。相比縹緲于海洋里的同類，能有后世之人為之慨嘆，卻也是這條魚的無尚榮耀吧!即使，代價是死亡。(否定之后再肯定，觀點因此脫穎而出，更令人驚嘆令人擊節(jié))
當然，魚兒怎么想我不知道，我也無從斷定它逆行為何。我只是忽然覺得，自己就好像這尾逆流而上的魚，在生命、在社會的洪流里。正奮力擺尾而上。(通過聯(lián)想展開下文，因魚而己，又由寓言而社會人生)
不安現(xiàn)狀地生活著，我偏執(zhí)地想要做像作家池莉一樣的獨行俠?？粗磉呅涡紊娜?，卻也無一例外地向著同樣的目標——同一個地方攀爬。對于不擇手段!我實在是害怕，怕我在這生活的大染缸里換了自己原本的色彩。(作者清潔自守的形象在這個比喻里生動形象地展示了出來)我在想：是不是這條魚兒也像我一樣，看見自己的同伴被抓進了漁網(wǎng)，害怕自己也被做成魚罐頭碼放在超市的貨架上?于是，它準備逃離，向著的高原上……
或許是我小氣了，又怎能懂得這倔強的魚兒懷揣“金鱗豈是池中物”的雄心壯志呢?心中有一種仰望，向著自己的夢想。激流又如何?逆行又怎樣?只為夢想的一抹流光，無畏地逆行而上!(整齊的反問、流金的夢想、執(zhí)著的信仰與高昂的情感，帶給我們一種至上的崇高美。)我錯了，我實在是錯了!若想在生命的長河中有自己的信念，豈是逃避所能夠達到的?這魚兒，又如何不是要為自己的信念背向了集體，背向平凡呢?擁有萬人沉醉我獨醒的堅毅，也要有為自己開拓未來的勇氣。真正的，金鱗豈是池中物!
當然，魚兒的結(jié)局是悲慘的，但在某種意義上說，它的死是有價值的!千萬條魚兒中能有如此一尾堅毅勇敢的逆鱗，敢于挑戰(zhàn)“規(guī)則”，敢于藐視“信條”，又怎能不令人稱贊，令人為之頌歌?(人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。在世俗化的社會里，又有幾人清醒幾人醉呢?)
椎及當今社會，卻又能有多少尾如此的逆鱗?(轉(zhuǎn)思自己，也不得不令人汗顏)大多數(shù)人，都習慣了這種毫無漣漪的“平靜”生活。不!不能這樣說!應(yīng)該說是都習慣了追逐所謂的“名”與“利”的生活，卻再難有一條不甘“主流”的魚兒了。人們因循地生活著，一次次走過別人腳下的路，又一次次重復(fù)著別人的生活。如此而已，生活輕微得沒有一絲漣漪。
不如學(xué)做一尾逆鱗吧!只為心中的信念與追求，擺脫社會的俗套，選擇在社會頹廢的洪流里逆行而上?；蛟S，在那大河的源頭處，有一個清新的世界!
【點評】
作為一篇抒情散文，本文由“逆鱗”進行了豐富的想象與聯(lián)想，進而談及人生與社會，抒發(fā)了作者對人生理想的執(zhí)著、對人生信仰的堅定以及對世俗觀念的頑強抗爭等精神。本文如行云流水，又多豪邁之語。其在句式上巧用整句與散句來增加行文的韻律感與流暢感，從而在語言上既平易自然又富有詩意;而其中又多用反問句與感嘆句來增強語氣語勢，進而充分展示出作者的文采、精神與人格，反映作者時代的正義精神和青年學(xué)子蓬勃向上的朝氣。
2022高考熱點作文預(yù)測及范文4
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分)
近日，一張央視新聞報道的截圖在網(wǎng)絡(luò)流傳，畫面中，一位與會人員貌似倒拿著會議手冊進行閱讀，一時間引得諷刺挖苦聲一片，稱其“裝模作樣”。兩天后，央視新聞發(fā)微博稱，為方便閱讀，一些國際會議的會議手冊是中英文正反印刷裝訂的。也就是說，那位與會人員的閱讀方式正是英文版的正確閱讀方式。
【題目解析】
本題關(guān)注現(xiàn)實，提倡思辨。解讀題目，不難發(fā)現(xiàn)事件發(fā)展過程：網(wǎng)絡(luò)流傳圖片為央視新聞報道截圖，真實情況是貌似倒拿的手冊正是英文版的正確閱讀方式，而人們的言論是“諷刺挖苦聲一片”。這是真實的生活場景再現(xiàn)，很多時候我們會在不明真相的情況下主觀臆斷，有時是受輿論影響盲目發(fā)言。從中可得出何種結(jié)論?又可以引發(fā)怎樣的思考呢?從題目中我們不難發(fā)現(xiàn)三個關(guān)鍵詞：輿論、真相、發(fā)言(發(fā)聲)。由此延伸開去，思考這組關(guān)鍵詞兩兩之間或三者之間有何關(guān)系，并形成自己獨特的見解，不人云亦云即為好文!
本題范圍已經(jīng)預(yù)置，從審題的角度，我們關(guān)注考生作文中是否寫到了這兩點：
1.是否緊緊圍繞著“輿論”“真相”“發(fā)言”這三個關(guān)鍵詞兩兩之間或三者之間的關(guān)系展開。
2.作文有沒有體現(xiàn)考生的體驗和思考。
【佳作賞析】眼見不一定為實
俗語有云：“耳聽為虛，眼見為實?！钡者@則諷刺與會人員倒拿手冊“裝模作樣”的烏龍即提醒我們，眼見不一定為實。
“眼見為實”作為口耳相傳的人民智慧結(jié)晶，本意在于強調(diào)親眼所見，不輕信于流言，這無可非議，但若將格言性思維上升為普遍真理，則存在諸多不妥。
首先，目之可見的或許確實是事實，但也只能是部分事實。勒龐說：“可見的現(xiàn)象可以喻為波浪，但這只是我們一無所知的湍流的表象?！庇袝r目之所見、鏡頭之所攝的只是冰山上的一角，而剩下的不可見的動機、成因等才是龐大冰山的主體。管窺蠡測，只見表象便妄加揣度，甚至下結(jié)論，諷刺挖苦，則就易如此次烏龍一般，令人啞然失笑了。
再者，之所以不可以將眼見直接斷定為“實”，還因為旁觀者自有其主體性。我們會將自己積累的生活經(jīng)驗、價值觀念直接代入，來推測當事人的處境。在此次事件中，正是書報大多為同向印刷所造成的慣性思維使人滑入了誤解之中。解釋學(xué)宗師伽達默爾就曾說過，當對事物、文本的異己性視而不見，而只靠主體性感受來下論斷時，則易墮入蒙昧主義的泥淖。
況且，當觀眾、參與者由個體衍生為群體時，對“眼見為實”的片面相信也易造成諸如此次事件的群體性盲目狂歡。這就是《烏合之眾》中解釋的當群體成為事件的主體，個體的理性思考能力就會被削弱，而盲目性、狂熱性就會因為對多數(shù)的相信與屈從而被激發(fā)出來，群體的共同情感與立場也會被放大，這次諷刺挖苦聲一片，其實也是當個人身份被隱藏在網(wǎng)絡(luò)之后肆意，個人極易跟隨大眾，將自己的不滿情緒肆意宣泄。
需要注意的是，這小小烏龍之外，利用人們的“眼見為實”心理的還大有人在，新聞媒體利用鏡頭傳遞給大眾它所想傳遞的信息，一年前歐美領(lǐng)導(dǎo)人會晤時不同國家記者拍攝出的照片大相徑庭的“羅生門”即可作為一個例證。我能保證告訴你的是事實，而不是全部事實，也成為了新聞界操縱輿論的共同說辭。
這更加警示我們，在信息海洋灌入我們的世界，真假都難以分辨時，擁有一個理智的頭腦，一個善于條分縷析、抽絲剝繭的思維模式有多么重要。作為在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的公民，我們每一個人都是信息的中轉(zhuǎn)站?！爱斞┍罆r，每一朵雪花都覺得自己是無辜的?！蔽覀儾荒艹蔀閭鞑ブ{言、參與不分青紅皂白諷刺挖苦的一片“雪花”。透過目之所見，直抵事實真相，秉持“眼見不一定為實”的觀念 ，是我們需要從此次事件中學(xué)到的重要一課。
簡評
這是一篇針對性極強、極有見地的文章。作者獨辟蹊徑，并不泛泛談?wù)嫦?、輿論，而是就“眼見是否為實”這一話題進行了深入的探討。
行文過程中對原因的探究層層深入：“首先，目之可見的或許確實是事實，但也只能是部分事實”“再者，之所以不可以將眼見直接斷定為‘實，還因為旁觀者自有其主體性”“況且，當觀眾、參與者由個體衍生為群體時，對‘眼見為實的片面相信也造成諸如此次事件的群體性盲目狂歡”。
深入的思維源于深入的閱讀。勒龐、解釋學(xué)宗師伽達默爾、《烏合之眾》等語言信手拈來又恰如其分地表達著個體的獨特見解，這種應(yīng)用式閱讀表明了作者扎實的文字積累量與較高的思維能力。
2022高考熱點作文預(yù)測及范文5
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 (60分)
5月底，張某的母親在網(wǎng)上參與抽獎，獲贈4個芒果?？爝f員聶桂英把包裏交到張某手上，包紙箱的膠帶脫落，芒果只剩3個。張某一口咬定快遞員偷拿了一個芒果，嚷嚷著要投訴。聶桂英百口莫辨，只好自己掏錢補償，只求大事化小。但張某還是向圓通兩次投訴了聶桂英。
圓通不想得罪客戶，就讓聶桂英自費買了一盒芒果送給張某?？蓮埬尺€是不滿意，又一次投訴聶桂英。圓通公司二話沒說，又扣了她2000塊錢工資。
但此后張某再一次找上圓通，執(zhí)意要再投訴聶桂英，可只要再被投訴一次，聶桂英就會被開除。于是她跪在張某門前，哀求張某放過自己，但張某嫌她煩，報警要求警察將她帶走。
警察來了，民警王海港進行調(diào)解但未成功，張某認為民警不公，便投訴王海港，王海港便以稻莊派出所的名義，向圓通公司開出證明，并嚴正地給出3條建議：1.對這種犧牲公司員工尊嚴換取的所謂惡意投訴的“諒解”，不要也罷!應(yīng)該將張某及其全家列入圓通服務(wù)永久性“黑名 單”;2.退還聶桂英被罰的2000元工資;3.聶桂英非但不該被罰，還應(yīng)該給予表揚和獎勵，她寧愿犧牲個人尊嚴也要維護公司聲譽，這才是我們所說的敬業(yè)。
對此材料，你有何感想?要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄錤個人信息;不少于800字。
【文題解析】
(1)從張某角度立意：做人要懂得寬容，不要只考慮自己，多考慮他人，與人方便，自己方便。事情僅只一個芒果而已。
(2)從快遞員角度立意：面對爛人，無需再忍。一味的善良，容忍并不能使他人懂得善意。
(3)從民警角度立意：為正義歡呼，為公正致意，為憫人致敬。
(4)從圓通公司立意：要愛護下屬，不要只顧公司利意，管理簡單粗暴。
【佳作賞析】讓心裝滿寬容
天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯闊;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚天涯。
在現(xiàn)在這個物欲橫流的社會里，能保持一個純潔的心靈是難得可貴的。這純潔的心靈便是指時刻保持著一顆寬容之心。要想成為動人的風景，必須有絢麗的色彩;要想鑄就無悔的人生，必須有寬容的品格。
寬容，是一種“不以物喜，不以己悲”的豁達;寬容，是一種“看庭前花開花落，望窗外云卷云舒”的坦然。對別人的寬容就是對自己的寬容。薛日宣說過：“惟寬可以容人，惟厚可以載物”。
其實人的心靈就是一塊草地，陷于憂愁而又無法自拔的人往往會讓它成為雜草叢生的荒野，而善于用寬容去出去雜草的人才能保持心靈之園的清潔，內(nèi)心的安寧。
曾經(jīng)看過這樣一個故事：有兩個人一起去旅行，他們是一對好朋友?？墒窃诼飞习l(fā)生了爭執(zhí)，其中一個人還被打了。被打的那個人很委屈，便在地上寫著：“今天朋友打了我”。又一次，這個人不慎落入海中，另一人急忙去營救。他得救后，又在石頭上刻著：“今天朋友救了我”。另一人疑惑不解，問他為什么要這樣做。他答道：“刻在地上的東西會隨時間的流逝而消失，而刻在石頭上的永遠不會變”。這看似簡單的一句話，卻不喊了多么豁達，多么寬容的心態(tài)啊!在整個人生的旅途中，一點怨恨，不滿又算得了什么呢?何不學(xué)會寬容，寬容別人也就是寬容自己。一笑而過，相忘于江湖，未嘗不是一個的選擇。
如果說人生是一部巨著，那寬容就是其中最精彩的篇章;如果說人生是一段音樂，那寬容就是其中最響亮的音符;如果說人生是一幅彩畫，那寬容就是其中最燦爛的一筆。擁有寬容，生命將更加絢麗多彩。
寬容，兩個字，一個詞，不會因晨曦的光澤而變淺，不會因夕陽的殘紅而暗淡，更不會因日歷的散落而消散。它是微寒春天中腳下神奇的一絲暖意，是炎熱夏天中從樹中伸出的一些綠蔭，是蕭瑟秋天中紅楓葉上的一片希望，是嚴寒冬天中小屋火爐里的一點紅星。
我們不曾忘記，楚莊王群臣宴飲燭滅，不記被絕纓之過的寬容，秦穆公丟失駿馬，未責盜馬者之過的寬容。寬容的力量是偉大的。寬容是石，敲出美德之火;寬容是火，點燃理解之燈，照亮人生之路;寬容是路，通向友愛之門。當然，寬容更是首詩，每字每句都讓人倍感溫暖。
紫羅蘭被踩扁了，而她的香味卻留在馬路上。寬容的力量，永遠不會消逝。
【點評】
這是一篇精彩的議論文，文章觀點明確，開宗明義，立意淺顯而耐人尋味，富有哲理。論證層次清晰，結(jié)構(gòu)明朗，論證手法豐富，論據(jù)新穎、豐富、典型，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。
2022高考熱點作文預(yù)測及范文6
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
材料一：“認真的崩潰”是國外某研究者的觀點。他指出，傳承已久的認真精神在該國青年人中已經(jīng)趨于崩潰：他們開始秉持知足常樂的信條，刻意追求情調(diào)和新穎，一味強調(diào)個性張揚和活出自己;他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實現(xiàn)某一目標去努力，甚至拒絕成名成家……
材料二：近期，“996”成為內(nèi)熱點話題，引發(fā)了全社會的廣泛討淪。所謂“996”，是指每天從早上9點工作到曉上9點，一周工作6天，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化，其背后反映了工作與休息、奮斗拼搏與閑適自得、員工權(quán)利與企業(yè)發(fā)展等社會新問題。
作為新時代的青年，你怎樣看待“認真的崩潰”和“996”現(xiàn)象?怎樣肩負起自己的時代責任，應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)?請據(jù)此寫一篇文章。
要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。
【文題解析】
1.讀懂材料
材料一，認真精神在青年中趨于崩潰。(“刻意”“一味”等詞表明，材料對“認真的崩潰”持否定態(tài)度。)
材料二，“996”加班文化，反映了工作與休息、奮斗拼搏與閑適自得、員工權(quán)利與企業(yè)發(fā)展等社會新問題。(“996”現(xiàn)象比較復(fù)雜，企業(yè)主張“996”是違法行為，員工自愿“996”是奮斗精神。)
綜合材料內(nèi)容，可以概括為——
青年人在追求個性自由的同時，仍要秉持認真精神，努力奮斗。
2.明確任務(wù)
作為新時代的青年，你怎樣看待“認真的崩潰”和“996”現(xiàn)象?怎樣肩負起自己的時代責任，應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)?請據(jù)此寫一篇文章。
角色定位：新時代青年。
寫作目的：通過分析“認真的崩潰”和“996”現(xiàn)象，談新時代青年如何肩負時代責任和應(yīng)對未來挑戰(zhàn)。
3.確定立意
(1)切題立意
褒揚認真精神，倡導(dǎo)青年人努力奮斗，要有責任擔當和家國情懷，追求大我的境界。
青春正好，需要詩意和遠方，更需要奮斗與拼搏。
(2)偏題立意
“996”是違法行為，我們應(yīng)該堅決抵制。
企業(yè)要維護好員工的合法權(quán)利。
認真崩潰有何不可，活出自我挺好的
奉獻是一種美德
4.標題鑒賞
奮斗，青春的底色
謹遵認真信條，追逐青春夢想
以奮斗的姿態(tài)，迎接未來的挑戰(zhàn)
秉持認真精神，肩負時代責任
【佳作賞析】奮斗是青春最亮麗的底色
“奮斗是青春最亮麗的底色”“民族復(fù)興的使命要靠奮斗來實現(xiàn)，人生理想的風帆要靠奮斗來揚起”……在紀念五四運動100周年大會上，習近平總書記寄語新時代青年，要勇做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，毫不畏懼面對一切艱難險阻，在劈波斬浪中開拓前進，在披荊斬棘中開辟天地，在攻堅克難中創(chuàng)造業(yè)績，用青春和汗水創(chuàng)造出讓世界刮目相看的新奇跡!習近平總書記這番話，言諄諄、情切切、意深深，廣大青年應(yīng)該認真體悟、深入踐行。
幸福是奮斗出來的，奮斗的青春最美麗。1939年，毛澤東同志在延安慶賀模范青年大會上說：“什么是模范青年?就是要有永久奮斗這一條?！备锩甏鷴侇^顱、灑熱血，建設(shè)時期篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)，改革發(fā)展時期銳意革新、敢闖新路……一代又一代青年不斷拼搏、不斷奮斗，時代也正是在這樣的過程中不斷進步。歷史和現(xiàn)實昭示我們，奮斗永遠是青年成長成才的必然選擇，也是國家和民族戰(zhàn)勝困難、走向輝煌的必由之路。
一代人有一代人的美好青春，一代人也有一代人的歷史使命。新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，同人民一道，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。新時代中國青年一代正處在中華民族發(fā)展的時期，既面臨著難得的建功立業(yè)的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。不斷擦亮奮斗的青春底色，保持拼搏奮斗的精氣神，把個人奮斗融入民族復(fù)興的歷史進程，才能不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負這個偉大時代。
“心里有遠方，才能一路風雨兼程?！辈亮翃^斗的青春底色，要樹立遠大理想。青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定。雷鋒的事跡跨越時空，引發(fā)一代又一代人的思想和情感共鳴，成為人們學(xué)習的榜樣，就是因為他心中有“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的信念，并為之奮斗。新時代是一個偉大的時代，是一個只要志向遠大、拼搏奮斗就能出彩的時代。不管你出身何處、選擇怎樣的職業(yè)，只要堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，把人生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，就能收獲屬于自己的人生精彩，就能給黨和人民事業(yè)發(fā)展增添澎湃的前進動力。
“日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。”擦亮奮斗的青春底色，既要志存高遠，也要腳踏實地，從身邊的每一件小事、每一項工作做起。住窯洞、睡土炕，與村民同吃同住，打壩挑糞、修公路、建沼氣……1969年，不滿16歲的習近平來到陜北梁家河，在這里度過了7年難忘的青春歲月，為我們演繹了一段“千里之行始于足下”的青春奮斗史?！扒嗄陼r代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻也就選擇了高尚?！苯裉?，看看平均年齡只有30多歲的嫦娥團隊、神舟團隊、北斗團隊，看看畢業(yè)后選擇把“熱情”和“奉獻”帶進大山的志愿者、毅然回國創(chuàng)業(yè)的海歸精英，這些在不同領(lǐng)域里奮斗的年輕人，正在把自己的涓滴努力匯聚成社會進步的力量之源。一個個奔跑的青春身影，再次用行動證明：奮斗是實現(xiàn)夢想的階梯、走向未來的橋梁;只有一步一個腳印地去努力，才能創(chuàng)造無愧于時代、無愧于青春的榮光。
現(xiàn)在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。新時代青年要牢記習近平總書記的勉勵和期許，積極擁抱新時代、奮進新時代，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發(fā)出更加絢麗的光彩。
2022高考熱點作文預(yù)測及范文7
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
人生旅途中，我們有時會覺得無家可歸。但人性的可貴之處在于追求永恒的歸宿，這種歸宿常常隱藏在人的靈魂深處。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲。
【文題解析】
1.對“材料作文”的認識
材料是多義的，角度、立意有多種。但考生在“自選”“自定”時不能超越“材料”能指、所指的“固定范圍”，不能任意發(fā)揮、無邊無際。
2.對本次作文材料的理解
材料為兩句話，前一句指出“無家可歸”的人生現(xiàn)象，后一句強調(diào)追求人生歸宿的可貴;如果將前后句聯(lián)系起來看，根據(jù)材料作文審題的整體性原則，第一句話的“家”和第二句的“人生歸宿”的內(nèi)涵更為清楚，即“精神家園”。整則材料的中心非常明確，即尋找精神家園，讓心靈獲得慰藉、安頓。
人在困境、彷徨狀態(tài)中，甚至在安逸狀態(tài)中，都有可能出現(xiàn)靈魂的空虛、茫然，人的意志會變得消沉，精神會變得萎靡。如何振奮精神、提升斗志?唯有尋找自己的精神家園。古往今來，各個領(lǐng)域的杰出人物之所以杰出，并不僅僅因為他們在各自領(lǐng)域取得了輝煌的成就或地位，而是因為他們足夠清醒，能夠在困境、彷徨狀態(tài)中探求自己的精神家園，并為之而奮斗。即便在當今的安逸狀態(tài)中，在追求物質(zhì)文明的同時，明智的人也會有著尋求精神家園的理想和舉動，力避精神的茫然、頹廢。一個人如此，一個民族更是如此。
3.本次作文材料的立意
作文材料從人性的角度命題，但寫作時可化抽象為具體。既可寫個體人生追尋“精神家園”，也可從“鄉(xiāng)村”“文化”“藝術(shù)”“民族”等大的角度入手，聯(lián)系其領(lǐng)域的某個方面，緊扣“追求精神家園”這一核心概念，深入剖析或生動描述，表現(xiàn)某種特定的價值追求，展現(xiàn)正能量。
需要注意的是，材料為結(jié)論句，考生的作文不能僅證明此結(jié)論的正確，須結(jié)合自己的生活體驗、情感體驗、理性認知，力求在新穎和獨特上下功夫，在細膩中挖掘真情，在思辨中顯現(xiàn)灼見。
【佳作賞析】晚晴小筑
黛瓦白墻浸潤在微醺的霞光中，眼角眉梢都是沉靜安寧的韻味。
一座泛著古韻的館舍，便是木心先生的紀念館了。
文學(xué)館內(nèi)整齊鋪開的稿紙上——字跡清俊，翩雅優(yōu)美，像一只只靈蝶，載著先生永不停息的腳步，追尋先生靈魂深處永恒的歸宿——藝術(shù)之歸宿，生命之歸宿。
細細數(shù)完，先生從_獄中帶出的稿紙只有六十六張。
現(xiàn)在想來，獄中的十八個月里，最殘忍的不是潮濕冰冷的牢房，不是如牲畜般的吃食，而是對先生精神的折磨。這是讓人易在精神上彷徨迷失、覺得無家可歸的摧殘，比身體的折磨更加恐怖，_時期于獄中崩潰的知識分子不在少數(shù)。
所幸的是，先生因著靈魂深處對藝術(shù)的追求清醒了過來。在本該寫交代材料的白紙上，用詩意的語言勾勒一幅幅美好的圖景，用白紙畫就的黑白琴鍵彈奏著心中流淌已久的蕭邦與莫扎特。原本彷徨迷失、無家可歸的心靈，在藝術(shù)的美感中找到了歸宿，尋到了生命價值之所在。
先生在苦難中明白靈魂深處隱藏的歸宿，即在藝術(shù)中獲得生命的美感與滿足感，即在追求藝術(shù)中實現(xiàn)生命的價值。
喬伊斯說：“流亡，是我的美學(xué)?！倍壬徽f：“美學(xué)，是我的流亡?！庇谑牵霆z后的八十年代，先生與陳丹青等人同赴紐約深造。先生在彼開設(shè)美學(xué)講堂，五年講學(xué)，并寫下《文學(xué)回憶》，后成為散文被美國知名大學(xué)收錄進教材的中國第一人。
“我本該放手，可我從未停止癡纏。”先生筆耕不輟，從未停止藝術(shù)追求的執(zhí)念，是一種藝術(shù)家們對追求永恒歸宿的執(zhí)念，其本質(zhì)是渴望在藝術(shù)中實現(xiàn)短暫生命的永恒價值，尋找靈魂深處的藝術(shù)之歸宿，生命之歸宿。相比之下，現(xiàn)下許多靈魂彷徨無依的人，那些因現(xiàn)實冰冷而覺得無家可歸的人，更應(yīng)該多思考靈魂的歸宿在何處，而非漫無目的，只知汲汲營世。
涼意順著領(lǐng)口探入，晚風穿過木制的窗，吹開凌亂的思緒。再低頭，清俊的字跡也帶上了些永恒的意義，肉體不再，其文字卻永傳后世。
我仰望館中先生黑白的肖像，心生敬意之時，亦在思考我靈魂的歸宿。
【點評】
本文文章結(jié)構(gòu)精巧，語言靈動，感情真摯，以木心先生的經(jīng)歷為線索，緊扣“精神家園”這一主題，借先生的經(jīng)歷和言說詮釋人生歸宿，以作者參觀木心紀念館的內(nèi)心感想作結(jié)，給人以有益的啟迪。
