德國音樂家貝多芬，他1770年出生在德國的波恩，在貝多芬小的時候，他的父親對他的期望非常高，希望自己的兒子成為莫扎特式的音樂神童。這里給大家分享一些寫貝多芬的高中作文，希望對大家有所幫助。

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寫貝多芬的高中作文篇1

在我讀二年級時，我就開始學習鋼琴，但是，隨著學習的任務(wù)越來越重，我開始想放棄當鋼琴家的夢，但是現(xiàn)在我知道了貝多芬，我開始崇拜他，并決定要好好學習鋼琴。

貝多芬，是德國著名音樂家。

他的童年是不幸的，父親以粗暴的態(tài)度逼迫他學習音樂，羽管鍵琴、提琴成了他父親壓迫他的枷鎖，慶幸的是，他那一顆好學的心，竟然沒有被壓滅。他十三歲入戲院樂隊，當大風琴手，十七歲由于慈母去世，挑起了全家生活的重擔。

不幸的事情發(fā)生了，正當他在音樂的世界里陶醉忘返的時候，他的健康被一連串的傷風、肺病、關(guān)節(jié)炎、黃熱病摧折了。更為痛心的是，二、三十歲的時候，他的耳朵變聾了。耳朵對音樂家，該是何等的重要!貝多芬痛苦萬分。他在一封信中說:“我過著一種悲慘的生活。兩年以來我躲避著一切交際，因為我不可能與人說話:我聾了。要是我干著別的職業(yè)，也許還可以，但我的行當里這是可怕的遭遇啊!”

大難臨頭，出路何在了貝多芬把音樂當作他的避難所，他勇敢地向命運挑戰(zhàn)，不顧雙耳的轟轟作響，一件又一件地完成著他的作品，有時同時寫三四件東西。貝多芬忍受著艱難的“酷刑”工作著，他堅定而樂觀地說;“我要扼住命運的咽喉。它決不能使我完全屈服……”

有一次，貝多芬指揮預(yù)奏，由于他聽不見臺上的歌唱，一下子亂了套。一位指揮提議暫休。之后，又重新開始?？墒牵@一次又同樣地亂套了，又不得不宣布第二次暫休。這時，貝多芬不安起來，他急匆匆跑回家去，一頭扎在床上，雙手捂著臉，連晚飯也沒有吃。

兩年過去了，他又指揮起《合唱交響曲》。這一次他獲得了巨大的成功!劇場里群情激昂，喝采連聲。但這一切他都沒有聽見。直到一位女歌唱演員牽著他的手面向觀眾時，他才看到人們在向他揮舞帽子，熱烈鼓掌。

貝多芬就是這樣一個在厄運中不屆不撓斗爭、學習的人。

在貝多芬逝世前一年，他這樣說:“我的箴言始終是:無日不動筆。如果我有時讓藝術(shù)之神磕睡，也只為要它醒后更興奮。我還希望再留幾件大作品在世界上，然后如老小孩一般，我將在一些好人中間結(jié)束我塵世的途程?！?/p>

貝多芬勤勞了一生，他得到了幸福的安眠。

現(xiàn)在，我一定要像貝多芬一樣學習鋼琴!

寫貝多芬的高中作文篇2

尊敬的貝多芬：

您好!在激動中聽完了您的《命運交響曲》我情不自禁向您吐露心聲。

您的《命運交響曲》中，我聽到了一段十分短暫明晰的休止。這里智者的沉默、是偉大的沉默。雖然它稍縱及逝、但其中飽含著屈辱忍耐和孤獨，又醞釀憤怒和戰(zhàn)爭。所謂“此時無聲勝有聲”沉默有時具有比喧囂更強大的爆發(fā)力。

在別人眼中，你是一個厭世者，可又有誰了解你的苦衷。一邊要忍受著身體上的病痛折磨，一邊又要忍受生活上的苦難對你的傷害!危難中，你沒有屈服、你沒有墜落，而是創(chuàng)造了智者的音符《命運交響曲》。

聽!仿佛險惡的命運在敲門，那種混亂與恐懼就要扼住我的咽喉。您伸出手抓住了黑夜的幽靈，把他從深淵中驅(qū)逐出來。太陽終于生了起來，所有的昏暗，所有的憂郁都在最后的歡呼的激流之前都消失的無影無蹤。

一個個擲地有聲的音符，叩擊著我們的心靈：振奮、激昂潮涌而來。漸漸的我明白了，沉默并不是死寂，無言并不代表無心。在四川汶川地震中，地再搖、山在動、帶來了生離死別的痛苦，帶走了無數(shù)人鮮活的生命。短暫的沉寂，在四川的上空回響著《命運交響曲》的旋律，驅(qū)散人們心頭的陰霾，那鏗鏘的樂曲似乎向人們發(fā)出呼喚：四川，雄起，汶川，不倒!于是廢墟中紅旗飄飄殘搶前是揮起的鐵拳。這次地震，留給我們的，不僅僅是滿目的殘垣斷壁，痛苦的生離死別，更是“一方有難，八方支援”的信念。危難中，我們的民族更堅強，更雄壯!

命運的坎坷并不能使中國人屈服，從您的音樂中，我吸取到精神的力量!我在您的音樂中獲取了悲壯美與幸福感，從此變得更堅強;不屈不撓，勇于奮斗，永遠相信，自己的前途無限美好!

致

敬禮!

忠實的聽眾__

20__ 年11月3日

寫貝多芬的高中作文篇3

我愛追尋;追尋科學，追尋生活，追尋自由，追尋快樂……但我最最喜愛的，無非是追尋藝術(shù)了。藝術(shù)，即是用形象來反映現(xiàn)實但比現(xiàn)實更有典型性的社會意識形態(tài)。藝術(shù)一直是我所向往，它那獨特的魅力，美好的韻味以及激烈的競爭性，深深地吸引著我。自古以來，它一直是人們所喜愛。它包含有音樂、舞蹈、雕塑、文學、曲藝、戲劇、電影等。我愛藝術(shù)，我要追尋藝術(shù)。

很多著名的發(fā)明家、數(shù)學家和科學家，還有我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，都有自己不同的藝術(shù)特長，在我們學習的課本中和課外書中有許多這樣的偉人，這些藝術(shù)特長對他們成為偉人增了光，添了彩。對我印象較深的有愛因斯坦和毛澤東。

愛因斯坦的藝術(shù)特長是拉小提琴和彈鋼琴。他六歲開始學小提琴，曾經(jīng)愛上莫扎特的小奏鳴曲。三十多歲時，對巴赫、莫扎特和貝多芬的曲子都非常酷愛。他每當遇到了困難，拿起琴弓，那優(yōu)美和諧、充滿想象力的音樂有助于他對物理學的深思，引導(dǎo)他在數(shù)學王國作自由、創(chuàng)造性的遐想。愛因斯坦不但小提琴拉得好，而且還能彈一手好鋼琴。最令人意味深長的動人情景是——他常常同普朗克在一起演奏貝多芬的作品，他倆共同描繪了物理學。

著名音樂家貝多芬作的曲，旋律優(yōu)美，又富有神秘感。我經(jīng)常在寫作文前聽音樂，便立刻會來靈感。無聊時，聽聽音樂，便能再次開心起來。心情煩躁時，只要一聽音樂，無論當前有多生氣，多煩躁，都會變得舒暢起來……音樂獨特的魅力即是如此，它能給我?guī)盱`感，帶來快樂，帶來舒暢……

追尋藝術(shù)，追尋舞蹈。我自小喜愛舞蹈，對舞蹈有著很大的興趣。上小學后，我加入了舞蹈班，對舞蹈更為喜愛了。跳起天鵝舞，舞步柔和，動作優(yōu)美，那獨有的線條美和姿態(tài)美，給人以十分美好的韻味。

寫貝多芬的高中作文篇4

貝多芬的童年充滿了艱辛和苦難。父親極力挖掘他的音樂天賦，四歲時，父親把他釘在琴房里練琴。少年時，他迫于生計，用音樂上的才能來養(yǎng)家糊口。除了生活上的窘困，作為一個音樂家，他還遭受了最為毀滅性的打擊，那就是失聰。1814年是貝多芬聲譽達到巔峰的那一年，在維也納大會上，他被稱為整個歐洲的榮耀。但在1822年《菲岱里奧》演出彩排時，因他聽不見舞臺的演奏而使彩排亂了套，最終這場演出無法在他的指揮下進行。“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服?！必惗喾沂沁@樣說，也是這樣做的。1824年，在指揮《第九交響樂》時，全場觀眾對他發(fā)出了排山倒海的喝彩聲。這喝彩聲經(jīng)久不衰地回響在我耳邊，激勵著我。

讀《貝多芬傳》，我明白了：我們應(yīng)該讓生命發(fā)出本該屬于生命自己的光芒。生命里的困難、挫折、痛苦其實并不算什么，我們不要被它打垮，更不要退縮。我們應(yīng)該勇敢、堅強的去面對、去承受。困難才會因我的執(zhí)著向我屈服;挫折才會因我的執(zhí)著而倒下;成功才會因我的執(zhí)著而落在我身上。一分耕耘，一分收獲，我會像貝多芬一樣不言放棄，會像貝多芬一樣堅持到最后……

這位偉人，在一個無聲的世界里開創(chuàng)出一個只能讓世人景仰而難以超越的音樂高峰;這位偉，人譜寫出了蕩氣回腸的《命運交響曲》。他就是著名音樂家貝多芬。我讀了他的傳記，有無數(shù)感慨涌上心頭……

生活中的我并非一帆風順，磨難也經(jīng)常阻礙我前進的道路。有好幾次練琴，因曲子難度大，演奏技巧高，周而復(fù)始枯燥乏味的彈奏而發(fā)脾氣，甚至想放棄?，F(xiàn)在想起來，我真為自己幼稚的行為臉紅。我的那些小小的挫折跟貝多芬比好像滄海一粟，是那么的渺小，那么的微不足道。我應(yīng)該感謝生活，給予自己一次“小小苦楚，就等于激勵”的機會。它使我在成長的道路上變得越來越堅強。

寫貝多芬的高中作文篇5

1827年或許是個悲慘的日子，當人們還沉浸在命運交響曲的波濤怒號中，卻有一個消息打破了原本的寧靜。夜，靜靜的，年僅53歲的貝多芬先生離開了人世，將伴隨著優(yōu)美的樂章長眠于地下。這個消息頓時像長了一雙翅膀似的飛遍了世界的各地。

我們痛惜“樂圣”的不告而別，但我們也很無奈?！疤煜聸]有不散的宴席”，終有一天我們會面臨散場與離別，而貝多芬先生只不過是提早與我們告別了。但是我們悲傷世上不會再有第二個貝多芬了。是的，貝多芬只有一個，他叫路德維?！し病へ惗喾?。

貝多芬，只有一個。這不禁讓我們憶及貝多芬和李希諾夫斯基的故事。年輕的貝多芬闖蕩維爾納，在那兒他得到了親王李希諾夫斯基的關(guān)懷備至。對此，貝多芬十分感激。后來，親王企圖迫使貝多芬改變自己的意志，貝多芬勃然大怒，并宣布與之絕交。他在致親王的絕交信里寫道：“您之所以成為一個親王，是由于偶然的出身;而我之所以成為貝多芬，卻是由于我自己。親王現(xiàn)在有的是，將來也有的是;而貝多芬永遠只有一個?！?/p>

曾經(jīng)有同學問我;“你聽誰的音樂?”我平靜地回答道：“貝多芬啊!”她詫異的望著我，似乎有些匪夷所思。我當時很是氣憤，但不禁又為他們感傷起來?；蛟S是他們已沉迷在流行樂的歡快之中，或許是他們已經(jīng)忘記那輕快悠揚的旋律，或許是他們迷失在繁華的塵世中而忘記了生命的靈魂所在。但是貝多芬卻始終不曾遺忘，他來到這世界是為了將音樂傳播，將快樂播撒，讓幸福飄散。

看那些音樂之子是多么的懷念貝多芬，他們會大聲疾呼：“貝多芬，只有一個。今生今世，我們一定要聽他的音樂!不聽他，我們無法感知內(nèi)心的靈魂;不聽他，我們無法明白命運的坎坷起伏;不聽他，我們無法摒棄塵世的浮華;不聽他，我們無法探知樂曲高深的精髓?！?/p>

貝多芬，只有一個!