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年少當(dāng)自強(qiáng)的范文1

在家里我是獨(dú)生子，爸爸、媽媽、奶奶從小對(duì)我嬌生慣養(yǎng)，一直以來(lái)我都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。

可今年我己經(jīng)上小學(xué)六年級(jí)了，我想我己是一個(gè)小小少年，應(yīng)該自強(qiáng)自立，于是我鄭重地在晚餐時(shí)宣布了我要去參加軍事夏令營(yíng)。大人們聽(tīng)了，臉色頓時(shí)由晴轉(zhuǎn)陰。

吃完飯回到書(shū)房，我只做了一會(huì)兒作業(yè)，媽媽后腳立馬跟了進(jìn)來(lái)。

“我的寶貝兒子，你是不知道軍事夏令營(yíng)的苦呀!你從小就沒(méi)吃過(guò)苦，去參加怎么能受得了呢?咱別去了好嗎?”媽媽開(kāi)始勸起我來(lái)了。

“媽媽，就因?yàn)槲覜](méi)吃過(guò)苦，所以我才更得去參加鍛煉，就像小鳥(niǎo)一樣，如果沒(méi)有從小練硬翅膀，長(zhǎng)大怎能飛翔?”我堅(jiān)定地回答。

聽(tīng)了我的表白，媽媽氣得臉色大變，甩手走出房門，看來(lái)是去請(qǐng)奶奶來(lái)做“說(shuō)客”了。

果然，一會(huì)兒奶奶進(jìn)來(lái)了：“我的乖孫子啊!夏令營(yíng)可辛苦了，你就別自討苦吃了!要不這樣，我每天都帶你去公園玩，這樣你一樣可以鍛煉身體，好嗎?”

“奶奶!你不是說(shuō)我過(guò)于瘦弱了，總希望我吃得壯壯的嗎?我去參加夏令營(yíng)，雖然累了點(diǎn)，但是運(yùn)動(dòng)量大，這樣一來(lái)就會(huì)胃口大開(kāi)，每餐都吃得飽飽的，十幾天下來(lái)就會(huì)增重好幾斤。”我耐心地勸導(dǎo)奶奶。

“哦!如果是這樣……”奶奶開(kāi)始猶豫起來(lái)了，最后終于答應(yīng)了。

我想：我們每個(gè)少年兒童不僅要掌握好科學(xué)知識(shí)，還必須像先輩一樣具有吃苦耐勞、自強(qiáng)自立的民族精神，才能更好地為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

年少當(dāng)自強(qiáng)的范文2

正所謂少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)未來(lái)的希望。

安徽衛(wèi)視的《第一時(shí)間》中的“我要飛得更高”欄目引起了我的注意。

其中，在湯池中學(xué)就有一位令人敬佩的貧困學(xué)生——常黎明。他的父親早年因患心臟病去世，家中生活僅靠患有高血壓的母親務(wù)農(nóng)維持。常黎明還有兩個(gè)姐姐，大姐患腦瘤不幸去世。二姐上到高一便輟學(xué)，出去打工補(bǔ)貼家用，可去年也遠(yuǎn)嫁外地。

雖然常黎明家庭貧困，但他自強(qiáng)不息、樂(lè)觀自信、學(xué)習(xí)刻苦，總能克服困難，終于以文科總分589分的好成績(jī)考上了理想的大學(xué)——南京航空航天大學(xué)。

現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入科技時(shí)代，成敗就在于“高科技”與“低科技”?？萍及l(fā)展才是硬道理，才可以復(fù)興我們民族。

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年智則國(guó)智。讓我們這些追夢(mèng)少年為中華之崛起而努力，展示我中國(guó)少年的風(fēng)范。

同學(xué)們，我們要記?。簽樽鎳?guó)的偉大復(fù)興而努力，讓祖國(guó)飛得更高。

我相信，我的未來(lái)不是夢(mèng)……

年少當(dāng)自強(qiáng)的范文3

不同的時(shí)代鑄就不同的人文，不同代的人書(shū)就自己時(shí)代的特征。就像整個(gè)90年代伴隨信息革命而帶來(lái)社會(huì)的飛速發(fā)展一樣，90后出生的一代似乎比以往任何一代都成長(zhǎng)得更快。轉(zhuǎn)眼，一代90后小公民已躍入世人的眼前。

90后是幸福的一代，在父母長(zhǎng)輩的愛(ài)護(hù)寵溺下長(zhǎng)大，衣食無(wú)憂;90后也是孤獨(dú)的一代，沒(méi)有兄弟姐妹的相伴嬉鬧，整日封閉在鋼筋水泥的樓房里面對(duì)電腦、電視和家庭作業(yè)。很多人認(rèn)為這樣長(zhǎng)大的90后會(huì)不會(huì)對(duì)親情麻木，成為自私冷漠的一代呢?不，在我眼里，90后應(yīng)該是珍惜幸福，懂得回報(bào)，充滿愛(ài)心的一代。

在我的身邊也確實(shí)有這么一批同齡人，正在用自己的行為驗(yàn)證我的看法。就在我寫(xiě)這篇“我是90后”讀書(shū)征文的時(shí)候，隨手翻起寧波晚報(bào)，就看到一則報(bào)道“15歲女孩高票當(dāng)選余姚十大孝星”，這位叫莫蔣珂的余姚女孩在3歲時(shí)，她媽媽患了風(fēng)濕病，癱瘓?jiān)诩?，而父親要外出打工無(wú)暇顧及家里，于是小蔣珂7歲就學(xué)會(huì)了做飯，開(kāi)始悉心的照顧媽媽。每天清晨5點(diǎn)多天剛破曉，在同齡人都還在夢(mèng)中時(shí)，她已經(jīng)起床幫助母親梳洗，準(zhǔn)備早餐、午餐。而夏天是莫蔣珂最辛勞的時(shí)候，因?yàn)樘鞖庋谉?，她每天還要幫媽媽擦洗身子。而就在這沉重家庭負(fù)擔(dān)下，莫蔣珂還是個(gè)好學(xué)生，家里墻上貼滿了獎(jiǎng)狀：三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、繪畫(huà)三等獎(jiǎng)……莫蔣珂把爸爸媽媽的快樂(lè)視為自己幸福的源泉。

又如獲得2009感動(dòng)中國(guó)特別獎(jiǎng)的勇救落水兒童的長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)生集體。2009年10月24日，長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院的40多名同學(xué)在長(zhǎng)江邊游玩時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)兩個(gè)小男孩在江中掙扎。同學(xué)們迅速?zèng)_了過(guò)去，先救起了一個(gè)男孩。但是在救另一個(gè)男孩時(shí)卻遇到了險(xiǎn)情，危急時(shí)刻，站在沙灘上的十多名同學(xué)手拉手組成人梯下水搭救。最后少年得救了，但是，由于水情復(fù)雜，加上學(xué)生們體力不支，最終搭起的人梯被沖垮了，很多學(xué)生落入江中。其中陳及時(shí)、何東旭、方招3名同學(xué)體力不支消失在湍急的江水中，獻(xiàn)出了年僅19歲的寶貴生命。

如果說(shuō)前述的是個(gè)別示例，那么在“5·12”四川汶川大地震中，“90后”新生代的沉著鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)勇敢卻是為我們熟知的。在災(zāi)難中更能體現(xiàn)一個(gè)人的本色，處在災(zāi)難最深重中那一個(gè)個(gè)年幼學(xué)子直面災(zāi)難、奮不顧身、舍己救人的英雄故事讓無(wú)數(shù)國(guó)人唏噓感動(dòng)。我想他們才真正代表著我們90后這代人的形象。

我們這一代從小就生長(zhǎng)在信息的海洋里，接受了更多繽紛繁雜的知識(shí)，也許迅速成長(zhǎng)起來(lái)的我們還略顯稚嫩，但我們比前代人具有更廣泛的視野和更強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感。一百多年前，思想家梁?jiǎn)⒊瑢?xiě)下了大氣磅礴的《少年中國(guó)說(shuō)》：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)……而今，中華民族正處在偉大復(fù)興中，更加獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的我們90后一定可以接好棒，繼承中華民族薪火相傳的傳統(tǒng)，繼往開(kāi)來(lái)，勇往向前，建設(shè)一個(gè)更加繁華富強(qiáng)的國(guó)家。

年少當(dāng)自強(qiáng)的范文4

從福州的法海路一拐彎，進(jìn)入螯峰坊，一座門口呈“凹”字的建筑便英英玉立于眼前，藍(lán)色的牌匾上書(shū)“螯峰書(shū)院”四個(gè)大字，這就是民族英雄林則徐的“母?！?。

在進(jìn)入“螯峰書(shū)院”學(xué)習(xí)之前，林則徐白天跟父親到私塾讀書(shū)，晚上回家，擺張小桌在母親剪紙的房間借光夜讀。少年林則徐并沒(méi)有因?yàn)橹挥谐Σ拍艹砸徊退爻炊垢⒅挥谐Ρ谏系挠蜔舨庞袃筛镜霓讚?jù)生活而放棄求學(xué)之路。相反，在父母的循循善誘下發(fā)奮苦讀，很快就成為遠(yuǎn)近聞名的“神童”。

有一次，老師帶林則徐等學(xué)童游鼓山絕頂峰，一時(shí)興起，出“山”、“?！倍郑寣W(xué)童們各作一對(duì)七言聯(lián)句，當(dāng)別的的學(xué)童還在冥思苦想時(shí)，林則徐已作出“海到無(wú)邊天作岸，山登絕頂我為峰”的佳句，得到老師和眾學(xué)童的一片喝彩。艱苦磨練了林則徐的意志，他的學(xué)問(wèn)與日俱增。13歲，他考中秀才，進(jìn)入了螯峰書(shū)院讀書(shū)。

在螯峰書(shū)院，林則徐得到了良師鄭天策的指教。他將讀書(shū)經(jīng)歷和父母的言傳身教及自己的種.種遭遇聯(lián)系了起來(lái)，懂得讀書(shū)必須有目的，讀書(shū)的人一定要愛(ài)國(guó)愛(ài)民，要關(guān)心人民疾苦，從而逐漸樹(shù)立起“救時(shí)濟(jì)世”的志向，為后來(lái)建立豐功偉績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

林則徐的成長(zhǎng)故事讓我深深感受到“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)”!我們現(xiàn)在生活學(xué)習(xí)的條件比林則徐少年時(shí)要好百倍千倍，更要以先圣為榜樣，從小刻苦努力，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”偉大的目標(biāo)打好根基，就像《少年中國(guó)強(qiáng)》歌曲中唱的：“吾輩少年當(dāng)自強(qiáng)，遠(yuǎn)大理想，要勇敢去闖，壯志雄心在飛揚(yáng)……”

年少當(dāng)自強(qiáng)的范文5

你是我今生最大的驚喜。

——題記

“歲月是一指流沙，蒼老是一段年華?！背踝x這句話時(shí)，及笄之年的迷惘如裹珠般把我籠罩，青春的熙攘如白馬過(guò)隙般匆忙，書(shū)籍好像一縷陽(yáng)光穿云撥霧，碎了點(diǎn)滴星光，照亮了小小的我。

青稚之初——夢(mèng)如故

“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！蓖昙?xì)碎的記憶碎片被這清亮的讀書(shū)聲重新拼接，驚擾了一江春水。

“孩子，你要記住，古詩(shī)是國(guó)粹之魂，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”深韻的聲音響起，竟飽含了鏗鏘之感。抬頭，外婆那早已蒼老的容顏，眉宇間流露出了作為中國(guó)人的堅(jiān)毅。

“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”蒼老的聲音中混雜著嫩稚的聲音，一字一句，擲地有聲。遠(yuǎn)方地平線，隱約露出了魚(yú)肚白，風(fēng)雨兼程，就此起航。

老樹(shù)蘆灣——月色明

“隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑，小時(shí)候的夢(mèng)我知道?！币还蓭в朽l(xiāng)村氣息的暖風(fēng)輕拂在我的臉上，我坐在稻香蘆灣下，外婆蒲扇輕搖，幾聲蟬鳴伴隨著我朗朗的讀書(shū)聲傳向遠(yuǎn)方。

“外婆，書(shū)的盡頭是什么?”已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)的我把臉輕輕揚(yáng)起，眼睛里滿是困惑。

“書(shū)的盡頭啊——”外婆瞇起眼，竟是眼中含笑。

抬眼望去，靜謐的夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)，柔情似水中包裹著星辰大海，遙不可及。

外婆望著星空，笑意更濃。

書(shū)的盡頭——是詩(shī)和遠(yuǎn)方啊。

夏至未至——青春行

“午后吉他在蟲(chóng)鳴中更清脆，陽(yáng)光灑落的路上就不怕心碎。”時(shí)光易逝，歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上初三了。當(dāng)初的青澀與懵懂，歡笑與淚水，皆以成為了過(guò)去式，席地而坐之處，皆是草木茂盛。

讀書(shū)如一顆裹成珍珠的蜜糖，在我迷茫沖動(dòng)的青春旅途中添上了濃墨重彩的一筆，值得一生去收藏與品味。

從以前只會(huì)讀“曲項(xiàng)向天歌”的小女孩兒，蛻變成了如今傷春悲秋的善感少女，讀書(shū)已然成為了不可缺失的習(xí)慣。惆悵時(shí)讀書(shū)，傷感時(shí)讀書(shū)，歡愉時(shí)讀書(shū)，喜悅時(shí)讀書(shū)。從“愿你行萬(wàn)里路，歸來(lái)仍少年”的青春矯言到“浮生未歇，紅袖憶君懷?！钡墓潘记橛x，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，已匯成江河。南極盈盈，秋聲冬語(yǔ)，讀書(shū)已與我融為一體，今生今世，直到白頭。

老街上依舊人來(lái)人往舊，風(fēng)車已然轉(zhuǎn)了半個(gè)童年。年少的夢(mèng)想，逝去的青春，殘酷的現(xiàn)實(shí)，物是休，事事休，便只當(dāng)應(yīng)了驀然回首，書(shū)——如初，燈火闌珊處。

沒(méi)有少年當(dāng)自強(qiáng)，哪來(lái)的詩(shī)與遠(yuǎn)方兮;沒(méi)有青春夏未傷，哪來(lái)的生死白頭說(shuō)?然我自是少年，邵華傾負(fù)，也不曾負(fù)。

“后來(lái)許多人問(wèn)我一個(gè)人的旅途，躊躇在路上的心情，我想起的不是孤單長(zhǎng)夜與年少窘迫，而是波瀾壯闊的海和遠(yuǎn)方閃耀的星，以及那陪伴我，溫暖一生的書(shū)。”

不負(fù)故事不負(fù)書(shū)，給予君子望賞疏。