在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編給大家?guī)淼摹案咭幌灎T學(xué)生作文”，以供大家參考!

高一蠟燭學(xué)生作文1

當(dāng)我提到“老師”這個(gè)詞是，許多人都會(huì)浮想連篇。有人會(huì)想到“老師”的諧音“老實(shí)”;有人會(huì)想到僅僅是職業(yè)身份的老師，還有人會(huì)想到自己的啟蒙老師。

而我的老師呢，卻只是一根普普通通、喜歡蹲在墻角的蠟燭。

蠟燭呢，不管在什么時(shí)間，什么地方點(diǎn)。它都身穿大紅襖，它身材苗條、高大是個(gè)不可多得的“行走衣架子，”可上天給你開一扇窗戶，就會(huì)給你關(guān)上一扇門;而它那頭上的一根毛毀了整體形象?？芍^是“一只蒼蠅毀了一鍋粥”。

有許多人問我：“為什么要選擇一個(gè)沒有生命、感情……”還沒等他說完，我一下打斷了他：“誰說蠟燭沒有感情、沒有生命?”

對(duì)啊，不解釋不代表真實(shí)：不說話不代表啞巴;不傷心、不難過不代表沒有感情;躺在床上一動(dòng)不動(dòng)更不代表失去了生命。

你們都嫌棄蠟燭，嫌棄它的丑、它的無用，可你們誰也不知道，你們?cè)跓o形中卻一直在“貪婪”的使用它。

每當(dāng)停電是，小小的房間里都會(huì)閃過火光，對(duì)，沒錯(cuò)，這就是蠟燭!在你緩緩的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，都會(huì)有一個(gè)小家伙失去了生命。它在最后一刻為自己的主人努力地燃燒自己，讓主人擁有那對(duì)他來說微不足道的一絲溫暖，盡管自己也只是“曇花一現(xiàn)”可又有誰聽到過蠟燭的抱怨，沒有!因?yàn)樵谒难劾?，所有的人類都值得它獻(xiàn)出自己的生命!

一想到蠟燭，你就會(huì)想到一首千古絕句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?/p>

這首詩(shī)歌頌了蠟燭的無私奉獻(xiàn)的精神。也是它，讓我明白了蠟燭的偉大，蠟燭成了我永遠(yuǎn)的人生老師。

高一蠟燭學(xué)生作文2

蠟燭，有人說他是個(gè)年代久遠(yuǎn)的東西，有人說它是一個(gè)作用很大的東西，還有人說它是一個(gè)能在重要時(shí)刻起幫助的好東西。

大家總覺得蠟燭沒有電燈好用，也沒有電燈亮，可是我覺得，它比電燈好多了，因?yàn)樗芯?，有品格，有靈魂，有骨氣。

蠟燭非常好用，只需要用打火機(jī)點(diǎn)燃，它就可以綻放無限光芒，點(diǎn)亮黑暗的房間，把房間照得通亮。

當(dāng)電燈在你措不及防的時(shí)候滅了的時(shí)候，你會(huì)怎么想呢?用手機(jī)里的手電筒，可手機(jī)只能照亮一小部分，這可該怎么辦呢?我第一瞬間就想到了它-—蠟燭。點(diǎn)燃蠟燭，一下子，房間里就通亮了。而且微微發(fā)黃的燭光，會(huì)讓你感到十分溫暖，不會(huì)有害怕的感覺，也不會(huì)有對(duì)黑色房間的恐懼，更不會(huì)有充滿妖魔鬼怪的世界的思想，只會(huì)讓你有一種感覺--有人時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)著你，陪伴著你，守護(hù)著你，守護(hù)著你的美好。

雖然蠟燭有點(diǎn)危險(xiǎn)，一個(gè)不小心，手上可能就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)泡，可是在日常生活中，它還是會(huì)時(shí)不時(shí)會(huì)幫上一個(gè)大忙。

蠟燭就像一個(gè)默默無聞的人。被人們拋棄，被人們遺忘，它是那樣不引人注意。但它總是在重要時(shí)刻，“爆發(fā)”出來，“闖”出一片屬于自己的藍(lán)天，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采，讓人們刮目相看，像一個(gè)默默無聞的同學(xué)，在幾天的時(shí)間里，奪得班級(jí)之首的寶座。

如果把蠟燭比喻成一個(gè)人，那么她一定是個(gè)會(huì)功成名就的人;如果要給蠟燭寫一張l獎(jiǎng)狀，我一定會(huì)寫“奉獻(xiàn)之星”，如果社會(huì)上都是像蠟燭一樣的人，那么這個(gè)世界，一定會(huì)變得完美。

高一蠟燭學(xué)生作文3

我為你照亮黑暗，讓你不再害怕黑夜;我為你照亮?xí)?，讓你能認(rèn)真工作;我為你照亮坎坷，讓你重新開始新的生活。最后，化為灰沫流入你的心底。

我的主人是一位女教師，她每天帶著我。天黑時(shí)，她就將我點(diǎn)亮，幫我照亮?xí)纠^續(xù)努力工作。

有一天，女教師一如既往的上班教學(xué)生，我就立在桌旁，像一位戰(zhàn)士般紋絲不動(dòng)守護(hù)著她的東西。天黑了，女教師來到桌旁，輕輕講我點(diǎn)亮每當(dāng)這時(shí)，我心里就涌入一陣溫暖“啪”地放出一團(tuán)火苗一層包著一層，就像一朵小紅花驕傲的立在盤中，展示自己的美麗。女教師坐下來，托著疲倦的身體翻開作業(yè)本，我很心疼主人卻一句話也說不出，只好努力照亮那黑黑的夜色。我仰頭望著月亮，時(shí)間一滴一滴似小河般流過……“咚咚”時(shí)鐘敲響，現(xiàn)在是九點(diǎn)鐘，而女教師還在工作，我只剩下一半了，天空中，有一只小船搖曳在深藍(lán)色的湖水中，慢慢劃向遠(yuǎn)方，旁邊有許多小花，耀眼而繁密。突然，房間里暗淡下來，一切都黯然無光，女教師抬頭望了望，原來我已燒完，剩下一堆灰沫，一陣微風(fēng)吹來我隨風(fēng)飄動(dòng)，在空中劃出一道美麗的弧線飄到那小船上，又開始了新的生活。

就這樣，我完成了神圣的使命。教師是多么偉大，無私奉獻(xiàn)，不顧自己，教書育人。但人生中也有困難、坎坷，讓我照亮你前方的道路，讓你渡過難關(guān)，勇敢面對(duì)，并學(xué)會(huì)感恩，互幫互助，這樣生活才有意義。

高一蠟燭學(xué)生作文4

今天，我在書上看到“蠟燭熄滅之后，只要用火觸碰余煙，蠟燭就又會(huì)重新被隔空點(diǎn)燃”。這太神奇了，于是我決定把這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)原一下。

實(shí)驗(yàn)器材，只需要蠟燭和火柴。首先，需要把蠟燭點(diǎn)燃，我把火柴點(diǎn)燃后輕輕接觸蠟燭芯，過了幾秒，蠟燭上立刻開出了一朵竄動(dòng)的“小紅花”。接著，我用力吹熄了蠟燭，只見一縷白煙升起，好像一條白色絲帶在空中飄動(dòng)。與此同時(shí)，我迅速點(diǎn)燃了一根新火柴?，F(xiàn)在，見證奇跡的時(shí)刻到了，我把火柴的火苗對(duì)準(zhǔn)了蠟燭的余煙，只2.3秒的功夫，聽得“嘩”的一聲，蠟燭上真的重新燃起了火焰!那火焰左搖右擺，真像一個(gè)舞蹈家在盡情跳舞，這一幕看得我嘖嘖稱奇。

驚奇之余，我決定探究一下它背后的科學(xué)道理。于是我翻閱了很多的科學(xué)雜志，終于發(fā)現(xiàn)：原來這是利用了蠟燭的化學(xué)特性。由于蠟只在變成氣體時(shí)才會(huì)燃燒，所以需要先吹滅蠟燭，趁蠟燭冒出白煙——“氣化的蠟”時(shí)，迅速在白煙上點(diǎn)火，這火苗就會(huì)沿著白煙一直燒下去，直燒到蠟燭芯，把蠟燭重新點(diǎn)燃。

知道科學(xué)原理后，我總結(jié)出，實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的動(dòng)作其實(shí)并不是真的“隔空”，而是火借助氣化的“蠟通道”燒到蠟燭芯，因?yàn)闀r(shí)間太短，肉眼看不清楚，所以讓人們產(chǎn)生了幻覺，以為是“隔空”點(diǎn)火。我們的生活中，還有很多不可思議的事，但經(jīng)過科學(xué)的研究，其實(shí)都是有科學(xué)原理可以追溯的，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有科學(xué)。

高一蠟燭學(xué)生作文5

有些東西，很多時(shí)候會(huì)被忘記，只有遇到困難和問題時(shí)才被想起。比如：蠟燭。

白天，蠟燭肯定不會(huì)被提起，只有在黑乎乎的夜晚停電時(shí)，方才被有些人想起。點(diǎn)燃蠟燭，照亮了整個(gè)房間。待來電時(shí)，蠟燭又被隨手扔在一邊。蠟燭燃燒時(shí)，晶瑩透亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，一邊大口大口吐著蠟油，一邊迅速地矮下去，像一個(gè)病人在默默流淚。可是，無論多么難受，它呻吟了嗎?它發(fā)出聲響了嗎?小貓小狗在痛苦時(shí)都會(huì)叫喚，它卻沒有。它默默無聞，不求名，不求利，它點(diǎn)燃了自己，照亮了他人。這不正像我們的母親嗎?母親含辛茹苦的操持著家，創(chuàng)造了一個(gè)溫馨的天地。然后，把你帶進(jìn)了這個(gè)世界，你有沒有想過，她為什么養(yǎng)你，又為什么給你洗衣服做飯，為你做飯?因?yàn)椋赣H是一根蠟燭，一根燃燒自己，照亮他人的蠟燭;一根默默奉獻(xiàn)，任勞任怨的蠟燭。

蠟燭燃燒自己，照亮他人的精神不僅像母親，也像老師。

當(dāng)一個(gè)無知懵懂的孩子走進(jìn)學(xué)校，坐在教室學(xué)習(xí)時(shí)，老師就為他們操碎了心。老師走進(jìn)教室上課時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳吵個(gè)不停，教室就好像自由市場(chǎng)。老師生氣地?fù)P起了手，停在半空，又落下來。老師是很辛苦的，不僅要管理班級(jí)，也要回答家長(zhǎng)的問題，“為什么我兒子的外衣丟了?”“為什么我的孩子沒有進(jìn)步?”“為什么我孩子被別的班級(jí)的學(xué)生打了?”……老師總是一一回答。到了教師節(jié)，同學(xué)們送禮物給老師，老師總是笑著謝絕。老師是蠟燭，是一根不求名利的蠟燭，一根不圖回報(bào)的蠟燭。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句話是具有蠟燭品格的人的真實(shí)寫照。