書法藝術(shù)是古代傳統(tǒng)文化寶藏中的一顆璀璨明珠,一幅好的書法作品，懸掛在房間里，久看不厭，而且越看越有味道。書法是寄托精神、抒發(fā)感情的很好形式，人們把它形容為"無(wú)聲的音樂(lè)"、"紙上的舞蹈"。讓我們一起來(lái)看看關(guān)于二年級(jí)書法作文800字，希望能對(duì)您有所幫助，歡迎大家查閱學(xué)習(xí)!

二年級(jí)書法作文800字1

我從小學(xué)一年級(jí)就開始練習(xí)書法，一直持續(xù)到現(xiàn)在，至今已有六年時(shí)光。在練習(xí)書法的過(guò)程中，有重復(fù)臨帖練習(xí)的枯燥乏味，也有書法水平提升的內(nèi)心喜悅;有被老師批評(píng)時(shí)的沮喪，也有被大家表?yè)P(yáng)時(shí)的自豪。這或許正是書法的奇特魅力帶給我的特別感受吧!

在學(xué)習(xí)書法的日子里，發(fā)生過(guò)不少難忘的事情，其中有一件事我現(xiàn)在還記憶猶新。

一天，按照書法老師的要求，我在家里臨摹創(chuàng)作《蘭亭序》，花了一小時(shí)工夫才完成，我自我感覺(jué)良好。晚上上書法課時(shí)，我將這幅“引以為豪”的作品當(dāng)成作業(yè)上交了，和其他同學(xué)的作品一起貼在黑板上，等待王老師的點(diǎn)評(píng)。終于輪到點(diǎn)評(píng)我的作品了，王老師的眉頭皺了起來(lái)：“王釔辰，你的作品一看就顯得勁道不夠，筆劃粗細(xì)不分，更嚴(yán)重的就是臨摹得根本不像!要注意每一個(gè)筆劃的筆法，速度慢一點(diǎn)!首先要做到形似，然后才能做到神似!”聽完這番話，我之前的好心情一掃而空，心里郁悶極了，心想：王老師就知道批評(píng)我，別人寫得那么差也都沒(méi)見(jiàn)他怎么講啊!

我趕忙將作品拿了下來(lái)，然后和字帖的原文對(duì)比了一下，還真不像!我一下心虛了，拿了一張練習(xí)紙開始練習(xí)。從“永“字練起，慢慢地一筆一劃地琢磨，是左尖橫還是切撇，然后再運(yùn)筆，我沉下心慢慢寫著……漸漸地，我感覺(jué)到字帖中的字和我親近了起來(lái)，每一個(gè)筆劃仿佛都在跟我說(shuō):“多看看我，寫像一點(diǎn)!”

“癸”說(shuō)：“我的筆劃要細(xì)一些!”

“丑”說(shuō)：“我的筆劃要粗一些!”

這堂書法課很快就結(jié)束了。臨走時(shí)，王老師看著我，只說(shuō)了一句：“好好練!”

事后，我將這件事告訴了爸爸。爸爸沉思片刻，對(duì)我說(shuō)：“兒子，王老師說(shuō)的是對(duì)的，我也有這種感覺(jué)，你臨帖過(guò)快，沒(méi)有深入其中。他批評(píng)你，是因?yàn)樗麑?duì)你有很高的期望，你以后一定要按照老師的要求來(lái)臨帖，學(xué)書法到了這個(gè)階段，每一個(gè)字、每一筆劃的摳才能有進(jìn)步啊!”聽完老爸這番話，我若有所悟，忽然間明白了什么。

第二周書法課前，我用了整整一個(gè)下午的時(shí)間認(rèn)真臨了一遍《蘭亭序》，晚上交了上去，王老師從頭到尾仔細(xì)地看了一遍，帶著贊賞的目光對(duì)我說(shuō)：“嗯，不錯(cuò)，這次用心了，不過(guò)你還可以寫得更好一些，只要你認(rèn)真、用心，肯定能寫好書法。”我聽了，心中像吃了蜜般的甜，感覺(jué)到學(xué)習(xí)書法的勁頭足多了。漸漸地，我的書法水平一直在穩(wěn)步提升。連續(xù)幾年春節(jié)，王老師帶我們幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)員去社區(qū)為大家寫春聯(lián)，大家都愛(ài)不釋手，排隊(duì)等候，還夸贊我們是“小書法家”呢!我似乎越來(lái)越喜歡書法的無(wú)窮魅力了。

“學(xué)海無(wú)邊，藝海無(wú)涯”。我知道，在學(xué)習(xí)書法的道路上，必然有無(wú)數(shù)的艱辛和困難，而只有品嘗了艱苦的滋味，有辛勞的付出才有可能領(lǐng)略到書法藝術(shù)的魅力。

包”奶奶說(shuō)。“我也想包，”我?guī)е笄榈母杏X(jué)說(shuō)。好吧!奶奶答應(yīng)了。

咚咚!咚咚!媽媽回來(lái)了，我剛剛把作業(yè)寫完，奶奶說(shuō)：“小樂(lè)樂(lè)!來(lái)包餃子啦!”“來(lái)了!”奶奶把案板拿下來(lái)，準(zhǔn)備包吧!開始嘍!奶奶早就把餃子餡做好了，還要把餃子皮拿來(lái)!都有!奶奶幫我做了好多好多的餃子，各種各樣的、形態(tài)各異的，一共包了20多個(gè)，開始煮了!水已經(jīng)開了，把餃子放進(jìn)去，咕嚕咕嚕的，過(guò)了一會(huì)熱騰騰的餃子出鍋了!香噴噴的，我看著都流口水了。

好了!別看了!快吃吧!小樂(lè)樂(lè)這是你自己做的餃子，要把它吃完噢! 好的!好的!我和媽媽異口同聲，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一大盤餃子就被吃得一干二凈!我的奶奶驚訝的“下巴都要掉到地下了，”真好吃!媽媽說(shuō)。我做的餃子很成功。

二年級(jí)書法作文800字2

毛筆，顧名思義，是用毛發(fā)做成的筆。

兩年前，我抱著寫好字能給考試加分的目的，報(bào)名參加了一個(gè)書法培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)硬筆書法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的鋼筆字確實(shí)大有長(zhǎng)進(jìn)，然而，因?yàn)楸е膶W(xué)習(xí)，以及對(duì)自己的要求也不是很高，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜了，所以，一年后，學(xué)習(xí)硬筆書法就戛然而止了。

偶然的一次，我看見(jiàn)老師在寫毛筆字。我站在老師跟前，目光緊緊地盯著筆尖，我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走，畫出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感，很單純地喜歡，享受這種感覺(jué)，于是，我走進(jìn)了毛筆課堂。

每節(jié)課之前，老師都會(huì)讓我們自己挑一支毛筆。因?yàn)槎际峭瑯拥拿P，很多人隨便拿一支。我每次都會(huì)在一排毛筆中瀏覽，然后，憑感覺(jué)挑出我喜歡的一支握在手里，每當(dāng)這時(shí)我感覺(jué)到我就像認(rèn)識(shí)了一位新朋友，高興地與它擁抱。一支能讓自己稱心如意的毛筆，是寫好毛筆字的開始，我在心里默默地說(shuō)

我喜歡筆尖那一抹柔軟，所以用筆也格外謹(jǐn)慎小心，我以為柔美的弧線就只有毛筆所能呈現(xiàn)。然而，真寫起來(lái)，就不是那么容易了。

我學(xué)的是楷書，而且是筆法多變的楷書。每堂課上，我都是寫字寫得最慢的那個(gè)，因?yàn)槊總€(gè)筆畫我都力求完美，斟酌許久，但成果卻沒(méi)有我想得那么好，與原字的形不算完全貼近，甚至有點(diǎn)偏差，更沒(méi)有原字的那種神韻。為什么我明明很努力了，卻反而背道而馳呢?“缺少果斷”，老師經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)這四個(gè)字。

“果斷?”我實(shí)在無(wú)法將柔軟的筆尖與“果斷”聯(lián)系在一起。老師看我沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，于是，讓我每節(jié)課都看他寫字。漸漸地，我覺(jué)得我真的看懂了點(diǎn)什么，是的，我喜歡看老師寫字時(shí)那靈動(dòng)的筆尖，自己寫時(shí)卻沒(méi)有那種享受的感覺(jué)。那是因?yàn)樗种械拿P剛?cè)岵?jì)，而我手中的毛筆卻是柔弱的，我沒(méi)有將毛筆的力量發(fā)揮出來(lái)。毛筆雖柔軟，但它能寫出氣勢(shì)豪邁的草書，瀟灑不羈的行書，精致方正的楷書，毛筆筆下的線條可尖可圓，變化多端，一支毛筆內(nèi)在的力量與它柔軟的筆尖正好相反。

一年的毛筆字學(xué)習(xí)，剛開始我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走書畫出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感，而現(xiàn)在，我欣賞柔軟的筆尖貼在紙上行走表現(xiàn)出線條變化可柔可剛的力量。

二年級(jí)書法作文800字3

中國(guó)文化博大精深，歷史悠久，用兩個(gè)字形容就是深而久：書法、京劇、武術(shù)、茶道…這些祖祖輩輩創(chuàng)造出的中國(guó)文化，都需要我們傳承經(jīng)典,發(fā)揚(yáng)光大,我,與書法還有一種奇妙的緣分。

小時(shí)候,爸爸經(jīng)常帶我去書法展,望著那么多張名家書畫,我既奇怪又驚佩：奇怪的是為什么這么丑,這么潦草的字會(huì)引得那么多人駐足癡望?驚佩的是這種“鬼筆涂鴉”也能辦展覽會(huì)，并且都以不菲的價(jià)格收尾呢?

長(zhǎng)大了一些時(shí)，不禁為兒時(shí)疑問(wèn)感到可笑，人家是大書法家，當(dāng)然能賣出不菲的價(jià)格啊!可是，當(dāng)時(shí)的我只是懂這種作品是很美的，卻不懂書法蘊(yùn)含的含義，和欣賞的要點(diǎn)，就像行尸走肉一樣，只知道盲目的點(diǎn)頭、微笑，卻不知書法真正讓人佩服、喝彩的原因。

一次偶然的機(jī)會(huì)，爸爸讓我修身養(yǎng)性，對(duì)爸爸說(shuō)：“你女兒是個(gè)練書法的好苗子，考慮一下學(xué)習(xí)真正的毛筆字，我對(duì)孩子有很大的期望哦!”他笑了笑，像朵盛開的花朵，皺紋，一紋一紋顯現(xiàn)出來(lái)，他拍拍爸爸的肩膀，“好好考慮一下啊!”他隨著笑聲走了。

爸爸異常興奮地說(shuō)：“女兒，你可真爭(zhēng)氣，每門老師都那么喜歡你，下節(jié)課，別忘帶毛筆啊!”呼溜一聲，他下樓交學(xué)費(fèi)了。我無(wú)奈抖抖肩頭，表示出不屑，但滿心喜悅。

可人生總不是完美的，抓起毛筆的第一節(jié)課，讓我頓時(shí)失掉信心。王老師用毛筆蘸了蘸濃墨，在墨盤中停了兩下，從容地畫出一個(gè)圓乎乎的“瘦子”，他微笑著把筆遞給我，我開始畫圈時(shí)，心不在焉，一會(huì)兒畫個(gè)“胖子”，一會(huì)兒畫個(gè)“瘦子”，一會(huì)兒又畫只驢?一會(huì)兒就沒(méi)了興趣，我又去玩墨了。此時(shí)，王老師一直在監(jiān)視我，當(dāng)我覺(jué)得沒(méi)勁，無(wú)精打采時(shí)，他便來(lái)個(gè)突然襲擊，說(shuō)：“加油啊!別灰心，你不是畫得挺好的嘛!說(shuō)完，他指著那團(tuán)紙，：“很有想象力嘛!”全班哄堂大笑，老師示意安靜，又說(shuō)：“書法是一件讓人愉快的事，大家一定要全身心地投入到書法里去，懂嗎?”爽朗的笑聲又一次回蕩耳邊，我暗喑給自己打氣：“加油!”雖然寫得抖抖的，但畢竟比第一次好太多了。

現(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)書法快兩年了，雖然有時(shí)還會(huì)幼稚地開開玩笑，講講閑話，但老師從始至終都只捏捏我的小臉，笑著說(shuō)：“有什么好事呀?”他表情中又多了一分嚴(yán)肅，“說(shuō)出來(lái)，跟大家一起分享一下吧!”現(xiàn)在，隸書我己經(jīng)掌握好了它獨(dú)有的精髄，楷書現(xiàn)在也難不倒我給我報(bào)了一個(gè)硬筆書法班，現(xiàn)在，隸書我己經(jīng)掌握好了它獨(dú)有的精髄，楷書現(xiàn)在也難不倒我了，僅僅是兩年左右，我已超過(guò)許多學(xué)齡比我高的了，兩年之緣，把我與書法緊緊捆扎在一起，

我愛(ài)書法，愛(ài)它的墨香，愛(ài)它的身影，我更愛(ài)它蘊(yùn)含的中國(guó)文化!

二年級(jí)書法作文800字4

“滴—答—滴—答—”時(shí)針指向“10”。夜深了，藍(lán)黑色的天幕上，綴滿了星，似寶石般的眼睛，現(xiàn)出了月，如琥珀似的小船。

一支筆挺的毛筆被一只稚嫩的小手緊緊地攥著，不斷揮舞：橫，豎，撇……橫，豎，撇…

身旁放著一杯滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，似乎輕輕一碰，如頑皮的孩子蹦出來(lái)的牛奶，已經(jīng)涼透了，眼死死地盯著紙紋一條深一條淺的白色宣紙。毛筆的筆尖喝飽了墨汁，時(shí)不時(shí)跑去硯邊繼續(xù)喝。

一張，二張，三張，四張……身旁的紙?jiān)絹?lái)越厚，堆積得越來(lái)越高，手也漸漸垂了下來(lái)。不行不行!我還要去比賽呢，這是莫大的榮譽(yù)，要不會(huì)在書法家面前丟人現(xiàn)眼。想到這，揉了揉布滿血絲的眼，甩了甩腦袋，強(qiáng)打起精神。

“那么晚了，還寫呢!不打算睡覺(jué)了?”媽媽穿著睡衣，輕輕過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，“要不今天先睡，明天再寫也不——”“不不不!后天就要去比賽了，我在學(xué)校里可以練的時(shí)間并不多，家里要是還不練，那會(huì)出洋相的?！币荒樀膱?jiān)定，一臉的嚴(yán)肅，一臉的期望。

比賽場(chǎng)是陌生的環(huán)境，都是一個(gè)個(gè)書法內(nèi)功深厚的同學(xué)和一位位德高望重的書法家，心里既激動(dòng)又緊張：身旁的同學(xué)一個(gè)個(gè)做好了準(zhǔn)備，不過(guò)，我也不是濫竽充數(shù)的，今天我站在了這里，就要在這里筆出我的精彩!

抬起頭，對(duì)邊的窗上幻出老師鼓勵(lì)的眼神，似朝我點(diǎn)頭表示肯定，又似讓我加油，發(fā)揮出最好的水平。

眼瞧身旁的同學(xué)顯得鎮(zhèn)定，從容，站姿如松樹般直，相比之下，我顯得遜色多了：背略略彎曲著，腿叉開著。我挺了挺腰板，心里不禁努力為自己打氣：加油，我一定能行的!只要發(fā)揮出我最好的水平，只要盡力就一定能行!

“開始寫吧!”執(zhí)起筆，我開始筆出我的書法夢(mèng)。一位書法家從我的身旁走過(guò)，站住了，眼直視著我的字，‘刷’瀏覽起我的字來(lái)，另一位書法家走來(lái)，他倆湊近：“這個(gè)小姑娘寫的‘龍’，你看，尾巴直挺挺得翹老高，頗有氣派!有潛力!”同樣走來(lái)的一些書法家也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，給我一個(gè)慈祥與鼓勵(lì)的眼神。我瞧著這個(gè)‘龍’，“你還真是個(gè)活寶!”心里美滋滋的：連書法家都肯定我了，嘿!

我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，臺(tái)下爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，我手捧著二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。我知道：我在書法這條道路上再次筆出了我的精彩，又向前邁進(jìn)了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印!

書法，是中國(guó)特有的藝術(shù)，追夢(mèng)路上，我炫出書法的魅力;追夢(mèng)路上，我舞出瑰寶的奪目，追夢(mèng)路上，我筆出了中華精彩。我置身在書法的海洋，暢游在追夢(mèng)路上……

二年級(jí)書法作文800字5

我一定和它有緣。書法，那神奇的魅力從小就深深地吸引了我。

記得我三、四歲時(shí)，就常常跟媽媽去欣賞書法展。每次到了展廳，我從不像其他小孩子一樣大聲哭鬧、嚷嚷著亂跑，而是仔細(xì)地欣賞著那些筆走龍蛇的書法，小手輕輕撫摸著一個(gè)個(gè)精美的字，臉上充滿了喜悅，引得媽媽一直用奇怪的眼神注意著我。

我似乎覺(jué)得，書法家筆下的每一個(gè)字，都是一幅美麗的畫。逛了幾個(gè)小時(shí)，媽媽都打算離開了，可我還是依依不舍。媽媽高興地停下來(lái)，帶著我看了個(gè)夠，說(shuō)我一定和書法有緣。

于是，不到七歲，我就拉著媽媽去參加書法班?？衫蠋熣f(shuō)我年齡太小了握不住筆，年齡大些再來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)更好，硬是不肯收我。沒(méi)辦法，我只得先在家里自己練習(xí)了，讓外婆當(dāng)我的書法老師。第一次學(xué)寫書法，怎么握筆就費(fèi)了不少功夫，可小小的我硬是不肯放下筆。

好不容易握緊了，我迫不及待地開始寫第一個(gè)字。我先自己琢磨了半天，用毛筆寫了一個(gè)“一”字，沒(méi)想到彎彎曲曲。在一旁的外婆看見(jiàn)了，笑說(shuō)：“子琪，你先練習(xí)描紅吧!”她用宣紙給我做了一個(gè)本子，用同樣大的紙寫出簡(jiǎn)單的字，讓我把紙襯在宣紙下描寫。就這樣，我從“一”練起，不知花了多少工夫，好不容易終于可以把幾個(gè)簡(jiǎn)單的字寫工整了。

八歲了，我終于能上書法興趣班了。老師一筆一畫地教，我一個(gè)字一個(gè)字地寫，常常一練就是幾個(gè)小時(shí)。每當(dāng)我覺(jué)得累了，總是在心里默默地給自己打氣：堅(jiān)持就是成功，別辜負(fù)了自己對(duì)它的喜愛(ài)，別辜負(fù)了我和它的緣分!就這樣在手酸眼脹下堅(jiān)持了下來(lái)。

這句話伴了我三年，讓我堅(jiān)持到了現(xiàn)在。看著有的同學(xué)因?yàn)榕驴嗯吕鄱艞壛司氉?，我就忍不住替他們感到無(wú)比惋惜?，F(xiàn)在，我已經(jīng)能從簡(jiǎn)單的筆畫練到能工整地寫出很多個(gè)簡(jiǎn)單的漢字，再到寫對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞了。當(dāng)我寫出一幅讓自己滿意的作品，或是得到老師、家人的夸獎(jiǎng)時(shí)，就會(huì)提醒自己：一分耕耘一分收獲，功夫不負(fù)有心人啊!

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！辈还苁遣皇蔷壏?，我只懂得了：一直的堅(jiān)持，才會(huì)收獲漂亮的結(jié)果的!