練字最主要的目的就是寫出的漢字更美觀，通過練字使我們增強(qiáng)對漢字的理解。下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級練字作文5篇，歡迎閱讀，希望大家喜歡。

小學(xué)六年級練字作文1

從幼兒園老師教我寫書法那一天，我就深深地愛上了它。

小時候，我的字寫得非常差，每次寫字手都在顫抖，字歪歪斜斜。有一天，老師嚴(yán)肅地對我說：“文茵啊，你寫的字要么在格子的最左邊，要么在格子的最右邊，一點都不整齊，要寫在格子的中間。寫豎的時候不要彎，要把它比作一棵筆直的松樹。你答應(yīng)老師，每天在家里都認(rèn)真練字，可以嗎?”我聽了點了點頭。

從那以后，我按照老師說的話，回到家就馬上拿出本子和筆，認(rèn)認(rèn)真真，一筆一劃地寫。

功夫不負(fù)有心人，我練了兩年，字有了很大的提高。在幼兒園的一次硬筆書法比賽中，我獲得了優(yōu)異的成績。

上了小學(xué)，我參加了書法班，這個班是可以寫毛筆字的。一進(jìn)到書法室，畦，一陣陣墨水的香味飄進(jìn)我的鼻子，真是墨香撲鼻呀!

老師先教我握筆。我學(xué)會了后，就開始教我寫字了。他先示范一次給我看，然后我就按照老師教的慢慢寫字了。我用了一段時間練習(xí)，感覺越來越好。老師對我說：“認(rèn)真練好，字寫好了就推薦你參加比賽?！币宦牭健氨荣悺眱蓚€字，我就更加發(fā)奮努力了。

經(jīng)過兩年的練習(xí)，我在小欖鎮(zhèn)小學(xué)書法比賽中獲得了三等獎。

這次只得了三等獎，但我要繼續(xù)努力，下一次一定要把一等獎奪過來。

小學(xué)六年級練字作文2

我家里有好多本練字的本子，這是專為我準(zhǔn)備的，每一個學(xué)期，爸爸都會從書店里買一本練字本，叫我每天寫一章。

今天，爸爸又以命令式的口氣叫我練字了，真討厭，望著爸爸出門的身影，我正愁眉苦臉地為練字這件事發(fā)愁?！拔铱刹幌肜侠蠈崒嵉貙懞靡徽??！蔽译p手插進(jìn)口袋回了房間。

在房間里，我望著一章章紙，猛然想出了一個好主意，“我想我得為我的屋子裝飾一下。”我自言自語地說。我把窗子拉開，表示我來過這里，而且?guī)Я撕芫?。接著，我要清理一下桌面，為我的本子和筆騰出一個空間來，表示我要認(rèn)認(rèn)真真地寫字。然后。我要把上一篇寫的字的有些部分用力地描一下，這樣看上去就像剛剛寫好的一樣。完成了，就等爸爸來檢查了，“我這樣布置的成功率應(yīng)該有80%吧，剩下的20%就要怪爸爸記性太好了，但是爸爸的記憶力很差，成功率應(yīng)該提升到90%了吧?！蔽易屑?xì)地思考著。

布置完了，就去玩吧，打開電腦，打開電視，這些是必要的，不知為什么，沒了這 些，就讓人感到很無聊。

晚上，爸爸來檢查了，他看了一下字，停頓了很久，一會兒把眉頭皺起，仿佛看出了點苗頭，對我說：“這真的是你今天寫的嗎，你不會在騙我吧?！币粫好碱^變得舒展，笑著對我說：“我們的兒子終于自覺了，長大了，”我聽了勉強(qiáng)擠出一點兒微笑，這些話使我的心一上一下的，太痛苦了，我終于明白了“提心吊膽”這個詞組的意思了。

最終還是過關(guān)了，我嘆了口氣，小聲地說：“看了只是爸爸暫時沒有從記憶里找到這一篇，這個方法太危險了，只能碰運氣，以后要少用為好啊。”

小學(xué)六年級練字作文3

什么是讓生活變美好的東西呢?讓我說那一定是練字啦!我從小開始練字，練到現(xiàn)在，我認(rèn)為練字能讓生活變得更美好。

五年級暑假時，媽媽給我布置了一份很難的數(shù)學(xué)卷子，特別是最后幾道，我一點思路也沒有，急得抓耳撓腮，嘴里嘀咕道：“什么題目呀?這么難，讓我怎么寫呀?”我特別急想把答案馬上能在試卷上寫下來，然后一直嘀咕了很久。

我突然想：練字吧!聽說練字能讓心平靜下來。我馬上找出了鋼筆和練字紙，還拿出一本古詩書，找一首首古詩抄一遍。我的每個字都是端端正正的，我感覺心慢慢平靜下來，周圍的一切都變得十分安靜，仿佛都消失了一樣。我繼續(xù)練字，字練得差不多了，等我再去寫幾道題目時，果然全寫出來了，練字能讓我畏難的心理平靜下來，攻克難關(guān)。

練字的好處還有很多。還有一次，老師布置的家庭作業(yè)太多了，我馬上抱怨了起來：“今天的作業(yè)怎么這么多呀?我到底到晚上幾點才能寫完呀?"

回到了家，我馬上奮筆疾書。不知怎么了，我連最簡單的都不會寫了，即使會寫也總是出錯?？磥?，心急吃不了熱豆腐，還是讓心情平靜下來。這時，我想到了練字，和以前一樣拿出筆和紙練了起來，我一筆一畫地練，也感覺到了心慢慢平靜，好像我已經(jīng)完成了作業(yè)，并沒有像老師布置作業(yè)時那么著急了。練完了字，我拿出家庭作業(yè)，飛快地寫了起來，筆尖輕快了許多，不一會兒，我寫完了家庭作業(yè)。練字能讓我從著急的心情變得平靜，鎮(zhèn)定應(yīng)對各種情況。

生活的過程不是一帆風(fēng)順的，有風(fēng)平浪靜的時候，也有波濤洶涌的時候，把握好舵，我們就會平穩(wěn)前行。練字讓我把握好心態(tài)，應(yīng)對生活中的不順，能讓我的生活變得更美好!

小學(xué)六年級練字作文4

“火星文字”是現(xiàn)在的語文老師給我寫出文字的評價，以前的語文老師也都是說我字寫的難看，我不止一次的想去改變我的文字，可是從來沒有成功過，不過這次我下定決心去改變。

在書店里買來了一本中意的字帖，開始了我的再一次的練字活動。第一天的時候我滿懷希望的描了七八頁，我自信滿滿的在本子上寫了一行字，結(jié)果發(fā)現(xiàn)還是和以前寫的一樣的難看，我將臨摹的那幾張紙拿起來，發(fā)現(xiàn)與字帖上的差距很大，我不明白為什么描的時候一樣，拿起來看的時候不一樣。第二天我又描了幾張，發(fā)現(xiàn)還是像昨天一樣，描的像拿起來看不像。

帶著這個疑問我找到了我的語文老師，老師給我說：“你描出來的只是字的型，不能寫出它的魂，一個字沒了魂，就算描的在像也不會寫的好看?！蔽易龌匚恢蒙献屑?xì)想什么是字的“魂”我不明白，這個沒有生命的字怎么可能有魂?我頓時沒了絲毫的頭緒，退堂鼓不知道是誰在我心中打響的，但是我還不想放棄，畢竟我已經(jīng)放棄了很多次，我不想讓我下一任的語文老師在說我寫字難看了，我覺定不去放棄。

再近幾天的的描字帖的過程中，我漸漸的明白了什么是字的“魂”，它不是憑空產(chǎn)生的，而是寫字的人給它賦予上的，它是由寫字人的心中迸發(fā)出來的。我明白了為什么寫字會寫的難看了，因為我只是為了應(yīng)付而寫，不是真心想把它創(chuàng)造出了。明白了這些我在本子上有寫了一行字，結(jié)果還是和以前一樣的難看，不過我卻感覺它們從本質(zhì)上發(fā)生了改變。

我打算一直練下去，這不僅僅是練字，因為它提升了我的精神。

小學(xué)六年級練字作文5

說起寫字，我還真不好意思，以前這字寫不好可闖過禍呢……

期中試卷發(fā)下來了，只得了91分，我剛拿到試卷就想：怎么考這么點兒分?難道沒復(fù)習(xí)好?回去會不會挨罵?一大堆問題在我腦子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，仔細(xì)一看，都是對的呀，老師改錯了?同桌過來湊熱鬧了：“字都沒寫好，還怪在老師頭上?我這個‘近鄰’都看不懂。”

“橫平——豎直——”我一絲不茍地練起字來。“眼睛離紙一尺，胸部離桌一拳，兩尖要離一寸……”媽媽過來叮囑道，“字呀，就好比人的外衣，衣服穿的整潔自然就舒服，字寫好了看著也舒服。”一小時過去了，兩小時過去了，寫著寫著感覺手很酸，但是想到媽媽的話，我又開始奮筆疾書。

一學(xué)期過去了，我的字越寫越好，但是，我仍堅持練字，作業(yè)上的字不僅寫得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字寫完。開學(xué)第一天，老師把暑假作業(yè)收上去并開始點評：“楊小麗寫得不錯，賈成的作業(yè)還行，東東的字寫得不錯……”聽到這話，我差點興奮地跳起來，我的字終于得到老師的表揚了。

兩個星期后，老師宣布我們班要參加硬筆書法比賽，我的心砰砰直跳，“楊小麗，天明，東東，曉明……參加比賽!”接下來的日子，我就利用課余時間練字，寫不好再重來，十遍，二十遍，我仍然一直練著，手都磨出繭了。

終于到了比賽那天，我和其他同學(xué)趕到了錄播室。比賽開始了，我們奮筆疾書，生怕自己落后，“五、四、三、二、一，時間到!”我們終于從緊張的濃霧里逃脫了。

不久后的一天，老師抱著一沓獎狀走進(jìn)教室，所有人的眼神都集中到了我們身上，老師微笑著說：“一等獎東東，請上臺領(lǐng)取獎狀!”我特別高興，努力真是沒有白費啊!

如今，這獎狀已高高地貼在墻上，仿佛閃耀著金光。