“一二三木頭人”是我們童年的愛玩的游戲之一，也包含著我們很多童年的記憶。游戲可以給我?guī)頍o限的歡樂，下面是小編整理的記一次游戲作文一二三木頭人，希望能夠幫助到大家。

記一次游戲作文一二三木頭人1

今天，我們班特別熱鬧好玩。老師帶我們玩“木頭人”游戲。老師先跟我們講游戲的規(guī)則：“當“木頭人”的人不能動，也不能說話，更不能笑。而當“逗笑人”的人任務則是要把“木頭人”逗笑。如果木頭人一直分毫未動，堅持最久的就是“超級木頭人”;如果逗笑人可以把所有的人都逗笑了，他就是“逗笑專家”?！闭f完，老師把我們帶到外面的陽臺，進行游戲。

老師先給我們安排角色，可是同學們都不聽老師的安排，大家都吵著：我要當“木頭人”，我要當“逗笑人”……最后大家的結論是：4個人當“木頭人”，2個人當“逗笑人”。這時，老師一聲令下：游戲開始了!老師喊到：“當木頭人的，一不許動，二不許笑，三不許露出大白牙。”于是大家擺出各種造型：有的是童子拜觀音，有的做喝水的動作，還有的裝出很生氣的模樣……這時逗笑人葉鋒和豪鑫上場了。他們一上場就做出各種搞怪的表情，還講了一堆很好笑的笑話，大家都被逗笑了。我是堅持最久的，一開始我一直都紋絲不動。但最后豪鑫絞盡腦汁，扮了一個鬼臉，我終于忍不住，笑出聲來。

游戲結束了，我最后成了一個“超級木頭人”，而豪鑫成了“逗笑專家”，老師也獎勵了我們一人一個小禮物。這節(jié)課真是有趣極了!

記一次游戲作文一二三木頭人2

今天，可是一個大周末啊，我叫上了我的好朋友們，到附近的小公園中來玩。

等到人全部齊了后，我們就開始想要玩什么，忽然我靈機一動，“我們可以玩一二三木頭人啊?！蔽覍锇閭冋f，伙伴們聽了我的說法，都紛紛贊成。

游戲開始了，當裁判的小伙伴先是喊了聲準備，我們就都迅速行動起來，伸胳膊踢腿，都爭著擺造型，只聽見一聲“一二三定”字，大家就像被孫悟空施了定身法一樣，又仿佛像蠟像館里的蠟像人，一動不動。這時，小伙伴們的動作奇形怪狀：有的抱在了一起、有的惡作劇的趴在地上，像一只大青蛙、有的甚至躺在了地上，像成了一位“睡羅漢”，而我呢?我原本是想將手放在我前面人的肩膀上，結果剛抬手就被“定”住了，成了一個投降的小兵。我使勁繃住了嘴唇，硬生生的將笑意給吞了回去，才免得自己沒有被淘汰出局。

可并非全部人都像我一樣，沒有笑出來，沒過一會兒，“咯咯咯”的笑聲接連不斷地傳出。這一下子立馬淘汰了許多人，果然當木頭人也不是容易的。

最終，我也沒有逃出笑聲的“魔爪”，也被淘汰了。雖然游戲輸了，但是我們玩得很開心，從中我還學到要遵守規(guī)則的重要性。

記一次游戲作文一二三木頭人3

有一次，我和好友曉峰一起在小區(qū)里面玩“一二三木頭人”的游戲。

我們倆先猜拳，“石頭、剪刀、布!”她贏了，于是第一局她跑我抓。她個子瘦小跑得飛快，等我快抓到她的時候她站住不動了，而我離她還有十幾厘米長。我十分著急，感覺勝利的幾率不大呀!我扭過頭去說“一二三木……”話還沒等我說完，她的手已經碰到我了。好快!我飛快的跑向她，可惜的是她已經到了自己的安全領地，我輸了。

第二局，我回頭越來越快，而她呢，手忙腳亂的擺姿勢十分不自然。決定勝負的時刻到了，我快速的說：“一二三木頭人”她的手又碰到了我，我始終沒有她快，所以第二局我又失敗了。

到了第三局，我在心里暗暗想了一個計劃。我先像泄了氣的樣子慢慢的說：“一…二…三…木頭人”讓她放松警惕，看她顯得很輕松的樣子之后我突然回頭反擊，把她嚇得一動，手足無措，露出了馬腳，我說：“你輸了”!“別說，你還挺機靈的嘛”，小峰輸?shù)眯姆诜χ艺f，“那是”我豪不謙虛的回答。

從這個游戲中我得到了啟示：失敗并不可怕，只要我們從失敗中總結經驗，吸取教訓，改變策略，那我們就有成功的希望!

記一次游戲作文一二三木頭人4

今天老師進教室說：我們要玩木頭人的游戲。我們可開心了。

這時，教室里亂成了一鍋粥。有的像猴子一樣在教室里亂蹦亂跳、有的像萬米馬拉松運動員不停地跑著、有的像美麗的舞者做起了優(yōu)美的舞蹈動作;一片熱鬧的景象。

1、2、3，木頭人!老師一聲令下，吵鬧的教室頓時鴉雀無聲，同學們瞬間成了木頭人。我用眼睛的余光掃了一下左邊，哇塞!姚陸辰居然擺出了豬鼻子的動作，還微張著嘴，活像一只小豬在對你說：鼠年大吉!我努力忍住才沒笑出聲。我又掃視了下右邊，呀!楊天寶就像一個單手持槍的獵手，瞄準了獵物，還面帶微笑，我想他應該是個百發(fā)百中的高手吧!這時，老師說：放松吧!第一輪游戲結束了。

接下來我們又玩了兩輪木頭人的游戲，大家的動作和姿勢越來越夸張，玩得越來越帶勁了。

木頭人的游戲我們玩得開心無比，也鍛煉了我們的耐力和意志力。真是棒極了!

記一次游戲作文一二三木頭人5

語文課上，老師帶我們玩了一個非常有趣的游戲，名字叫“木頭人”。規(guī)則是有一個人當指揮，下面的人可以活動，當指揮說“一二三，木頭人”時，同學們都不能動，誰動誰就要被淘汰。

游戲開始了，教室里像菜市場一樣熱鬧，同學們有的玩“石頭剪刀布”，有的玩拍手游戲，真開心呀!突然，老師喊到：“一二三，木頭人!”喊完后，教室里馬上鴉雀無聲了。同學們有的單腳站著，像一只”金雞獨立”的雞一樣，有的像一只調皮的猴子一樣可愛。我往右邊一看，只見鮑東源一只手扶桌子，兩只腳踩在別人的桌子上，身體離開地面，我想：這么難的動作，他是怎么做到的?這時，我又看到第一大組最后一排的王紫魁，他的手指頭在來回擺動，不過，因為有桌子擋著，老師沒有發(fā)現(xiàn)。正當我在看笑話時，感覺自己也快支撐不住了，幸好老師喊停了，不然我就要淘汰了。

經過短短幾分鐘的游戲，我也收獲了許多樂趣。如果有時間，我也會跟朋友們一起玩玩這個游戲。

記一次游戲作文一二三木頭人6

今天的作文課有一點特別，王老師走向講臺對我們說，今天我們玩一個游戲，你們知道是什么游戲么?同學們激動地問老師，是什么游戲呀?就告訴我們吧。王老師說，今天我們玩的是“木頭人”，游戲規(guī)則是，當我背過身去，你們可以在教室里自由活動，等到我說123木頭人的時候你們就要一動不動的像木頭人一樣。

游戲開始了，教室里頓時熱鬧得像一鍋粥，有的在拍手慶祝，有的在放聲歌唱，有的在追逐打鬧...當時我在想，老師背對著我們的時間長不長?同學們會擺出什么樣的造型呢?

突然，老師說，“123木頭人”教室里馬上安靜了下來，我悄悄的把眼睛轉了轉看看同學擺了什么造型，同學們的造型都很滑稽，有的同學頭挨著頭張著嘴瞪著眼，有的抬腳在沖鋒…但我還是忍住不笑，過了5分鐘。終于老師說游戲結束，我們才放松下來。

這節(jié)課我們玩的很開心，我們真想再玩一次木頭人的游戲。

記一次游戲作文一二三木頭人7

今天，我們跟著張老師一起玩了一場有趣的游戲——一二三木頭人!大家都非常激動!

在游戲開始之前，張老師給我們講述了游戲規(guī)則:一個人做木頭人，要求不能動，也不能笑，只要堅持到最后就算勝利。一個人做逗笑人，只要能在一分鐘內把木頭人逗笑，就算勝利。木頭人勝利可以升級為“超級木頭人，”逗笑人勝利可以獲得稱號“逗笑專家?！?/p>

不一會兒，第一輪開始了，我是逗笑人，而木頭人就是我同桌。我給他講了一個有趣的笑話，不出我所料，我話音剛落，他就“撲哧”一聲笑了出來，我獲得了“逗笑專家”的稱號。緊接著，第二輪比賽也開始了，我們互換了角色。他為了逗笑我，使出了渾身解數(shù)，只見他先抓耳撓腮，再學動物叫，然后又用筆假裝穿自己的嘴……最后，我實在忍不住就笑了起來?！肮边@個游戲太有意思了把我們全班都笑得人仰馬翻!

“叮鈴鈴……”下課了，雖然這個游戲結束了，但我想它會深深的印在我的腦海里，因為通過這個游戲，讓我知道了做某些事的時候要沉得住氣，要有耐心。

記一次游戲作文一二三木頭人8

上兵乓球課的時候我們上課前都要玩木頭人的游戲。

游戲規(guī)則是，我們要排成體育隊的隊形，女生兩隊，男生兩隊，然后從最頭開始抓，每4個人抓，然后不抓的先跑，等老師讓他們抓的時候才抓，然后不抓的人趕快跑，要是快抓住了就可以抱臂說木頭人，這樣你就不會被抓住了。

然后等待別人來救你(摸你的肩膀)你才能跑，抓的人就又可以來抓你了。

抓住的同學要去跑圈，就不能玩了，等第一次結束后才能回來，要是剛開始游戲你就被抓住了，那你就很慘,你就要跑的圈數(shù)多一點，就會很累，然后玩兒完這一次后，該第二組了，就一直一組一組的來，要是到了最后一組了，再給第一組，我們的木頭人游戲就結束了。

我知道了，做事要專注，不要一心二用，比如說玩木頭人的游戲，別人已經來救你了，你還一動不動的站著，而且正好被的人看見了，那你就要被抓了。